LA TEORIA HUMANISTA

• Origen del pensamiento moderno

GÉNESIS DEL HUMANISMO

Búsqueda de la fuente del saber.

Despojamiento de adherencias teológicas.

Adaptación a nuevos tiempos.“El hombre es la medida de todas las cosas”

Protágoras.

Lorena Migliorini .

RASGOS BÁSICOS DEL HUMANISMO

El hombre es el objetivo básico del conocimiento y la significación.

Ningún filosofo posee el monopolio de la verdad.

Tiene concordia con el cristianismo, puesto que la enseñanza del hombre es integrable con la filosofia cristiana..

Lorena Migliorini .

PENSAMIENTO PEDAGOGICO HUMANISTA

•Se reconoce el valor de la persona del educando como la parte más significativa en su formación (Liberalismo)

•Reconoce la naturaleza del educando como punto de partida en la educación y toma en cuenta el ambiente donde se desarrolla (Realismo)

•Se le da amplitud a la educacional al contemplar en el educando no solo sus capacidades sino también las potencialidades que puede desarrollar (Integridad)

Lorena Migliorini .

PENSAMIENTO PEDAGOGICO HUMANISTA

El ser humano es capaz de elegir su propio destino, es libre para establecer sus propias metas de vida y es responsable de sus propias elecciones.

Lorena Migliorini .

aCAR ROGERS

• El concepto central es el “SELF” o concepto de sí mismo: las ideas y percepciones propias del individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones.

• El Individuo, percibe el mundo de un modo singular y único: “Subjetividad del Individuo” es lo que interesa a la teoría, porque determina su comportamiento.

• Todo individuo tiene un proceso motivacional, basado en la necesidad innata de la auto actualización.

• El individuo tiene necesidad de consideración positiva y autoestima.

Indriani

Hernández .

ABRAHAM MASLOW

Indriani

Hernández .

TEORIA HUMANISTA

•Cada Ser Humano es una criatura fabulosa

•El Ser Humano es tanto naturaleza como formación.

•La Humanidad es una superorganización de la cual el sujeto forma parte.

•La relación y. comprensión humana plenas son requerida para el mejor funcionamiento y mayor bienestar del ser humano.

Ricardo Trelles, en su ensayo

“Humanismo en la Educación”(1997), señala:

Mariana López .

LA TEORIA HUMANISTA

Teoría Humanista

¿Qué deben considerar los educadores?

¿Cuál es el rol del docente?

¿Cómo debe ser la relación docente-alumno?

Perfil del docente

Mariana López .

CARACTERISTICA DE LA TEORIA HUMANISTA

• El desarrollo de habilidades básicas para funcionar efectivamente en un mundo complejo.

•Un enfoque humano que “ayude a los estudiantes a creer en ellos mismos y en su potencial, que promueva el respeto a sí mismos y a los demás por su valor y su dignidad y que promueva las habilidades en la resolución de conflictos.

Mariana López .

CARACTERISTICA DE LA TEORIA HUMANISTA

•Un enfoque que maneje temas de interés para la gente a fin de mejorar su “calidad de vida” la búsqueda del conocimiento, el crecimiento, el amor y la búsqueda de sentido de la propia vida.

•Un establecimiento de una atmósfera particular para el aprendizaje tradicional “un ambiente de apoyo y a la vez de reto, en donde se consideren las metas y necesidades del alumno y donde las experiencias se planean a la luz de la naturaleza única de la persona.

Mariana López .

Rasgos del Maestro Humanista

•Ser un Maestro interesado en la forma total de los Estudiantes.

•Ser abierto ante Nuevas Formas de Enseñanza u opciones educativas.

•Fomentar el Espíritu Cooperativo de sus estudiantes.

•Ser Genuino y Autentico frente a sus estudiantes.

Mariana López .

Rasgos del Maestro Humanista

•Comprender a los estudiantes poniéndose en el lugar de ellos, siendo sensible a sus percepciones y sentimientos

•Rechazar las posturas Autoritarias y Egocéntricas.

•Poner a disposición de los alumnos, sus Conocimientos y Experiencias, para que cuando lo requieran puedan contar con ello.

Mariana López .

MUCHAS GRACIAS

POR SU ATENCIÓN

Lorena Migliorini

Indriani Hernández

Mariana López