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Desarrollo del Lenguaje Oral

Desarrollo del Lenguaje Oral

DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOSNIÑOS Y EN LAS NIÑAS

“desarrollo de la competenciacomunicativa”

Este proceso comienza yadesde las primerassemanas de un bebé reciénnacido,

A.- al mirar rostros,sonrisas y otros gestos

B.- al escuchar lasinterpretacioneslingüísticas dadas por eladulto.

El primer año de vida resulta crucial en el aprendizajedel lenguaje. A lo largo de este periodo, el bebé afina,gracias a su experiencia creciente, toda una serie decapacidades de base que le permiten interactuarintencionalmente a un nivel preverbal con el adulto.

Forma global de expresión yComunicación ( incluido todo el

Cuerpo )

Forma diferenciadade comunicación conActividad vocal en unFondo de expresión

Comunicación gestual

INICIO DE LACOMPRENSION

VERBAL

DESARROLLO DELLENGUAJE ORAL EN LOSNIÑOS Y EN LAS NIÑAS

DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL

EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS

A nivel productivoel niño pasa delBALBUCEO INDIFERENCIADO

EMISION EXCLUSIVADE FONEMAS DE LALENGUA MATERNA

Condiciones que influyen en eldesarrollo del lenguaje :

1.-Normalidad de los órganos lingüísticos, tantoreceptivo (capacidad auditiva o visual ycortical), como productivos (capacidad deideación y capacidad articulatoria).

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Condiciones que influyen en eldesarrollo del lenguaje :

2.-La exposicióndel niño (a) a uncontextosocializador ylingüísticoadecuado .

Condiciones que influyen en eldesarrollo del lenguaje :

3.-Así como el desarrollode un entornocomunicativo quesuponga un continuoestímulo de los adultoshacia el niñogenerando lasrespuestas adecuadas.

PERIODOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

ORAL EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS.

La evolución del lenguaje oral en el niño y niñapasa por grandes y diversas etapas que van desdesu nacimiento hasta el ingreso a la escuela.

Las adquisiciones prelinguísticas abarcanaproximadamente de los 0 a los 12 meses deedad, durante los cuales el bebé pasa de la

expresión a la comunicación y de ahí al lenguajeoral.

PERIODOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJEORAL EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS

PRIMER DESARROLLO SINTACTICO Alconcluir el primer año y al principio delsegundo, se desarrolla la comprensiónverbal. El niño y niña comprende ciertaspalabras y algunas expresiones queaparecen en contextos apropiados antesde empezar a expresarse a través de

éstas. Sus primeras palabra-frase

PRIMER DESARROLLO SINTACTICO Se da unincremento explosivo del vocabularioproductivo y receptivo entre la apariciónde las primeras palabras y el final delsegundo año. La comprensión pasa :

500 palabras a los 30 meses,

1500 a los 48,

2000 a los 5 años (según indicadoresgenerales).

 

EXPANSION GRAMATICALEl primer lenguaje combinatorio es una fase

importante para el desarrollo lingüístico, yaque en este periodo aparece la posibilidadde combinar varias palabras y construirfrases o expresiones complejas, cuyarelación semántica parece evidente para eladulto aunque no se trate de una expresiónformal. El niño y niña , ya no pronunciapalabras sólo por imitación, sino cuandonecesita decir algo importante para él(ella).

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ULTIMAS ADQUISICIONES

Al terminar la etapa del lenguajecombinatorio surge una característicaimportante: el (la) niño (a) todo lo pregunta,es la edad de los ¿por qué? También usa elverbo, luego el adverbio y finalmente el “yo”como expresión de su personalidad.Aparece el habla egocéntrica que lepermitirá la formación del lenguaje interiorpara conducirlo más tarde al lenguajesocial.

.

El aprendizaje del lenguaje oral en el niño no se produce

de forma aislada sino que existe una relación

entre el contenido, la forma y el uso del lenguaje.

Etapas del desarrollo del lenguaje

Pre lingüística Las facultades de atención (capacidad de

centrar la información para que resulte másrelevante para un determinado objetivo).- Percepción: (convierte datos captados porlos sentidos en representaciones abstractas).

- Memoria: almacena las representacionesmentales de los objetos y sucesos percibidospara un posterior uso.

ETAPA DE PRELENGUAJE

0-6 MESES vocalizaciones no lingüísticasbiologicamente condicionadas. Escasainfluencia de la lengua materna sobreaspectos productivos. Ej: sonidos reflejos,vegetativos.

6-9 meses : las vocalizaciones empiezana tener algún sentido comunicativo dadospor la entonación , prosodia, ritmo, etc…

ETAPA DE PRELENGUAJE

9-10 meses: Preconversación: el niñovocaliza mas durante los intervalos quedeja el adulto.

12 meses: Comprende algunas palabrasfamiliares. Sus vocalizaciones son masprecisas y controladas en cuanto a tono eintensidad. Agrupa sonidos y silabasrepetidas a voluntad.

Precursores del Lenguaje

USO PRAGMATICO CONTENIDO FORMA

LENGUAJE

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Precursores del usoPragmático

1.- contacto ocular 2.- sonrisa social (rn – 3

meses)

3.- patrones de miradareciproca (8 – 12 M)

4.- interaccionescomunicativas (8 m)

5.- protoconversaciones

(8 meses)

Precursores de contenido

1.- atención a distintos objetos visuales yauditivos (RN – Estáticos a mov; rn – 3 m,7m)

2.-permanencia del objeto 8 meses

3.- Percepción y atención a su propiocuerpo 5 meses

4.- relación entre los objetos (8 m)

5.- inicio del simbolismo

(12 m)

 

Precursores de Forma

1.- atención dellenguaje oral y asonidos del medioambiente

2.- Ubicación deestímulos sonoros

3.- identificación dedistintos sonidos

4.- imitación desonidos (5 m vocales)

Precursores de Forma

5.- Reacción a patrones de entonación ydel lenguaje de adultos ( prosodias ).

6.- Vocalizaciones involuntarias

7.- Vocalizaciones con intención

8.- vocalizaciones largas y variadas.9.- Jerga (8 m) e imitación de silabas y

palabras