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Desarrollo del Lenguaje Oral
Desarrollo del Lenguaje Oral
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOSNIÑOS Y EN LAS NIÑAS
“desarrollo de la competenciacomunicativa”
Este proceso comienza yadesde las primerassemanas de un bebé reciénnacido,
A.- al mirar rostros,sonrisas y otros gestos
B.- al escuchar lasinterpretacioneslingüísticas dadas por eladulto.
El primer año de vida resulta crucial en el aprendizajedel lenguaje. A lo largo de este periodo, el bebé afina,gracias a su experiencia creciente, toda una serie decapacidades de base que le permiten interactuarintencionalmente a un nivel preverbal con el adulto.
Forma global de expresión yComunicación ( incluido todo el
Cuerpo )
Forma diferenciadade comunicación conActividad vocal en unFondo de expresión
Comunicación gestual
INICIO DE LACOMPRENSION
VERBAL
DESARROLLO DELLENGUAJE ORAL EN LOSNIÑOS Y EN LAS NIÑAS
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS
A nivel productivoel niño pasa delBALBUCEO INDIFERENCIADO
EMISION EXCLUSIVADE FONEMAS DE LALENGUA MATERNA
Condiciones que influyen en eldesarrollo del lenguaje :
1.-Normalidad de los órganos lingüísticos, tantoreceptivo (capacidad auditiva o visual ycortical), como productivos (capacidad deideación y capacidad articulatoria).
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Condiciones que influyen en eldesarrollo del lenguaje :
2.-La exposicióndel niño (a) a uncontextosocializador ylingüísticoadecuado .
Condiciones que influyen en eldesarrollo del lenguaje :
3.-Así como el desarrollode un entornocomunicativo quesuponga un continuoestímulo de los adultoshacia el niñogenerando lasrespuestas adecuadas.
PERIODOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
ORAL EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS.
La evolución del lenguaje oral en el niño y niñapasa por grandes y diversas etapas que van desdesu nacimiento hasta el ingreso a la escuela.
Las adquisiciones prelinguísticas abarcanaproximadamente de los 0 a los 12 meses deedad, durante los cuales el bebé pasa de la
expresión a la comunicación y de ahí al lenguajeoral.
PERIODOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJEORAL EN LOS NIÑOS Y EN LAS NIÑAS
PRIMER DESARROLLO SINTACTICO Alconcluir el primer año y al principio delsegundo, se desarrolla la comprensiónverbal. El niño y niña comprende ciertaspalabras y algunas expresiones queaparecen en contextos apropiados antesde empezar a expresarse a través de
éstas. Sus primeras palabra-frase
PRIMER DESARROLLO SINTACTICO Se da unincremento explosivo del vocabularioproductivo y receptivo entre la apariciónde las primeras palabras y el final delsegundo año. La comprensión pasa :
500 palabras a los 30 meses,
1500 a los 48,
2000 a los 5 años (según indicadoresgenerales).
EXPANSION GRAMATICALEl primer lenguaje combinatorio es una fase
importante para el desarrollo lingüístico, yaque en este periodo aparece la posibilidadde combinar varias palabras y construirfrases o expresiones complejas, cuyarelación semántica parece evidente para eladulto aunque no se trate de una expresiónformal. El niño y niña , ya no pronunciapalabras sólo por imitación, sino cuandonecesita decir algo importante para él(ella).
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ULTIMAS ADQUISICIONES
Al terminar la etapa del lenguajecombinatorio surge una característicaimportante: el (la) niño (a) todo lo pregunta,es la edad de los ¿por qué? También usa elverbo, luego el adverbio y finalmente el “yo”como expresión de su personalidad.Aparece el habla egocéntrica que lepermitirá la formación del lenguaje interiorpara conducirlo más tarde al lenguajesocial.
.
El aprendizaje del lenguaje oral en el niño no se produce
de forma aislada sino que existe una relación
entre el contenido, la forma y el uso del lenguaje.
Etapas del desarrollo del lenguaje
Pre lingüística Las facultades de atención (capacidad de
centrar la información para que resulte másrelevante para un determinado objetivo).- Percepción: (convierte datos captados porlos sentidos en representaciones abstractas).
- Memoria: almacena las representacionesmentales de los objetos y sucesos percibidospara un posterior uso.
ETAPA DE PRELENGUAJE
0-6 MESES vocalizaciones no lingüísticasbiologicamente condicionadas. Escasainfluencia de la lengua materna sobreaspectos productivos. Ej: sonidos reflejos,vegetativos.
6-9 meses : las vocalizaciones empiezana tener algún sentido comunicativo dadospor la entonación , prosodia, ritmo, etc…
ETAPA DE PRELENGUAJE
9-10 meses: Preconversación: el niñovocaliza mas durante los intervalos quedeja el adulto.
12 meses: Comprende algunas palabrasfamiliares. Sus vocalizaciones son masprecisas y controladas en cuanto a tono eintensidad. Agrupa sonidos y silabasrepetidas a voluntad.
Precursores del Lenguaje
USO PRAGMATICO CONTENIDO FORMA
LENGUAJE
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Precursores del usoPragmático
1.- contacto ocular 2.- sonrisa social (rn – 3
meses)
3.- patrones de miradareciproca (8 – 12 M)
4.- interaccionescomunicativas (8 m)
5.- protoconversaciones
(8 meses)
Precursores de contenido
1.- atención a distintos objetos visuales yauditivos (RN – Estáticos a mov; rn – 3 m,7m)
2.-permanencia del objeto 8 meses
3.- Percepción y atención a su propiocuerpo 5 meses
4.- relación entre los objetos (8 m)
5.- inicio del simbolismo
(12 m)
Precursores de Forma
1.- atención dellenguaje oral y asonidos del medioambiente
2.- Ubicación deestímulos sonoros
3.- identificación dedistintos sonidos
4.- imitación desonidos (5 m vocales)
Precursores de Forma
5.- Reacción a patrones de entonación ydel lenguaje de adultos ( prosodias ).
6.- Vocalizaciones involuntarias
7.- Vocalizaciones con intención
8.- vocalizaciones largas y variadas.9.- Jerga (8 m) e imitación de silabas y
palabras