Diagnóstico de la Planeación Institucional 2012-2021 · Admitidos 243 267 268 350 Colombia 2 0 1...

Diagnóstico de la Planeación Institucional 2012-2021

Facultad de Ingeniería

Jaime Alberto Aguilar Zambrano

28 de marzo de 2017

1. Presentación de los principales logros de la Facultad enmarcados en la Planeación Institucional2012-2021.

2. Indicadores de desempeño para el periodo 2014 a 2016 de la Facultad, por Megas institucionales.

3. Principales desafíos 2017-2021 de la Facultad.

4. Comentarios de la forma como se ha llevado la Planeación Institucional en la Facultad.

Contenido

1. Presentación de los principales logros de la Facultad enmarcados en laPlaneación Institucional 2012-2021.

1. Principales logros de la Facultad enmarcados en la Planeación Institucional 2012-2021

Mega 1: Excelencia Humana y Académica

• Acreditación internacional ABET de los cuatro programas de ingeniería. • Atracción de estudiantes del programa Ser Pilo Paga. • Creación de la Especialización y Maestría en Ingeniería de Software. • Creación de la Maestría en Ingeniería Civil. • Creación de una sala para la enseñanza de las matemáticas. • Creación y categorización del Doctorado en Ingeniería. • Creación de la Especialización en Gestión del Consumo de la Energía

Eléctrica. • Estructuración administrativa de los posgrados. • Funcionamiento del Comité del Medio Universitario para actividades con

colaboradores para el mejoramiento del clima laboral. • Obtención del segundo lugar general del concurso Solar Decathlon y el primer

lugar en el aspecto de Ingeniería y construcción. • Porcentajes de más del 70% de estudiantes practicantes con calificaciones en

niveles altos en el instrumento de medición de competencias humanas.

Mega 2: Investigación y transferencia de conocimien to

• Acreditación del LIA por parte del IDEAM. • Categorizados de grupos por Colciencias en A y A1: 58%. • Consolidación de un plan de investigación para la Facultad. • Formación de profesores de planta con doctorado: 51%. • Obtención de recursos externos para la investigación: 96%. • Participación en dos Centros de Excelencia (IoT y Big Data).

Mega 3: Dinámica internacional

• Beca para pasantía académica estudiante de Matemáticas Aplicadas con el IMUS (España).

• Convenio con el DAAD para el programa Jóvenes Ingenieros. • Convenio de doble titulación con el Polítecnico de Turín (Italia). • Convenio de doble titulación con el Polítecnico Milán (Italia). • Participación de estudiantes en proyectos ME310 universidades

internacionales: Trinity College Dublin (Irlanda), University of Modena and Reggio Emilia (Italia), d.School Paris (Francia), Aalto University (Finlandia) IITK Indian Institute of Technology (India), Swinburne University of Technology (Australia), Kyoto Institute of Technology (Japón).

• Sede de congresos internacionales en Ingeniería, Computación y Biología.

Mega 4: Innovación y emprendimiento

• Participación en Design Factory con la Universidad de Aalto. • Patentes en proceso.

• Proyectos con importantes empresas nacionales e internacionales a través del programa ME310: iConsulting (Italia), Valeo (Francia), Lapeyre (Francia), Berg (Austria), Yanmar (Japón), Totto, Forsa S.A. y Grupo Sura en Colombia.

• Mega 5: Responsabilidad social

• Capacitación de estudiantes de Fe y Alegría en el programa IT Essentials de CISCO.

• Conformación del Instituto GeoGebra. • Emisión del programa radial Ingenium sobre temas de ciencia y tecnología de

interés de la comunidad. • Investigación en el área de eficiencia energética. • Monitoreo, control y seguimiento de calidad del aire y Fuentes móviles de

emisiones atmosféricas del área urbana de Santiago de Cali. • Participación en proyectos nacionales de conservación y restauración de

ecosistemas marinos y costeros. • Proyecto Eco-Turístico Cuenca del Río Isabelilla-Toribío (Cauca). • Proyecto para impulsar desarrollo e innovación de la Asociación Colombiana

de Industriales del Calzado, el Cuero y sus Manufacturas (ACICAM).

Mega 6: Sostenibilidad

• Participación de profesores en el Comité de Gestión Ambiental para mejorar la eficiencia energética en la Universidad.

• Participación de profesores en el proyecto de movilidad de la Comuna 22 junto con la Vicerrectoría del Medio Universitario.

• Trabajos de investigación relacionados con el cuidado del medio ambiente.

2. Indicadores de desempeño para el periodo 2014 a 2016 de la Facultad, porMegas institucionales.

Javeriana Cali

100 150 200 250 300 350 400 450 500 550

Puntaje Global (agrupación)

20152

20162

0

10

20

30

40

# Personas

0

20

40

60

# Personas

Facultad de Ingeniería Segundos periodos

*Sólo exámenes Tipo 3. Pueden existir errores en la captura de puntajes. Fuente: ICFES,Proyecto BI. Procesamiento: AADs PUJC.

20152 20162

Inscritos

Admitidos 243

267

268

350

Colombia

20142

0K

50K

100K

# Personas

20152

0K20K

40K

60K

80K

# Personas

100 200 300 400 500

Puntaje Global (agrupación)

20162

0K

50K

100K

# Personas

Puntaje global* Saber 11 - Inscritos y admitidos vs. país[Meta institucional: No definida]

Mega Excelencia Humana y Académica

No Admitidos

Admitidos

Promedio Desv. estándarMín. Puntaje ..Máx. Puntaje ..Estudiantes (ti..

20152

20162 211,0

199,0

454,0

457,0

0,0

0,0

75,9

53,9

334,2

340,9

2012

2013

2014

2015

2012

2013

2014

2015

2012

2013

2014

2015

2012

2013

2014

2015

2012

2013

2014

2015

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

% de Población

16%

14%

14%

10%

17%

19%

15%

18%

21%

20%

24%

23%

22%

19%24%

27%

24%

28%22%

22%

1%1%0%2%

18%

21%

21%

17%

24%

17%22%

20%

23%

23%23%

17%

17%

21%16%

25%

17%

18%

18%

19%

5%7%4%3%

8%4%6%

5%

20%

12%18%

18%

23%

25%

31%

28%

44%

52%41%

47%

12%

9%8%9%

17%

14%

16%18%

15%

21%24%

19%

25%

27%25%

25%

30%

29%

28%

29%

10%

10%

5%5%

9%12%

15%

16%

15%19%

25%

16%

25%23%25%

31%

41%36%30%

32%

Histórico quintiles - Todos Todos

Fuente: ICFES. Procesamiento: AADs PUJC.

Facultad de Ingeniería Todos

Resultados de competencias genéricas del Saber Pro[Meta institucional: 6% Quintiles 1 y 2]



80%

Programas Acreditados/ Acreditables

Inicio Autoevaluación

Nombre del Programa Acreditable ..Acreditado ..

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Año de Fecha de acreditación

Biología No No

Ingeniería Civil Si Si

Ingeniería Electrónica Si Si

Ingeniería Industrial Si Si

Ingeniería Sistemas yComputación

Si Si

Maestría en Ingeniería Si No

Matemáticas AplicadasNo No

Fuente: Facultades, ODA. Procesamiento: AADs PUJC.

Porcentaje de programas acreditados ante el CNA[Meta institucional: 92%]


20071

20072

20081

20082

20091

20092

20101

20102

20111

20112

20121

20122

20131

20132

20141

20142

20151

20152

20161

20162

20171

4%

6%

8%

10%

Tasa de Deserción

6,5%

7,0% 7,0%

6,6%

7,3%

6,6%

6,5%5,9%

5,1%

5,3% 5,3%

5,3%

6,0%6,4%

5,8% 5,7%

6,2% 6,0%

5,6% 5,4%

5,5%

Pontificia Universidad Javeriana Cali

Facultad [Programa]

CarreraNinguno


Fuente: Oficina de Planeación Institucional.

Deserción por periodo Criterios Institucionales - PUJC vs. Facultades[Meta institucional: 6% por periodo SPADIES]

Mega Excelencia Humana y Académica / Responsabilidad Social

2014 2015 2016

42%|3644%|3746%|39

54%|45

51%|4351%|43

5%|4 2%|2 1%|1

Doctorado

Maestría

Especialización

Pregrado & Tecnól..


Medida (#Prof.) 2014 2015 2016

Doctorado

Maestría

Especialización

Pregrado

Total general

1

1

37

45

2

1

43

39

4

2

43

36

848585

Nivel de formación de los profesores de planta[Meta institucional: 47% doctores]


Fuente: Oficina de Planeación Institucional, Facultades. Procesamiento: AADs PUJC.


Programa Académico

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Año inicio

Maestría en Ingeniería Civil

Doctorado en Ingeniería

Especialización en Ingeniería de Software

Maestría en Ingeniería de Software

Especialización en Gestión del Consumo de la Energía

Nuevos

Desarrollo de la oferta académica (2014-2016)[Meta institucional: Inventario propuesto]


Fuente: Facultades.

Doctorado Especialización Maestría


Nombre del programa

2017 2018 2019 2020 2021

Año inicio

Ingeniería Mecánica

Maestría en Conservación y Restauración

Maestría en Data Science

Maestría en Logística

Futuros

Desarrollo de la oferta académica (futuros desarrollos a 2021)[Meta institucional: Inventario propuesto]


Fuente: Facultades.

Carrera Maestría

20141 20142 20151 20152 20161 20162

0%

20%

40%

60%

% Asistentes a activida..

52%851

59%1.05454%

896

48%726

48%855

3%6

5%11

48%752

5%11 6%

15

1%3

2%6

Asistencia consolidada a las actividades de la VMU Grado AcademicoPosgrado

Pregrado

20141 20142 20151 20152 20161 20162

0%

20%

40%

% Asistentes actividades ..

35%

43%37%

32%31%

4%5%

4%1%

30%

1%1%

Deportivo

20141 20142 20151 20152 20161 20162

0%

10%

20%

30%

% Asistentes servicios bie..

23%24%

24%29%

22% 19%

1% 1% 1% 0%2%2%

Bienestar

20141 20142 20151 20152 20161 20162

0%

2%

4%

6%

8%

% Asistentes activida..

6%7%

4%

6%

1%1%

8%

0% 0%

8%

0% 1%

Cultural

20151 20152 20141 20142 20161 20162

0%

5%

10%

% Asistentes activida..

1%

8%11%11% 11%12%

2%1% 0% 0%0%

Pastoral

Participación en las actividades de la Vicerrectoría del Medio Universitario[Meta institucional: No definida]

Fuente: CSI - Vicerrectoría del Medio Universitario. Procesamiento: AADs PUJC.



2014 2015 2016

25%A1

33%A

17%B

8%C

17%RI

17%A1

8%A

25%B

33%C

17%RI

8%A1

31%B

8%C

15%R

38%RI

Porcentaje de grupos de investigación en categorías de Colciencias

R: Reconocido por Colciencias. RI: Reconocido institucionalmente.

2014 2015 2016

96%

30%

70%93%

4% 7%

Porcentaje de recursos provenientes de fuentes internas y externas

Externa Interna

Tipo De Investigador 2015 2016

Investigador Sénior (IS)

Investigador Junior (IJ)

Investigador Asociado (I) 8

16

6

5

13

3

Categorización de investigadores

Resumen de los indicadores relacionados con la Investigación[Metas institucionales: 50% grupos en A o A1, más de 100 productos ISI o SCOPUS anuales, recursos externos $2.500']

Fuente: OIDI, Facultades. Procesamiento: AADs PUJC.


2014 2015 2016 2014 2015 2016

0

10

20

30

40

Cantidad

14

28 27 293233

Número de artículos publicados en revistas con índice de citación ISI o Scopus ISI

Scopus

Mega Investigación y Transferencia de Conocimiento

2014 2015 2016

0

5

10

15

20

25

30

# Eventos de movilidad 21

16

12

24

30

11

Movilidad-Profesores

2014 2015 2016

0

10

20

30

40

50

60

# Eventos de movilidad

5

54

2

57

27

41

Movilidad-Estudiantes

Movilidad de Estudiantes y Profesores[Metas institucionales: Profesores entrantes 46 anual, Profesores salientes 12 anual, Estudiantes entrantes - No definida, Estudiantes salientes 3% a 5%

población pregrado]

Tipo Entrante Saliente


Fuente: ORI, Facultades. Procesamiento: AADs PUJC.

Mega Dinámica Internacional

Proyecto Innovación y Emprendimiento 2014 2015 2016

Centro de Excelencia y Apropiación en Big Data y Data Analytics.

Centro de Excelencia y Apropiación en Internet de las Cosas.

Curso ME310 con Stanford y la red de universidades aliadas SUGAR (D.School de París, SwinburneUniversity (Australia) y St. Gallen University (Suiza).

Dos patentes del profesor Andrés Jaramillo en Estados Unidos relacionadas con el secuenciamientorápido de ADN. Aunque las dos patentes son de propiedad de otra institución, ayudarán a mejorar lavisibilidad y capacidad innovativa local en un campo de gran impacto futuro (secuenciado personalrápido y libre de química de genomas humanos).

Evento de Innovación y Emprendimiento base Tecnológica.

Fortalecimiento de la innovación con la aceptación de la Universidad de Aalto de Finlandia para tener unasede de Design Factory.

Participación de profesores expertos en la Ruta Estratégica para desarrollar la cultura organizacional deinnovación mediante talleres de creatividad, con metodologías Design Thinking y TRIZ.


Proyectos relacionados con Innovación y Emprendimiento más destacados[Metas institucionales: Indicador institucional del desarrollo de la cultura de la innovación = 3,5, Organizaciones y empresas creadas por egresados con

apoyo institucional = 500 acumulado]

Fuente: Facultades - AADs PUJC.

Mega Innovación y Emprendimiento

Proyecto RSU 2014 2015 2016

Actividad piloto en la cual estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Computación han apoyado a profesores deprimaria en el Colegio Santa Teresa de Jesús (Fe y Alegría) para usar software educativo en sus clases.

Capacitación de estudiantes de Fe y Alegría en el programa IT Essentials de CISCO.

Caracterización y desarrollo de capacidades logísticas para la red de producción-distribución de café orgánicode ASOPECAM, una organización comunitaria campesina sin ánimo de lucro, productora de café orgánico.

Construcción de una propuesta productiva y de buen vivir con la comunidad Nasa del norte del Cauca (con elIEI)

Curso anual sobre Control neuronal de prótesis para personas en situación de discapacidad que cuenta con laparticipación de un profesor del EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne, Suiza).

Diseño de la cubierta en guadua y estructura metálica para la cancha múltiple de la vereda El Sesteadero deldepartamento del Cauca.


Proyectos relacionados con Responsabilidad Social Universitaria[Meta institucional: Proyectos, actividades y prácticas de docencia orientados a la solución de problemas sociales relevantes en la región del suroccidente

colombiano]

Fuente: Facultades - AADs PUJC.

Mega Responsabilidad Social

20141 20142 20151 20152 20161 20162

Pregrado

Posgrado

0

500

1000

# Estudiantes

0

50

100

# Estudiantes

260 218 191324395

262398 335 291 350 268 219

816

576397

214267 243

74 6775103

8795112 102 98

747993 84

9672

114 10994

Facultad de Ingeniería Todos

Resultados de Inscripciones, Admisiones y Matriculados (Generación de ingresos por matrículas)

Fuente: Proyecto BI. Procesamiento: AADs PUJC.

20141 20142 20151 20152 20161 20162

Posgrado

Pregrado

230

240

250

# Estudiantes

1500

1600

1700

1800

# Estudiantes

244

233222

256

229

251

1.6621.624

1.5151.568

1.7941.787

Posgrado

Pregrado

InscritosAdmitidosNeojaveria..

Mega Sostenibilidad

Absorción

Selección

70%80%

90%

Tasa%

80%90%

Tasa%

82% 69%81%

92%

87%88%

88%94% 86%

86%

82%

84% 92% 91%

84% 71%91%

77%

85% 88%

PregradoPosgrado

3. Principales desafíos 2017-2021 de la Facultad.

3. Principales desafíos de la Facultad 2017-2021

Mega 1: Excelencia Humana y Académica

• Articular el currículo de la Maestría en Ingeniería con el Doctorado en Ingeniería.

• Atraer estudiantes del sur del continente para aprovechar la acreditación ABET.

• Aumentar la producción de material de soporte académico a través del Sello Editorial Javeriano.

• Crear nuevos programas de pregrado.

• Crear programas virtuales en posgrado.

• Fomentar y crear cursos de naturaleza interdisciplinar.

• Generar la figura para contratar asistentes de docencia en maestría y doctorado.

• Incrementar el número de estudiantes con experiencias en liderazgo ignaciano.

• Mantener bajos niveles de deserción de estudiantes del programa Ser Pilo Paga.

• Mantener la formación de profesores en pedagogía y metodologías de enseñanza.

• Mejorar los resultados de las pruebas Saber Pro.

Mega 2: Investigación y transferencia de conocimien to

• Aumentar el número de estudiantes que trabajan en investigación desde los primeros semestres.

• Aumentar el trabajo en proyectos de investigación interdisciplinares.

• Aumentar la producción de artículos publicados en revistas de alto impacto (índice ISI y Scopus).

• Aumentar la producción intelectual de estudiantes en las maestrías con énfasis en investigación y del Doctorado en Ingeniería.

• Construir un fondo para apoyo a la investigación con excedentes de posgrados.

• Fomentar la creación de un centro de investigación e innovación con la empresa.

• Obtener clasificación de la mayoría de los profesores de planta en la medición de Colciencias.

• Ser un referente de opinión calificada en ciencia, tecnología e innovación para la región.

Mega 3: Dinámica internacional

• Aumentar la movilidad internacional de estudiantes, profesores y conformación de redes.

• Aumentar los convenios doble titulación con universidades internacionales.

• Crear escuelas de verano para estudiantes internacionales.

• Crear oferta internacional de programas.

• Crear y promover misiones académicas con estudiantes de pregrado y posgrado.

• Sostener la acreditación internacional con ABET.

Mega 4: Innovación y emprendimiento

• Aumentar la promoción del emprendimiento y la innovación para que los estudiantes creen productos de base tecnológica.

• Contribuir al desarrollo de la industria papelera, snacks, salud y educación, con proyectos de innovación.

• Mantener trazabilidad de los productos concebidos en la relación universidad-empresa, a partir del trabajo de innovación interdisciplinar con ME310 y Design Factory.

• Promover y mejorar los resultados de protección intelectual (patentes, software, modelos de utilidad, etc.).

• Mega 5: Responsabilidad social

• Aumentar el número de proyectos de consultoría con el sector público, a partir de resultados de investigación.

• Consolidar en la Facultad la propuesta de Experiencias de Formación para el Cambio Social y la Paz.

• Contribuir en la transformación de los currículos escolares en las áreas de ciencia y tecnología.

• Participar activamente en el diseño y consultoría de proyectos de infraestructura para el suroccidente colombiano.

• Participar activamente en el inventario biológico de regiones del suroccidente colombiano.

Mega 6: Sostenibilidad

• Aumentar la cantidad de estudiantes matriculados.

• Aumentar la cantidad de recursos externos para la investigación.

• Generar un plan de promoción y un estudio de percepción de los programas académicos de la Universidad.

4. Comentarios de la forma como se ha llevado la Planeación Institucional en laFacultad.

4. Comentarios de cómo se ha llevado la Planeación Institucional en la Facultad de Ingeniería

Articulación entre las distintas unidades en la pla neación (Programas,

Departamentos, Facultades, Vicerrectorías, Rectoría , Consejo Directivo de la

Seccional).

• Ausencia de un sistema de información (software) que permita la generación y

el intercambio de información, de una forma dinámica y robusta, entre las

distintas dependencias de la Universidad.

• Falta una comunicación más fluida desde los directivos de la Universidad hacia

el Consejo de Facultad y viceversa, que permita una mejor toma de decisiones.

Indicadores de la planeación sean de la facultad o de la universidad

• Algunos indicadores de la Planeación Institucional difieren de los planes

desarrollados en los proyectos estratégicos (ejemplo: la meta institucional del

número del porcentaje de grupos en categorías A o A1 del documento de

Planeación Institucional Desafiando Los Límites es 47% mientras que el Plan

de Investigación Institucional indica que es el 50%).

• Ausencia de datos y de instrumentos de medida para algunos indicadores

propuestos en la Planeación (ejemplo: excelencia humana).

• Favorables para dar cuenta del aporte de cada Facultad a un esfuerzo de la

Universidad.

• La planeación es una herramienta de gestión importante, pero se les está

dando más importancia a los indicadores que a los elementos de fondo que se

deberían medir a través de ellos.

• Se debe explicitar la manera como se está trabajando para conseguir la meta

de los indicadores.

Megas

• Algunos de los resultados de la Planeación demuestran una clara articulación

con las Megas.

• Falta de comunicación de lo que significan las Megas y sus indicadores en

toda la comunidad javeriana, especialmente para profesores hora cátedra.

• Falta una Mega relacionada con la identidad javeriana.

• Gran cantidad de Megas que dificulta la focalización de la universidad en lograr

los objetivos estratégicos de docencia, investigación y servicio.

• Megas adecuadas para encauzar el desarrollo de la Universidad.

• Percepción de desarticulación de las Megas con la labor docente, exceptuando

algunos casos (ej. Acreditación internacional ABET).

Otros elementos de la planeación de la facultad enm arcada en la de la universidad

que deseen ser destacado

• Da satisfacción el tener unos indicadores y metas y poderlos alcanzar o tener

la capacidad de análisis cuando no se hayan alcanzado.

• Las unidades centrales exigen mucha demanda de tiempo que puede afectar

las actividades propias de docencia, investigación y servicio.

• Se requiere mayor conexión entre la Oficina de Planeación y las Facultades.

Presupuesto

• Falta comunicación directa y oportuna para conocer los recortes

presupuestales con el fin que las facultades ajusten sus planes de acción a las

nuevas condiciones.

• Muy limitado para el desarrollo de los planes de acción de los proyectos para el

cumplimiento de las metas.

• Se debería asignar el presupuesto de acuerdo a las prioridades y proyectos de

mayor impacto.

• Se desconocen los límites presupuestales para los proyectos de planeación, lo

cual puede impedir la adecuada realización.

• Se requieren más recursos para inversión en infraestructura para caminar

hacia una universidad competitiva a nivel nacional e internacional.

Proyectos e iniciativas de facultad

• A excepción del Doctorado en Ingeniería, faltan iniciativas de trabajo con

sectores externos en especial industria y sector público.

• Es importante comunicar los logros alcanzados en la facultad y reemplazarlos

por otros que permitan llegar al norte planteado.

• Los proyectos de la Facultad han permitido cumplir con las metas

institucionales e incluso superarlas.

• Los proyectos hacen que se deban atender muchos frentes y demandas de

diferentes oficinas, lo que consume exceso de recursos.

• Los proyectos permiten dar un aporte desde las facultades a la Planeación en

temas que son propios de su naturaleza.

• Los proyectos permiten la oxigenación de la planeación de acuerdo a las

dinámicas propias de las facultades, en cuanto a los cambios del entorno como

a las visiones de los diferentes directivos.

• Se destacan los proyectos de facultad de mejoramiento de la imagen hacia el

exterior y las actividades para el mejoramiento del clima organizacional.

• Se espera poder tener más proyectos de responsabilidad social concretados

desde la Facultad.

Proyectos Institucionales

• El asignar a los directivos como directores de los proyectos limitó el avance de

los mismos debido a sus ocupaciones.

• Falta comunicación sobre los avances de los proyectos; se conocen avances

para los más comunes P1 y P3.

• Hubo un avance disparejo en los diferentes proyectos.

• Percepción de los proyectos aislados de las facultades.

• Se generaron documentos para las políticas y la medición de aspectos

relevantes para la Universidad.

• Se generó alta demanda de trabajo en la Facultad debido a la ejecución de los

proyectos, que no fue adecuadamente controlada.

Diagnóstico de la Planeación Institucional 2012-2021


Jaime Alberto Aguilar Zambrano

28 de marzo de 2017

Diagnóstico de la Planeación Institucional 2012-2021 · Admitidos 243 267 268 350 Colombia 2 0 1...

Documents

Transcript of Diagnóstico de la Planeación Institucional 2012-2021 · Admitidos 243 267 268 350 Colombia 2 0 1...