Diario Semanal 5

8/15/2019 Diario Semanal 5

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DIARIO SEMANAL

QUINTA SEMANA

Del 29 de Febrero al 4 de MarzoCampo format!o" De#arrollo per#o$al % #o&al

A&t!dade#" 'Le br$do a%(da a m &ompa)ero*+ 'M,lb(m famlar*+ 'Lo# de#p#tado#* % 'M -ra$

medalla*

El día 29 de febrero fue aplicada la actividad “Le brindo ayuda a mi

compañero” el propósito de la actividad fue “Generar en los niños la aceptación

y empatía mediante la colaboración, para promover un ambiente incluyente y

de aprendizae”, !racias este propósito se desarrolló la competencia “"econoce

sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad #acia las cualidades

y necesidades de otros$”$

Les pre!unte a los niños como se sentían, todos se sentían muy bien,

les pedí %ue pusieran muc#a atención para ver los videos %ue #ablaban acerca

del trabao en e%uipo y la cortesía, por%ue es necesario %ue se fomente en el

!rupo, se observaron los videos, les comente %ue para poder entendernos es

necesario pedir la palabra, terminando de comprender los videos, se

movilizaron los saberes con la contestación de las pre!untas &'e %ue trataron

los videos(, &)rees %ue eso est* bien(, &+or %u(, &-l!una vez #as ayudado a

al!uien(, los niños .antia!o, /atziri y -ndrea contestaron las interro!antes,

mencionaron eemplos de su casa como cuando ayudan a su mama y del !rupo no

mencionaron nada por%ue apenas se est*n incluyendo todos$

.e u!ó “"esistencia” en donde se fiaron fiamente con su compañero

0a1 como son, las formas de sus oos, boca, nariz, cuerpo, manos$ Les



mencione %ue realizarían una copia de la forma del cuerpo de su ami!o, con

los materiales %ue les indicara$ .e estaban fiando cuidadosamente para %ue

las siluetas %uedaran i!uales, se apoyarían para realizar un trabao impecable,

respetando a sus compañeros, sus ideas y colaboración$

-l terminar la silueta al!unos niños escribieron características

actitudinales %ue observan en sus compañeros, me describían los #ec#os o

acciones %ue #acían los niños y yo les decía %ue palabra era, /os andaba

muy in%uieto, desobedecía, me contestaba muy mal y la maestra lo saco del

aula, pero #able con el acerca de su comportamiento, nos dimos un abrazo y

ayudo a sus compañeros$

ardaron muc#o tiempo en realizar la silueta y no se realizó el cierre de

la actividad, las siluetas se e3pusieron fuera del salón, al si!uiente día les

pre!unte si les !usto y mencionaron %ue sí, con esta actividad se fortaleció el

aprendizae esperado actitudinal “apoya a %uien percibe %ue lo necesita” en

todos los educandos %ue asistieron, no se pudo realizar el aprendizae

esperado “.e involucra y compromete con actividades individuales y colectivas

%ue son acordadas en el !rupo, o %ue l mismo propone$”

El día 2 de marzo se realizó la actividad “4i *lbum familiar”, esta

actividad tenía como propósito “+ropiciar un ambiente armónico para e3presar

los sentimientos %ue posee a travs de la e3posición de sus sentimientos y

emociones %ue tiene en su conte3to familiar$”, ya %ue es necesario %ue el

educandos se sienta en confianza para platicar las emociones %ue tiene acerca

de su familia, para poder lo!rar una ambiente de confianza$



-l iniciar les pre!unte a los niños &)ómo nacemos(, Lupita menciono a

sus compañeros lo %ue sus padres les #abían contado acerca de cómo nació

su #ermano, varios no entendieron y se distraeron, con una actividad de

orientación rescate su atención para poder decirles como nacemos, pens %ue

realizarían m*s pre!untas pero se %uedaron sorprendidos, les die una familia

comienza cuando un pe%ueño como ellos forma parte del corazón de su madre

y padre$

Les die %ue yo nací del amor %ue sintió mi padre por mi mama y la

decisión de tener una #ia, en el *lbum %ue llevaba les mencione %ue las

personas %ue estaban a#í dentro son importantes para mí y somos una familia,

die %uines eran mis papas, a %ue se dedicaban, presente a mis #ermanas,

diciendo donde estudian y el nombre de nuestra familia, ya %ue ese nombre

nos da una identidad para saber de dónde venimos y es importante

aprendrnoslo$

Entre!ue el material a cada alumno la base de un *lbum elaborado por

la educadora de cartulina, en el cu*l, los niños colocaron las foto!rafías %ue

traeron desde casa$ 'i su!erencias e indicaciones para elaborarlo, con tiras de

#oas de color, colocarían el título del trabao, adornado a su manera, cuando lo

realizaban me e3plicaron %uines eran las personas %ue estaban a#í, les pedí

%ue le pusieran el parentesco %ue tenían y se lo escribieron$

-l finalizar, los alumnos presentaron su *lbum familiar al resto de clase,

identificando a cada uno de los miembros de su familia, lo %ue les !usta de

ellos, el rol %ue estos eercen dentro de su casa y fuera de ella, así como el

papel %ue l ocupa en el #o!ar$ )on esta actividad #ubo avance en los

aprendizaes esperados “5tiliza el len!uae para #acerse entender y e3presar lo



%ue siente, cuando se enfrenta a una situación %ue le causa conflicto y oma

iniciativas, decide y e3presa las razones para #acerlo”, ya %ue todos %uerían

pasar a e3poner el *lbum %ue realizaron$

El día 6 de marzo se realizó la actividad “Los despistados”, esta

actividad tuvo como propósito “7ue el niño muestre inters, emoción y

motivación ante situaciones retadoras y accesibles a las posibilidades y con

ello reconozca sus cualidades y capacidades, desarrollando su sensibilidad

#acia las cualidades y necesidades de otros”, la competencia %ue se fortaleció

con esta actividad fue “"econoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su

sensibilidad #acia las cualidades y necesidades de otros”$

.e relató el cuento “El mundo de al revs”, les pedi cerraran los oos

para ima!inar %ue vivimos en el mundo de al revs, mientras los relataba

colo%ue en el centro ropa o disfraces, al terminar el cuento pre!unte &7u

debemos #acer para estar en el mundo de al revs(, todos los niños

contestaron %ue utiliz*ramos la ropa al revs, las calcetas y zapatos en las

manos, forme pareas para poder ayudarse a vestirse y participar en un cuento

%ue realizamos dentro del !rupo %ue se llamaría “El mundo de al revez”, se

vistieron, ellos su!irieron %ue las mesas las podríamos utilizar para cubrirnos$

.e realizó el *rea de espera para poder pasar a vestirse, entre la parea

se ayudaron a vestir, estuvieron muy ale!res, contentos por%ue nunca #abía

realizado al!o así, se sentían raros, se veían unos a otros, se burlaban entre si,

se inventaron nombres para participar, nombre al rey del mundo de al revs al

niño %ue tiene poca se!uridad al #ablar 'ami*n, el decidía %uienes formaban

parte de su reino, estaba muy contento$



.e realizó el cierre con el ue!o la papa caliente, les pre!unte %ue

valores se #abían fomentado en la actividad, contestaron acertadamente

"onald, "a8l, 'ami*n, -res y /esus$ Ellos y el !rupo en esta actividad

desarrollaron los aprendizaes esperados “4uestra inters, emoción y

motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades y -poya

a %uien percibe %ue lo necesita$” odos los asistentes participaron$

La situación did*ctica “4i !ran medalla” se realizó el día de marzo,

esta actividad tiene como propósito “"e!ular la conducta y las emociones en la

participación de los ue!os para promover un ambiente incluyente y de

aprendizae” !racias este se dio promovió en el aula la competencia “-ct8a

!radualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, re!las y

convenciones e3ternas %ue re!ulan su conducta en los diferentes *mbitos en

%ue participa”$

.e motivó a los niños para observar dos videos %ue #ablaron acerca de

la cooperación y el trabao en e%uipo, comente %ue todos somos capaces para

realizar un desafío, teniendo #abilidades distintas y enfrentando problemas o

situaciones, si lo realiz*bamos en e%uipo la victoria ser* para todos,

record*ndoles la promesa %ue se realizó para controlar los impulsos, sabiendo

!anar esforz*ndonos o perder$

4encione las indicaciones acerca del u!uetón %ue se realizaría,

utilizando ue!os con #abilidades mentales y construcción con ensambles, les

die %ue al finalizar cada actividad se les otor!aran medallas acordes a los %ue

se observó %ue realizaron$ 4edalla: 4e esfuerzo en mi desafío, ayudo a mi

compañero, comparto mis materiales y realizo trabao en e%uipo$



En un círculo #ablamos acerca de las medallas %ue se otor!aron y

realizamos un reconocimiento por parte del !rupo y de la maestra, brindando

aplausos, cinco de los !anadores dieron a conocer las acciones buenas %ue

realizaron y como se sintieron cuando se les coloco la medalla, %ue valores

realizaron y si las acciones %ue realizaron las volverían a #acer, se les dio %ue

esas medallas se les daría siempre %ue realizaran un trabao en !rupo$

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