Diez nuevas competencias para enseñar
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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR.
Invitación al viajePhilippe Perrenoud
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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
Esta transformación inicia en el año 1992 con el Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa, donde la federación, los estados y el SNTE dictan este acuerdo en conjunto
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EL LOGRO DE ESTAS COMPETENCIAS NO SERÁ DADA POR EL SIMPLE HECHO DE QUE LOS ALUMNOS ASISTAN A LA ESCUELA Y QUE LA PROPIA ESCUELA IMPLEMENTE DICHO MODELO EN COMPETENCIAS NI QUE A SU VEZ LOS MAESTROS ASUMAN ESTE MODELO, SINO QUE HACE FALTA QUE EL MAESTRO ESTÉ DOTADO DE CIERTAS HABILIDADES, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS QUE POTENCIEN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
INTRODUCCIÓN
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COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PROPUESTAS
POR
¨PERRENAUD”
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1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Esta competencia global moviliza varias competencias más específicas:Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos-Trabajar a partir de los errores y obstáculos de los alumnos.Comprometer a los alumnos en situaciones de investigaciónConocer los contenidos que se enseñan es lo mínimo cuando se pretende instruir a alguien
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2.-GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Los programas están concebidos en esta perspectiva, así como los métodos y los medios de enseñan propuestos o impuestos a los profesores.Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje según un enfoque formativo
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3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE
DIFERENCIACIÓN.
Hacer frente a la heterogeneidad en el grupo de claseTrabajar con alumnos con grandes dificultadesDesarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza .
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4. IMPLICAR AL ALUMNADO EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO
Una motivación “extrínseca” cuando ésta es intrínseca El deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluación en el niñoFomentar el deseo de aprender y desarrollar la capacidad de autoevaluación en el niño
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5. TRABAJAR EN EQUIPO
•Formar y renovar un equipo pedagógico.•Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales. Hacer frente a crisis o conflictos entre personas
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6. PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA
Elaborar, negociar un proyecto institucional.
• Administrar los recursos de la escuela.
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7. INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES
Derecho a entrar en la escuela, a estar informados, a participar en las gestiones de la escuelaEl deber de informar e implicar a los padres forma parte del conjunto de condiciones de los profesores
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8. UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Comunicar a distancia a través de la telemática
Utilizar la multimedia
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9. AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS ÉTICOS DE LA PROFESIÓN
Prevenir la violencia en las escuelasLuchar contra los prejuicios y la discriminaciónParticipar en la creación de reglas de vida común referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones,Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en la clase.
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10. ORGANIZAR LA FORMACIÓN CONTINUA
Establecer un programa personal de Formación Continua
Negociar un proyecto de formación común entre compañeros
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CONCLUSIÓN
El desarrollo de las diez competencias en los docentes es una oportunidad más para poder ofrecer a nuestros alumnos una eficaz y eficiente construcción de sus propios aprendizajes que les faciliten el acceso, desenvolvimiento, crecimiento y desarrollo en la sociedad, para que con ello cuenten con las herramientas necesarias para la satisfacción de sus necesidades individuales y de grupo