Diferentes Enfoques del Presupuesto para la Presentación de Servicios Educativos
-
Upload
guillermo-andres-falconi-piedra -
Category
Documents
-
view
74 -
download
0
Transcript of Diferentes Enfoques del Presupuesto para la Presentación de Servicios Educativos
Universidad
Técnica Particular de Loja
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Guayaquil
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN :
Realice un micro ensayo sobre los diferentes enfoques del presupuesto
para la presentación de servicios educativos.
Materia:
Presupuesto de Instituciones Educativas
Ciclo:
Tercer Ciclo – Evaluación a Distancia
Autor:
Guillermo Andres Falconi Piedra
Tutor:
Mgs. Monica Rodriguez Jimenez
2012
ÍNDICE
CAPÍTULO I
CAPÍTULO II INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3
CAPÍTULO III POR ÁREAS Y NIVELES O CENTROS DE RESPONSABILIDAD...........................3
CAPÍTULO IV POR PROGRAMAS Y ACTIVIDADES......................................................................3
CAPÍTULO V ENFOQUE PRESUPUESTARIO BASE CERO.........................................................4
CAPÍTULO VI CONCLUSIONES......................................................................................................4
CAPÍTULO VII BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................5
ii
CAPÍTULO II
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo apreciaremos los diferentes enfoques del presupuesto para la
presentación de servicios educativos, veremos los diferentes presupuestos dentro de la
planeación estratégica educativa y lograremos conocer las ventajas presupuestarias.
CAPÍTULO III
ENFOQUE POR ÁREAS Y NIVELES O CENTROS DE RESPONSABILIDAD
Es un plan de trabajo y estimulo encaminado en una fase futura, propuesto para
controlar y reducir costos, gastos. Sirve para comunicar la responsabilidad individual,
evaluar la eficiencia operacional en las áreas de la institución educativa, nos sirve para
realizar una comparación cuantitativa entre las operaciones realizadas y las planteadas con
la asistencia del responsable.
Puede ser aplicada a institución educativa y no involucra un cambio total del sistema
contable sino solo pequeñas reformas que consienten en la presentación de informes
específicos que se basan en una estructura conocida, en los estados financieros que nos
permiten controlar los costos y gastos y los datos contables nos muestran quien es el
responsable de los gastos realizados, quien lo controla, quien lo autoriza, quien lo disminuye
o aumenta y cuan imputables son.
Siendo la contabilidad por niveles de responsabilidad “un sistema diseñado para
acumular y presentar los costos por niveles individuales de responsabilidad, cada área se
encarga del costo por el cual es responsable y sobre el cual tiene control por lo tanto es una
técnica de planeamiento y control"1
CAPÍTULO IV
ENFOQUE POR PROGRAMAS Y ACTIVIDADES
1 Ralph S. Polimeni, Frank J. Fabozzi y Arthur H. Adelberg, Contabilidad de costos, Mcgraw-Hill, 3ª ed., Colombia, 1994, pp.720-721.
3
Es un cumulo de procedimientos que, metódicamente ordenados por proyectos,
actividades, obras y trabajos a generar, marcan objetivos y costos de ejecución, organizan el
gasto público y optimizan la elección de actividades de una institución educativa. Este
presupuesto tiene el propósito de ajustar los recursos disponibles a un futuro inmediato con
las metas a corto mediano y largo plazo.
Es un instrumento que se aplica a las entidades educativas gubernamentales o al
propio gobierno y se estructura de la siguiente manera:
CAPÍTULO V
ENFOQUE PRESUPUESTARIO BASE CERO
Es una herramienta presupuestal mediante la cual se revalúan cada ano todos los
programas y gastos, siempre a partir de cero, como si fuera la primera operación de la
empresa. Es decir, se olvida el pasado para planear el futuro con plena conciencia de que
cada partida es indispensable y que su importe esta soportado y justificado de manera
integra.
4
Función
Subfunción
Programa Tarea
Actividad
Subprograma Obra
Proyecto
Trabajo
Es un proceso que estructura analíticamente por capas, niveles y estratos que
permiten a la dirección tomar decisiones sobre la eficiente asignación de recursos a los
sectores de mayor rendimiento
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES
El presupuesto es una ayuda para la toma de decisiones gerenciales, nos permite
conocer las inquietudes del personal, sus metas y ambiciones futuras, permite asignar
recursos de forma racional y eficiente, minimizando los costos ya que se escoge la mejor
alternativa.
Permite analizar el costo beneficio de cada actividad puede otorgar tendencias que
permiten lucirse individualmente y organizacionalmente.
CAPÍTULO VII
BIBLIOGRAFÍA
1. Presupuestos Teoría y Practica, Raúl Cárdenas y Nápoles, ISBN: 10:970-10-6698-7.
5
Facilita la toma de decisiones gerenciales
En base al costo beneficio de cada actividadPermiten lucirse individualmente y organizacionalmente
Nos permite conocer las inquietudes del personal
Sus metasAmbiciones futuras
permite asignar
recursos de forma racional
y eficiente
Minimizando los costos ya que se escoge la mejor alternativa.
2. Guía Didáctica Universidad Técnica Particular de Loja, Maestría y Liderazgo
Educacional; Ciclo III; Presupuestos de Instituciones Educativas.
3. http://thetgpost.files.wordpress.com/2010/11/presupuesto.gif.
6