Dinamica de Grupos - Silabo

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

DINAMICA DE GRUPOS

A. SILABO

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura DINAMICA DE GRUPOS.

1.2 Código de la asignatura 3.1.1.1.

1.3 Código del área curricular 3.0 Área Formativa (AF)

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria-teórico/práctica y práctica

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo académico 3er ciclo

1.7 Créditos 4 (2 teórico/prácticas y 2 prácticas)

1.8 Horas semanales 04 h teórico-práctica

1.9 Total Horas 60h

1.10 Pre requisito Ninguno

1.11 Docente Titular ARROYO ROSALES IVONNE RUTH

1.12 Docente Tutor 1.-PURIZACA ALDANA VICTOR ISMAEL [email protected] MEGO MIRIAM [email protected] BENAVIDES ANITA MARIBEL [email protected] PINEDA CARMEN ROSA [email protected] FONTENLA JOAQUIN ROQUE [email protected] MENDEZ GONZALO YOVANI EDUARDO [email protected]

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una sólida formación general en la aplicación de técnicas y estrategias de la interacción humana y de la

mailto:[email protected]

evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas de conducta vinculando su labor a los principios éticos que establece su deontología profesional.

3. Sumilla

La asignatura de Dinámica de grupos corresponde al Área Formativa (AF), es de naturaleza obligatoria-teórica/práctica y práctica. Facilita el aprendizaje de técnicas participativas que ayuden a mejorar la interacción grupal teniendo como base la teoría de la dinámica de los grupos. Sus grandes contenidos son: aspectos generales de la dinámica de grupos, modelos explicativos de los grupos, su desarrollo, estructura y factores que ejercen presión en los grupos y ámbitos de aplicación

4. Objetivo general

3.1.1.1 Demostrar conocimientos básicos de la interacción humana y el manejo de grupos y aplicar técnicas participativas que contribuyen en la interacción grupal, tomando como base la teoría de la dinámica de grupos.

5. Objetivo Especifico

3.1.1.1.1 Comprender los aspectos generales de la dinámica de grupos y la aplicación de técnicas participativas en el grupo.

3.1.1.1.2 Evaluar la dinámica grupal en su estructura, formación y desarrollo.

3.1.1.1.3 Aplicar técnicas participativas para optimizar el desarrollo de los grupos.

3.1.1.1.4 Aplicar dinámicas grupales en los diferentes campos de acción del psicólogo..

6. Unidades de didácticas:

Unidad DidacticaObjetivo Especifico

Contenidos

I UnidadAspectos generales dela dinámica de grupos

3.1.1.2.1.

1.1 Visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura. Definición, historia de la dinámica de grupos y técnicas grupales

1.2 Los grupos.

1.3 Membrecía de grupos

Material de práctica: Aspectos generales de las técnicas participativas y guías de práctica con dinámicas grupales de presentación, animación e integración grupal.

II Unidad 2.1 Estructura de los grupos

Formación, desarrollo y evaluación del grupo

2.2 Procesos motivacionales del grupo

2.3 Formación y desarrollo de los grupos.

2.4 Evaluación de la dinámica de grupos

Material de práctica: Guías de práctica con técnicas participativas de comunicación, desarrollo cognitivo, desarrollo afectivo y valores.

III Unidad

Estrategias para optimizar el desarrollo del grupo III Unidad Estrategias para optimizar el

desarrollo del grupo

3.1 Liderazgo.

3.2 Trabajo en equipo

3.3 Manejo de conflictos

3.4 Toma de decisiones

Material de práctica: Guías de práctica con técnicas participativasde liderazgo, trabajo en equipo, conflictos y toma de decisiones.

IV Unidad

Ámbitos de aplicación

4.1. En el área social.

4.2. En el área organizacional.

4.3. En el área educativa.

4.4. En el área clínica.

Guías de práctica con técnicas participativas variadas para todaslas áreas laborales.Modelo de Charla taller

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

1. El régimen del curso es en Blended Learning (BL).

2. Se utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo.

3. Modelo didáctico: Modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia.

4. El campus virtual de ULADECH Católica: EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite el encuentro de los actores en la gestión del aprendizaje actuando como un catalizador en el proceso de generación de conocimiento.

5. Técnica pedagógica predominante: La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus conocimientos, siendo el docente un mediador educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de organización y elaboración que son activos y propician el inter aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados para el desarrollo teórico de la asignatura. Para la práctica se empleará una guía de práctica actualizada con experimentos diseñados acorde a los materiales y equipos del laboratorio de Bioquímica.

6. Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoría de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor según la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

7. Investigación formativa: El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación con la aplicación de encuestas, entrevistas, cuestionarios con el respectivo informe de investigación en las horas de teoría y en la parte práctica en la sala de psicoterapia se desarrollarán diversas técnicas participativas para ser aplicadas a diversos grupos humanos que se encuentran en diversas áreas como : la educativa, clínica, social y organizacional, así mismo se tendrá en cuenta las edades delos sujetos, su sexo, condiciones físicas, ambientes, etc.

8. Actividades extensión universitaria y proyección social (Responsabilidad Social): Por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera se implementará mediante foros.

9. Recursos pedagógicos: La asignatura se desarrollará la parte teórica en el aula moderna y/o aula virtual, empleando el texto y materiales preparados por el docente Titular que se encuentra en EVA y la parte práctica en la Sala de Psicoterapia que está alfombrada e implementada con radio grabadora, escritorio con 1 sillón giratorio, 3 sillas de madera tapizada, estante, repisa, ventiladores, colchonetas, 32 cojines, pizarra acrílica, 1 panel para dinámica de memoria. Se utilizará materiales de escritorio y otros como pelotas, peluches, disfraces, etc. En cada sesión se utilizarán guías de prácticas.

Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor según la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

• Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%)• Actividades problemáticas de investigación formativa (10%)• Actividades problemáticas de responsabilidad social (10%)• Examen escrito (20%)

B. PLAN DE APRENDIZAJE

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: ASPECTOS GENERALES DE LA DINÁMICA DE GRUPOS

Objetivos 3.1.1.1.1 Comprender los aspectos generales de la dinámica de grupos y la aplicación

específicos de técnicas participativas en el grupo.

Objetivos operacionales

3.1.1.1.1.1 Socializar el SPA3.1.1.1.1.2 Explicar las ideas principales de la dinámica de grupos y técnicas participativas a través un mapa conceptual elaborado en clase y lo expone al grupo.3.1.1.1.1.3 Analizar diversos grupos clasificándolos según sus objetivos, naturaleza u otros.3.1.1.1.1.4 Comprender la membrecía y su importancia, proponiendo ejemplos de la vida cotidiana.

MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, PRODUCCIONES y EVALUACIÒN:

TIEMPO

1.1 Visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura. Definición, historia de la dinámica de grupos y técnicas grupales

Foro de socialización del Silabo

Foro de Motivación e interacción : Se observa el video y se responde a preguntas.

Información: Definición, historia de la dinámica de grupos y técnicas grupales

Semana Nro. 1, 0 horas

1.1 Visión global del proces1.2 o de aprendizaje de la asignatura. Definición, historia de la dinámica de

grupos y técnicas grupales

Foro de socialización del Silabo

Foro de Motivación e interacción : Se observa el video y se responde a preguntas.

Información: Definición, historia de la dinámica de grupos y técnicas grupales




I UNIDAD - RUBRICA

Referencias Bibliograficas

1. Cartwright, D. Dinámica de grupos en psicología. 1ª ed. Trillas. México, D. F., 1989. Beal, G. Conducción y dinámica del grupo. 3ª ed. Kapeluz. Argentina, 1991.

2. Bernard, M; Edelma, M; Kordon, D; L’hoste; Segoviano, M y Cao, M. Desarrollos sobre Grupalidad. Una perspectiva psicoanalítica. 1º ed. Kapeluz. Argentina. 1995

3. Cirigliano, Gustavo y Anibal Villaverde. Dinámicas de grupo y educación. . 1º ed.. El ateneo. México. 1990

Smith, E. Psicología social. 2ª ed. Médica Panamericana. Madrid, 1997.

4. Comunidad Mariana “Dinámicas de grupos”. Enero del 2008. http://www.marianistas.org/ juegos/ Infancia Misionera de Venezuela “Dinámicas para trabajar con niños”. Enero del 2008. http://www.infanciamisionera. com/dinamicas.htm

Banco de Preguntas

1. La dinámica de grupos es un conjunto de conocimientos teóricos y de herramientas en forma de técnicas grupales que permiten conocer al grupo, la forma de manejarlo, aumentar su productividad y de afianzar las relaciones internas y aumentar la satisfacción de los que componen el grupo.

Verdadero

Falso

2. Enumera una de las ventajas de los grupos informales: Seleccione una respuesta.

a. Proporcionan satisfacción social, status y seguridad

b. Mejora el status

c. Mejora la calidad de vida

d. Genera líderes

e. Cambian los valores sociales

3. Surge cuando se excluye a alguien de un grupo al que se desea pertenecer. Este rechazo puede traer consecuencias devastadoras en la persona rechazada, y mucha gente llega a extremos por evitarlo. Estamos hablando de:

a. La no membrecía involuntaria

b. La membrecía voluntaria

c. La membrecía involuntaria

d. Volición

e. Membrecía no voluntaria

4. La Dinámica de grupo se puede definir como las actitudes y sentimientos que presentan los componentes de un grupo ante la presentación de un problema o actividad al que deben dar solución.

Verdadero

Falso

5. Son creadas por el grupo o copiadas de la sociedad. La conformidad es sumamente útil, pues señala el comportamiento adecuado de cada integrante del grupo. Corresponde a este enunciado:

a. Cohesión de grupo

b. Normas de grupo

c. Funciones de los líderes

d. Solidaridad del grupo

e. Metas del grupo

6. Complete los espacios vacíos. Los grupos formales, ………………………………………………………….. Esos tipos son: ………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………… Se han constituido voluntariamente con un fin común.

7. Entre los factores determinantes de los grupos informales figuran...... Señala la incorrecta:

a. Proximidad entre las personas

b. Consenso entre los integrantes

c. Necesidades e intereses comunes entre sus integrantes.

d. Valores sociales.

e. Experiencia común en el trabajo.

8. No hay una razón exclusiva para que los individuos se unan en grupos. Como casi todos pertenecemos a varios grupos, es obvio que cada uno nos proporciona diferentes beneficios.

Señala la razón que no pertenece a este grupo.

a. Seguridad

b. Status

c. Económico

d. Afiliación

e. Autoestima

9. Enumera las características de la membrecía: Todas son correctas, excepto:

a. Dependencia

b. Atracción y aceptación

c. Volición

d. Membrecía múltiple

e. Grupos de trabajo

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