DINAMICAS DE CONOCIMIENTO Y CONFIANZA

DINAMICAS DE CONOCIMIENTO Y CONFIANZA

BINGO LOCO:

Edad: A partir de 5 aosTAMAO DEL GRUPO: De 15 a 20 personas.

OBJETIVOS: Comienza la consolidacin del grupo compartiendo informacin con la gente que vamos a jugar.

Los objetivos a perseguir en este tipo de tcnicas son:

- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.

- Favorecer la comunicacin y el intercambio.

- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el propio grupo.

DURACIN: Como todas las tcnicas depende del nmero de integrantes del grupo, aproximadamente su duracin es de 20 minutos.

MATERIAL:

Necesitamos un tablero gigante, simulando al cartn de bingo, en donde las casillas hay una serie de preguntas.

DESARROLLO:

Se reparte a los participantes un tablero de bingo gigante en el que cada cuadrcula tiene una pregunta que debe resolver. Por ejemplo: alguien que tenga el mismo signo zodiacal que t, le guste el mismo grupo de msica que a ti, etc. Segn vamos completando las casillas el primer en completar una lnea deber cantarla y el primero en completar el tablero har lo mismo cantando BINGO!. Dndose por acabado el juego, en ese momento podemos dejar unos minutos a todos/as para que puedan completar las casillas restantes.

EVALUACIN: -Participan todos los miembros del grupo

- Muestran inters.

- Le ha gustado la actividad.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el juego, algunas de las preguntas que se harn son: cmo se han sentido, si les pareci divertida la tcnica, si les gust,...

METO EN LA MOVIDA:

EDAD: A partir de 5 aosTAMAO DEL GRUPO: DE 15 A 20 PERSONASOBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego.

Con esta tcnica buscamos:

- Facilitar una comunicacin participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

DURACIN:

Depende de lo que queramos estar jugando, la duracin aproximadamente est entre 15 - 20 minutosMATERIAL:

En esta tcnica no necesitamos ningn tipo de material.

DESARROLLO:

Se forma un crculo con sillas de modo que una persona no tenga silla.

Esta persona se sita en el centro y una vez all dice meto en la movida a todos aquellos que.... (y dice una cualidad). Todos los que hayan sido aludidos deben cambiarse de silla intentando, la persona del centro ocupar una de las sillas vacas. Quien se quede sin silla enva otro mensaje.

EVALUCACIN:

-Participan todos los miembros del grupo

- Muestran inters.

- Le a gustado la actividad

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los integrantes del grupo se han consolidado un poco ms observando las cualidades de sus propios compaeros, posteriormente comentaremos la tcnica si les gust, si se han divertido, cmo se han sentido, etc.

GUERRA DE SEXOS:

EDAD: A partir de 9 aosTAMAO DEL GRUPO: De 15 a 20 personas

OBJETIVOS:

Vamos a intercambiar datos, informacin con la gente que vamos a jugar, as comienza la consolidacin del grupo.

Los objetivos a perseguir desde este tipo de tcnicas son:

- Favorecer la comunicacin y el intercambio.

- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el propio grupo.

- Ver hasta que punto influyen los estereotipos.

DURACIN:

La duracin de la actividad es relativa, aproximadamente entre 20 - 30 minutos.

MATERIAL:

Necesitamos un folio, un bolgrafo.DESARROLLO:

El animador situar a los integrantes del grupo segn el sexo, es decir, las chicas se situarn en un lado de la clase y los chicos en el otro lado. Cada uno de los dos grupos elaborar, entre todos los integrantes una lista sobre lo que piensan, los chicos de las mujeres y las chicas sobre los hombres. Una vez terminadas ambas listas, habr dos portavoces uno el de las chicas y otro el de los chicos. Estas dos personas sern los encargados de exponer las ideas reflejadas en la lista.

EVALUACIN:-Participan todos los miembros del grupo

- Muestran inters.

- Le ha gustado la actividad

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso contrario intentaremos hallar el porqu. En la evaluacin trataremos el tema de los estereotipos. DINAMICA DE COHESIN Y COLABORACIN

DINAMICA EL CIEN PIES

EDAD: A partir de 5 aosTAMAO DEL GRUPO: 20 a 30 personas..

OBJETIVOS: Despertar en las personas su aspecto fsico y motriz. Mediante varias formas de aprender jugando.

DURACIN: Aproximadamente 20 minutos

MATERIALES: Ninguno.DESARROLLO: El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no tiene pies si los tiene pero no los ves; el cien pies tiene ______ pies. A medida que el animador canta los integrantes repiten la letra del disco, por supuesto tienen que decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene 10 pies, todos los integrantes en este caso forman grupos de 5 personas y por ende quedan formados los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos nmeros. La persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego.

EVALUACIN:-Participan todos los miembros del grupo- Muestran inters.

- Le a gustado la actividadDINAMICA DE AUTOESTIMA

Eres estupendo!

EDAD: A partir de 5 aos.TAMAO DEL GRUPO: Entre 20 y 30 personas

OBJETIVO:Aprender a valorar positivamente a los dems y sentirse valorado por ellos.

DURACIN: Entre 15 y 20 minutos.

MATERIALES: Una pelota.

DESARROLLO:

Se colocaran en crculo, sentados o de pie. Uno de ellos coger una pelota diciendo una cualidad positiva del compaero que tiene al lado y le pasar luego la pelota.Pueden ser cualidades fsicas, de la forma de ser o simplemente de algo que le gusta al nio que est jugando. El juego se realizar hasta completar la ronda.

VARIANTE: Se puede realizar una variante que consistir en decir una cualidad positiva de cualquier nio de la clase y lanzarle luego la pelota. Procuraremos que no siempre recaiga la pelota en los mismos nios, los ms populares.

Otra opcin es hacer este juego utilizando las mesas de la clase. Un nio se levantar, dir algo positivo de otro y se sentar en el lugar que ocupe dicho compaero. Este entonces elegir a otro y tomar su asiento. As sucesivamente hasta que no quede nadie en su lugar de comienzo.

EVALUACIN:

-Participan todos los miembros del grupo

- Muestran inters.

- Le ha gustado la actividadDINAMICAS DE HABILIDADES SOCIALES Y DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS

BAILAS . . . ?EDAD: A partir de 5 aos

TAMAO DEL GRUPO: Entre 20 y 30 personas.

MATERIALES: Reproductor de CD

OBJETIVO:Tomar la iniciativa en la eleccin de compaeros de juego.

DURACIN: 30 Minutos.DESARROLLO:La profesora dividir la clase en dos grupos de igual nmero de nios. Si resultan impares, ella lo har con el que se quede solo. Un grupo se sentar en el suelo. Sern los elegidos.

El otro grupo estar de pie. Cuando la profesora lo indique, cada uno de los que eligen deber tomar la iniciativa, ir hacia algn nio y preguntarle: Quieres bailar conmigo?

El elegido podr decir s o no. Cuando todos tengan su pareja, andarn o bailarn por la sala juntos. Despus, se cambiarn los papeles.

Comentar despus todos los problemas que han surgido durante la actividad: si saban a quin elegir, si cuando han llegado ya haban elegido, si les hubiera gustado que les eligiera otro, etc.

Lo importante es hacer ver a los nios que muchas veces tenemos que tomar la iniciativa si queremos entrar a formar parte de un grupo o jugar con otros nios.

EVALUACIN:

-Participan todos los miembros del grupo- Muestran inters.

- Le ha gustado la actividad

DINAMICAS DE EMOCIONES

BEBS

EDAD: A partir de 3 aosTAMAO DEL GRUPO: 20 participantes.OBJETIVO

- Permite a los grupos un acercamiento de sus integrantes en el mbito emocional, evitando el uso de palabras.

- Ayuda al estudio de la comunicacin no verbal

- Incrementa la confianza de los participantes al permitir una libre expresin de sentimientos. DURACIN: 20 MinutosMATERIALES. NingunoDESARROLLO- El Facilitador propicia la reflexin sobre las formas en que los bebs manifiestan sus emociones y sentimientos.- Despus se les dice a los participantes que, procurando reproducir el comportamiento de un beb: caminando a gatas, balbuceando y sin proferir palabra alguna, a lo mucho sonidos guturales, se muestren entre s su afecto, a manera de identificacin y presentacin.- Se les dan ocho a diez minutos para la experiencia y se pasa a discutirla.- Es recomendable poner particular nfasis en cmo sintieron su papel individual y el de sus compaeros, en trminos de representaciones o desempeos logrados, y qu sentimientos despert esto mismo en cada participante.- El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.EVALUACIN:

-Participan todos los miembros del grupo- Muestran inters.

- Le ha gustado la actividad

AUTOEVALUACIN DE LAS DINMICAS:

A parte de evaluar a los participantes de las dinmicas, tendremos que valorar nuestra propia actuacin en estas. Determinaremos si las dinmicas propuestas son las adecuadas para sus edades y sus respectivos momentos evolutivos, tambin valoraremos si el tiempo de cada dinmica es el correcto. Y si los materiales son los necesarios para cada actividad.