Diptico de estimulacion del lenguaje 1
-
Upload
webcramanchuela-villalpardo -
Category
Documents
-
view
225 -
download
5
description
Transcript of Diptico de estimulacion del lenguaje 1
LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN
EDUCACIÓN INFANTIL
Mª Carmen Fernández Salvador
Maestra PT Curso 2010/2011 CRA MANCHUELA
EL HERRUMBLAR-VILLALPARDO-VILLARTA
¿CÓMO SE ESTIMULA?
¿CÓMO SE ADQUIERE?
Darle tiempo a que se exprese, no acabar la frase por él. Ni cuando le haya-
mos entendido a mitad de la frase, ni cuando parece que se le acaba el aire o
pensamos que los demás no lo están entendiendo. No interrumpirle ni
hacerle de traductor.
No regañarle ni ridiculizarle porque hable mal. Evitar que el niño sea cons-
ciente de que habla mal, así se mostrará más seguro, sin ansiedad ni miedo.
Es más aconsejable que cuando le preguntemos lo hagamos de tal forma que
el niño no pueda responder solo un “sí” o un “no”; será mejor darle alterna-
tivas o proponerle preguntas abiertas dejando que se exprese.
Evitar estar continuamente corrigiéndole, haciendo repetir
constantemente sus errores. Dedicar un momento del día
(20´ a 30´) para hablar con el niño y estimular su lenguaje,
exigiéndole solo los fonemas que es capaz de articular, la
utilización de vocabulario que conoce y la estructuración de
frases que va elaborando progresivamente.
Yolanda Escribano Sibelo
Maestra AL
CRA MANCHUELA
Se aprende de forma natural. Aparece gracias a unas aptitudes específicas
(habilidades auditivas y bucoarticulatorias) y se desarrolla a través de una
serie de intercambios lingüísticos con los padres, adultos y otros niños.
Es fundamental una relación afectiva que permita que aparezcan los deseos
de comunicarse con los demás.
Se necesitan estos requisitos previos:
Atención
Percepción y discriminación auditiva
Habilidad articulatoria
Y también la adaptación del adulto a las capacidades
comunicativas del niño, es decir, hablarle despacio y con
claridad, cuidando la pronunciación y respetando los turnos de palabra.
¿CÓMO SE ADQUIERE?
EN LA ALIMENTACIÓN Y EN LA HIGIENE
Evitar el uso de chupete y biberones (posibles deformidades de la cavidad
oral y la posición dentaria).
Favorecer la masticación de alimentos sólidos. A partir de los 18 meses el
niño pude tomar una alimentación como el resto de la familia. Masticando
desarrolla la musculatura de la boca y, por tanto, ayuda a la correcta arti-
culación.
Cuidar la higiene respiratoria enseñándole a sonarse correctamente y que
la respiración sea nasal.
EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Escuche lo que el niño le diga no dando importancia al cómo lo dice
(correcta pronunciación) sino al qué dice (contenido y estructura de su
discurso). El niño debe saber que, a pesar de cómo lo dice, lo que nos in-
teresa es lo que dice.
Hablarle de forma clara, lenta y pausada, sin gritos y evitando los ambientes
ruidosos.
Ofrecerle siempre unos modelos correctos, un voca-
bulario adecuado a su edad e intentar evitar un len-
guaje infantilizado.
No corregirle durante la conversación y no imitar su forma de hablar.
Cuando el niño acabe de hablar podremos ofrecerle el modelo correcto.
Nunca hay que repetir las palabras mal pronunciadas por muy graciosas
que sean.
¿CÓMO SE ESTIMULA?
Potenciando la compresión y teniendo presente que la comunicación fami-
liar y los momentos de diálogo con nuestros hijos facilitarán la comprensión
de palabras, sucesos y acciones cotidianas.
Siendo tolerantes y comprensivos. La adquisición del lenguaje es un aprendi-
zaje difícil y debemos darle tiempo al niño a desarrollarlo por completo.
Favoreciendo el aprendizaje de juegos imitativos y verbales (con canciones,
con gestos y con juegos verbales)
Cuidando los hábitos alimenticios, favoreciendo la correcta masticación y
deglución y desechando el uso de chupetes y biberones que influyen en el
desarrollo de deformaciones.
¿CÓMO PUEDEN LOS PADRES FAVORECER EL
LENGUAJE DE SUS HIJOS?