DIRECTORIO - Universidad Autónoma de...
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DIRECTORIO
Dr. Juan Eulogio Guerra Liera
Rector
Dr. Jesús Madueña Molina
Secretario General
Dr. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola
Director General del Servicio Social
LAF. Ashanti Daniela Román León
Subdirectora académica de servicio social
MSIA. Gladys Azucena Bernal Salgueiro
Subdirectora de Servicio Social de La Unidad Regional Centro
Dra. Rosa Armida Verdugo Quintero
Directora de La Escuela Superior de Enfermería Culiacán
Lic. En Enf. Albertina López León
Coordinadora de Servicio Social ESE
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INDICE
INTRODUCCIÓN
I.-INFORMACION BASICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.
a) Aspecto Histórico…………………………………………………………….5
b) Aspecto Organizacional…………………………………………………......7
c) Aspecto Geográfico…………………………………………………………18
II.-ACCIONES Y RESULTAOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIAL.
a) Problemática detectada y jerarquizada……………………………………20
b) Proyecto de intervención…………………………………………………....21
c) Las actividades realizadas…………………………………………………..47
d) La contribución de la práctica del servicio social en la formación del
brigadista…………………………………………………………………… ..54
III.- EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL.
a) Conclusiones y sugerencias………………………………………………...60
b) Instrumentos de evaluación…………………………………………………62
c) Anexos………………………………………………………………………....99
d.- Documentos probatorios y evidencia de actividades
realizadas……………………………………………………………………………..
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a) Constancia de aprobación al seminario para el compromiso ético
universitario y la inclusión social………………………………86
b) Carta de asignación………………………………………………87
c) Constancia de terminación satisfactoria de las actividades del
proyecto de servicio social………………………………………88
d) Constancia de participación en el encuentro de brigadistas de
servicio social……………………………………………………..89
e) Constancia satisfactoria de termino en la unidad
receptora…………………………………………………………….90
f) Constancia de culminación de informe final de
resultados…………………………………………………………..91
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INTRODUCCIÓN.
Al elaborar este informe final de servicio social el propósito fundamental es de
conformar una fuente actualizada de referencia y consulta que oriente en forma veraz
respecto a la donación de órganos. El presente proyecto con enfoque educativo,
tiene la finalidad de fomentar una cultura mediante la promoción a la salud, que
involucre a la población de una forma libre, responsable y consiente con un alto valor
ético, porque la poca cultura sobre el tema de donación de órganos entre la
población, la medicina ha sido obstaculizada en sus avances por mantener la vida, y
es por eso que es necesario regularizar de una u otra manera esta situación.
Durante el año de 1960, se inicia la presentación del servicio social como eslabón en
la carrera del futuro profesional, durante el cual adquiere obligaciones para conservar
su competencia individual en la práctica, participación en la definición de las normas
de ejercicio y de enseñanza se fundamenta con conocimientos de expansión
constantes, ya que acepta una enseñanza sistemática con base a los objetivos de la
carrera, señalando una actividad de aprendizaje continuo.
El servicio social es una actividad eminentemente formativa y de servicio, es decir,
por un lado afirma y amplía la información académica del estudiante y además
permite fomentar en él una conciencia de solidaridad con la sociedad.
Es una estrategia educativa en su más amplio sentido, es una práctica integral
comprometida con la sociedad que permite consolidar la formación y es también es
un factor estratégico en la tarea de impulsar el desarrollo municipal, estatal, regional
y nacional; así como para mejorar los mecanismos que conducen a disminuir las
desigualdades sociales propiciando mayores oportunidades para un desarrollo
individual y comunitario.
Además es un compromiso solidario que une a la Universidad y a nosotros con la
comunidad, donde llevamos los conocimientos a la práctica, prestando un servicio
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que repercute en un bien común social y en donde nos involucramos directamente al
ejercicio profesional en el que nos estamos formando.
El personal egresado de la escuela de enfermería de la Universidad Autónoma de
Sinaloa, debe de cumplir obligatoriamente con la prestación del servicio Social
durante un año.
El periodo del servicio social es decisivo en nuestra carrera, pues es una etapa de
reafirmación de conocimientos en el cual nuestro aprendizaje se basa en el trato
diario y directo con el paciente, además es un requisito indispensable, para la
obtención del título y cedula profesional.
Para la enfermera (o) la Enseñanza, la Investigación y la Asistencia constituyen
aspectos fundamentales en su labor sustantiva, elementos que garantizan la calidad
de las funciones que ofrece. Su vinculación con las instituciones de Salud establece
la indudable responsabilidad de participar en la formación de recursos humanos para
la salud, como piezas fundamentales del propio sistema.
Otro objetivo de dichas práctica es beneficiar a la comunidad, a la cual se dirige el
proyecto realizado, que sustenta dicha intervención, entre otras finalidades tenemos
que:
En el capítulo I se encuentra la información básica de la unidad receptora, ubicando
solamente el aspecto histórico, organizacional, geográfico, demográfico, aspecto
cultural, socioeconómico y de salud (morbimortalidad).
El capítulo II está relacionado con la realización del servicio social, los cuales
incluye: la problemática detectada y jerarquizada en relación a la unidad receptora y
servicio social, el programa de trabajo y el proyecto de intervención de servicio
social.
El capítulo III contiene la evaluación de la práctica del servicio social: evaluación
desde la perspectiva del prestador del servicio social: evaluación desde la
perspectiva de la unidad receptora y evaluación desde la perspectiva del supervisor
de la institución educativa Universidad Autónoma de Sinaloa. Por último se
encuentran las conclusiones, sugerencias y alternativas, bibliografía y anexos.
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I.-INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.
a.-Aspecto Histórico del Hospital Civil de Culiacán
Durante la gubernatura del General Macario Gaxiola, el 16 de septiembre de 1932 es
fundado, siendo su primer director el Dr. Mario Camelo y Vega. En sus inicios, el
presupuesto era insuficiente pero para el año de 1949, se presentó un proyecto de
Ley en la cual se establece que este deberá de proporcionar atención a los sectores
más desposeídos de la población, así como el participar en la enseñanza de
médicos, enfermeras y demás personal del hospital. En dicha Ley se establece que
el HCC deberá ser dirigido por un Patronato.
En 1982 la Coordinación Universitaria del Hospital Civil pasó a hacerse cargo de
prácticamente toda la atención médica del hospital, instituyendo las especialidades
médicas y se hizo cargo de la enseñanza inexistente hasta entonces.
En enero de 1982, por instrucciones del entonces rector de la UAS Lic. Jorge Medina
Beida, el que este suscribe fue nombrado responsable de lo que se llamó:
coordinación universitaria del hospital civil de Culiacán y que tenía como objetivo
hacerse cargo de la atención médica del Hospital Civil, y la enseñanza de pre y pos
grado, realizar investigación clínica básica y desde entonces la coordinación
universitaria del hospital paso a hacerse cargo de prácticamente toda la atención
médica y se hizo cargo de la enseñanza inexistente hasta entonces tomando bajo
sus riendas el internado de pregrado, y establecía que solamente egresados de la
escuela de medicina de la UAS podrían de ahí en adelante realizar su formación
clínica en la institución.
En el año de 1999 ocupa la dirección del Hospital Civil el Dr. Jesús Eusebio Terán
Soto, asignando a la jefatura de enfermería a la E.E. Olivia Ontiveros Humaran los
cuales se dan a la tarea de realizar un análisis de la situación académica del
personal de enfermería, detectando con ello la necesidad de crear el departamento
de enseñanza de enfermería, para lo cual asignaron a la Lic. Hilda Ramona Beltrán
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vega, la cual dio inicio a este departamento impulsando al personal a asistir a cursos
de capacitación impartidos por el mismo personal de la institución, sin embargo
existía escasa aceptación a la capacitación por él o las enfermera.
Posteriormente en el año 2000, se realiza una reestructuración del Departamento de
Enseñanza asignando a la E.E María Luisa Ojeda Figueroa la cual era estudiante de
la nivelación de la Licenciatura en Enfermería. Una de las tareas más importantes fue
el de rediseñar el programa de enseñanza anterior, en el cual se incluyeron temas de
interés para el personal de enfermerías que se vieran reflejados en el quehacer diario
y en el crecimiento personal de los colaboradores.
Otro cambio trascendental se originó el año 2005 con la llegada a la jefatura de
enfermería de la E.E. Martha Selene Ponce Cebreros, quien ocuparía el puesto de
jefa de enfermería quien impulso grandes cambios y políticas para generar la
asistencia e interés del personal.
En el año 2007 se inicia con la certificación del personal de enfermería, logrando
certificarse 87 enfermeras generales.
El 23 de abril del 2012 inicia la primera especialidad de enfermería en cuidados del
paciente en estado crítico. En el cual somos pionero en el noroeste del país. Las
instituciones que participaron fueron: Centro de Investigación Y Docencia de la Salud
(CIDOCS), Hospital Civil de Culiacán y en colaboración la Escuela Superior de
Enfermería.
Hoy en día, el Hospital Civil de Culiacán es una de las instituciones de salud más
importantes del noroeste de México. Se cuenta con personal profesional como son
Licenciadas en enfermería, con pos técnicos de diferentes áreas, enfermeras
quirúrgicas, administraciones y docencia, pediatras, intensivistas, inhalo terapia,
salud pública, licenciadas en enfermería, enfermeras con pos técnico de urgencias.
Se cuenta con enfermeras certificadas por el consejo de certificación de enfermería.
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b.-Aspecto organizacional de Hospital Civil de Culiacán.
Hospital Civil de Culiacán, un gran Hospital para una gran ciudad, es un
establecimiento sanitario destinado a proporcionar todo tipo de asistencia médica,
incluidas las intervenciones quirúrgicas y estancia durante la recuperación o
tratamiento, y en el que también se practica la investigación y la enseñanza médica,
que en virtud del crecimiento de la demanda social por los servicios de salud, se
hace indispensable el desarrollo de las unidades hospitalarias tanto en capacidad
como en tecnología con el propósito fundamental de conformar una fuente
actualizada de referencia.
MISIÓN
Somos un hospital público, que existimos para brindar asistencia médica a la
población desprotegida de la seguridad social, así como también a los usuarios que
buscan una alternativa de atención rápida, económica y confiable.
VISIÓN
Tenemos un consejo formado por las autoridades tanto de Hospital Civil como de
Coordinación Universitario, presidido por el Director del Hospital, en cuyas sesiones
se elabora y da seguimiento a un plan de desarrollo hospitalario que incluye diversos
rubros: Asistenciales, Académicos y de investigación. Existe una continua
coordinación operativa entre los subdirectores médicos respectivos para el abordaje
y resolución de problemas cotidianos.
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DIRECTORIO
Dr. Alberto Quintero Pérez
Director general de HCC
Dr. Sergio Sosa Chávez
Subdirector médico de HCC
Lic. Enrique Gamboa de la cruz
Subdirector administrativo de HCC
Lic. Maria de Lourdes Zazueta Rubio
Coordinadora del patronato y relaciones públicas de HCC
ASISTENCIA: Hospital Civil de Culiacán brinda servicios médicos con calidad y
eficiencia, por ende es reconocida como una de las principales instituciones públicas
de salud del municipio de Culiacán, en el Estado y en el País.
INFRAESTRUCTURA: Cuenta con instalaciones modernas, amplias, confortables y
funcionales, con suficiente equipo de vanguardia.
ORGANIZACIÓN: El personal de todas y cada una de las áreas se desempeña con
profesionalismo y apegado a la normatividad institucional, mediante la puesta en
práctica de un Reglamento Interno de Trabajo.
Las relaciones con el Patronato del Hospital Civil y con el Gobierno del Estado son
cordiales.
La Universidad dirige el rumbo del Hospital Civil funcionando este como Hospital
Escuela. Se ha adquirido la personalidad jurídica al ser la Unidad Académica de
Postgrado y Hospital de la Facultad de Medicina
DOCENCIA: Los programas académicos de las especialidades médicas están
actualizados y acreditados ante los CIEES Y CIFRHS.
Se tiene una oferta educativa sustancialmente diversificada.
Se cuenta con un programa formal de seguimiento de egresados.
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La formación y la actualización disciplinaria del personal docente es una
preocupación latente de las autoridades.
Se tiene acceso a publicaciones en las Mejores Revistas de circulación Nacional e
Internacional.
Se tienen convenios de colaboración académica con dos universidades del
extranjero.
INVESTIGACION: Los Cuerpos Académicos (CA) están debidamente consolidados
con líneas de investigación bien definidas y proyectos de investigación financiados
por organismos institucionales externos. La difusión y divulgación del producto de las
investigaciones del staff de investigadores de éste centro es una realidad, en revistas
locales, nacionales e internacionales indizadas.
Valores:
Los valores esenciales que todo profesor, estudiante, investigador, trabajador
administrativo y personal de apoyo del Hospital Civil de Culiacán deben observar y
practicar durante el desarrollo de sus funciones sustantivas como parte de la
Universidad Autónoma de Sinaloa son:
Honestidad: actuar con rectitud, hablar con sinceridad y franqueza;
comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, respetando la verdad
con uno mismo y con los demás.
Equidad: dar a cada quien lo que le corresponde, según sus
necesidades, méritos, capacidades o atributos, promoviendo la cultura de la
inclusión.
Libertad: respetar la voluntad individual y hacerse responsable de los propios
actos sin estar atado a la voluntad de otros.
Solidaridad: comprometerse con el otro o la otra, con su dignidad, su libertad
y su bienestar, especialmente con las y los más necesitados.
Respeto a la vida y a los demás: aceptar, apreciar y valorar las cualidades
del prójimo y sus derechos, y también de sí mismo en un ambiente de
tolerancia.
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Respeto a la naturaleza: cuidar a la naturaleza como ser vivo, del cual somos
parte y por lo tanto dependemos.
Integridad: asegurar la congruencia entre lo que se dice y se hace siempre
que sea orientado al bien de sí mismo y de los demás.
Ética profesional: actuar respetando el conjunto de principios, valores y
normas que indican cómo debe comportarse una persona en su actividad
profesional.
Justicia: reconocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas,
velando porque no se cometan atropellos contra sí mismo ni los demás.
Responsabilidad: cumplir siempre con lo que uno se compromete
considerando el interés colectivo.
Cooperación: trabajar responsablemente con otras personas para lograr
propósitos comunes.
Transparencia: dejar claro a la luz pública la esencia y los matices de la
actuación, tanto individual como colectiva, en todo o en parte, de una
comunidad determinada.
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Patronato
Dirección Comités técnicos
Subdirección
medica
Relaciones
públicas
División medica
Subdirección
administrativa
Consulta externa
Cirugía general
Gineco obstetricia
Medicina interna Farmacia
Rehabilitación
física
Imagenologia
Laboratorio
clínico
División de aux.
de Dx y Tx
División
paramédica
Contador general
Recursos humanos
Dpto. de servicios
generales
Departamento de
calidad
Departamento de
comercialización
Departamento de
biomédica
Departamento de
sistemas
Departamento de
compras
Departamento de
cobranza
Anestesiología
Estomatología
Terapia intensiva
Urgencias
Neonatología
Jefe dieto logia
Jefe de archivo y
estadísticas
Jefe de trabajo
social
Jefe de enfermería
ORGANIGRAMA DE HOSPITAL CIVIL DE CULIACAN
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Funciones de jefe de enfermería
Las funciones y responsabilidades de una jefa de enfermería dependen en parte del
lugar de trabajo. En pequeños centros médicos, las jefas de enfermería se pueden
enfocar más en tareas administrativas y manejo de pacientes, mientras que en
grandes hospitales ellas pueden desempeñarse principalmente en la administración
del personal de enfermería y asegurar que todos tengan un quehacer establecido
dentro del sistema estructural central. − Planear organizar y dirigir a todo el personal
de enfermería de la unidad hospitalaria. − Supervisar directamente la rama de
enfermería en la unidad de hospitalaria. − Hacer la distribución general del personal
de enfermería en cada servicio, en coordinación con la enfermera jefe de servicios −
Requerir, distribuir y controlar la existencia de material, ropa, equipo e instrumental. −
Recibir los informes de días de descanso, ausentismo etc. − Atender y proponer
soluciones a las necesidades del servicio. − Realizar con efectividad todas las
actividades realizadas con las funciones establecidas y las que se le demanden
según programas prioritarios. − Coordinar al personal operativo de enfermería −
Obtener una óptima atención para el paciente oncológico, familia y comunidad. −
Evaluar la calidad de atención de enfermería que se da a los pacientes dentro de su
estancia en el Instituto. − Facilitar el trabajo del personal a favor del mismo y del
paciente − Implementar en el personal de enfermería el hábito de la autoevaluación
para el logro de su autorrealización y proyección para la organización. − Contribuir al
logro de las metas institucionales para el público. − Garantizar un servicio de
enfermería con calidad para el personal. − Desarrollar habilidades, orientar,
simplificar el trabajo, ofrecer un ambiente positivo en el trabajo y lograr el desarrollo
de relaciones humanas adecuadas. − Establecer un proceso de trabajo acorde a las
necesidades institucionales y a los requerimientos del paciente oncológico. −
Alcanzar el éxito en cuanto a la planificación, organización y dirección de las
actividades de enfermería, completas y en gran escala. − Lograr una proyección
amplia y suficiente del departamento de enfermería, dentro y fuera de la institución
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Funciones de sub jefe de enfermería
− Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos
expedientes clínicos. − Atender y entregar a pacientes con información de su
tratamiento, evolución y procedimientos aplicados. − Elaborar plan de trabajo y
distribuir actividades sobre la base de las necesidades del servicio y participar,
orientar y verificar su cumplimiento. − Participar en tratamientos medico-quirúrgicos y
atender a pacientes en casos específicos. − Solicitar manejar y administrar
medicamentos bajo prescripción médica. − Recibir, cumplir y transmitir indicaciones
médicas supervisando y vigilando su observancia y reportando a autoridades
superiores de la unidad médico-hospitalaria las anomalías detectadas durante su
jornada de labores. − Requerir, distribuir y controlar dotaciones de materiales de
consumo, medicamentos, ropa e instrumental de acuerdo a las necesidades de los
diferentes servicios del hospital. − Capacitar y adiestrar en servicio al personal. −
Supervisar y evaluar las acciones del personal de enfermería y la atención a los
pacientes. − Asignar en coordinación con la jefe de enfermeras, vacaciones,
descansos, licencias, etc. − Realizar orientar y enseñar hábitos higiénicos dietéticos
a los pacientes y a sus familiares. − Colaborar con la terapia ocupacional, recreativa
y rehabilitadora de los pacientes. − Realizar con efectividad todas las actividades
relacionadas con las funciones establecidas y las que se le demanden según
programas prioritarios. Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en
los respectivos expedientes clínicos.
Funciones de supervisor clínico
La administración define la supervisión como el arte de realizar el trabajo por medio
de los esfuerzos y habilidades de otras personas. Es una función normativa que fija y
vigila el cumplimiento de deberes y responsabilidades bien definidas y que emplea
un conjunto de principios de, prácticas y habilidades. Por supervisar se entiende
entonces como el contar con una visión superior, más alta, más amplia, más
profunda, más oportuna y más efectiva, de los planes, programas, de los procesos y
resultados, así como el grado de cumplimiento de misión de la institución. El
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supervisor es un superior que observa directamente las actividades cuando se están
ejecutando, que comprueba el desarrollo real de programas académicos.
Funciones de jefe de servicio de enfermería
La Enfermera Jefe del Servicio cumple jornada diurna que le permita realizar sus
funciones en el horario hábil. − Organiza, dirige, programa, evalúa y realiza atención
de enfermería de la Unidad, en conformidad con los programas y normativa
establecida. − Asigna funciones y actividades específicas a todos los funcionarios a
su cargo y elabora el calendario mensual de turnos del personal técnico y auxiliar. −
Supervisa el plan diario de atención de enfermería a pacientes y audita
periódicamente los registros de atención, velando por que se cumplan de acuerdo a
los instructivos vigentes. − Programa y gestiona el programa de capacitación para el
personal del Servicio. − Trabaja periódicamente en el cálculo de los insumos y
materiales necesarios para el funcionamiento de la Unidad y la atención de los
pacientes. − Realiza periódicamente reuniones técnicas administrativas con el equipo
de enfermería a fin de entregar información relevante a los intereses de la Unidad y
de coordinar las actividades que el equipo realiza con los pacientes. − Participa de
las reuniones citadas por la Subdirección de Gestión del Cuidado de Enfermería del
Hospital y aquellas que involucran al Servicio de Pensionado. − Establece las
funciones y actividades de enfermería, de acuerdo a las competencias y complejidad
de las tareas. − Participa en la elaboración y revisa periódicamente los protocolos y
manuales de procedimientos a fin de mantenerlas actualizadas y vigentes.
Funciones de jefe de enseñanza de enfermería:
Difundir y aplicar la norma emitida por la institución y la emanada por la subdirección
de enfermería. Gestionar los recursos necesarios para asegurar la calidad de los
procesos de educación e investigación en enfermería. Participar en la elaboración del
programa de trabajo de la dirección de enfermería. Elaborar el programa de trabajo
de su área de responsabilidad previo análisis de la situación y determinar los
propósitos de los proyectos de su competencia. − El Departamento de Educación en
Enfermería en coordinación con el Departamento de Enfermería planea, elabora y
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coordina un programa anual de cursos basándose en las necesidades detectadas en
el personal de enfermería. La Coordinación de Enseñanza en colaboración con el
Jefe del Departamento de Educación en Enfermería realiza las siguientes
actividades. 1. Detección de necesidades de capacitación del personal de
enfermería. 2. Difundir el programa anual de capacitación continua al personal de
enfermería del Instituto. 3. Realizar invitaciones preliminares a cada ponente, para
que posteriormente se realice la confirmación de participación al evento a través de
la carta invitación. 4. Invitar al personal de enfermería del Instituto por medio de
circulares donde se indica el nombre del curso, fecha, hora y lugar. 5. Realizar la
promoción de los cursos a otras instituciones, enviando invitaciones dirigidas a los
departamentos de enfermería. 6. Coordinarse con el departamento de difusión, para
el apoyo audiovisual el día del evento. 7. Participar en la organización de sesiones
generales de enfermería 8. Trabajar coordinadamente con el jefe del departamento
en el programa de servicio social
Funciones de enfermera(o) especialista:
− Realizar la asistencia al personal médico en la aplicación de las normas técnicas
especializadas de enfermería, así como, colaborar en el desarrollo de los planes de
docencia en los programas de educación en servicio. − Recibir y entregar pacientes
con información de sus tratamientos, evolución y procedimientos efectuados. −
Participar en tratamientos medico quirúrgicos y en la visita médica. − Atender
pacientes según procedimientos de enfermería establecidos, de acuerdo a las
indicaciones médicas. − Solicitar y manejar ropa. − Solicitar, recibir, entregar y
manejar de acuerdo a las necesidades de la especialidad, equipo médico,
instrumental y material de consumo. − Realizar procedimientos especiales, orientar y
verificar el cumplimiento de los mismos en las especialidades de: Pediatría, salud
pública (en servicios de medicina preventiva, en hospitales y clínicas) terapia
intensiva, instrumentista. − Solicitar, recibir, entregar y manejar de acuerdo a las
necesidades del servicio, equipo médico, instrumental y material de curación,
determinando su esterilización y efectuando en su caso. − Realizar con efectividad
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todas las actividades relacionadas con las funciones establecidas en el cuidado
integral del paciente y las que se le demanden según los programas prioritarios.
Funciones enfermera general.
− Realizar las técnicas de enfermería establecidas en el cuidado del paciente. −
Recibir, atender y entregar pacientes con información de su tratamiento, evolución y
procedimientos efectuados. − Participar en el tratamiento médico quirúrgico y
efectuar tratamientos específicos. − Cumplir con las indicaciones médicas y verificar
su cumplimiento. − Colaborar con las visitas médicas a los pacientes. − Solicitar,
administrar y manejar medicamentos conforme a indicaciones médicas. − Participar
en la terapia ocupacional, rehabilitatoria y recreativa del paciente. − Realizar
procedimientos higiénicos dietéticos y colaborar con la enseñanza de los mismos a
pacientes y familiares. − Vigilar el traslado de los pacientes a los servicios a los que
sean derivados. − Tomar y registrar signos vitales y somatometría, verificar datos de
identificación del paciente de acuerdo a su expediente clínico. − Orientar e indicar al
personal de enfermería sobre sus técnicas y procedimientos vigilando su
cumplimiento. − Recopilar y registrar datos en papelería específica, solicitar y
manejar ropa.
Funciones del brigadista de servicio social:
1.- Cumplir con las convocatorias para brigadistas emitidas por la Dirección De
Servicio Social.
2.- Realizar el servicio social de acuerdo con el perfil de egreso de su plan de
estudio.
3.- Cumplir con las obligaciones previstas en este reglamento, en la legislación
aplicable y las derivadas de los convenios respectivos.
4.- Presentar el proyecto de servicio social a su asesor (a) para la aprobación
correspondiente, en los primeros treinta días posteriores al inicio de la presentación
en el servicio.
5.- Cumplir en tiempo y forma con las actividades programadas en el proyecto se
servicio social propuesto.
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6.- Presentar los informes mensuales e informe final de resultados de servicio social
aprobado por las instancias correspondientes.
7.- Manifestar verbal y/o por escrito las inconformidades e irregularidades que se
presentan durante el desarrollo de la prestación del servicio social ante las
autoridades correspondientes.
8.- Las demás que en el futuro se conformen de acuerdo a lo establecido por la
Legislación Universitaria.
c) Aspecto geográfico
Hospital Civil de Culiacán es un hospital de segundo nivel que atiende a población
abierta, está ubicado en la calle Eustaquio Buelna #91 colonia Gabriel Leyva C.P
80030, Culiacán Sinaloa, Tel (667)7132606, (667)7137978.
CUENTA CON LOS SERVICIOS DE:
*Urgencias
*Medicina interna
*Terapia intensiva
*Cirugía general
*Alojamiento conjunto
*Neonatología
*Imagenología
(UNIMA)
*Laboratorio de
análisis clínicos
*Consulta externa
y especialidades
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*Rehabilitación física
*Farmacia
*Banco de sangre
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II.- ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIAL.
a.- PROBLEMÁTICA DETECTADA Y JERARQUIZADA.
PROBLEMATICA DETECTADA Y JERARQUIZADA DE ACUERDO AL DX.
Promoción a la donación de órganos
Educación para prevenir la obesidad y el sobrepeso
Prevención de enfermedades crónicas degenerativas
Promoción a la lactancia materna
Glaucoma
Enseñanza sobre cuidados de una intervención QX.
Cuidados en caso de fractura
Promoción al control de enfermedades cardiacas
Prevención de enfermedades renales
La falta de educación y promoción en La donación de órganos en la población que
acude al Hospital Civil de Culiacán, hoy en día se muestra muy deficiente.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
De los distintos casos detectados al recorrer las distintas salas de espera del
Hospital Civil de Culiacán, se pudo constatar que un gran número de personas no
están a favor de la donación de órganos en ninguna de sus modalidades
(cadavéricamente y en donantes vivos). Y los que sí están a favor en su gran
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mayoría desconocen la forma de afiliarse. Alrededor de la donación de órganos
existen muchos y diversos mitos y realidades, que no podemos dejar de mencionar
algunos ejemplos
b.- PROYECTO DE INTERVENCIÓN
I.-TITULO DEL PROYECTO
“Educación y promoción de donación de órganos en la población que acude al
Hospital Civil de Culiacán en el periodo 01 de Agosto 2015 a 31 de Julio de
2016.”
Il.-ANTECEDENTES
Uno de los primeros antecedentes históricos se remonta al año 700 a.C. pues los
primeros trasplantes se dieron con los indios pobladores de la India, estos utilizaban
el trasplante de piel de los glúteos, con el objeto de reconstruir la nariz y el pabellón
de la oreja. En el siglo XVI, el médico italiano Gasparo Tagliacosi, se hizo famoso al
elaborar una técnica para reconstruir la nariz en la que utilizaron un edjago cutáneo
de la parte interna del brazo. Durante los siglos XVII y XIX se realizaron por primera
vez, con éxito un trasplante de piel de personas muertas. La época propiamente de
la donación de órganos empieza en el siglo xx. En este siglo existe un crecimiento de
los trasplantes, gracias al surgimiento de nuevas técnicas quirúrgicas que tienden a
mejorar la calidad de vida en la preservación de órganos Invitro logrando así mejorar
la calidad de vida de los enfermos. Los hermanos Herrik fueron los pioneros para la
donación de órganos en 1954. Ronald Lee Herrik, el hombre que hizo historia en
1954 cuando donó uno de sus riñones a su hermano gemelo.1
La Organización Mundial de la Salud (OMS), señala que alrededor de 10% de los
trasplantes realizados en el mundo obedecen a alguna forma de comercialización
ilícita o son remunerados. Esto lo explica un fenómeno denominado el turismo de
órganos, donde personas de países industrializados o desarrollados van en busca de
órganos a países en vía a desarrollo o tercer mundistas como lo son áfrica y
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Afganistán por mencionar algunos, donde las condiciones económicas de la mayoría
de los habitantes los lleva al extremo de hacer lo que sea para poder sobrevivir, así
signifique vender sus órganos, o donde se acomoda la legislación para que los
órganos que están disponibles legalmente lleguen a manos extranjeras. Luc Noel,
responsable de las cuestiones relativas a los trasplantes de la OMS, señala ―Mientras
haya oferta habrá demanda‖. No existe ninguna norma de carácter obligatorio en el
ámbito de la ONU que establezca el principio de prohibir el lucro con la
comercialización de cuerpos humanos o sus partes. 2
El 30 de marzo, 2007 — La Organización Mundial de la Salud (OMS) presentó esta
semana ante distintos países e instituciones de salud un borrador de normativas
actualizadas para la donación y trasplante de células, tejidos y órganos humanos. La
nueva guía tiene como objetivo solucionar un variado número de problemas en este
campo, como la falta de órganos para trasplantes; el aumento del denominado
―turismo de trasplantes‖ provocado justamente por la escasez de órganos. La
Asamblea Mundial de la Salud, órgano rector de la OMS, acordó en 1991 una serie
de ―principios guía sobre trasplantes de órganos humanos‖. Entre esos principios
figura la prohibición de dar y recibir dinero o de cualquier transacción comercial en la
materia, pero esa restricción no incluye los gastos por la recuperación, preservación
y envío de los órganos.3
En España se realizó el primer trasplante de órganos con éxito entre humanos en
1965, en Barcelona. Fue un trasplante renal obtenido de un cadáver. Desde
entonces y hasta el reconocimiento legal de la muerte de una persona por la "muerte
cerebral" de forma oficial mediante ley de 27 de octubre de 1979, la ley 30/1979,
todas las extracciones renales para trasplante procedentes de cadáveres habían de
esperar a la asistolia del donante.4
Doce personas al día, fueron sometidas a un trasplante en 2014 en España, que
revalida así un año más el liderazgo mundial en donación y en trasplantes y que
vuelve a batir su propio récord, tras alcanzar los 4.360 trasplantados gracias a 1.682
donantes. Sin embargo, pese a los buenos resultados, la lista de espera para un
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órgano creció por segundo año consecutivo en 2014, pasando de 5418 pacientes a
5571.5Pasando de 5.418
La Norma oficial mexicana (NOM-EM- 003-SSA-1994, Para la disposición de órganos
y tejidos de seres humanos con fines terapéuticos) tiene por objeto establecer los
requisitos que deben satisfacerse para la organización y prestación de servicios, así
como para el desarrollo de actividades en materia de disposición de órganos y tejidos
de seres humanos con fines terapéuticos. En México se han realizado trasplantes de
riñón desde 1963; desde entonces se han constituido más de 106 centros de
trasplante renal y más de 82 de trasplante corneal. El Registro Nacional de
Trasplantes ha captado la infamación hasta diciembre de 1997. En él se encuentran
registrados de 32 mil trasplantes efectuados en México.6
La donación de órganos en México es un tema que está en proceso de aceptación
cultural. En el país, existe un desabasto en materia de donación y trasplante de
órganos, derivado de la falta de donadores. La Ley General de Salud en México
contempla todo en materia de donación de órganos y tejidos, en su título XIV,
capítulo del 1 al 3, artículos 313 al 342. En este título, artículo 320 y 321 señalan que
toda persona es disponente de su cuerpo y podrá donarlo, total o parcialmente, para
los fines y con los requisitos previstos en la ley; Disposiciones de la misma ley,
señalan como único requisito para convertirse en donador ser declarado clínicamente
sano y aceptar el acto por voluntad propia.7
En México la Ley General de Salud (LGS. Título Décimo Cuarto) establece que
todos los ciudadanos mexicanos son donadores de órganos, donador tácito.
Asimismo también se puede manifestar de manera verbal o por escrito, la voluntad
de ser donador. Para lo anterior el Centro Nacional de Trasplantes cuenta con la
siguiente alternativa que es través de la Tarjeta de Donador Voluntario que es un
medio de comunicación con el cual se puede manifestar el deseo de ser donador de
órganos y/o tejidos con fines de trasplante. El objetivo de esta tarjeta es que la
misma sea entregada a un familiar para que en el momento de la pérdida de la vida,
sea él quien apoye su decisión.
24
La Tarjeta de Donador Voluntario se puede obtener por medio del portal electrónico
del CENATRA (http://www.cenatra.salud.gob.mx/interior/donacion_tarjeta.html) o en
cualquier otra organización que realice campañas a favor de la donación de órganos
y/o tejidos, para ello no se requiere de ningún trámite adicional.
En Sinaloa se ha avanzado significativamente en la cultura de donación de órganos,
y en los últimos años se ha situado en los primeros planos en el ámbito nacional. Sin
embargo, aún hay situaciones de diversa índole que impiden concretar una cantidad
importante de trasplantes, y pacientes, principalmente con insuficiencia renal,
mueren sin recibir el órgano que esperaban. En Sinaloa sólo el Hospital General en
Culiacán realiza trasplantes de órganos, el ISSSTE lo tiene en proyecto y el IMSS
tuvo un programa pero lo eliminó.8
Sinaloa ocupa a nivel nacional uno de los primeros lugares en donación y registro de
donantes de órganos, señaló Martha Ceceña de Guzmán, presidenta del Consejo
Pro Cultura de Donación de Órganos. Precisó que en el estado existen alrededor de
mil 950 personas que sufren de insuficiencia renal "Estos enfermos sólo lograrán
una esperanza de vida mediante un trasplante, de ahí la necesidad de promover la
cultura de la donación", solicitó el apoyo de la sociedad y del gobierno para poder
sacar adelante este proyecto de ayuda.9
CULIACÁN, durante el mes de julio 2015, el Hospital General de Culiacán "Dr.
Bernardo J Gastélum" ha realizado 14 trasplantes de órganos, informó Ernesto
Echeverría Aispuro, Secretario de Salud de Sinaloa, quien adelantó que cirujanos de
dicho hospital podrían realizar pronto un trasplante de pulmón. En un comunicado, el
especialista destacó que gracias a la cultura de la donación de órganos que permite
dar una oportunidad de vida a pacientes, y a las acciones que la Secretaría ha
implementado con equipamiento de vanguardia y de última generación.11
III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El presente proyecto tiene como finalidad brindar educación y sencibilizar a las
personas, al mismo tiempo promocionar de manera acertiva la donación de órganos
En la población que acude al hospital civil de culiacán,en el periodo de 01 de
Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016. Enfocándose principalmente en un rango de
25
edad de 20 a 50 años, estando convencidos que la donación de órganos con fines
de trasplante debe ser fortalecida.
Mediante el desarrollo de las estrategias educativas se pretende elevar el número
de trasplantes y como consecuencia reducir la cantidad de personas en lista de
espera para recibir un órgano. Al donar nuestros organos contribuimos directa e
indirectamente con la estrategia de salvar y modificar la calidad de vida de pacientes
con insuficiencia de algún órgano, cuya esperanza está limitada a un trasplante, es
por tal motivo que se deben tomar decisiones oportunas en ser donantes de órganos
después de la vida y en circunstancias especiales en vida.
En cuanto al receptor de un órgano será aquella persona que tenga una mayor
afinidad fisiológica con el donante, de modo que pueda reducirse al máximo la
posibilidad de rechazo del órgano.
VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA TEORÍA DE MYRA ESTRIN LEVINE:
Toda intervención de donación de un órgano tiene su origen generalmente en una
decisión de gran valor ético: ―la decisión de ofrecer, sin ninguna recompensa, una
parte del propio cuerpo para la salud y el bienestar de otra persona‖ Precisamente
en esto reside la nobleza del gesto, que es un auténtico acto de amor.
Las adaptaciones de un organismo a un medio determinado son procesos lentos y
complejos que dan como resultado que en los seres vivos se formen, o desarrollen
órganos adecuados que les permitan realizar su vida en dicho medio. La gran
capacidad del hombre para adaptarse a las circunstancias puede crear, una
combinación de poder y potencial inmensos.
El hombre puede adaptarse a algunos mecanismos extraños, sea un implante, una
prótesis, un riñón artificial o un órgano trasplantado. El trasplante de órganos, a
pesar de formar parte de las llamadas prácticas quirúrgicas de riesgo, se ha
consolidado en los últimos años como el tratamiento de elección para todas aquellas
enfermedades graves que conllevan el fracaso irreversible de un órgano.
Conservación de la vida: Además de defender la propia vida, el hombre tiene la
obligación de "conservarla" El hombre no puede disponer a capricho de su vida. En
26
consecuencia, se prohíbe el suicidio y las experiencias médicas que manipulen la
vida. También se condenan otras acciones que causan grave daño, como la
drogadicción y el alcoholismo. Tanto que por el contrario, el trasplante de órganos
tiene una valoración ética positiva en cuanto supone la defensa de la vida.
Por tal motivo se fundamenta nuestro proyecto en el Modelo De La Conservación de
Myra Estrin Levine. De la presentación de la teoría de Beland sobre causas
específicas y factores múltiples, Levine aprendió los puntos de vista históricos sobre
las enfermedades, y que las ideas que las ideas que las personas tienen sobre la
enfermedad cambian con el paso del tiempo. Beland le indico a Levine muchos de
los autores que después influirían en su trabajo, como Goldstein, Hall, Sherrington y
Dubos.
MODELO DE CONSERVACIÓN DE MYRA ESTRIN LEVINE.
Los tres conceptos principales del modelo de conservación son: globalidad,
adaptación y conservación.
Globalidad (Holismo).
Levine baso el uso del concepto de la globalidad en la descripción que Erikson hacía
de este término como un sistema abierto. Levine cita a Erikson, quien afirma que ―la
globalización se basa en una relación mutua sólida, orgánica y progresiva entre
diversas funciones y partes de un todo, cuyos límites son abiertos y fluidos‖.
Adaptación.
―la adaptación es un proceso de cambio mediante el cual el individuo se ajusta a las
realidad de su entorno externo e interno para permanecer integro‖. La conservación
es el resultado. Algunas adaptaciones funcionan y otras no. La adaptación es
gradual, no es un proceso de o todo o nada. No existe una mala adaptación. Levine
menciona tres características de la adaptación:
Historia.
Especificidad.
27
Redundancia:
Levine afirma ―todas las especies tienen patrones de respuesta fijos diseñados
únicamente para garantizar el éxito en las actividades básicas de la vida y demostrar
que la adaptación es histórica y específica‖.
Conservación.
―La conservación describe el modo en que los sistemas complejos son capaces de
continuar funcionando en circunstancias difíciles‖. Mediante la conservación, los
individuos son capaces de enfrentarse a los obstáculos, adaptarse y mantener su
integridad. ―en objetivo de la conservación es la salud y la fuerza para enfrentarse a
las discapacidades‖ y ―las normas de conservación y de integridad intervienen‖ en
todas las situaciones donde se precisa un cuidado enfermero.
ORIGEN DEL PROBLEMA
Las personas ven el trasplante como algo raro, que no le va a suceder, pero lo que
tienen que entender es que tiene más posibilidades de recibir un órgano que de
donarlo. La problemática radica en la falta de información y cultura en la sociedad,
así como en sus creencias religiosas, 1 de cada 10 personas conoce los beneficios
de la donación de órganos pero muy pocas están dispuestas a donar sus órganos ya
que nunca se les ha inculcado tal costumbre además las personas se muestran
renuentes ante la donación de órganos debido a la falta de información, expresando
generalmente, el miedo a que los órganos sean extraídos antes de constatar que la
persona esté muerta. Otro de los fuertes prejuicios está relacionado con la venta
ilegal de órganos o que si se sufre un accidente y el hospital sabe que se es un
donante de órganos, los médicos no tratarán de salvar la vida.
CAUSA Y EFECTO
No existe información sobre donación y trasplante en las instituciones educativas
nacionales desde nivel básico hasta profesional; como cuales enfermos son
28
susceptibles de trasplantes, cuantos años viven los trasplantados y en el que
condiciones, cuáles son sus ventajas y las desventajas de los trasplantes. En general
se considera que la población no tiene información ni sabe dónde conseguirla.
Cuanta mayor información exista en la población habrá mejores oportunidades de
fundamentar o justificar la donación de órganos disminuyendo las listas de espera
para la donación.
IV.- OBJETIVOS
Objetivo general
Promover la donación de órganos en la población que acude al hcc con la finalidad
de sensibilizar y crear conciencia a través de promoción a la salud en el periodo de
agosto 2015 a julio 2016.
Objetivos específicos.
Orientar a la población sobre los lugares y requisitos para su registro como donador
voluntario, mediante estrategias educativas.
Concientizar a las personas a ser donadores voluntarios a través de material
impreso como carteles, trípticos y volantes informativos.
Fomentar la cultura de donación de órganos en la población que acude al hospital
civil de Culiacán, utilizando un periódico mural y una mini feria de la salud.
Fortalecer la educación de donación de órganos en usuarios que acuden al hospital
civil de Culiacán, mediante de charlas educativas.
V.- METAS
En el periodo de agosto 2015 a julio del 2016.
29
Orientar a la población en un 90 % sobre los lugares y requisitos para su registro
como donador voluntario, mediante estrategias educativas.
Lograr Concientizar a las personas en un 85 % a ser donadores voluntarios a través
de material impreso como carteles, trípticos y volantes informativos.
Fomentar un 85 % la cultura de donación de órganos en la población que acude al
hospital civil de Culiacán, utilizando un periódico mural y una mini feria de la salud.
Fortalecer UN 95 % la educación de donación de órganos en usuarios que acuden al
hospital civil de Culiacán, mediante de charlas educativas.
30
VI.- LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA DEL PROYECTO
Hospital Civil de Culiacán se encuentra ubicado en Av. Álvaro Obregón 1422 Norte,
Esq. Con Mariano Abasolo, col. Tierra blanca, Culiacán Sinaloa. Es un hospital que
31
cuenta con más de 80 años de experiencia, ofreciendo servicios de salud de
excelencia, siempre comprometidos con la población.
VII.- ACTIVIDADES A REALIZAR
DOCENTES
Preparar carteles educativos.
Repartir trípticos con la información.
Invitar a la población a participar en nuestro proyecto.
Distribuir volantes con la información.
Impartir la información verbal.
Educar a la población con respeto y ética profesional.
Realizar campañas de promoción.
Coordinar estrategias de mejora.
Levar a cabo una mini-feria de la salud.
Programar charlas semanales con la información.
Colocar un periódico mural en un área estratégica.
Orientar, sensibilizar y dar educación la población que acuden a HCC en un periodo
de Agosto de 2015 a Julio de 2016.
ADMINISTRATIVAS
Aplicar un cuestionario previo para conocer el nivel de conocimiento sobre el tema.
Realizar un plan estratégico para impartir la información.
Registro y control de las personas interesadas en el tema.
Afiliar ante la CENATRA (centro nacional de trasplantes) a los donadores voluntarios.
Gestionar permiso para impartir información en HCC
Elaborar un consentimiento informado para la población que decida registrarse.
32
DE INVESTIGACION
Estudio de la problemática.
Descripción de la situación actual del Proceso de Donación.
Identificar los planes de mejora.
Análisis de factores negativos involucrados.
Búsqueda de información en páginas web, libros y art. De investigación Para
sustentar el proyecto de intervención.
Recabar información sobre el registro de donadores.
VIII. RECURSOS
HUMANOS: Brigadistas del Servicio Social de enfermería en HCC responsables del
presente proyecto.
BRIGADISTAS:
Aispuro Camacho perla Yahaira.
Camargan Garibaldi Jesús Usiel.
Félix Félix Vanessa Rubí.
Gómez Sánchez Martha Lina .
López Hernández Sara Edén.
Martínez Niño Flor Azucena.
Morales Carrillo María Guadalupe.
Rivas Piña Fátima Maribel.
Santos Camacho Dayani Adelina.
Población que acude al HCC.
ASESORA DE PROYECTO
Lic. Enf. Juana García Uribe.
MATERIALES:
Hojas blancas. Bibliografía. Área de cómputo.
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Imágenes impresas, Computadora, Biblioteca, 800 trípticos, 20 carteles educativos,
800 volantes promocionales, Plumas, Internet, Aulas, Plumones Impresora,
Cuaderno, pegamento, cartulinas, Tijeras.
ECONÓMICOS:
Será financiado por brigadistas del servicio social ciclo 2015-2016 en el HCC que
realizan el presente proyecto, el cual se estima un costo aproximado de 3000
pesos.
IX. FINANCIAMIENTO:
Será financiado por Brigadistas en HCC del Servicio Social de la Escuela Superior
de Enfermería Culiacán, Ciclo 2015-2016.
X. METODOLOGÍA:
Se realizara el proyecto de intervención que se basará en la ejecución de objetivos y
metas, ante la necesidad de fortalecer la educación y promoción de una cultura de
donación de órganos.
Se realizó un diagnostico mediante el método observacional, investigativo y
descriptivo.
Se detectó y jerarquizo la problemática encontrada en los diferentes servicios.
Se realizó revisión bibliográfica para sustentar el desarrollo del proyecto.
Se sustenta en el modelo de MYRA ESTRIN LEVINE que nos habla de la teoría de
la conservación y la adaptación en el ser humano.
500 Personas beneficiadas entre usuarios y visitantes de HCC con rango de edad
de 20 a 50 años en ambos sexos, para detectar el conocimiento sobre la donación
de órganos, mediante entrevista verbal y un cuestionario y así poder enfocarnos en
la problemática.
Se utilizara técnicas para la promoción a la salud a través de:
Charlas educativas, apoyándonos en carteles alusivos al tema, trípticos, volantes,
periódico mural y una mini-feria de salud que nos ayude a sensibilizar a las
personas. Buscando como fin lograr el registro de un 80% de nuestra población al
programa de donador voluntario de CENATRA en el periodo que comprende de 01
de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
Se evaluara a través del indicador de eficacia donde se dividirá las act. Realizadas
entre las act. Programadas x cien para la obtención de un resultado en porcentaje.
34
Para llevar a cabo todas la actividades serán distribuidas entre los integrantes
encargados del proyecto para un mejor resultado, en donde se revisara
semanalmente el proyecto por el personal académico.
XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA
El tipo de supervisión y asesoría necesarias para las etapas de elaboración,
planeación, ejecución y análisis de este proyecto se da de dos maneras:
1.- Supervisión de Campo la cual es realizada por una asesora/supervisora
relacionada con el área disciplinar de la salud semanalmente en la unidad receptora.
2.- Supervisión de tipo Gabinete el cual se lleva a cabo en las reuniones mensuales
en la Escuela Superior de Enfermería Culiacán, para la elaboración y revisión del
proyecto e informes mensuales.
SUPERVISORA:
LIC. EN ENF. JUANA GARCÍA URIBE
XII. EVALUACIÓN
La evaluación se basara en el indicador de eficacia el cual miden el grado en que son
alcanzados los objetivos mediante la fórmula:
E= AR X 100= R %
AP
35
No. De personas orientadas sobre sobre los lugares y requisitos para su registro
como donador voluntario en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------X 100
No. De personas programadas para recibir orientación sobre sobre los lugares y
requisitos para su registro como donador voluntario en el periodo de 01 de Agosto de
2015 al 31 Julio del 2016.
No. De personas que se logró sensibilizar y concientizar para ser donadores
voluntarios en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- X 100
No. De personas programadas para sensibilizar y concientizar para ser donadores
voluntarios en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
No. De personas en las cuales se logró fomentar la cultura sobre la importancia de
la donación de órganos en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- X 100
No. De personas programadas para fomentar la cultura sobre la importancia de la
donación de órganos en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
No. De personas en las cuales se logró fortalecer la donación de órganos en el
periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- X 100
No. De personas programadas para fortalecer la donación de órganos en el periodo
01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
2.
4.
3.
1.
36
Para la evaluación del presente proyecto se utilizará un modelo de evaluación no
experimental, con el diseño de antes, durante, y después.
Realizándose las siguientes actividades de evaluación de acuerdo a las estrategias
planeadas.
A) Reuniones de evaluación con el comité de campaña, sobre las actividades
realizadas.
B) En las actividades orientadas hacia el sistema de salud se realizará una
evaluación a través de la aplicación de una encuesta antes y después de la
implementación la enseñanza sobre de donación de órganos, con el fin de evaluar
los conocimientos de los participantes y el éxito obtenido.
C) En la realización de encuentros Hospitalarios, la evaluación se llevará a cabo a
través del informe de asistencia de los participantes a la enseñanza.
XIII. RESULTADOS ESPERADOS
1. Sensibilizar a la población.
2. Impulsar a la población, a contribuir en este acto de generosidad
3. Incrementar el número de donantes y receptores de órganos.
4. Impulsar la generosidad de la población ante la donación de órganos.
5. Coordinar con respeto y trato digno la decisión de la población.
6. Implementar la cultura de la donación de órganos.
7. Favorecer la eficacia de la promoción a la donación de órganos.
8. Regular el conocimiento de la población que acude a HCC sobre la donación
de órganos.
9. Aclarar las dudas que tiene la población sobre la donación.
37
10. Mejorar, en todas las etapas del proceso de Donación de órganos.
XIV.- FUENTES
1 http://html.rincondelvago.com/donacion-de-organos.html
2. http://www.who.int/bulletin/volumes/92/11/14-137653-ab/es/
3.http://mexico.cnn.com/salud/2010/12/30/ronald-herrick-hizo-historia-en-1954-
al-ser-el-primer-donador-de-organos
4 http://donacion.organos.ua.es/submenu4/historia.asp
5 http://www.20minutos.es/noticia/2344936/0/espana/record-trasplantes/2014/
6 http://www.cruzrojadf.org/donacion-de-organos/
7 http://donarvida-organosytejidos.blogspot.mx/
8 http://hgculiacan.com/noticias/noticiashgcprensa/noticias%20hgc
9 http://www.noroeste.com.mx/publicaciones.php?id=207234
11 http://www.radioformula.com.mx/notas.asp?Idn=521150&idFC=2015
12 http://www.cucs.udg.mx/revistas/lib_cetot_final.pdf
13.http//www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/rap/cont/69/pr/pr3.
14. http//www.indexmundi.com/g/r.aspx?v=65&l=es
15.http://www.monografias.com/trabajos54/donar-organos/donar-
organos2.shtml#ixzz3m0lBwFV
38
XV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES A REALIZAR
Diagnóstico de salud. Estudio de la problemática. Elección de tema. Búsqueda de información. Identificar estrategias de mejora.
Preparar carteles educativos. Repartir trípticos y volantes para promover la donación.
Impartir la información con respeto y ética
Organizar campañas de promoción a la donación de órganos
Colocar periódico mural. Elaborar plan de charla. Aplicar un cuestionario previo.
Colocar lona promocional. Elaborar el consentimiento informado.
Gestionar permiso para usar las instalaciones del hospital.
Registrar la población interesada.
Hacer entrega de credenciales a donadores voluntarios.
Realizar campañas educativas para la población que acuden a HCC.
Presentación de seminario.
Culminación del proyecto.
39
XVI.- CUADRO DESCRIPTIVO DE ACTIVIDADES.
40
41
42
43
44
C.- ACTIVIDADES REALIZADAS.
Para llevar a cabo nuestro proyecto de Educación y Promoción de donación de
órganos en la población que acude al Hospital Civil de Culiacán en el periodo de
septiembre 2015 a junio 2016 se realizaron las siguientes actividades:
ACTIVIDADES REALIZADAS FRECUENCIA
Diagnóstico de salud. 1
Estudio de la problemática. 5
Elección de tema. 1
Búsqueda de información. 27
Identificar estrategias de mejora. 10
Preparar carteles educativos. 1
Repartir trípticos y volantes para promover la donación. 20
Impartir la información con respeto y ética 20
Organizar campañas de promoción a la donación de órganos 1
Colocar periódico mural. 1
Elaborar plan de charla. 1
Aplicar un cuestionario previo. 1
Colocar lona promocional. 1
Elaborar el consentimiento informado. 1
Gestionar permiso para usar las instalaciones del hospital. 1
Registrar la población interesada. 0
Hacer entrega de credenciales a donadores voluntarios. 0
Realizar campañas educativas para la población que acude a 1
45
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
Brigadista: Rivas piña Fátima Maribel Cta: 0210839-9
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS REALIZADO
Presentarme en el servicio asignado uniformado y puntual 90
Presentarme con el personal a cargo del servicio 90
Realizar recorrido por el servicio asignado 9
Recibir y entregar material 90
Recibir al paciente 1157
Agendar consultas 620
Recibir ficha de turno y recibo 620
Solicitar recursos necesarios 65
Capturar los datos del paciente al sistema 620
Surtir equipo de CEYE 70
Anotar en la hoja de enfermería los procedimientos que se le realicen
al paciente (siempre supervisada por la enfermera a cargo). (10)
4569
HCC.
46
ACTIVIDADES ASISTENCIALES REALIZADO
Participar en el ingreso y egreso del paciente 2848
Realizar somatometria 556
Toma de T/A 74066
Realizar tendido de cama 158
Lavar instrumental 84
Asistir al médico en procedimientos 51
Organizar y mantener limpia el área de trabajo 183
Recibir material 69
Pasar al paciente al área de consulta 720
Toma de signos vitales en pacientes que demanden el servicio 1240
Surtir ropa 51
Lavado de manos antes y después de cada procedimiento 288
Canalizar a los pacientes 62
Retiro de diuresis de pacientes con sonda Foley 55
Sellar recetas y dar pases de especialidad a pacientes 30
Aplicación y preparación de medicamentos 83
Toma de DxTx 2800
Aplicación de inyecciones 12
Realizar aspiración de secreciones 10
Realizar nebulizaciones 95
Membretar a pacientes de nuevo ingreso 1458
Colocar pulsera de identificación 115
Colocar fijación de intubación a pacientes en estado critico 8
Fijación de sonda vesical 12
Toma de muestra de laboratorio 75
Monitoreo de signos vitales 39
47
Cambiar de posición al paciente 43
Vigilar riesgo de caídas 5687
Apoyar al médico en aplicación de férulas 6
Vendaje de miembros inferiores 120
Realizar vale a pacientes 250
Aplicación de oxigeno 98
Recibir instrumental no estéril 42
Entregar vales de material 23
Acomodo de bultos de ropa 72
Clasificar el material para esterilizar 33
Empacar bultos de gasas 236
Empacar instrumental 123
Acomodar material de insumos 56
Surtir ropa y material a quirófano 18
Surtir insumos a servicios 21
Doblar ropa 17
Armar paquetes quirúrgicos 12
Acomodo de material estéril en anaqueles 35
Membretar materiales a esterilizar 231
Aplicar gotitas refractyl y TP 25
Realizar agudeza visual 87
48
DOCENTES
ACTIVIDAD REALIZADA
VECES
QUE SE
REALIZO
1. Dar orientación al usuario sobre el procedimiento que se le va a realizar. 962
2. Dar indicaciones al usuario de acuerdo a los análisis que se realizara. 325
3. Informarle al usuario los requisitos necesarios para su próxima cita. 632
4. Reuniones con el asesor para revisión del proyecto de intervención. 60
5. Asistir a reuniones programadas por la escuela de enfermería. 20
6. Iniciar intervenciones exposición de rota folio con el tema del proyecto 82
7. Supervisión y asesoría durante la realización del proyecto. 120
49
A) INVESTIGACIÓN
ACTIVIDAD REALIZADA
VECES
QUE SE
REALIZO
1. Conformar equipo de investigación. 1
2. Elegir tema de investigación. 1
3. Investigar referencias bibliográficas. 9
4. Redacción de antecedentes. 10
5. Portada. 1
6. Redacción de justificación. 2
7. Redacción de objetivos y metas. 4
8. Redacción de la metodología. 3
9. Localización grafica del proyecto. 1
10. Redacción de las actividades a realizar. 1
11. Recursos y financiamiento. 1
12. Redacción de nombre y firma de responsables/asesor 2
13. Redacción de la forma de evaluación y resultados esperados. 5
14. Realizar carta descriptiva y programar actividades. 2
15. Se realizara investigación en páginas web, libros y art. De
investigación de climaterio y menopausia. 25
50
B) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDAD REALIZADA
VECES
QUE SE
REALIZO
1. Apoyo en otras áreas del hospital 95
2. Orientar al usuario sobre servicios ofrecidos 612
3. Orientar al usuario sobre ubicación de áreas del hospital 824
51
d.- LA CONTRIBUCIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL EN LA
FORMACIÓN DEL BRIGADISTA.
PERSONALMENTE, Nos sentimos muy satisfechos ya que la institución se presta
para que podamos aplicar nuestros conocimientos teóricos y así obtener práctica,
nos brindan la oportunidad de aprender en las diferentes áreas del hospital ya que
nos hace personas más competentes profesionalmente y nos permite brindar
servicios con mayor calidez y de una manera más eficiente y eficaz. Para poder ser
enfermeros de vocación debemos de tener humildad y una labor de servicio altruista
ya que la satisfacción personal oscila en realizar acciones que favorecen al prójimo
sin esperar recibir un estímulo monetario, la sencillez es nuestro distintivo desde el
momento en como saludamos al paciente hasta el cómo le explicamos las
instrucciones que debe seguir para su pronta recuperación con mucho respeto,
empatía y sobre todo ética, de esa manera nos sentimos más seguros al realizar
cualquier procedimiento de intervención ya que el personal nos instruye de la mejor
manera con paciencia y dedicación. De tal manera que la seguridad con la que
actuamos se ve reflejada en la confianza que el paciente deposita en nosotros como
enfermeros.
SOCIALMENTE, La satisfacción que se siente al ayudar al prójimo es que se le
ayuda de lo más mínimo a lo más complejo y lo principal sin esperar nada a cambio,
esa es la satisfacción más grande que uno como enfermero se puede llevar al ver
como con los cuidados que brindamos a los pacientes estos se van recuperando y
contribuimos a que integren a la sociedad de una manera óptima y funcional así se
educa a esa persona a que se cuide de la mejor manera para así poder prevenir que
vuelva a demandar de nuestros servicios, al llevar acabo nuestro trabajo ayudamos a
la sociedad de manera directa ya que nuestra misión como profesionales del área de
la salud es precisamente educar a la población para que tengan un adecuado
autocuidado y de esta manera se les proporciona una mejor calidad de vida a la
población que ya demanda tratamientos en cuanto a enfermedades crónicas,
52
apoyarlos de la mejor manera y brindándoles atención de calidad y confort para
contribuir a su pronta recuperación.
PROFESIONALMENTE, Tenemos poco en este ámbito puesto que vamos
culminando nuestra carrera y empezando con el desempeño de las labores
asistenciales podemos mencionar que es una nueva etapa en nuestras vidas donde
debemos llevar a la práctica nuestros conocimientos teóricos y practicarlos a si
como nuestras habilidades, destrezas, temores y fortalezas, no contamos con la
experiencia que tiene el personal adscrito pero contamos con toda la disposición de
aprender todo lo que nos sea posible pues pretendemos ser parte del gremio de
enfermería ya que al elegir esta carrera es porque tenemos vocación para llevar
acabo nuestro trabajo con mucho amor y delicadeza y así lograr ser enfermeros con
un alto valor humano y personal.
E.- RESULTADOS OBTENIDOS. RESULTADO CUALITATIVO.-
En base a las actividades realizadas en el transcurso del Servicio Social, se obtuvo
información necesaria para conocer los principales problemas por los cuales las
personas que acuden a hospital civil de Culiacán, se niegan a ser donantes
voluntarios de órganos, lo cual fue indispensable para llevar a cabo diversas
acciones y actividades de intervención, obteniendo un mayor desarrollo en cuanto a
la cultura de la población.
Algo muy importante fue lograr una empatía entre población y enfermera dando un
resultado favorable para el avanzar en nuestro proyecto. Para atender la
problemática identificada.
El aspecto social es de suma validez, se ha trabajado motivando su participación
tanto individual como grupal, donde la población que asistió a las pláticas
interactuaran, una muestra de ello, fue cuando iniciamos las actividades del proyecto
53
con la primera charla ―promoción de donación de órganos en la población que acude
al Hospital Civil de Culiacán‖, dando una explicación del porque las había elegido
este tema. Algo muy importante es inculcar la cultura de la donación de órganos a los
usuarios que asisten al hospital civil de Culiacán. De igual manera Educar sobre la
importancia de tener un buen estilo de vida saludable. Y así motivar para que de
manera activa, sigan participando en nuestro proyecto de donación voluntaria de
órganos con fines de trasplante.
Nos sentimos satisfechos porque hemos podido concluir nuestro proyecto de
intervención, a pesar que tuvimos algunos inconvenientes dificultad con los horarios
para realizar la intervención en nuestro servicio, de igual manera nos sentimos
satisfechos por el resultado obtenido.
De la población programada recibió la promoción a la donación
de órganos.
RESULTADO CUANTITATIVO.-
Promover la donación de órganos en la población que acude al hcc con la finalidad
de sensibilizar y crear conciencia a través de promoción a la salud mediante
estrategias educativas ya que es de vital importancia para la población en general.
Donde se logró promover en un 87% de la población programada, dando a conocer
los requisitos y los lugares para su registro como donador, se explicó lo que es la
donación de órganos, los órganos que pueden ser donados. Donde la enfermera
juega un papel importante y debe participar de manera más comprometida en los
programas de promoción, trabajando de manera coordinada con el equipo de salud
para mejorar la calidad de vida de las personas que están en la lista de espera para
recibir un órgano.
54
META Indicador de eficacia RESULTADOS
Orientar a la
población
en un 90 %
sobre los
lugares y
requisitos
para su
registro
como
donadores
voluntarios.
437 personas orientadas sobre sobre los lugares y
requisitos para su registro como donador voluntario
en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio
del 2016
X 100 =
87%
500 personas programadas para recibir orientación
sobre los lugares y requisitos para su registro
como donador voluntario en el periodo de 01 de
Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
55
META ACTIVIDADES RESULTADOS
Concientizar
a las personas
en un 85 % a
ser donadores
voluntarios
261 personas que se logró sensibilizar y concientizar
para ser donadores voluntarios en el periodo de 01
de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016
X 100 = 60% 437 personas programadas para sensibilizar y
concientizar para ser donadores voluntarios en el
periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
56
META ACTIVIDADES RESULTADOS
Fomentar un
85 % la
cultura de
donación de
órganos
398 personas en las cuales se logró fomentar la
cultura sobre la importancia de la donación de órganos
en el periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del
2016.
X 100 = 91%
437 personas programadas para fomentar la cultura
sobre la importancia de la donación de órganos en el
periodo de 01 de Agosto de 2015 al 31 Julio del 2016.
57
META ACTIVIDADES RESULTADOS
Fortalecer
UN 95 % la
educación de
donación de
órganos
398personas en las cuales se logró fortalecer la
donación de órganos en el periodo de 01 de Agosto de
2015 al 31 Julio del 2016
X 100 = 91% 437 personas programadas para fortalecer la donación
de órganos en el periodo 01 de Agosto de 2015 al 31
Julio del 2016.
58
lll.- EVALUACION DE LA PRACTICA DE SERVICIO SOCIAL.
a)Conclusiones y sugerencias:
Dúrate el servicio social nos sentimos muy contentos pues cada vez se aprende algo
nuevo, para eso estamos aquí realizando nuestro servicio social, es muy satisfactorio
darte cuenta de cómo están evolucionado las cosas, como eras un estudiante con
conocimientos y ahora ya eres un brigadista de servicio social que practica lo que ya
sabía, y que al estar rodeado de personas tan inteligentes y capases vas
aprendiendo de ellas y haciendo tu propia técnica de las cosas, entendemos ahora la
importancia de realizar un servicio social pues aprendes cosas nuevas y esto te lleva
a que cada quien tenga conocimientos propios, para que un día también nosotros
como personal de salud podamos compartir nuestro cocimiento a otros que vienen
atrás y así mismo a nuestros pacientes para conservar la salud.
Durante nuestras exposiciones y charlas las personas estaban atetas a nuestras
afirmaciones y se mostraban interesadas en participar con nosotros y al momento de
preguntarles si estaría de acuerdo en ser donantes de órganos las respuestas en
muchas ocasiones fueron afirmativas, lo cual causo gran impacto entre los
integrantes del equipo pues la información que les bridábamos les daba a las
personas la confianza y la seguridad para querer pertenecer la población donante
de órganos.
Es impórtate que se cuente con un área encargada de donación de órganos, es
decir alguien que se encargue de proporcionar a la población información confiable y
verídica para que les interese ser donantes, alguien que se encargue de afiliar a un
padrón de donadores a las personas que estén de acuerdo en serlo y que les dé
seguimiento a su voluntad es decir que se realicen estudios para saber si sus
órganos son aptos para ser donados y concientizar a los familiares para que no se
oponga a las decisión de sus allegados. Estamos muy satisfechos con lo que
hemos logrado durante nuestro servicio social nos ha brindado nuevos aprendizajes
que desarrollaremos en nuestra vida como enfermeros.
59
b).-Instrumentos de evaluación.
60
61
62
Universidad Autónoma de Sinaloa
Dirección General de Servicio Social
Instrumento de Evaluación Perspectiva del Asesor(a) del Informe Final de Resultados
Contestar solo por el Asesor (a) del Informe Final de Resultados. Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista
de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las
actividades del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor
conteste con claridad
Ciclo:
Nombre del Brigadista:
Datos de la Unidad receptora Nombre: Datos del Asesor(a) Nombre: Instrucciones: Señale con una X una sola opción por enunciado.
a) Asesoría académica
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
e)Nunca
1 ¿Se le proporcionó
Asesoría al
Brigadista?
X
2 ¿La asesoría fue
de utilidad para el
Brigadista para el:
diseño, ejecución,
X
Rivas Piña Fátima Maribel
2015 – 2016
HOSPITAL CIVIL DE CULIACAN
LIC. EN ENF. JUANA GARCÍA URIBE
63
seguimiento y
evaluación del
Proyecto de
Servicio Social?
3 ¿Como resultado
de la asesoría, se
cumplió con los
tiempos
estipulados en el
cronograma de
trabajo del
Proyecto de
Servicio Social?
X
4 ¿Se estableció
coordinación entre
el Enlace de
Unidad Receptora
y el Asesor (a) de
Proyecto de
Servicio Social?
X
6 ¿Número de
asesorías
proporcionadas?
ASESORIAS POR CORREO
12 REUNIONES ESCUELA
64
b) Revisión
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces
e)Nunca
7 ¿Cumplió el
Brigadista con la
asistencia a la
asesoría?
X
8 ¿Tomó el
Brigadista las
decisiones
adecuadas ante
los problemas
que se les
presentaron?
X
9 ¿Se observó el
cumplimiento de
las actividades
programadas en
el Proyecto por el
Brigadista?
X
10 Número de horas
dedicadas a
asesoría del
Proyecto donde
el Brigadista
realizó su
Servicio Social.
11 ¿Que considera
que se debe
mejorar para la
realización del
servicio social?
65
c) Valores
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Sie
mpre
b)Frecuente
mente
c)Algunas
veces
e)Nunca
1
2
Al Interactuar con el
Brigadista ¿el trato
durante el desarrollo del
Proyecto fue respetuoso?
X
1
3
¿El Brigadista mostro
trabajo en equipo durante
el desarrollo del
Proyecto?
X
1
4
¿El Brigadista reporto en
sus actividades la
colaboración en los
eventos organizados por
la Unidad Receptora?
X
1
5
¿El Brigadista fue
responsable en el
desarrollo de las
actividades de su
Proyecto?
X
1
6
¿El Brigadista mostro
puntualidad en sus citas
para la Asesoría?
X
66
d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Sie
mpre
c)Frecuente
mente
d)Algunas
veces
e)Nunc
a
1
7
¿La práctica desarrollada en el servicio social constituyó una experiencia de aprendizaje para el Brigadista?
X
¿Elaboro conforme a la guía su Proyecto de Servicio Social?
X
¿Diseñó y aplicó instrumentos para el desarrollo de las actividades?
X
¿Aplicó métodos y técnicas de su área disciplinar?
X
¿Elaboró conforme a la guía sus informes mensuales?
X
¿Elaboró conforme a la guía su informe final de resultados?
X
67
¿Elaboró conforme a la guía su informe final de resultados?
X
1
8
¿El servicio social
fortaleció la formación
profesional del Brigadista
entre teoría y práctica?
X
1
9
¿El Brigadista desarrollo
su Servicio Social en
Proyecto de
Investigación?
Si ( ) No ( X )
68
Universidad Autónoma de Sinaloa
Dirección General de Servicio Social
Instrumento de Evaluación Perspectiva del Brigadista de Servicio Social
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplinaria (X) multidisciplinar ( )
Instrucciones: señale una opción por fila:
a) Asesoría académica:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
1.
¿Se le
proporciono
asesoría?
X
2015-2016
Rivas Piña Fatima Maribel
HOSPITAL CIVIL DE CULIACAN
EUSTAQUIO BUELNA N°91 COL. GABRIEL LEYVA C.P. 80030 CULIACAN
SIN.
7-13-26-06 www.hospital.uasnet.com.mx.
CENTRO
69
2.
¿Le fue de
utilidad la
asesoría
recibida?
X
3.
¿Solicitó al
asesor (a) su
opinión sobre lo
que ha
aprendido?
X
Especifique el
número de
asesorías que
recibió durante
la realización
del Servicio
Social.
50
b) Unidad Receptora:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
4.
¿Observó
irregularidades
en la Unidad
Receptora que
afectaron su
Servicio Social?
X
5.
¿Recibió
capacitación y
actualización por
parte de la
Unidad
Receptora para
la elaboración y
ejecución del
Proyecto?
Si (X) ¿Cuántos? Solo una vez
No ( )
70
c) Valores:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
6.
¿Al Interactuar
con su asesor (a)
se mantuvo un
trato respetuoso?
X
7.
¿Participo en los
eventos
complementarios
al Proyecto
organizados por
la Unidad
Receptora?
X
8.
¿Fue responsable
en el desarrollo
de las actividades
de su Proyecto?
X
9.
¿Cuidó el
mobiliario y los
recursos que se le
proporcionaron
para realizar su
SS?
X
10.
¿Tuvo
disponibilidad
para las labores
de equipo e
individuales?
X
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
11.
¿Se le
proporcionó
recursos
X
71
materiales
(mobiliario,
papelería,
instrumentos de
trabajo, etc.),
para la
realización de
las actividades
de Servicio
Social?
12.
¿Recibió beca
para la
realización de
servicio social?
Si (X)
Monto mensual $___1000 mil
pesos___
No ( )
e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas
veces e)Nunca
13.
¿Aplicó los
conocimientos
aprendidos en
situaciones
prácticas?
X
14.
Especifique el
tipo de
conocimientos
aplicados en el
desarrollo del
proyecto donde
realizó su SS.
A) Proceso enfermero.
B) Somatometría, signos vitales.
C) Canalización, lavado de manos.
15.
Especifique el
tipo de
competencias
aplicadas en el
desarrollo del
A) Instalación correcta de venoclisis
B) Curación de catéter
C) Aspiración de secreciones
72
proyecto donde
realizó su SS.
16.
¿Considera que
el haber
interactuado con
otras disciplinas,
le redituó algún
aprendizaje?
Si (X)
No ( )
No tuve ( )
17.
Especifique el
tipo de
aprendizaje
obtenido al
interaccionar
con otras
disciplinas
durante el
desarrollo del
Proyecto.
A) Realización de electro cardiograma.
B) Asistir a procedimiento de chalazión, de eco
cardiograma, laringoscopia, cistometria, uro-
cistometria
C) Asistir a médicos en procedimiento de biopsias y
curación de ulceras.
18.
Especifique el
tipo de
aprendizaje
obtenido al
participar en la
solución de la
problemática
identificada en
el Proyecto
A) Técnicas correctas de lavado de manos.
B) Técnica correcta de curación de catéter y colocación
de venoclisis.
C) Técnica correcta de lavado de ojos.
19.
¿Participó en un
Proyecto de
investigación en
la realización del
Servicio Social?
Si (X)
No ( )
20.
¿Se le reconoció
su participación
en ese proyecto
de
investigación?
Si (X)
¿Cómo?
No ( )
73
SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD
PLAZA TIPO: (A) (B) (C)
Horario de actividades: __1 PM A 7 PM___________________________ Días de
descanso: SABADOS Y DOMINGOS ___
Nombre del jefe de la jurisdicción __________________________________
_____________________________________
Nombre de la jurisdicción: _CENTRO DE INVESTIGACION Y DOCENCIAS EN
CIENCIAS DE LA SALUD______________
Nombre del director del área: _DR. JESUS ISRRAEL MARTINEZ FELIX
________________________________________
No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: _______________
f).- Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características si no Servicio
B R M
a) Área de espera o recepción X X
b) Consultorio X X
c) Expulsivo X X
d) Cuarto para hospitalización X X
e) Cocina X X
f) Habitación para pasante X
g) Baño para pacientes X X
h) Baño completo para pasante X
i) Agua entubada X X
De pozo
74
Otros________________________
j) Electricidad X X
k) Drenaje X X
l) Teléfono X X
m) Radio Comunicación X X
n) Computadora X X
ñ) Internet X X
g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del
espacio para prestar el servicio social.
Características Si No
Condiciones
a) Techo X Buen estado
b) Paredes X Buen estado
c) Piso X Buen estado
d) Puertas y
Ventanas
X Buen estado
e) Instalaciones
eléctricas
X Buen estado
f) Tubería y
Drenaje
X Buen estado
g) Calentador de
Agua
X Buen estado
(referir
ubicación)
h) Lavadero X
i) Chapas X Buen estado
75
j) Mosquiteros X
k) Seguridad de
área
X Buena
Circundante a
tu Centro
l) Protección en
ventanas
X Buen estado
m) Protección en
patios
X Buen estado
h).- El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro: EUSTAQUIO BUELNA #91 COL. GABRIEL
LEYVA C. P. 80030 CULIACAN SINALOA____
____________________________________________________________________
__________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________
i)- Indique los recursos con los que cuenta el Centro de Salud y sus
condiciones:
Características (I) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Estufa
( x
) ( )
X
b) Refrigerador ( x
( ) X
Características
Si
No
a) Dentro de la
Población
( X
)
(
)
b) Fuera de la Población
(
)
(
)
76
)
c) Licuadora
( x
) ( )
X
d) Lavadora
( x
) ( )
x
e) Plancha
(
) ( x )
f) Televisión
( x
) ( )
x
g) Grabadora
( x
) ( )
x
h) Ventiladores
(
) ( x )
i) Aire acondicionado
( x
) ( )
x
j) Cooler
(
) ( x )
k) Calefacción
( x
) ( )
x
l) Otros, Especifique
(
) ( )
Características (II) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Vajilla
( x
) ( )
X
b) Cubiertos
( x
) ( )
X
c) Sartenes
( x
) ( )
X
Características (III) Si No Cantidad Condiciones
77
B R M
a) Cama
( x
)
(
)
X
b) Ropero
( x
)
(
)
X
c) Buró
( x
)
(
)
X
d) Almohada
(
)
( x
)
e) Cobija
( x
)
(
)
X
f) Sabanas
( x
)
(
)
X
Características (IV) Si No Cantidad Condiciones
B R M
a) Sillón dental
( x
)
(
)
X
b) Compresor
( x
)
(
)
X
c) Esterilizador
( x
)
(
)
X
d) Autoclave
( x
)
(
)
X
e) Amalgamador
(
)
( x
)
f) Lámpara de resina
(
)
( x
)
g) Rayos X
( x
)
(
)
X
h) Cavitron
(
)
( x
)
i) Pieza de alta velocidad ( ( x
78
) )
j) Pieza de baja velocidad
(
)
( x
)
79
Observaciones: ya que somos de la tarde no recorrimos todo el hospital es por
ello que desconozco si algunos materiales existen en esta área, y la cantidad de
ello.__________________________________________________________________
__
j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( x )
Especifique:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( x ) ( ) ( x ) ( ) ( )
b) Particular ( ) ( x ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( x ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________
l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo:
7:00 Am_- 6:30 PM $150 a 200 la
consulta_______________________________________________________________
___
.- Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( x ) ¿Por
qué?
80
______________________________________________________________________
_______
- La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto
( x
) ( )
( x
) ( ) ( )
b) Empedrado ( )
( x
) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( )
( x
) ( ) ( ) ( )
m).- Personal de apoyo con el que cuenta:
- ¿Medico? SI ( x ) NO ( ) DE BASE ( x ) PASANTE ( x )
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( x ) NO ( ) DE BASE ( x ) PASANTE (
)
7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo.
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( x ) NO ( ) DE BASE ( x ) PASANTE (
)
7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo
81
7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( x ) NO ( ) DE BASE ( x ) PASANTE (
)
7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo
7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( x ) NO ( )
7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( x ) NO ( )
7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal
de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( x ) ( ) ( )
b) Enfermería ( x ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( x ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( x ) ( ) ( ) ( )
e) Autoridades
locales ( ) ( x ) ( ) ( )
f) Otros
Especifica: _______________________________
8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( x ) NO (
)
Especifique:
Espejo vaginal, pinzas, quita puntos, gasas, torundas, bascula. Baumanometro
estetoscopio, alcohol, isodine, material de
consumo._____________________________________________________________
_____________________________
82
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( )
NO ( x )
Especifique: solamente hay en
farmacia.______________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten?__________________________________
10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su
Localidad?:_________________________________
11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora?
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los
habitantes de la localidad y zonas de influencia? SI ( x ) NO ( )
Especifique:
Buen trato
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento
de la unidad receptora?
SI ( ) NO ( x )
Especifique:
U. A. S.
14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( x ) NO ( )
83
14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales
y profesionales?
Apoyo económico (BECA).
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud?
Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( x )
Otros____________________
15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción?
SI ( ) NO ( x )
Periodicidad:
_________________________________________________________________
16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( x ) NO ( )
En caso de negativo, ¿Por
qué?__________________________________________________
17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( x )
¿Con que
frecuencia?_________________________________________________________
17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( x ) ( )
84
b) Capacitación
Administrativa ( ) ( x )
c) Otros _________________________________________
18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cabecera Municipal?
SI ( ) NO ( x ) ¿Con que
frecuencia?____________________________________
18.1 ¿Que temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( x ) ( )
b) Capacitación
Administrativa ( ) ( x )
c) Otros _________________________________________
19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( x ) NO ( ) Especifique
dos periodos
vacacionales.._______________________________________________
20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( x ) NO ( )
Especifique: _uniforme y horario________________________
21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la
comunidad?
SI ( x ) NO ( )
85
En caso afirmativo, especificar de qué carreras: nutrición, psicología,
medicina______________________________________________________________
___
86
C.-anexos
d.- documentos probatorios y evidencia de actividades realizadas.
1.- Constancia de seminario para el compromiso ético universitario y la inclusión social.
87
2- Carta de asignación.
88
3.- Constancia de terminacion de las actividades del proyecto de servicio social.
89
4.- Contancia de participacion en el encuentro de experiencias de brigadistas de
servicio social.
90
5. Constancia de terminacion satisfactoria de servicio social en unidad receptora.
91
6.- Constancia de culminación de informe final de resultados.
92
Evidencias de actividades realizadas.
7mo. Encuentro de experiencias de brigadistas de servicio social.
Presentación oral
93
94
95
96
1- Elaboración de periódico mural sobre donación de órganos.
97
2.- Orientando a la población que acude a hospital civil, sobre donación de
órganos.
98
3-Firmas de personas que recibieron orientación sobre la donación de órganos
99
4- Trípticos para la difusión de la información sobre donación de órganos.
100
101
102
5.- Cartel sobre donación de órganos.
