Dossier de Juegos

5/11/2018 Dossier de Juegos - slidepdf.com

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Dossier de

Juegos

Alumna: Eva Olmeda Mora.Curso: 1º de Educación Infantil.Asignatura: Metodología del juego.Grado superior E.I



Momia de papel.

-Edad: 4-5 años.

-Materiales:• Papel higiénico (4-5 rollos).

-Nº de participantes: mínimo 2.

-Época: preferiblemente la de Halloween.

-Desarrollo:• Un niño de queda quieto de pie.• Otro niño lo va enrollando con papel higiénico hasta que queda totalmente

cubierto.

-Reglas:• El niño tiene que quedar totalmente cubierto.

-Observaciones:• Si algún niño se siente incómodo, no le obligaremos a enrollarlo.



Brujita.

-Edad: 3-4 años.

-Materiales:• Servilletas de papel de dos colores distintos.

-Nº de participantes: 5 mínimo.

-Época: especial para Halloween.

-Desarrollo:• Los niños se ponen en círculo sentados en el suelo y uno de ellos se pone en el

centro.

• El que está en el centro tiene que estar con los ojos cerrados.• Los niños que están en el circulo tiene que cantar una canción mientras se pasan la

brujita uno a otro.• Cuando termina la canción el que tenga la brujita deberá de esconderla.• El que está en el centro deberá de adivinar quien tiene la brujita, con preguntas

que solo pueden contestarse con un si o un no.• Cuando adivine la persona que tiene la brujita, ésta se pondrá en el centro.

-Reglas:• El que está en el centro no puede ver.•

Las preguntas solo pueden ser contestadas con un si o un no.-Variantes:

• Se puede jugar, también con una pelota o cualquier otro objeto.



Mamá gallina.

-Edad: 2-3 años.

-Materiales:• Pañuelos.


-Época: cualquier época es buena para jugar.

-Desarrollo:• Todos los niños deben de llevar los ojos tapados.• La educadora tocará a uno de ellos sin que los demás niños lo sepan (ese niño será

mamá gallina).• La educadora dirá: ya tenéis mamá, podéis buscarla.• En este momento los niños deberán de tocarse y decir: pío-pío.• Si te contestan y te dicen pío-pío lo sueltas y sigues buscando, si no te contestan y

no te dicen nada te sujetas a él (eso significa que has encontrado a mamágallina).

• El juego finalizará cuando todos los niños queden cogidos y en silencio.

-Reglas:• Los niños no deberán ver.•

Los niños no deberán hablar nada, solo deberán decir pío-pío.• La “mamá gallina” no deberá decir que es ella.

-Variantes:• En lugar de ser pollitos podemos ser gatos, perros,…

-Observaciones:• Tener en cuenta si algún niño presenta una discapacidad motora.



La zanahoria.

-Edad: 2-3 años.

-Materiales:• Una zanahoria de cartulina.


-Época: se puede adaptar a cualquier tipo de época.

-Desarrollo:• La educadora tendrá en su mano la zanahoria, lo que supone que es la que

“manda”.• Y ella dirá: zanahoria de color azul, por ejemplo, y los niños tendrán que ir

corriendo a tocar algo que tenga el color azul.

-Reglas:• Todos los niños deberán de ir a tocar el color que diga la educadora.

-Variantes:• La “zanahoria” la puede llevar un niño.• Se puede coger otro objeto, en vez de una zanahoria.

• Podemos decirle a los niños que toquen objetos, ya que así refuerzan suvocabulario.



Yo tengo una pajita.

-Edad: 4-5 años.

-Materiales:• No requiere de ninguno.


-Época: se puede adaptar a cualquier época del año.

-Desarrollo:• Todos los niños sentados en un círculo, lo más cerca posible unos de otros.

• Uno a otro se dirá la frase: “yo tengo una pajita que no tiene ni punta ni puntita”, alo que el compañero le responde: “¿qué dices?”, y volvemos a repetir la frase yel compañero dirá: “¡ah!”, y así vamos pasando sucesivamente la frase a orto.

-Reglas:• No se podrán enseñar los dientes al decir la frase, si los enseñas tendrás que pagar

una prenda.• La prenda la recuperará después de hacer una prueba, cuando terminen todas las

personas de decir la frase.

-Variantes:• Se puede decir otra frase distinta.• En vez de no enseñar los dientes podemos poner otra cosa, como por ejemplo no

abrir la boca.

Colas de gato.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales:

• Un trozo de tela o un pañuelo.


-Época: no requiere ninguna en especial.

-Desarrollo:• Se la da a cada niño un pañuelo que se deberán de poner detrás en el pantalón, en

forma de cola.• El juego consiste en robar el mayor número de colas de los demás, si que te roban

la tuya.• Si nos quitan la cola y tenemos una que hemos robado, ésta nos la podemos poner

de cola y podemos seguir jugando.• En el caso de no tener ninguna, quedamos eliminados.• Gana el niño que más colas consiga.

-Reglas:• No se puede empujar.• No hay que enfadarse si te quitan la cola.

-Variante:• Aunque nos quiten la cola, podemos seguir jugando y se terminará el juego

cuando el educador lo indique y ganará el niño que más colas lleve.

-Observaciones:• Observar si algún niño presenta alguna discapacidad motora o respiratoria.

Reconoce mis manos.



-Edad: 2-3 años.

-Materiales:

• Un trozo de tela o un pañuelo.


-Época: se adapta a todas las épocas del año.

-Desarrollo:• La mitad de la clase se pone en el suelo sentados en un círculo con los ojos

tapados con un pañuelo.• La otra mitad de la clase, se pone enfrente de un compañero en silencio y le da las

manos.• El niño que está con los ojos cerrados tendrá que tocarle las manos y memorizar

como son.• Al cabo de un ratito el compañero se retirará y los niños que están sentados irán

tocando las manos de la otra mitad de la clase, hasta que encuentran a su pareja.

-Reglas:• No puedes decir que eres tú a la persona que está con los ojos tapados.

-Variante:• Se le puede dar a tocar otra parte del cuerpo, por ejemplo la cara.

Busca tu huevo de Pascua.



-Edad: 2-3 años.

-Materiales:

• Huevos de cartulina con decoración de Pascua.• Bolsita para guardar el huevo.


-Época: es un juego especial para los días de Pascua.

-Desarrollo:• La educadora recogerá todos los huevos realizados por los niños y los meterá en

una bolsa.•

Mientras que los niños no están en clase, ya sea porque están en el recreo o porquela educadora les a dicho que se salgan un momentito al pasillo, ésta esconderálos huevos por toda la clase.

• Cuando los niños entren en clase, deberán buscar un huevo.

-Reglas:• Sólo se puede coger un huevo por niño.• No se pueden pelear por un mismo huevo, porque hay muchos.

-Variantes:• Se puede aplicar a cualquier otra época del año con cualquier otro objeto, por

ejemplo en Navidad una bola del árbol o un Papá Noel.

-Observaciones:• Todos los niños deberán de obtener un huevo.

Verbena verbena.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales:

• No precisa de ninguno.



-Desarrollo:• La educadora se pone con otro niño cogidos de las manos y con los brazos hacia

arriba.• Mientras que los demás niños pasan por bajo de los brazos la educadora junto con

el otro niño cantan una canción.• Cuando terminan de cantar la canción bajan los brazos y el niño que se que dentro

de los brazos de lo llevan a parte y le hacen una pregunta, que es: ¿naranja olimón? Según la respuesta del niño se pondrá detrás de la educadora o del niño.

• Cuando todos los niños se han quedado entre los brazos y han respondido a la pregunta, los niños se cogerán de la cintura y estirarán.

• Gana el grupo que arrastre al otro.

-Reglas:• Todos los niños deben pasar por bajo de los brazos.• Todos tiene que ayudar a estirar.

-Variantes:• Se puede preguntar cualquier otra cosa, pero tendrá que ser una pregunta que solo

puedan responder dos cosas, para irse a un grupo u otro.• Se puede variar la canción.

-Observaciones:• La canción es la siguiente:

Verbena verbena,Caballito de Cartagena

El último se queda.

Conquista una isla.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales:

• Una tiza.• Tambor.


-Época: se puede adaptar a cualquier época.

-Desarrollo:• La educadora dibujará en el suelo unos círculos con la tiza.• Los niños deberán de correr mientras la educadora toca el tambor.•

Cuando se deja de tocar el tambor, los niños deberán ir corriendo a conquistar una isla.• El niño que no conquiste la isla queda eliminado.

-Reglas:• No se puede empujar a un compañero para conseguir una isla.• No se puede quedar corriendo alrededor de una isla, tenemos que correr por todo el

espacio libre.

-Variantes:• Se pueden poner hojas de periódico, cartulinas,…, en el suelo simulando las islas.• Se puede utilizar otro instrumento.

-Observaciones:• Observar si algún niño presenta alguna discapacidad motora.

La serpiente.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales: no precisa de ninguno.


-Época: se puede adaptar a todas las épocas.

-Desarrollo:• Los niños se ponen en fila sentados en el suelo.• Con el dedo, el niño que está detrás dibuja algo en la espalda del compañero que

tiene delante.• El niño de delante tendrá que adivinar el dibujo.

-Reglas:• El niño que dibuja no puede decir lo que está haciendo.

-Variantes:• Se puede cambiar el dibujo por una letra o una palabra.• Se puede hacer sentado o de pie.

Bugui, Bugui.



-Edad: 2-3 años.

-Material:• No requiere ninguno.



-Desarrollo:• Los niños se ponen en un círculo y la educadora comienza a cantar una canción,

que es la siguiente:Yo muevo el dedidí yo muevo el dedidí (y todos mueven el dedo),

A bugui bugui bugui la la ra la laLa ra la la la la a a,

Oh!! Bugui bugui eh!Oh!! Bugui bugui eh!

La ra la la la la a a.• Luego cambiarán el dedo por otra parte del cuerpo y así hasta que muevan todas

las partes del cuerpo.

-Reglas:• Todos los niños moverán la parte del cuerpo que se diga.• Todos cantarán la canción.

-Observaciones:• Tener en cuenta si algún niño posee alguna discapacidad motora.

Pasa la calabaza.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales:• Una calabaza hecha de medias y algodón.• Un instrumento para hacer música (pandereta, tambor,…).


-Época: es ideal para la fecha de Halloween.

-Desarrollo:• Los niños se sientan en círculo y se pasan de uno a otro la calabaza, al son de la

música.• Cuando para la música, el niño que posee la calabaza en sus manos queda

eliminado.• El ganador será el último que quede en el juego.

-Reglas:• Estar en silencio para poder escuchar la música.• Se pasará la calabaza correctamente.

-Variantes:• Se puede utilizar cualquier material (araña, un sombrero) y así lo podemos adaptar

a otras épocas.

-Observaciones:• Los materiales que utilizaremos deben de ser grandes para que los niños/as puedan

pasarlo sin dificultad.

Baila con un mounstro y…¡no te muevas!



-Edad: 2-3 años.

-Materiales:• Radio o un pandero.

-Nº de participantes: entre 5 y 20.

-Época: este juego está ambientado para le época de Halloween.

-Desarrollo:• Ponemos la música o tocaremos el pandero.• Todos los niños tendrán que bailar como mounstros.• Cuando pare la música, deberán quedarse quietos en la posición que se hayan

quedado.•

La educadora le hará risa a los niños para que se muevan.• Ganará el último que se quede sin moverse.

-Reglas:• Se eliminará al niño que se mueva.• Todos los niños bailarán como mounstros.

-Variantes:• En vez de ser mounstros, seremos mariposas, perros,… y así lo podremos adaptar

a cualquier otra época.

Cazafantasmas.



-Edad: 6-7 años.

-Materiales:• Cartulinas.• Tijeras.• Rotuladores.• Golosinas.• Espacio.

-Nº de participantes: 20 aproximadamente.

-Época: ambientado para Halloween.

-Desarrollo:•

Se forman grupos de 5 personas.• A cada grupo se le reparte una tarjeta inicial con la primera pista que le indicará

donde esta la siguiente tarjeta.• Cada tarjeta lleva por detrás una letra o sílaba.• Cuando se encuentran todas se formará una palabra.• Al finalizar, si completan la palabra en el tiempo marcado se les premiará con

golosinas.

-Reglas:• Todo el grupo debe permanecer unido.• Las pistas se recogerán de una en una.• Cumplir el tiempo previsto• No hacer trampas.

-Variantes:• Se puede proponer una pregunta o adivinanza para poder conseguir el premio final, una

vez que han formado la palabra en cuestión.

-Observaciones:• Tener en cuenta si algún niño tiene alguna discapacidad motora o sensorial.

Cajas sorpresa.



-Edad: 4-5 años.

-Materiales:• Cajas de zapatos.• Papel de regalo.• Pañuelo.• Animales de plástico,• Gelatina.• Alubias de bote.• Etc.

-Nº de participantes: más de 20.

-Época: víspera de Halloween.

-Desarrollo:• Se envuelve cada caja con papel de regalo con motivos de Halloween.• Se meten dentro los materiales propuestos, como alubias en bote, gelatina,…• Se divide la clase en grupos y de cada grupo un portavoz será el que introduzca la

mano en la caja, previamente se le taparán los ojos.• Cada portavoz deberá adivinar lo que hay en la caja.• Ganará el grupo que más aciertos tenga.

-Reglas:•

Los miembros del equipo no deberán decir lo que hay dentro de las cajas, al portavoz.• Los ojos deberán estar bien tapados.

-Variantes:• Podemos cambiar el contenido de las cajas.• No solo poner cosas de tocar, sino también de oler, probar,…

-Observaciones:• No forzar al niño a introducir la mano.

Caza arañas.



-Edad: 2-3 años.

-Materiales:• Arañas de plástico o fabricadas por los niños.

-Nº de participantes: menos de 20.

-Época: Halloween.

-Desarrollo:• Hacer dos grupos, uno se sale fuera del aula y el otro esconde las arañas.• Una vez escondidas entrará el otro grupo y las buscará mientras el grupo que las

ha escondido los guiarán diciendo “frío o caliente”.• Ganará el que más arañas encuentre.

-Reglas:• No empujar.• No quitar las arañas a los compañeros.

-Variantes:• En vez de arañas pueden ser calabazas, gorros, brujas, gusanos,…

-Observaciones:• Las arañas estarán como mucho a la altura de los niños/as, no más alto.

Adivina el fantasma.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales:• Sabana blanca.• Gorro.• Gafas.

-Nº de participantes: no más de 20.

-Época: Halloween.

-Desarrollo:• Dividir a los niños en dos grupos de 10 personas.• Un equipo sale fuera del aula mientras el otro elige a un miembro como fantasma.•

Cubrimos al “fantasma” con la sabana blanca, pero no se le tiene que ver nada(también le podemos poner cosas, como gafas o gorros, para que sea más difíciladivinar quien es).

• Los demás niños se esconden y entra el otro grupo.• Tendrán que adivinar quien es mientras el “fantasma” dice: “uuuuuhhhhh”.

-Reglas:• Hablar de uno en uno de manera que se entienda a quien están nombrando.• Los otros miembros del grupo, que están escondidos, tienen que permanecer en

silencio.• El “fantasma” no puede revelar su identidad.

-Variantes:• En vez de un fantasma podemos decir que es un perro, por lo tanto deberá decir:

“guau-guau”.

-Observaciones:• Si algún niño sufre alguna discapacidad motora será el fantasma, lo sentaremos en

una silla y lo cubriremos y así también podrá participar.• Si observamos que hay algún niño/a que no le gusta taparse, no le forzaremos a

que lo haga.

La calabaza explosiva.



-Edad: 6 años.

-Materiales:• 4 globos naranjas.


-Época: Halloween.

-Desarrollo:• Dividimos a los niños en 4 grupos de 6 o 7 personas.• Se hinchan los globos (mitad aire, mitad agua) y se reparte uno a cada grupo.• Se colocaran en fila y tendrán que ir pasando el globo desde el primero hasta el

último y viceversa, alternando por arriba de la cabeza y por debajo de las

piernas.• El primer grupo que acabe es el ganador.

-Reglas:• Si el globo se cae o se explota ese grupo queda eliminado.• El globo se pasará correctamente.

-Variantes:• En vez de globos se puede utilizar pelotas o cualquier otro material.

-Observaciones:• Aconsejable realizar es el patio, porque si explotan los globos al llevar agua se

manchará la clase.• Llevar cuidado que los niños no se mojen.

Adivina adivinanza que tienes en la espalda.



-Edad: 6 años.

-Materiales:• Trozos de papel.• Bolígrafo.• Fixo.

-Nº de participantes: no más de 20 niños.

-Época: Halloween.

-Desarrollo:• Se le coloca a un niño una tarjeta en la espalda, con algún personaje típico de

halloween (fantasma, momia, bruja,…).•

Los demás deberán indicarle de que personaje se trata mediante señas.-Reglas:

• No se puede hablar.• Las señas se le harán uno a uno.

-Variante:• Se puede poner cualquier otro personaje diferente a Halloween, por ejemplo perro,

gato, vaca,…

-Observaciones:• Preferiblemente hacer la actividad en grupos pequeños.

La telaraña.



-Edad: 4-5 años.

-Materiales:• Trozos largos de lana de diferentes colores.• Bolsas de golosina.• Tijeras.


-Época: Halloween.

-Desarrollo:• Atamos al final de cada cuerda una bolsa con una golosina.• Enredamos la cuerda por todos lados.•

Le damos la cuerda a un niño.• Deberá desenredar la cuerda sin que se rompa.• Si lo consigue cogerá la golosina.

-Reglas:• No romper la cuerda.• No empujarse al desenredar la cuerda.

-Variantes:• Se pueden utilizar distintos premios.

-Observaciones:• Los materiales que utilizaremos deben ser de acuerdo con la edad del niño.

Orden en el ascensor.



-Edad: 4-5 años.

-Materiales:• Una colchoneta o una tiza.


-Época: se puede adaptar a todas las épocas del año.

-Desarrollo:• Se coloca a todo el grupo encima de una colchoneta o en un rectángulo dibujado

en el suelo, que sea justo el espacio mínimo que necesita el grupo paramantenerse bien apelotonado.

• Una vez bien ajustados en el “ascensor”, se le pude al grupo que sin salirse de loslímites se ordene según los criterios que sugiere la educadora (colores, edades,sexos, alturas,…)

-Reglas:• Se debe dejar pasar al niño que le corresponda.• No vale empujar.• Hay que permanecer en silencio.

-Observaciones:• Si el grupo es muy numeroso podemos dividirlo en dos pequeños grupos.

¡A pisar el pez!



-Edad: A partir de 2 años y medio.

-Materiales:• Un pez de 50cm. hecho con cartulina y colores.• Un trozo de lana.

-Nº de participantes: 20.

-Época: Inicio de curso.

-Desarrollo:• El juego consiste en que cada jugador se ate al pie derecho el pez de cartulina,confeccionado por ellos, con el trozo de lana.• Los niños se colocan en un espacio amplio donde se pueda correr sin

problema.•

A la señal de comienzo todos empezaran a correr y su misión será pisar el pezde los compañeros (que arrastraran por el suelo), arrancarlo de su pie y cogerlo, pero llevarán mucho cuidado de que nadie le pise el suyo.• Cuando alguien pisa tu pez y te quedas sin él, ya no se puede seguir jugando ytienes que salir del recinto del recinto de juego con los peces que hayasconseguido, si los hay.

• El juego se acaba cuando se queda un solo jugador con el pez atado al pie,entonces se hace un recuento de los peces que ha pisado cada uno (que lostendrá que tener en la mano) y el que más peces tenga será el GANADOR.

-Reglas:• No empujar.• No salir del espacio establecido mientras se este jugando.• El hilo no debe ser ni muy corto ni muy largo, sino lo justo para que arrastre por el

suelo.• No se puede levantar el pie para evitar que te pisen el pez.

-Variantes:• Otra manera de jugar sería con el mismo seguimiento pero cambiaríamos los peces

por globos y habría que pisarlos y explotarlos. Una vez explotados coceríamos eltrozo de globo que queda en el suelo para luego hacer el recuento y saber quien

es el GANADOR.• También se podría jugar con los globos pero explotaríamos los globos del color

que el educador dijera en voz alta, entonces todos deberán ir a explotar sólo losglobos de ese color. El GANADOR seguirá siendo el que más globos hayaexplotado a la hora del recuento.

-Observaciones:• Estas últimas variantes con globos sería conveniente hacerlas con niños más

mayores, ya que los pequeños se asustarían, para estos sería mejor utilizar el pez.

• Para niños con problemas para andar o correr se ataría el pez o el globo en la

muñeca y se haría andando, no se podrá correr.Cámbiate de sitio.



-Edad: A partir de 2 años y medio.

-Material:

• Un cuento.• Tarjetas con el nombre y el dibujo de todos los elementos y personajes que salgan

en el cuento.

-Nº de participantes: tantos como tarjetas haya.

-Época: Cualquiera.

-Desarrollo:• Los niños se sientan en sillas formando un círculo dejando un sitio libre.

•

Se reparten las tarjetas y se comienza a leer el cuento.• Cuando se nombre un elemento o un personaje, quien tenga la tarjetacorrespondiente se levantara y se cambiara de sitio cada vez que se le nombre.

-Reglas:• No se empuja.• No te puedes sentar en el mismo sitio aunque te hayas levantado.

-Variantes:• Se puede hacer con una canción en vez de con un cuento.

-Observaciones:• Si hubiera algún niño con problemas para andar no se haría cambiándose de sitio,

sino cada vez que nombre algo al niño que corresponda hará gestos referidos aese elemento o personaje.

Parejas Disney.



-Edad: A partir de 3 años.

-Material:

• Tarjetas con personajes de Disney, con las cuales se puedan hacer parejas, esdecir que haya dos personajes que sean compañeros en la película, serie ocuento.

-Nº de participantes: tantos como se quiera, pero intentaremos que sea un numero par.

-Época: Inicio de curso.

-Desarrollo:• Se reparte una tarjeta a cada uno.• Cuando están todas repartidas los niños se pasean por la clase buscando al

compañero que lleva en la tarjeta la pareja de la suya.• Cuando lo encuentra, se hacen cinco preguntas mutuamente y se responden.• Luego entre todos se comentan las preguntas que más se han hecho.

-Reglas:• No enseñar ni decirle a nadie que tarjeta se lleva hasta que no estén todas

repartidas.• Respetar el turno de palabra a la hora de preguntar.

-Variantes:• También se puede hacer con cualquier tipo de parejas de personajes conocidos

por los niños. Se podría hacer con parejas de distintas razas chinos, mexicanos,árabes, etc., para ir inculcándole a los niños que todos somos iguales.

-Observaciones:• Si en clase hubiera algún niño con problemas para hablar o escuchar se harían las

preguntas por escrito y se le pasarían al compañero para que escribiera larespuesta.

Siéntate sobre un animal.



-Edad: A partir de 2 años.

-Material:

• Diferentes animales hechos de cartulina del tamaño de una cartulina grande y unradio-cassette, un pandero o pandereta.

-Nº de participantes: De 6 a 20 aproximadamente.

-Época: Cualquiera.

-Desarrollo:• Se ponen todos los animales en el suelo formando un circulo, tiene que haber un

animal menos como niños haya.• Se pondrán a dar vueltas alrededor de los animales al compás de la música o del

sonido del pandero.• Cuando deje de sonar los niños se tendrán que sentar encima de un animal, el que

se quede sin animal para sentarse se elimina.• Se quitará otro animal más y así hasta que quede un solo jugador que será el

ganador.

-Reglas:• No empujar.

-Variantes:• Este juego en sí es una variante del típico juego de las sillas pero para niños de

esta edad las sillas son peligrosas e incomodas por eso utilizamos dibujos paraque se tengan que sentar en el suelo y les resulte más fácil.

-Observaciones:• Para niños con problemas de oído en vez de jugar con música o sonidos se haría

con la luz, es decir, cuando la luz se apague se tendrán que sentar. De estamanera lo haremos cuando entre luz por las ventanas para no quedarnos aoscuras completamente.

El pollo con una pata.



-Edad: 2-3 años.

-Materiales:

• No requiere de ninguno.


-Época: se puede adaptar a todas las épocas.

-Desarrollo:• Los niños se pondrán en un corro y cantarán la siguiente canción:

El pollo con una pata (se ponen a la pata coja).El pollo con la otra pata (se ponen a la pata coja, pero con la otra pierna)

El pollo con una alita (mueven un brazo),El pollo con la otra alita(mueven el oro brazo).

El pollo con la colita (se ponen de espaldas y mueven el culo)Y ahora te toca a ti (y señalan a un compañero).

-Reglas:• Todos los niños deberán cantar.• Deberán de hacer todos los gestos.

-Observaciones:• Tener en cuenta si algún niño presenta alguna discapacidad motora.

Susua Susua.



-Edad: 3-4 años.

-Materiales:



-Época: se puede adaptar a cualquier tipo de época.

-Desarrollo:• Los niños se ponen en corro y cantan las siguiente canción:

En un jardín, susua susua,De tu ve rancia tropical, susua susuaDonde nacen las flores, susua susua,

Donde hay un manantial, susua susua.Eres tu mi vida, susua susua,Eres tu mi amor, susua susua

Pues vayámonos los dos al jardínDe tu ve rancia tropical, susua susua

Mientras que se canta la canción un niño se pone a dar vueltas y cuando se dicesusua susua se queda en frente de un compañero y hace el gesto como si se estuviesederritiendo.

-Reglas:•

Todos los niños deben cantar.

-Observaciones:• Observar si algún niño presenta alguna discapacidad motora.

Palomita de la paz.



-Edad: 2-3 años.

-Materiales:



-Época: ideal para el día de la Paz.

-Desarrollo:• Los niños se ponen en círculo y cantan la siguiente canción:

Tus manos son palomas de la paz, ¡palomitas de la paz!Tus manos son palomas de la paz, ¡palomitas de la paz!

Puedes tener la suerte de encontrar En tus manos palomas de la paz, ¡palomitas de la paz!

Cada vez que se dice: ¡palomitas de la paz!, se juntan los pulgares y se forma una paloma con las manos.

-Reglas:• Todos los niños deberán cantar.

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