Dossier Projecte Centcelles, el nostre objectiu - · PDF filefonamental per entendre el...

��

Centcelles, el nostre objectiu: un projecte educatiu de participació ciutadana.

Presentació:L’any 1993 –just inaugurada la restauració del conjunt monumental de Centcelles – es va portar a terme l’activitat “Dibuixem Centcelles”, organitzada per l’Ajuntament de Constantí i el Museu Nacional Arqueològic de Tarragona amb la participació de les dues escoles que existien aleshores a Constantí: Col·legi P. Centcelles i Col·legi P. Mossèn Ramon Bergadà, totes dues d’Educació Primària.

La finalitat d’aquesta activitat era posar a l’abast de la població escolar de Constantí un delsseus monuments més importants i que el fessin seu. El treball es va concretar, desprès d’unaaproximació al coneixement d’aquest monument, en la realització, per part de tots els participants, d’una proposta plàstica individual.

“Dibuixem Centcelles!” es va convertir en una exposició temporal, en la qual es van presentarla totalitat dels dibuixos presentats (547), dels diferents nivells educatius d’educació infantil i Primària, des de P-3 a 8è de, l’aleshores, EGB, corresponents a nens i nenes de 3 a 14 anys, que avui tenen entre 23/34 anys.

En aquests vint anys transcorreguts, a Centcelles, s’han realitzat –en col·laboració i amb la complicitat d’alumnes dels diferents centres educatius– activitats entorn a la Vil·la romana de Centcelles molt diverses, intentant apropar i fer entenedor el que el monument representa i proporciona, de coneixement d’un moment històric, d’una cultura, d’un món que està en la base de la nostra realitat cultural.

Vint anys després d’aquella primera proposta, en el curs 2012-2013, es va proposar als actualscentres educatius de Constantí (Escola Centcelles i Escola Mossèn Ramon Bergada –centres públics d’Educació Primària –, l’Institut de Constantí –d’Educació Secundària – i el Col·legíTuró –concertat –), el projecte “Centcelles, el nostre objectiu”, impulsat pel Museu NacionalArqueològic de Tarragona en col·laboració amb l’Ajuntament de Constantí i amb el patrocinide l’empresa Repsol.


Introducció:• La vil·la romana de Centcelles és una gran construccióde l’antiguitat tardana, declarada Patrimoni Mundial des de l’any 2000 –amb d’altres monuments de la ciutat romana de Tàrraco–, que constitueix un element fonamental per entendre el món romà. Conegut i valorat internacionalment, constitueix l’element patrimonial més rellevant de la població de Constantí.


Introducció:• Centcelles és una gran eina educativa per a tothom i, de sempre ha estat un element utilitzat pels centres educatius de Constantí, tant a través de les activitatsdidàctiques que s’hi realitzen permanentment, com de les activitats de reconstrucció històrica que s’han desenvolupat sobre aspectes diversos de la tardoantiguitat (societat, economia, oci, construcció, etc) .


PROPOSTA:

Durant el curs 2012-2013 i amb motiu dels vint anys de l’exposició “Dibuixem Centcelles!” es van plantejar dues noves propostes:

• Recuperar la memòria del treball “Dibuixem Centcelles”, amb l’exposició “Recordes com veies Centcelles?

• Aquesta proposta contemplava la presentació de tots els treballs realitzats l’any 1993 en una nova exposició –aquesta vegada presentada en la Biblioteca Pública de Constantí –, amb la voluntat de recuperar el contacte amb els seus autors i establir una relació amb les noves generacions dels actuals escolars de la població.

•Contemplava, també, el projecte de presentar aquesta exposició, de manera virtual, en la web del museu, de manera que tots els participants en aquell projecte poguessin accedir al seu contingut.

• Un nou projecte, “Centcelles, el nostre objectiu”, dirigit als centres educatius, que es plantejava com un compromís, per part de tots els participants en la proposta, de construir un treball cooperatiu, transversal i amb uns objectius educatius i de participació ciutadana, entorn al patrimoni, al seu ús i a la seva significació.


Realitzacions:

• Exposició “Recordes com veies Centcelles? a la Biblioteca Pública de Constantí

• El taller “Centcelles, un còmic en mosaic” a la Biblioteca Pública de Constantí: activitat que acompanyava l’exposició, dirigit a nens i nenes d’entre quatre i dotze anys.

•Algunes imatges de l’exposició a la Biblioteca Pública. Els dibuixos muntats en xarxes.


Realitzacions:• Exposició virtual “Recordes com veies Centcelles? al web del MNAT: La possibilitat de veure 547 mirades sobre el conjunt monumental de Centcelles o de recordar –per part dels que varen participar en el projecte–, com ho veien en aquell moment. Un mosaic de propostes, tan ric com el més d’un milió de tesel·les que conformen el mosaic que decora la cúpula de la sala central de Centcelles. L’exposició es pot verure a:

http://www.mnat.cat/?page=exposicion-detall&tipus=virtual&idExp=76


OBJECTIUS:

• Facilitar el coneixement d’un monument clau de Constantí, que és Patrimoni Mundial, per tal d’aprendre a valorar-lo, protegir-lo i conservar-lo.

• Plantejar una experiència de participacióciutadana envers el patrimoni històric i cultural més proper, amb l’objectiu d’implicar els joves en el seu coneixement, valoració i difusió.

EL NOU PROJECTE:

• Facilitar un treball cooperatiu entre els participants, que permeti el desenvolupament d’actituds de respecte, valoració i defensa del patrimoni a través del coneixement i l’aprehensió del mateix.

• Facilitar propostes per al coneixement de Centcelles, que puguin ser utilitzades per la comunitat educativa i per la societat en general.

• Treballar a partir de les noves tecnologies.


ASPECTES METODOLÒGICS:

• Considerar Centcelles com un dels eixos de treball dins dels programes educatius dels centres escolars de Constantí:

. Col·legi Centcelles

. Col·legi Mossèn Ramon Bergadà

. Col·legi Turó

. Institut Constantí

• Treball cooperatiu (per al desenvolupament del projecte i per a la realitzaciódels treballs dels alumnes)

• Utilització de les noves tecnologies

• Centcelles vist i explicat pels escolars de Constantí.

• La presència d’aquestes visions a les webs de l’Ajuntament de Constantí i del MNAT.

• Un projecte amb continuïtat.


FASES:

• Definició de les propostes a desenvolupar per cada centre.

• Apropament al coneixement de Centcelles:• Tallers• Treball de camp• Recerca d’informació

• Realització dels treballs.

• Presentació conjunta de tots els projectes.

• Presència a les webs de l’Ajuntament de Constantí i del MNAT dels treballs realitzats.


Curs 2012 – 2013:

•El projecte es va posar en marxa durant el segon trimestre del curs.

•Cada centre va decidir el nivell dels grups que treballarien en el projecte.En el cas de les Escoles Públiques de Primària es va decidir pels grups de 5è. En el cas del Col·legi Turó van decidir treballar-ho a partir del crèdit de síntesis amb els alumnes de 1r. D’ESO. L’Institut de secundària ho va plantejar com un treball transversal entre les àrees de llatí, informàtica i educació visual i plàstica amb els alumnes de 4rt. D’ESO.

• Escola Centcelles: Recuperar el passat a partir dels dibuixos antics. • Alumnes de 5è d’EP.• Treball de tractament fotogràfic a partir dels dibuixos antics.• Projecte de cinema: documental sobre Centcelles, fet pels alumnes i dirigit a les escoles. (Realització del guió, del text i de la filmació).

• Escola Mn. Ramon Bergadà: • Alumnes de 5è d’EP.• Realització d’una audio-guia.

• Col·legi Turó:• Alumnes de 1er. d’ESO•Varen realitzar visites a Centcelles i varen fer un reportatge fotogràfic.

• Institut Constantí: . Treball conjunt dels departament d’informàtica, llatí í educació visual i

plàstica per a l’elaboració d’espots publicitaris.•Alumnes de 4art. d’ESO.


Curs 2012 – 2013: Procès de treball:

• Conèixer Centcelles: Els tallers i la recerca d’informació.

Es varen organitzar vistes a Centcelles a partir de les propostes educatives que el MNAT ofereix permanentment al conjunt monumental: l’audiovisual “Descobrir Centcelles” i el taller “Al taller de Terenci Càndid...”, que faciliten un apropament a la realitat del monument i a les seves característiques històriques i arquitectòniques.


Treballs realitzats:

• Col·legi Centcelles. Procés de treball:

https://drive.google.com/file/d/0BwGGFx8AAwfjcmxmdUEyZHR1bEk/edit?usp=sharing

Vídeo promocional a:



• Col·legi Mossèn Ramon Bergadà

• Tot el procès de treball a:



• Institut Constantí.

• Els espots publicitaris


La presentació conjunta dels treballs:

Tots els treballs es van presentar en una sessió oberta a la comunitat educativa el 18 de juny de 2013 al conjunt monumental de Centcelles, en el qual es van poder veure conjuntament totes les realitzacions.

El patrocini de l’empresa Repsol permet, a més d’assegurar la viabilitat del projecte, plantejar algun obsequi pels grups participants, que s’escullen, també, cooperativament i van en la línia d’implementar els equipaments escolars en eines tecnològiques o en facilitar el coneixement del nostre patrimoni a nivell més global.


Curs 2013 – 2014:

•L’avaluació del projecte del curs 2012-2013 va posar de manifest les possibilitats de la proposta i la voluntat per part de tots els participants de continuar el mateix amb la voluntat de consolidar-lo, en la línia dels objectius que s’havien plantejat en la gènesi del projecte.

• En el curs 2013-2014 el projecte es va iniciar durant el primer trimestre, per tal de poder treballar des de l’inici del curs en la definició dels treballs a realitzar i en l’imbricació amb el programa general del currículum.

•L’avaluació del curs anterior va propiciar, també, que es repetissin els nivells dels grups en cadascun dels centres, ja que es va valorar molt positivament la incidència dels treballs en els grups escollits en el curs 2012-2013.

•La temàtica a treballar podia ser una continuïtat de la plantejada durant el curs anterior, un desenvolupament d’aquesta o es podia optar per un nou plantejament.


Curs 2013 – 2014:

• El grup de treball va plantejar els següents projectes:

•Escola Centcelles:• Alumnes de 5è d’EP.• Fer un còmic sobre la vida a Centcelles

• Escola Mossèn Ramón Bergadà: • Alumnes de 5è d’EP.• Treball centrat en el tema dels mosaics.• Posta en comú de tot el treball: el detall del lleó de l’escena del mosaic de la cúpula de “Daniel a la fosa dels lleons” realitzat a partir de fotografies fetes pels propis alumnes durant tot el procès, en format digital.

• Col·legi Turó:• Alumnes de 1er. d’ESO• Treballar-ho en el crèdit de síntesi, amb l’objectiu de fer una sèrie de documentals sobre el conjunt monumental en el marc de Tàrraco i el món romà.

• Institut Constantí: . Alumnes de 4art. d’ESO. Treball transversal de les àrees de visual i plàstica, informàtica i llatí, com el curs passat.. Treballaran a partir de la formalització en dibuix, tríptics informatius sobre el conjunt monumental i espots publicitàris.


Curs 2013 – 2014: Procès de treball:

• Conèixer Centcelles: Els tallers, les xerrades i la recerca d’informació.

. Es varen organitzar activitats per a facilitar el coneixement de Centcellesa partir del taller “Al taller de Terenci Càndid...”, activitat permanent del MNAT, que facilita un apropament a la realitat del monument i a les seves característiques històriques i arquitectòniques.

. En els cas dels alumnes de l’Institut es va organitzar una xerrada informativa al centre per part del conservador del MNAT responsable de l’àrea de recerca, per plantejar les noves hipòtesis d’interpretació del conjunt monumental.

. Els grups, van aprofitar aquestes sortides al conjunt monumental per a fer treball de camp i recollir informació fotogràfica i en d’altres suports, per la realització del treball posterior a l’aula.

Tota la informació d’aquest procès a:https://www.flickr.com/photos/mnat/sets/72157643785109035/


Curs 2013 – 2014: Treballs realitzats:

• Escola Centcelles: Cómic “El laberint de Centcelles”.

Per l’elaboració d’aquest còmic es va seguir el següent procès:

. Creació, per part de tots els alumnes participants, d’una narració individual sobre el conjunt monumental de Centcelles. D’aquestes narracions es va triar la que més va agradar al conjunt de la classe. Finalment varen ser dues, que es van haver de fusionar en una única narració.

. Es van treballar, a partir del dibuix, els diferents personatges de la narració, en propostes diverses de les que es va escollir l’estil que més va agradar.

. Es van definir 13 vinyetes, el dibuix de les quals va ser treballat en col·laboració, dos alumnes per cada vinyeta.

. El text, les il·lustracions i els fons es van fusionar amb la utilització d’un programa informàtic.. El còmic a:

https://drive.google.com/file/d/0BwGGFx8AAwfjT19XTlo5aTg3OTQ/edit?usp=sharing



• Escola Mossén Ramon Bergadà: Els mosaics

El treball es va centrar en el tema del mosaic, com a expressió artística i iconogràfica i va servir per fer un apropament tant als aspectes tècnics –l’elaboració –, com al contingut.

. Van realitzar un procés de recerca sobre els mosaics a l’antiguitat i sobre les tècniques d’elaboració.

. A partir de les dades obtingudes tots els alumnes participants en el projecte varen crear mosaics en diferents suports i formalitzacions i amb iconografies molt diverses.

. La part final del projecte estava centrada en elaborar un mosaic conjunt, utilitzant les noves tecnologies, que reproduís un detall del mosaic de la cúpula de Centcelles, que fos fàcilment reconeixedor i que signifiqués el resum de tot el treball. La imatge escollida va ser, com ja s’ha dit, el detall del lleó, construït amb les fotografies realitzades pels alumnes de tot el procés de treball.

. El procés de creació a:

. Els mosaics a:

. El mosaic digital a:



• Institut Constantí: Dibuixos, tríptics informatius i espots publicitaris

Es va continuar la proposta de treball transversal entre les àrees de llatí, informàtica i educació visual i plàstica, desenvolupant-la.

. Es va realitzar una primera aproximació al conjunt monumental a través del dibuix al natural.

. Es van elaborar dos tipus de materials per a la difusió del conjunt monumental:

. Els tríptics. Es poden veure a:.

. Els espots publicitaris. Es poden veure a:



• Col·legi Turó: Els documentals

Com el curs anterior la proposta es va aplicar al crèdit de síntesis de 1r. De l’ESO.

. A més de les activitats per al coneixement i la recerca sobre el conjunt monumental, els alumnes varen realitzar la seva contextualitzacióen l’entorn més proper (Tàrraco) i en el més global (la cultura romana).

. Varen redactar els textos i varen seleccionar les imatges que varen muntar i editar en format de vídeo.

. Documentals a:


Curs 2013 – 2014: La presentació conjunta dels treballs:

La presentació conjunta va ser dirigida als escolars, en una sessió que es va celebrar al conjunt monumental –dins la Setmana Cultural de Constantí– i que tenia com a objectiu que tots els participants coneguessin els treballs realitzats per la resta de grups. Una posta en comú, que permetés intercanviar opinions i propostes.


Curs 2013 – 2014: L’avaluació

• La valoració del projecte del curs 2013-2014 per part del grup de treball va ser molt positiva.

• Es va destacar la dinàmica del grup de treball a partir de reunions molt profitoses i enriquidores per tothom.

• Es destaca la gran motivació que han tingut els alumnes per a participar en el projecte. Molt interessats en el tema i en el treball.

• Es valora, també, molt positivament la presentació conjunta, que permet una visió global del projecte a tots els participants en el mateix.

• Es va plantejar la viabilitat i el futur del projecte, convenint que els objectius que contemplava la gènesis del projecte continuen sent vigents:

. Facilitar el coneixement d’un monument clau de Constantí, que és Patrimoni Mundial, per tal d’aprendre a valorar-lo, protegir-lo i conservar-lo. . Plantejar una experiència de participació ciutadana envers el patrimoni històric i cultural més proper, amb l’objectiu d’implicar els joves en el seu coneixement, valoració i difusió. . Facilitar un treball cooperatiu entre els participants, que permeti el desenvolupament d’actituds de respecte, valoració i defensa del patrimoni a través del coneixement i l’aprehensió del mateix.

• Els treballs realitzats en el projecte “Centcelles, el nostre objectiu” van ser presentats als centres en diferents exposicions en finalitzar el curs.

• Aquest projecte va rebre el Premi Didascalia 2014 a activitats docents, dins dels premis Auriga.


Curs 2014 – 2015: Consolidació del projecte

El projecte “Centcelles, el nostre objectiu”, iniciat durant el curs 2012-2013, arriba a la seva tercera edició, organitzat per l’Ajuntament de Constantí i el Museu Nacional Arqueològic de Tarragona amb la col·laboració de l’empresa Repsol i la participació de tots els centres educatius de Constantí: Escola Centcelles, Escola Mossèn Ramon Bergadà, Col·legi Turó i Institut Constantí.

Enguany els treballs realitzats han estat:. Escola Centcelles. Alumnes de 5è d’Educació Primària: dramatitzaciói fotomuntatge del còmic “El laberint de Centcelles” Tutor: GumersindoOrtega.

. Projecte: ENLLAÇ

. Procès: ENLLAÇ

. Realització: “Còmic “El laberint de Centcelles” ENLLAÇ

. Escola Mossèn Ramon Bergadà. Alumnes de 5è d’Educació Primària: Audioguia de Centcelles a través de codis QR. Tutors: Fernando Martos i Carlos Paez.

. Procès: ENLLAÇ

. Auidioguia: Planell codis QR Codi QR ENLLAÇ WEB



. Institut Constantí. Alumnes de 4rt d’ESO: projecte pluridisciplinar de les àrees de llatí, visual i plàstica i informàtica amb la realització de dibuixos del monument, tríptics informatius i espots publicitaris. Tutores: Montserrat Bergadà,Nati Cabréi Mercè Grané.

. Proposta de treball: ENLLAÇ ENLLAÇ

. Realitzacions:- Dibuixos: ENLLAÇ- Tríptic:

Enllaç01 Enllaç02 Enllaç03 Enllaç04 Enllaç05 Enllaç06- Vídeos: Enllaç01 Enllaç02 Enllaç03

. Col·legi Turó: Alumnes de 1er d’ESO: Joc de Centcelles, proposta de dos jocs amb els taulells, fitxes i preguntes entorn a Centcelles. Tutors:Ricard Barot, Gonzalo Gimenez i Josep Mª Santamaria

. Procés de treball: ENLLAÇ

. Realitzacions: Joc1 Joc2



Tots els treballs van ser presentats pels seus autors, públicament, al conjunt monumental de Centcelles en el marc dela Setmana Culturalde Constantí.

Enllaç galeria d'imatges

El dilluns 29 de juny, dins del Fòrum Internacional d’Educació i Tecnologia celebrat a l’Aula Magna del Campus Catalunya de la URV, l’escola Mossèn Ramon Bergadà de Constantí va presentar l’experiència “Codis QR: Audioguiesper la vil·la de Centcelles”, que els alumnes de 5è d’Educació Primària van fer durant aquest curs dins del projecte “Centcelles, el nostre objectiu”. Núria, Xavi, Pol i Laura –en representació dels seus companys– acompanyats dels seus professors, Fernando Martos i Carlos Páez, van explicar el procés i els resultats del treball realitzat dins del projecte global que s’està desenvolupant des de fa tres anys amb la participació de tots els centres educatius de Constantí –Escoles d’Educació Primària Centcelles i Mossèn Ramon Bergadà, Col·legi Turó i Institut Constantí–, impulsat i coordinat per l’Ajuntament de Constantí, el Museu Nacional Arqueològic de Tarragona i la col·laboració de l’empresa Repsol.Les seves explicacions van interessar molt a tots els participants al Fòrum, que els van fer diverses preguntes sobre l’interès del treball i l’aprenentatge que havien aconseguit.


Futur del projecte:

•Una de les propostes que es van plantejar és la possibilitat de realitzar un treball intercentres.

• L’avaluació va finalitzar amb el compromís de tots els participants de continuar implicats en el desenvolupament del projecte de cara al curs vinent, en el convenciment de l’aportació que el projecte “Centcelles, el nostre objectiu” significa de cara a l’estudi del món clàssic (per tant dins del programes curriculars) però, també com a projecte educatiu i de participacióciutadana envers el patrimoni.

Un projecte de futur.


Grup de treball:

• Escola Centcelles:. Samuel Montes. Gumer Ortega. Germán Palacios. Gabi Regaña. Eva Vázquez

• Escola Mossèn Ramon Bergadà:. Araceli Bertran. Fernado Martos. Carles Páez. Josep Piñol. Lluís Torrents

• Institut Constantí: . Montse Bergadà. Nati Cabré. Mercè Grané. Rosa Clarós

• Col·legi Turó:. Anton Borràs. Ricard Barot. Gonzalo Gimenez. Ignasi Martínez. Josep Mª Santamaria

• Ajuntament de Constantí:. Silvia Puerto (Regidora). Daniel Rodriguez

• Museu Nacional Arqueològic de Tarragona:. Francesc Tarrats (direcció). Pilar Sada (gènesi i coordinació del projecte). Montserrat Perramon (documentació). Josep Anton Remolà (recerca). Gemma Jové (fotografia i suport informàtic)

Dossier Projecte Centcelles, el nostre objectiu - · PDF filefonamental per entendre el...

Documents

Transcript of Dossier Projecte Centcelles, el nostre objectiu - · PDF filefonamental per entendre el...