DOSSIER Soc.General.doc

7/25/2019 DOSSIER Soc.General.doc

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COMPONENTE CURRICULAR. Sociología GeneralSociología General. Departamento de Trabajo social /ac!ltad" CC. Departamento de Trabajo social /ac!ltad" CCEE # $$. C!rso Lecti%o" &'(()Primer A*o +abatino. I, C!atrimestre- Unidad I. Aspectos doctrinales de la EE # $$. C!rso Lecti%o" &'(()Primer A*o +abatino. I, C!atrimestre- Unidad I. Aspectos doctrinales de la

+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena

Tema 1. ¿Qué es la Sociología?. Los problemas de defniciónTema 1. ¿Qué es la Sociología?. Los problemas de defniciónde la Sociologíade la Sociología .

Una de las paradojas de esta ciencia es la de ser muy popular pero no saber casinada sobre ella. Por ello uno de los primeros problemas a resolver es poder dar una fácilexplicación de algo que no es demasiado fácil en primer lugar por una juventud por la cualno ha tenido suficiente tiempo para desarrollarse y ofrecer resultados concretos. Ensegundo por ocuparse de algo sutil; la sociedad donde muchas veces el sociólogo no esvisto como un cientfico que estudia los hechos con rigor.

!ociologa en su sentido más basico es el resultado de aplicar los procedimientospropios del m"todo cientfico al estudio de los fenómenos sociales.

Imágenes actuales sobre el sociólogo y la Sociología.

En muchos casos y ante una visión social equivocada# el sociólogo ha sido vistocomo un sacerdote# un guru o un adivino. $a caracteristica de cierta imagen que lossocialogos suelen tener de ellos mismos como profetas donde la sociedad se percibecomo una dinámica expuesta a cambios y procesos de conflicto y por el contrario la visionsacerdotal que considera a la sociedad como algo estatico donde consenso prevalecesobre conflicto lo cual supone la justificación de su statuo%quo.

Estas caractersticas entroncan con la visión ingenua que en sus comien&os dio'omte como una nueva religion y si entre los sociólogos existen confusiones pasa enmayor medida entre los ciudadanos.

Elementos para la comprension de la Sociología como disciplinaElementos para la comprension de la Sociología como disciplinacientífca.científca.

Esta oscuridad surge a menudo de las explicaciones teóricas de los propiossociólogos y en la mayora de los casos las criticas a esta disciplina nacen tambien deellos.

(e la !ociologa se ha llegado a decir que le falta madure&# que los sociólogos solose dedican a lo que es obvio# que abusan de la cuantitofrenia e incluso se ve como unanueva forma de brujeria o agentes de un nuevo macroestado.

Esta ciencia tiene todos los tópicos de una ciencia joven además de tener criticasque puedan reali&arse universalmente a todas las ciencias e incluso a la condiciónhumana.

+ocioloa 0ral. (

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena!)elser comentó que al existir una gran cantidad de escuelas de !ociologa

existian asimismo una gran cantidad de desacuerdos entre los propios sociólogos enconceptos# teoras# etc.

Para la ciencia lo importante no debe ser el esfuer&o definidor sino la busqueda de

resultados. *ctualmente se precoupa mas de la reali&ación de un esfuer&o concreto en lo social

as como la situacion en los bordes de la ciencia e incluso de un cierto enclaustramientoque lleva a la situación de mirarse dentro de la ciencia llegando a ser la propia ciencia elámbito de estudio de los sociólogos.

La explicación sociologica.

(ebe evitarse el enclaustramiento de la !ociologa y as deben de contestarse lassiguientes preguntas+

,'uándo aparece la !ociologa- En nuestro tiempo histórico con la era industrial.,Por qu" aparece la !ociologa- Por darse unas condiciones de madure& como la

gran sensibilidad hacia lo social junto a condiciones intelectuales.

,Para que surgió la !ociologa- * corto pla&o para enfrentarse con la problemáticasocial y a largo para construir una ciencia social especifica.

,'on que orientación- 'on la del m"todo cientfico.

Para entender la ra&ón de ser de la !ociologa hay que precisar el papael que juegalo social en la evolución del hombre.

'omprender el periodo histórico en el cual surge la !ociologa+'ambios sociales.uevas mentalidades.Una cabal explicación sobre lo que es la !ociologa.

Así la Sociología se defne como el resutlado de aplicar en un contextohostorico los procedimientos de conocimiento del método científco a losenomenos que acontecen en la esera de lo social.

La Sociología necesita ser explicada. Forma parte de un conjunto masamplio de saberes y se ocupa de realidades humanas que tambien ormanparte de otras ciencias pero esta posee su específco campo tem!tico" lo socialy para reali#ar esta explicaci$n es necesario hacer reerencia al pensamientointerno social hacia la interpretaci$n de una problem!tica social.

+ocioloa 0ral. &





%ste binomio resulta inseparable" el S& necesita de la Sociedad.

La naturaleza de lo social.

El hombre es un ser social y biológicamente es imposible un ser humano fuera de lasociedad. *prendi&aje# costumbres# comportamientos o relaciones llevan al hombre a lavida que entendemos como humana# importancia que contrasta con la poca atención quese ha prestado a la realidad de este análisis. En principio se produce cuando sociedad civily Estado son contemplados de diferente manera# aunque durante algo más del siglo suexistencia todava no se ha clarificado suficientemente lo social con variadas explicacionessobre sus cambios.

$os grupos primarios constituyen la red fundamental del entramado social y lo

social constituye la verdadera sustancia medular de nuestra ciencia# as los problemas dela sociologa se refieren a la naturale&a del vinculo social. El misterio que afrontan lossociólogos es la naturale&a de lo social. $as diferentes maneras de abordar esta soluciónen con el desarrollo de dos grandes campos+

Estática social.(inámica social.

/ se puede profundi&ar en "l vnculo de lo social a trav"s de los vnculos que locomponen.

El papel de lo social en el desarrollo humano.

$a vida humana es vida social. $a evolución supone un paso de lo simple a locomplejo# de lo 0nico a lo plural# una tendencia a la agregación inscrita en la lógica de lavida. Esta agregación cumple un papel adaptador que aumenta las posibilidades desobrevivir y multiplicarse.

*lgunas especies que han sobrevivido lo han conseguido mediante su sociabilidadlo cual aumenta al acercarnos al hombre el cual necesita del aprendi&aje o sociali&aciónpara un despliegue ideológico normal.

1ilson ve en el parentesco la principal fuer&a generadora de la sociedad y elfenómeno del altruismo# as cuanto mayor es el coeficiente de parentesco mayor es ladisposición al altruismo.2 Esta cultura puede llevar incluso a la transformación de ciertosrasgos fsicos.

( Como en el caso del termitero o del 1ormi!ero # se entiende como altr!ismo 2c!ando !na persona incrementa la aptit!d de otras ae3pensas de s! propia aptit!d4.

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro MairenaConcepción del hombre como Ser Social.

*ristóteles ya definió al hombre como 344 P4$56574; animal poltico por naturale&a. El se refera a la polis como paradigma de sociedad# un sistema de vida# no unagregado de individuos# por tanto esta definición contiene un mati& importante; 8su

dimensión cultural9.El desarrollo de la teora de (ar)in propuso dos ideas fundamentales+• 5dea equilibrio ser vivo%naturale&a.• Proceso evolutivo por adaptaciones y desadaptaciones.

$as mutaciones encajan al hombre en un territorio determinado donde lo decisivoes la adaptación al medio y el hombre es un resultado de innovaciones yautorregulaciones adaptativas por la condición social del hombre# as este es el procesode una evolución biológica y social :co%evolución.

El hombre como especie es d"bil en s mismo y ha sobrevivido en virtud de sucarácter social desarrollando y transmitiendo una cultura que fue progresando. *s lacultura es el ambiente artificial creado por el hombre. Esta homini&acion lleva al hombrecomo tal.

asgos característicos de lo humano.

En la historia de la evolución el desarrollo humano supone un principio deautorregulación y una producción autónoma de ambientes artificiales y esto debeexplicarse en relación de hasta que punto influye o es condición para el desarrollohumano. 6odo esto complementado con la habilidad del propio lenguaje# creatividad#

disposición solidaria a cooperar y trabajo con herramientas.

En las sociedades de primates existen ciertas protoculturas muy elementales quese desarrollan en los comportamientos grupales lo cual se puede observar con laantropologa comparada. 'on ello se puede encontrar una cierta lnea de continuidadhacia nosotros. El hombre a lo largo de su evolución cultural ha hecho de la sociedad sunicho ecológico dentro de la cual no solo crea sino tambi"n fabrica de una manera máscompleja que las otras especies por medio de su cerebro y de la prensilidad de susmanos. <ano = 'erebro. Esta fabricación es una tarea de grupo cuya cultura se transmitede generación en generación# lo cual posibilita la mejora de las herramientas.

El hombre se ha ido remodelando como especie social# como 8ser de praxis9 :<arx4tro de los aspectos básicos es el de la comunicación entre los seres humanos.

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Mano 7 Cerebro C!lt!ra +ociedad

Deposito deconocimientos

8mbito dereali9aci:n.





$a conformación social de los hombres acaba influyendo en su propia evolucióncomo especie# lo social es parte de la naturale&a humana.

1ilson expone as mismo que el segundo paso de la ampliación cultural del hombre

se baso en la ca&a.$a cultura es la que conforma la personalidad humana permitiendo al hombresobrevivir y desarrollarse.

El contexto social de la Sociología.

>asta el ?@555 las comunidades resultaban estáticas y es durante este periodocuando se produce una situación de cambio con nuevas ideas polticas y m"todos

cientficos. (esde el Aenacimiento se producen estos cambios que culminaran con unarevolución económica. 'apital y salario transforman el orden social B y la cuestión social setransforma en un foco de atención.

En 2CD Comte propone el nombre de !ociologa que surge durante unaprogresiva especiali&ación de los saberes y un impacto creciente de los problemassociales de los cuales haba que preocuparse de una manera cientfica# con rigor ym"todo. $a transición de la sociedad estamental a la capitalista es una de las másprofundas quiebras sociales lo cual dará lugar a los vertiginosos procesos de cambiosocial que deja a los hombres en un vaco social. !e creara un clima propicio para ladifusión de nuevas mentalidades e ideologas.

(urante esta "poca se produce un importante crecimiento demográfico y urbano#hay un surgimiento de nuevas clases sociales por el nuevo orden económico donde lafabrica se impone al taller junto con nuevas tecnologas que dan lugar a la especiali&acióny división del trabajo. El saber que se aplica a este conocimiento dará lugar a laespeciali&ación de la sociologa por la construcción y destrucción del orden social.

!e inicia la era de la ra&ón# de los derechos humanos y del pensamiento cientfico.!e inicia asimismo el "xodo rural surgiendo los m"todos de producción y creciendo losgrandes problemas sociales lo que produce una mayor reflexión social.

!Cómo surgió la Sociología"

El primero en utili&ar este termino será 'omte el cual deseo presentar este tipo deciencia como una nueva religión que llevará al camino de una nueva sociedad organi&adalo cual hará que inicialmente la !ociologa se ligue con este aspecto .

!u vocación era claramente de transformación social o reorgani&ación de lasociedad# aspecto que se encontrara en todos los padres de la !ociologa. 'omte planteatres estado evolutivo+

& Di%isi:n del trabajo; <3odo r!ral; barriadas; e3plotaci:n.

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• 6eológico.• <etafsico.• Positivo.

*l acercarse a esta tercera etapa se evidenciaba mas el proceso de organi&ación y

reorgani&ación y la “física social” mitigara la crisis de este desarrollo espontaneo por laprevisión. *l principio esta idea apareció prefigurada como ciencia de todas las ciencias#un estudio que pueda llevar a la previsión y fue planeada como una especie de ciencia delos remedios. *unque tambi"n plantea que le desarrollo de la sociedad partirá a trav"s dela especiali&ación de las demás ciencias al ser esta el estadio mas complicado de todospresentándola como una ciencia finalista.

Complejos tiempos históricos de la Sociología.

$a !ociologa surgió de la crisis y es en estos movimientos donde encuentra sumejor contexto para expresarse. En poco mas de siglo y medio de existencia la sociologa

ha sufrido profundas revisiones# una manera de proceder que se aleja bastante delm"todo cientfico lo cual se desva de manera importante de los postulados del m"todocientfico.

'on el tiempo y debido a la insistencia de muchos sociólogos de 8especiali&arse entodo9 apenas se ha producido un desarrollo autónomo entre teora sociológica e historiapropia lo cual resulta de importancia pero se convierte en un problema cuando sobre el sefunda casi todo.

Sociología !re"sociología.

'iertos autores seFalan que la observación social puede datarse en los orgenes de

occidente pero lo preciso es saber cuando estas reflexiones se autonomi&aron de otrossaberes. Esto se produce realmente con 'omte y su Gsica !ocial positiva descrita comola ciencia que tiene como objeto propio el estudio de los fenómenos sociales consideradosde manera cientfica. !erá la delimitación de un ámbito propio de la sociedad civil por loque se consiga centrar el estudio de lo social y delimitarlo al diferenciarse de las esferasde lo poltico y de lo social# lo cual se podra reali&ar con el ascenso de la clase media. Elpaso de la corte a la sociedad.

Saint"Simon fue el precursor de la !ociologa.#ugust Comte fue el padre de la !ociologa.$milio %ur&heim desarrolló enfoques de estudio e investigación que le dieron la

categora de ciencia.'arx (eber contribuyeron al desarrollo de teoras analticas.El contexto histórico crea una importante demanda de atención a lo social junto con

una evolución especifica de esa atención. Es paradójico que muchos de los problemasque plantearon los padres de la !ociologa sigan hoy vigentes como la división del trabajo#el conflicto social# burocracia# etc... .

+ocioloa 0ral. >





Los precursores de la Sociología.

Comte. conecto la !ociologa con gran cantidad de pensamiento acumuladoaunque en estos enfoques presociologicos no se daba atención autónoma a lo social. En

principio serán los sofistas quienes más se acerquen a la ciencia de lo social. >erodoto y *ristóteles reali&aran descripciones y estudios sobre comunidades y el segundo definirá alhombre como ser socialD.

<as inmediata es la influencia ejercida desde el ámbito de la Gilosofa de la>istoria# el pensamiento racionalista y la economa.

5bd Haldum reali&o estudios comparativos sobre las culturas mediterráneas.@ico reali&a una teora de la evolución cclica de la historia.

<ontesquieu estudiara y comparar diversas instituciones y procesos sociales.

>obbes y !pino&a intentaron explicar fenómenos con enfoques racionales y entreellos al !ociologa. >obbes planteará que uno de los estamentos a estudiar es aquel quese ocupa especficamente del cuerpo artificial.

$eibni& reali&ará las diferencias entre sociedad y estado.

Smith) Gerguson y <illar serán el grupo de economistas que contribuyeron aldesarrollo inmediato de la !ociologa con los trabajos sobre división del trabajo y malestar social que llevaron hacia el conflicto social.

*acon) +ume y *er&ele establecieron analogas entre la fuer&a moral y

psicológica que atrae y une a las personas.

'asi todos los pensadores de la 5lustración hicieron notar su impronta en lasociologa como 6urgotI# 'ondorcetJ o <althusK.

Sant"Simon es considerado el precursor más directo de la !ociologa el cualemplea el nombre de fisiologa social. Planteó que las sociedades no pueden ser dirigidassin no se las convierte en objeto de estudio y ello solo es posible descansando en lasciencias de la naturale&a. !u gran objetivo fue reorgani&ar la sociedad sobre las bases dela ciencia y de la industria para alcan&ar una sociedad sin clases. Planificación económica#desarrollo industrial# sociedad equitativa y productiva junto a una Europa fraternalmente

unida son algunas de sus ideas. Planteo la necesidad de construir una ciencia de lasociedad basada en una filosofa positivista# como un elemento mas de la ciencia general.(espla&o la situación de la filosofa a cuestiones polticas y sociales. @ea unareconstrucción basada en nuevas ideas y modelos interpretativos puesto que prevean lanecesidad de un nuevo existencialismo filosófico.

5 ?OON POLITI@ON6 Proreso # conlicto.= Le#es nat!rales de la e%ol!ci:n # el proreso 1!mano.> Demoraa.

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!u planteamiento de construcción de la sociedad era positivista con una ciencia quese ocupa de la organi&ación de las sociedades humanas.

Comte considerado como el padre de la !ociologa no solo por la acuFación del

t"rmino sino por crear la primera propuesta sistemática. !u idea básica es que todas lasciencias formaban una jerarqua y en el v"rtice de esta pirámide queestaba construida de acuerdo con la complejidad de los fenómenosestudiados desarrollándose primero las ciencias que se ocupaban delos asuntos más simples. *s la !ociologa era vista como laculminación del m"todo cientfico y un remedio de los problemas a losque haban llevado las Aevoluciones del momento. Esto lo llevara aconsiderar a la !ociologa como una nueva religión; el positivismo.

La le de los tres estadios promulga,

Etapa teológica+ dada en sociedades agrcolas donde las explicaciones se reali&ansobre la base de seres o fuer&as sobrenaturales. !ociedades fuertemente jerarqui&adas.

Etapa metafsica+ donde los fenómenos se explican recurriendo a ideas o entidadesabstractas estableci"ndose la doctrina de los pueblos fundados sobre la abstracción de uncontrato social primitivo. Es el derecho la forma base y se afian&a la autoridad civil# poder temporal frente al espiritual.

Etapa positiva+ se establecen leyes de relaciones entre los hechos por laobservación y la mediación. Lpoca de la sociedad industrial donde se liberan los mitoscentrando su esfuer&o en las necesidades reales consiguiendo teoras que permitanprever.

Es este 0ltimo sentido practico el que inspirará toda la obra de 'omte intentandomitigar las crisis para regulari&ar la acción.

'omte. dirá que a la sociedad la impulsan dos movimientos; uno dedesorgani&ación y otro de reorgani&ación y distinguirá tres planos en la sociedad+

5ndividuo.Gamilia.'ombinación social.

Para alcan&ar el conocimiento positivo propondrá basarse en la observación. *breun nuevo camino pero son otros aquellos que empie&an a transitar por "l. !usaportaciones fundamentales fueron+

'oncepción positiva sobre el edificio de las ciencias en cuya c0spide se encontrabala !ociologa.

$ey de las tres etapas.

Sociología como guía de acción.

+ocioloa 0ral.




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena%ur&heim hi&o !ociologa. !eg0n *ron# 1eber# Pareto y "l al vivir en una misma

"poca histórica representan un intento de reacción intelectual contra las explicacionesmaterialistas o naturalistas exteriores. (urMheim se preocupaba por la solidaridad grupal#orden social# armona... . Uno de los hilos conductores para "l fue la ecuación individuo%sociedad donde la sociedad es una realidad por si misma con leyes propias y previas a los

individuos que la constituyen.En 8$as reglas del m"todo sociológico9 intento dar respuestas

a diferentes aspectos del estudio de lo social. !ociedad comorealidad especifica con caracteres propios y unas connivenciasindividuales asociadas y combinadas. El carácter prevalente ysuperior de la sociedad es una realidad de orden moral y estasociedad implica un proyecto moral# principios# normas y deberes.$as conciencias deben ser individuales y asociadas y combinadasde cierta manera. El grupo es diferente al individuo aislado. El

hombre es hombre a medida que esta civili&ado. $a sociedad implica un proyecto moral#principios# deberes y normas. !eparara psicologa y sociologa y establece una serie deargumentos encadenados+

Especificidad del ámbito de lo social.'arácter prevalente.

Lees propias de la mentalidad colectiva.

>echos sociales# de los cuales se ocupara especficamente esta ciencia y hechosocial como toda manera de hacer que puede ejercer sobre el individuo una coacciónexterior# maneras de obrar# pensar o sentir exteriores al individuo# pensamientos omaneras de obrar tomadas por individuos en su conjunto y recurrirá al t"rmino 5nstituciónpara definir todas las creencias y todas las formas de conducta instituidas por lacolectividad.

*hora que esta definido el objeto se precisa implantar el m"todo y para ello debenser observados como cosas y se siguen tres reglas básicas+

Evitar todas las prenociones.

6omar como objeto de investigación los fenómenos definidos por sus caracteresexteriores comunes.

Evitar todo subjetivismo.

*s el estudio sobre lo social debe abordarse por las partes más accesibles a lainvestigación cientfica.

8$a división del trabajo social9 establece las nuevas formas de solidaridad+<ecánica+ propia de sociedades arcaicas.

+ocioloa 0ral.




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena4rgánica+ propia de sociedades industriales donde cada individuo posee una

educación diferente y donde se disminuye la importancia de la conciencia colectiva y elcontrato adquiere un papel prevalente.

8El suicidio9 donde se representa este como un fenómeno social. En el libro se unen

teora y empirismo. !e basa en los profundos cambios que se producen en la vida social.8Gormas elementales de la vida religiosa9

'on (urMheim la !ociologa comen&ó a andar. 'reo escuela :francesa influyendoen la !ociologa posterior por el desarrollo de la idea de 5nstitución# cultura y sociedad.Para "l la solidaridad social fue uno de los temas principales.

@e poderosos nexos de unión entre el nacimiento de la !ociologa# cambio de ideasreligiosas y emergencia del socialismo. Para "l la importancia de la sociologa era quepoda aportar las bases del conocimiento cientfico para la solución de los problemassociales. (eba reorgani&ar el cuerpo social en su conjunto y el problema no era de ndoleeconómico sino social.

<arx es uno de los principales inspiradores de la idea entreconflicto y antagonismo para explicar la dinámica social. Proviene dela escuela >egeliana. !u principal base serán los procesoseconómicos y la teora del conflicto para explicar la dinámica social.!u aportación de la interpretación económica de la historia puede ser considerada una de las mayores aportaciones de la !ociologa.

!us dos grandes temas de investigación fueron+$ey económica de la evolución moderna.

Procesos especficos de conflictos de clase.

'on lo cual se planteó uno de los estudios sociológicos más ambiciosos. Pretendadescubrir la estructura y funcionamientos de los medios de producción a trav"s de ladinámica de conflictos y antagonismos y para ello necesitaba de una definición de lasleyes del capitalismo.

!ituó sus estudios en dos planos interdependientes+>ombres concretos.Procesos históricos.

Entenda a los individuos como seres sociales que desarrollan su naturale&a en lasociedad marco donde se producen las interacciones sociales y las más importantes eranaquellas que se reali&aban en la producción de materias. *plico las categoras del carácter hegeliano pero solo como categoras marco conjugando lo teorico%racional y lo emprico%concreto. !e trataba de llegar a conocer cientficamente las leyes del desarrollo social paradeterminara los principales factores que daban lugar a la g"nesis de cambio y la dinámicasocial siendo para "l el conflicto de clases como el más gen"rico motor de la historia.Pretenda descubrir la estructura y funcionamiento de los sistemas de producción a trav"sde la dinámica histórica generada por los conflictos de clase que engendraban y para ello

+ocioloa 0ral. ('




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenanecesitaba la teora de las clases sociales# de procesos de cambio# las ideologas# elhombre y su dinámica social# una definición de las leyes del capitalismo desde laperspectiva crtica.

En el pensamiento de 'arx podemos observar+

'arácter central de las relaciones de producción.5nteracción socioeconómica juridico%poltica.(ial"ctica realidad social%conciencia.'ontradicciones%conflictos%cambios donde las revoluciones act0an como puntos de

partida.Evolución social seg0n los modos de producción.<arx es ante todo el sociólogo y el economista del r"gimen capitalista convencido

de que no se puede comprender a la sociedad moderna sin comprender la evolución de susistema económico.

(eber es posiblemente uno de los padres fundadores cuya obratiene mas impacto sobre la !ociologa actual sobre todo en las ramas deconocimiento# poltica y estratificación social. o dejara escuela y nobusco la implantación de una gran teora recha&ando la idea de cualquier teora cerrada o acabada. !u trabajo consista en ordenar puesto quetodas las teoras están destinadas a envejecer y a ser remodeladas conel paso del tiempo.

Sus obras pueden agruparse en,√ Estudios de metodologa# crtica y filosofa.4bras de carácter histórico.√ !ociologa de la religión.√ Economa y sociedad.

El problema acuciante en la obra de 1eber es encontrar un hilo conductor y todasen diferentes posiciones seFalan a <arx# unos como anttesis y otros como complemento.

Utili&ó el enfoque metodológico y unos criterios propios de las ciencias del espritu#cultura o naturale&a e intento separar el plano poltico del económico.

o compartirá las ideas generales marxistas pero coincide en el estudio de laslneas capitalistas. 1eber en ideas y creencias y de una manera liberal hacia unsocialismo moderado. Partirá de dos amplias consideraciones+

√ 5ntenta aunar criterios de las ciencias del espritu y de la naturale&a.√ (iferencia ideas de intereses.N

1eber discrepa de <arx en+√ Un sentido menos negativo del capitalismo con una progresiva racionali&ación

económica.√ Una lucha de clases sociales en un contexto ideológico# cultural... .√ *utoridad y poder poltico que obedecen a una lógica propia diferenciando poder

económico y poltico.

B Distinci:n entre poder econ:mico # poder poltico

+ocioloa 0ral. ((




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena√ Estudio de la religión incluso como factor económico.

Estudio la religión como la posibilidad de que su ideologa pudiera influir en losfactores económicos como postulara que hi&o el protestantismo observando que elcapitalismo parte de occidente y de manera más rápida en los pases protestantes. $a

adecuación de los rasgos que intervienen en una idea capitalista y algunos rasgos de la"tica protestante. $a angustia y una atenta preocupación por seguir los designios de (iosllevaban a los calvinistas a cumplir escrupulosamente con sus cometidos profesionales#actividad bendecida por dios y hecha por su propia gloria. *s el espritu capitalista secorresponde con la ascesis puritana la racionali&ación de la conducta sobre la base de laidea profesional. El capitalismo no poda explicarse sobre hechos económicos solamente.1eber intentara formular una cierta sntesis entre tradición neo%Mantiana y neo%idealista.!u m"todo comprensivo intentaba abarcar objetivo y subjetivo dentro de un determinadocontexto histórico y as definió la sociologa como una ciencia que pretende entender interpretándola la acción social para de esa manera explicarla causalmente en sudesarrollo y efectos.

Propuso el enfoque como el m"todo comprensivo que integra tres planos deanálisis+

4bjetivo y sus relaciones de causalidad.C

!ubjetivo y sus dimensiones de significatividad.

>istórico como gran hori&onte analtico.

Sus herramientas serán,

√ #cción, como conducta humana y donde la acción social estará referida a la

conducta de otros y donde pueden observarse regularidades de hecho# acciónrepetida por los mismos agentes o extendida a muchos y as la sociologa seocupa de los tipos del desarrollo de la acción.

√ La relación social, es la probabilidad de que se actuara de una formadeterminada debi"ndose buscar mediante reglas y conceptos%tipo.

√ La interpretación causal correcta de una acción, consistirá en que el desarrolloexterno y el motivo hayan sido conocidos de un modo certero.

El marco conceptual básico de 1eber es el tipo de instrumentos metodológicos que

permiten una mayor comprensión de la realidad con tipos puros%ideales y tipos%promedio.

1eber intento transmitir orientaciones sutiles.

!e pertenece al objeto en si o de alo e3terior F!e conoce el objeto. !e pertenece a n!estro modo de pensar o de sentir.

+ocioloa 0ral. (&

Tema #. La sociedad ob$eto de estudio de la





-u/ es la sociedad0 *ctualmente son sociedades de masas# complejas ydinámicas. Estudiar la sociedad se basa atendiendo a su estructura social y a los procesos

y relaciones sociales.

$structura social, En la estructura las cosas se disponen ordenadamente y laimagen actual nos llega desde el pensamiento hegeliano%marxista. Es necesaria laestructura social para formar una sociedad. *qu el concepto de estructura implicabásicamente la idea de un conjunto en su totalidad# la existencia de partes y la disposiciónordenada de relaciones.

$as teoras utili&adas para su explicación son+

√ 1rganicismo social

√ $structural"funcional que conecta con el concepto de sistema como el modoen que se interconectan los procesos de los actores donde un sistema de acciónconcreto es una estructura integrada de elementos de la acción en relación conuna situación as la estructura ser definida como un sistema de relacionespautadas entre actores en cuanto a la capacidad de estos para desempeFar roles los unos respecto de los otros.

+a cuatro ideas extendidas sobre este asunto,

2. Estructura social como red de relaciones sociales que prevalecen a los

individuos. !on esquemas de relaciones estables con partes variables.B. Esquemas de acción pautadas# formas de hacer pactadas.D. (istintas formas de relaciones de ordenamiento.I. Estructura social formada por un conjunto de estructuras o subestructuras.

*s estructura es un sistema de jerarquas y de relaciones humanas.Esta estructura hace referencia a los elementos mas permanentes e invariables de

lo social sin olvidar que las estructuras sociales están sometidas a procesos de cambiohistórico.

Estas estructuras se encuentran asimismo sometidas a procesos de cambio por la

propia dinámica social y esta tiene su correlato con el cambio social 2O.

Los grupos sociales son la realidad más inmediata para la !ociologa. Estosgrupos son las c"lulas básicas y el hombre al nacer ya se encuentra inmerso en algunopuesto que este se encuentra siempre en un ha& de relaciones sociales concretas. El

(' EstGtica # dinGmica; estr!ct!ra; proceso... .

+ocioloa 0ral. (5




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenaestudio de los grupos no se abordara con detenimiento hasta despu"s de la 55 uerrapuesto que al principio la preocupación se senta mas ante los 8grandes problemas9 22.

Coole planteara la primera aproximación a los grupos primarios y <ayoprofundi&ará mas en el tema.

6odo ser humano se encuentra inmerso en un grupo. !on diferentes a lascategoras sociales o agregados estadsticos. $as primeras son clasificatorias y lassegundas se refieren a la agrupación por caractersticas comunes de los individuos.(entro del grupo social los individuos tienen alg0n tipo de relaciones entre s# tiene ciertaestabilidad y pueden ser identificados desde el exterior. Para que un grupo social exista senecesita+

√ <otivos.√ 6areas.√ 5nteracción entre sus miembros.

Esto da lugar a una entidad social especfica que calificamos como grupo.$a clasificación de estos mas generali&ada se da entre grupos primarios secundarios.

Los grupos primarios tienen como rasgos+√ 6amaFo pequeFo.√ Aelaciones personales.√ !entido de conciencia grupal.√ 5mportancia para sus miembros.

*s un grupo primario será una cierta cantidad de personas que se comunican a

menudo entre s durante cierto tiempo y que son lo suficientemente pocas para que todasentre s puedan comunicarse directamente o cara a cara. *s grupo primario es laasociación más universal puesto que se encuentran presentes en todos los ámbitos dandovida a eso que llamamos lo social. (esarrollan un conjunto de creencias sociales#practicas sociales# jergas# tradiciones comunes. !on elementos fundamentales desociali&ación# interiori&ación y refuer&o de patrones culturales que motivan la cultura yorientan la conducta. *s estos cumplen funciones sociales fundamentales# sonimportantes en la estrategia central de la investigación sociológica por la manejabilidad por ser microcosmos sociales y son un paradigma del buen hacer social# el mejor marco deregilamiento social# comunicación humana y practica de la solidaridad permitiendo8descansar9 del estr"s social donde muchos analistas reclaman su derecho de dimensiónóptima de lo social.

>omans plantea como la decadencia histórica se encuentra asociada al hecho deorgani&ar sociedades a gran escala que son contrarios a los grupos primarios puesto quelos anteriores son de difcil unión y por tanto para que la sociedad dure deben demantenerse algunos de los rasgos del grupo pequeFo. $as grandes organi&acionesimponen barreras para la comunicación.

(( Macrosocioloa Indi%id!o)sociedad.

+ocioloa 0ral. (6




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro MairenaEn el grupo secundario es seg0n !prott una ficción ya que la unión se consigue

mediante un smbolo y obtienen una mayor unidad mediante el lenguaje aunque en elsentido burocrático la sociologa debe de prestarles la suficiente atención. Estos gruposcorresponden a organi&aciones a gran escala donde las relaciones se encuentranformali&adas y reguladas con relaciones impersonales con vnculos contractuales y la

burocracia es el intercambio en las relaciones sociales. Estos grupos son instituciones#grandes empresas# Estados# etc. * medida que un grupo se hace más grande ocupa unapequeFa parte del inter"s del individuo y se vuelve por naturale&a más secundario.

Las 2nstituciones Sociales son conglomerados de creencias y maneras de obrar que preexisten a los individuos cumpliendo funciones necesarias para la propia sociedad ypara que el sistema social tenga un orden preexistente o desarrolle un procesoordenado.2B

La sociedad mínima debe poseer,

√ !istemas de reproducción y sociali&ación básica.√ Estructuras económicas# adquisitivas# instrumentales y de división del trabajo.√ !istema de poder# articulación territorial y utili&ación.√ !istema de creencias o valores.√

Para reali&ar cada una de estas funciones la sociedad se ha dotado de unasinstituciones que regulan el comportamiento de los individuos y los orientan para elcumplimiento de fines determinadas. $as formas básicas como reproducción ysociali&ación se cumplen a trav"s de las familias en colaboración con otras institucionessociales que permiten una mayor integración de los individuos y una sociali&ación máscompleja.

Las instituciones educativas ayudan al funcionamiento de las institucioneseconómicas fomentando trabajadores cualificados. $as instituciones políticas regulan elejercicio del poder. !e articulan las creencias por las instituciones ideológicas yexpresivas. Estas instituciones son pie&as de un entramado social complejo y no sonestancas# son necesarias para el cumplimiento de unas funciones sociales especificas.

La familia cumple con funciones básicas e insustituibles. Es una institución socialuniversal. o tiene las mismas formas y caractersticas en todos sitios y ha evolucionado ycambiado. *ctualmente sus funciones sociales :muchas pasan a ser reali&adas por otrasinstancias sociales. $os grupos de pares están dando lugar a cambios en el procesosociali&ador as como las influencias en valores y creencias con competencias que setraducen en conflictos generacionales.

$as instituciones familiares se han manifestado con diversidad# formas que puedenvariar seg0n su ámbito# formas de relación conyugal# filiación# autoridad# etc.

!on necesarios como elementos comunes+

(& D!rH1eim.

+ocioloa 0ral. (=




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena√ Existencia de relación conyugal seg0n patrones.√ !istema de filiación.√ >ogar com0n.√ Patrimonio o conjunto de bienes.

!e cree que la familia es el resultado de un largo proceso evolutivo# cambiante por los propios procesos sociales. Engels lo vea anexo a la evolución del proceso deproducción. 'on la aparición de la familia monogámica se amplió el debate a la familiapatriarcal o matriarcal. 'on las sociedades agrarias surge la familia patriarcal la cualconcentraba un gran n0mero de funciones y era prácticamente autosuficiente como unamicrosociedad. $a dinámica de las transformaciones acabo imponiendo en la sociedadindustrial un nuevo modelo de familia nuclear. <uchas de sus funciones como medio deproducción han sido perdidas as como otras que han pasado a manos del Estado delQienestar. $a dinámica social da paso a nuevos cambios. 5ncorporación de la mujer altrabajo# difusión de mentalidades igualitarias# da lugar a un nuevo modelo de familiaigualitaria basado en la libre voluntad de las partes. $a dinámica socioeconomica

conducirá a nuevas readaptaciones de la familia.'ualquier orden social es un entramado de autoridades# exigencia debida a los

imperativos del proceso de sociali&ación y conformación cultural y por las relaciones deautoridad# por las necesidades de organi&ación y coordinación. !iempre aparecenrelaciones de dependencia subordinación y dirección. $a evolución de la sociedad seacompaFa de complejos procesos de articulación del poder el cual se ha traducido endiferentes formas de organi&ación poltica. Estas relaciones llegan asimismo a lasrelaciones económicas y sociales# desde las pequeFas esferas a las grandes. Estasrelaciones se encuentran institucionali&adas y por ello el poder puede adquirirse#delegarse o revocarse. Esta institucionali&ación ha ido desde la propiedad privada hastalas formali&aciones polticas. En cada grupo y asociación estas formas de poder se dan demanera diferente# en casos son muy jerarqui&ados. En otras se dan mediante elección omediante el desempeFo de papeles sociales pero en todo caso tienen que ver con lacaracterstica del individuo# conocimientos# papel social# lidera&go.

Un aspecto importante es el que tiene que ver con efectividad y legitimidad lo cualha dado lugar a distinciones entre poder y autoridad.

1eber define el poder como la probabilidad de imponer la propia voluntad dentrode una relación social aun contra toda resistencia. #utoridad se define como laprobabilidad de ejercer el poder# el cual puede descansar en variadas motivos desumisión. *unque se obedece por muchas causas en las relaciones entre dominantes ydominados la dominación se apoya interiormente en motivos jurdicos y este tipo dedominación se dividen en+

√ Legal, forma moderna de dominación por ordenaciones impersonales yobjetivos. $a tpica es la ejercida a trav"s de un cuadro burocrático.

√ 3radicional, basada en patrones de obediencia patriarcal.√ Carismática, ejercida por una personalidad con rasgos caractersticos# por una

devoción objetiva a la que se obedece pro sus cualidades# una devociónpersonal que arrastra adeptos.

+ocioloa 0ral. (>





Clases socialesClases sociales. La forma social de nucleamiento institucional es la que tiene quever con la desigualdad y en la sociedad humana se perciben importantes asimetrías;

poder, riqueza y prestigio no forman parte de la lógica natural, algo que viene dado yadesde las sociedades recolectoras y cazadoras. A medida que las sociedades se han ido

complejizando las desigualdades se han acentuado y enraizando. ueron dando paso adesigualdades políticas y mecanismos de articulación del poder lig!ndose a las posicionessociales del individuo. Así la desigualdad es un fenómeno social basado en las diferentesformas de organización de una comunidad humana. "sta desigualdad debe ser entendidacomo un fenómeno de car!cter histórico y cultural que ha dado lugar a diferentes formasde estratificación.

El mas estudiado es el sistema de clases occidental por el cual se puede explicar ladinámica social siendo uno de los focos de atención de la !ociologa llegando adiferenciarse entre clase social estrato social.

Clase social que para determinar su significado hay que tener en cuenta que es unconcepto cargado de connotaciones polticas# ideológicas y emocionales. !iempreaparece asociado a alguna teora social y se encuentra especificada a contextoshistoricosociales muy concretos siendo estos contextos quienes determinan el significadode la palabra.

$stratificación social hace referencia a los sistemas generales de desigualdadsocial donde el concepto clase social no expresaba sino una de sus variantes. Es masdisposición de capas diferentes en infraordenación y supraordenación. !oroMin la definecomo la diferenciación de una determinada población en clases jerárquicas superpuestascon una distribución desigual de derechos y privilegios# deberes# poder... . Aesumiendo# entres clases; económicas# polticas y ocupacionales.

Para 1eber los fenómenos de distribución del poder están representados por+• 'lases+ posesión y no posesión.• Estamento+ como realidad del orden social que tiene que ver con los modos de

vida social.• Partidos+ en la esfera poltica.

$as clases son una realidad del orden económico donde lo fundamental es laposesión# los estamentos son una realidad del orden social que tienen que ver con modosde vida social y los partidos se refieren al orden poltico. *s la clase# el status o el poder

son los elementos básicos de la estratificación social.El análisis de estas estructuras exige numero de volumen de clases y grupos de

status# distribución del poder# lneas de demarcación entre ellos# conciencia de clase ymovilidad social.

Clase social es un termino flexible que podra explicarse para clasificar adeterminados individuos o grupos. *ctualmente tiene un marcado carácter poltico ymientras que el estrato es casi rgido# el de clase presenta oportunidad de cambio y

+ocioloa 0ral. (B




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenamovilidad. $a plena utili&ación del concepto clase social comien&a en el ?@555 llegando aser definido en el ?5? por la nueva sociedad industrial y estos postulados referidos alorden económico son+

√ Producción como actividad social básica.√

$os sistemas de producción suponen la división del trabajo.√ $a división del trabajo supone la existencia de diferentes papeles sociales.√ Estos papeles significan diferentes interrelaciones.√ $os niveles de los diferente grupos sociales implican la división de la sociedad

de clases.

*s las clases sociales se encuentran formadas por grandes grupos sociales loscuales se encuentran a diferentes niveles en los sistemas de producción dando lugar adiferentes niveles de vida y generando conflictos y tensiones.

$ensMi define las clases en t"rminos de grupos que debido a los excedentes de la

producción disponen de una posición ventajosa puesto que los miembros de una clasecomparten pautas de poder lo cual supone hostilidad hacia otras clases. <arx planteo quela desigual distribución de privilegios estriba en la posibilidad que tiene una clase social deexplotar a otra. Para "l la historia del hombre es la forma en la cual este organi&a susrelaciones para la supervivencia. $a evolución en la organi&ación de la produccióndetermina la evolución de las clases dando lugar a diferentes modelos de estratificaciónsocial.

4na sociedad de clases refleja,

√ $as clases forman un sistema de grupos del orden más elevado de la estructura

social.√ $a división de clases ataFe a posiciones sociales vinculadas con privilegios.√ $a pertenencia a una clase es relativamente estable.

Las relaciones entre clases sociales son de,

√ 4rdenamiento.√ (ependencia.4sso)sMy plantea como caractersticas de las clases sociales como+√ (isposición vertical de las clases.√ (iversidad de intereses.√

'onciencia de clase.√ *islamiento de clase.

El concepto clase implica unos referentes sociológicos de posición más precisos y el deestrato unas pautas de escalonamiento. 6omar la triloga; Clase) status poder da lugar a diferentes interpretaciones.

√ $a prevalencia de uno y otro factor pueden dar lugar a estratificaciones de basepoltica.

+ocioloa 0ral. (




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena√ $a estructura de clases es una resultante de la influencia poltica# económica y

status.√ !e puede tomar a cada factor como fundamental y básico.

* partir del concepto de las nuevas posiciones sociales escalonadas se cristali&a el

estrato social frente a clase social. Esta idea de estrato se fundamenta en+√ 'omplementariedad funcional de las distintas clases a partir del cometido

económico.√ Guncionalidad social de la división del trabajo.√ Estratificación por el status.√ Aealidad emprica de los comportamientos sociales estratificacionales tal y

como se produce en EEUU.

>oy en da debe de hablarse sobre diferentes enfoques sobre el tema y as laslneas divisorias son cada ve& menos claras y el punto mas claro de su diferenciación es la

referencia al mayor componente objetivista y subjetivista de uno y otro.Por esto se considera que las clases sociales se forman a partir de factores

objetivos por su ubicación en el sistema social de producción.

$os estratos son vistos a partir de factores subjetivos.

'lase social Plano de objetividad socialEstrato social Plano de la subjetividad reciproca

!us diferencias son de grado y de fondo.

(avis y <oore constataron que no existe ninguna sociedad sin estratificaciones.Una de las funciones que cumple es la de colocar individuos en la estructura socialmotivando a los individuos a ocupar esas posiciones y a cumplir con las obligaciones desus puestos# por tanto deben existir retribuciones y premios distribuidos seg0n elcomportamiento de los individuos y as estos premios llegan a ser parte del orden socialdando lugar a la desigualdad.

$os puestos más premiados son aquellos que tienen mas importancia para lasociedad# aquellos que requieren mas capacidad. !i un puesto es fácilmente ocupado nonecesita ser premiado mayoritariamente# lo importante es que los puestos est"n ocupadosal mayor nivel de funcionalidad.

*l ser los entrenamientos largos y costosos estos deben de ser premiadosadecuadamente.

En la medida en que los sistemas de estratificación no son aceptados pro todos danlugar a importantes hostilidades y conflictos# lo que supone una falta de motivación para laintegración.

La estratificación resulta inevitable.

+ocioloa 0ral. (





5oles sociales. $os actores sociales tienden a comportarse mediante pautasestablecidas de acuerdo al papel social de cada uno :rol concepto ntimamente asociadoal de actor social. En la sociedad vemos personas en roles y roles en personas. 'ada rolcomporta determinadas maneras de comportarse y de actuar en contextos determinados

que no tiene porque ser iguales en contextos diferentes. En cada caso se comportara deuna manera diferente dependiendo del rol utili&ado en cada momento. $a forma deactuación en el rol es determinante y es algo que se espera exteriormente as la sociedadpuede ser vista como un conjunto de roles sociales los cuales orientan en sucomportamiento a los individuos y les permite prever el comportamiento del otro.

$a sociedad es un entramado complejo de relaciones y por los roles los actores seorientan por el comportamiento de los demás y prev"n actitudes.

5ol ha sido definido como un sector del sistema de orientación total de un actor individual que se organi&a sobre las expectativas en relación con un contexto deinteracción particular# el cual esta integrado con una serie particular de criterios de valor que dirigen la interacción con una alter o más en los roles complementarios adecuados.

Los roles se caracteri6an,√ <odos de comportamiento estandari&ados y socialmente aceptados transmitidos

generacionalmente.√ Enmarcan una serie de normas.√ Gorman parte de un circulo o estructura social.√ (efinen campos de actuación legitima.√ Gorman parte de la estructura de normas.

>acen referencia a normas de conducta establecidas# modos institucionali&adosque forman parte de la estructura de las sociedades y tienen entidad como tales.

Existen una serie de valores tipo o roles estándar 2D.

$os roles implican posiciones sociales diferente y cada uno tiene su statusespecifico. 'on el concepto de rol se hace referencia a las obligaciones en el desempeFode un papel social y con el de status al honor o prestigio social. Aol podra referirse aobligaciones y status a derechos.

Una persona puede pertenecer a diversos grupos de status y por tanto reali&ar varios roles.

En las sociedades complejas a diferencia de las elementales se reali&an mayor cantidad de roles y los status dependen de la propia actividad reali&ada.

El concepto de rol implica tambi"n un ajuste puesto que cada actor deber reali&ar un esfuer&o para desempeFar sus roles. $o cual genera conflictividad interna por lasdiferencias que pueden plantearse entre dichos roles# lo cual dependerá asimismo de las

(5 Padre; madre; rebelde... .

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenam0ltiples actividades que pueda ejercer una persona. 'ada situación social implica unconjunto de papeles asociados con un set de roles. $a conflictividad puede ser biológica#de cambio social y cuando el despeFo de dichos roles entra en conflicto entre s.

!rocesos sociales formas de interacción social. $os procesos sociales son

formas de interrelación estandari&adas. Estos se encuentran relacionados con el aspectodinámico de lo social# formas repetitivas de conducta que se encuentran en la vida de losocial.

Para muchos sociólogos cuando se produce un influjo mutuo se puede decir queexiste la forma social. !e pueden agrupar en+

√ Procesos sociales conjuntivos que refuer&an la integración social+• 'ooperación.• *similación.• *comodación.

√ Procesos sociales disyuntivos que producen un mayor distanciamiento+• 'onflicto.• 4posición.• 'ompetencia.

Uno de los procesos sociales más activos es el de la comunicación# el lenguajelleva en s mismo la matri& de lo social. $as situaciones sociales implican la definición de lasituación como lo llego a definir el teorema de 3homas. En los procesos de comunicaciónintervienen a s mismo los gestos como un elemento de transición hacia el lenguaje.

Pueden observarse formas que van desde la indiferencia educada hasta elencuentro. $a interacción comprende un lenguaje simbólico corporal. $oa actores socialesse presentan con una fachada que ese compone del medio# la apariencia y los modales.

*s la comunicación implica una contextuali&acion social que proyecta una parteimportante de la realidad social.

$as personas suelen tener pautas de comportamiento repetitivas y la !ociologa sebasa en el estudio de esos comportamientos ya que lo social se produce mediante uncierto orden# lo cual produce una serie de coordenadas. Para dar una explicación a estaspautas se han desarrollado los t"rminos de sociedad y cultura los cuales soncomplementarios el uno del otro.

$a cultura es el rasgo distintivo de lo humano. En las protoculturas ya se dan unaserie de rasgos de sociali&ación que suponen un aprendi&aje. *s la cultura resulta elverdadera nicho ecológico del hombre el cual no nace con instinto social y s con una

+ocioloa 0ral. &(

SE+$%&# $%!&#&' )$LT$#- PES(%# SE+$%&# $%!&#&' )$LT$#- PES(%#




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenaestructura psicomotora fuertemente dependiente. *s nuestra vida social se funde en elaprendi&aje# el cual capacita al individuo para reali&ar roles sociales y es la cultura lo quese aprende en la sociali&ación proceso por el cual+

√ $os individuos desarrollan una capacidad como resultado del aprendi&aje de unacultura donde+

√Una cultura es transmitida de generación en generación.Por medio del proceso de sociali&ación los individuos son enseFados a comportarse

mediante unos patrones culturales siendo los individuos moldeados por los contextosdonde estas culturas se desarrollan.

$a cultura determina cual de los muchos caminos de conducta elige un individuo deuna determinadas capacidades y la cultura puede ser una base de predicción de laconducta diaria del individuo y se busca la ejecución de las rutinas sociales. $a cultura esuna herramienta que permite situar y precisar el verdadero contenido social y as elconcepto de cultura ha sido considerado como el de mayor importancia para la !ociologa.

$a cultura se identifica al menos por un componente socioestructural# un referenteconductual y una base material. !ociedad y cultura son t"rminos imbricados pero no son lo

mismo. !u matri& diferenciador es analtico.Concepto de cultura.

6ylor en 2CN2 dará el significado a este concepto como todo complejo que incluyelos conocimientos# las creencias# el arte# la moral# el derecho y cualesquiera otros hábitosy capacidades del hombre en cuanto miembro de la sociedad. *s nos encontramos conuna clara ubicación del concepto en una perspectiva evolutiva y con una ntima conexiónen el concepto de sociedad.

<odernamente cultura ha sido entendida tambi"n como elemento de determinaciónde las conductas# como comportamiento pautado y as las definiciones más actuales decultura son+

• 'alino7s&, conjunto integral de utensilios# bienes y normas que rigen losdiversos grupos sociales. El se basa sobre todo en una teora sociológica y deadaptación para lo cual crea un ambiente secundario para su adaptación y comoun sentido de organi&ación en grupos permanentes de cooperación.

• Linton, propone como la configuración de la conducta aprendida y susresultados cuyos elementos comparten y transmiten los elementos de unasociedad.

• +ers&ovit, como la parte del ambiente hecha por el hombre el modo como secomportan los miembros de una sociedad es su cultura.

*s podemos definir los siguientes rasgos+• $a cultura es una caracterstica especifica de los seres humanos .

• %s un actor undamental de la sociabilidad humana y solo puededesarrollarse en sociedad proporcionando el marco b!sico dereerencias.

• %s una adquisici$n.

• %sta articulada institucionalmente.

• &ace posible una mejor adaptaci$n al medio.

+ocioloa 0ral. &&




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena'omo elementos de cultura pueden defnirse(• %lementos materiales.

• %lementos cinéticos.)*

• %lementos psíquicos.

• %lementos cogniti+os.

• 'reencias.• ,alores y normas.

• Signos.

• Formas de conducta no normati+as.

Es de extrema importancia el influjo real en el sociocultural en la personalidad notomada esta pro el sentido de temperamento y puesto que se define como contornos

sociales estereotipados conformados por la cultura. En todas sociedades existentipologas predominantes de personalidad llamadas personalidades básicas que se formanpro el conjunto de caractersticas concordantes con el orden total de las instituciones. $osindividuos son productos de sociedades diferentes.

Esta interrelacion entre cultura y personalidad plantea que en la mayora de lassituases se reflejan las influencias del contexto social y este puede ser reflejado a trav"sde los sistemas de personalidad. *s la comprensión de la estructura social deberá pasar por la comprensión de los factores de personalidad.

Estudios sobre las sociedades desarrolladas dan como tipo en los medios agrarios

a la personalidad dirigida por tradición# en aquellos en fase de industriali&ación con el tipodirigido internamente por sus propios criterios y el dirigido por otros que se encuentra enlas sociedades terciari&adas.

Personalidad puede verse como un producto de la estructura social o viceversa ode manera interdependiente# pero sea cualquiera el enfoque hay unos supuestos básicos.

$as instituciones sociales transmiten los valores básicos y reali&an el control socialpara minimi&ar el comportamiento desviado. $a personalidad contribuye al mantenimientode los sistemas sociales y determina las caractersticas de las instituciones.

En toda sociedad existen unas caractersticas de comportamiento y funcionesiguales a todos los individuos# una universalidad de terminadas exponencias comunes.!eg0n 7ardmer que separa las instituciones en primarias o secundarias.

o siempre que los individuos adoptan una pautas comunes# en parte por unosmárgenes de libertad inherentes a cualquier individuo# los desajustes culturales existenteshoy en da lo cual demuestra que+

Existen más clases de variación de la personalidad de las clasificadas. En sociedades concretas se dan distintos grados de ajuste+

(6 Cond!ctas.

+ocioloa 0ral. &5




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena <as grados de conflictos por la diversidad de roles que ha de reali&ar un

individuo que pueden llevar a incertidumbre en la conducta.

$a sociedad actual es pluricultural con lo cual existe la posibilidad de que unindividuo cumpla y a la ve& realice una transgresión actuando sobre la misma norma. !e

dan asimismo actuaciones de carácter grupal y criterios de conformismo en los cuales sebusca la seguridad en esas pautas de actuación.

$a dial"ctica cultura%personalidad es muy compleja a partir de las influencias de lasociedad desarrolladas en unos contextos sociales muy complejos y con una fuerteheterogeneidad de las influencias culturales.

'omte. -a propugn$ el estudio entre sociedades humanas y animales.

Etiología y Sociología.

uestra forma de ser sociables se ha querido ver como una barrera entre nosotrosy los animales pero la realidad es que pertenecemos a la lógica global de lo social# lo quefue demostrando la Etologa con la gran cantidad de investigaciones aportadas por losbiólogos sobre la vida social de varias especies animales2J junto con el intento de adiestrar a algunos individuos. *l impacto se unió la influencia de las nuevas orientacionesanalticas sobre la realidad social del hombre2K. En la mayora se han utili&ado lasmetodologas de la Etologa para llegar a un mejor conocimiento de la realidad social del

hombre con la b0squeda del hilo conductor de ciertas sociedades animales con lassociedades humanas.

Debate sobre el continuo social.

Spencer abrió la lnea de empalme con las perspectivas biológicas bloqueadasmas adelante por las negativas connotaciones sociopolticas que supusieron las teoras de(ar)in por una resistencia psicológica2N y por el narcisismo humano que llevo a la ofensabiológica. $a hipótesis del ca&ador provoca una repugnancia a la sociedad bienpensantepuesto que la hipótesis promulga que la practica de la ca&a jugo un importante papel en elproceso de homini&ación que junto a la progresiva defensa del territorio gesto un

componente social agresivo y violento2C. Esta hipótesis conocida del hombre ha estadomarcada por una fuerte carga de violencia y ello qui&ás explica que manera el hombrepudo sobrevivir.

(= Desde termitas a c1impanc<s.(> Desde Loren9 con la aresi%idad en el 1ombre a la 1ip:tesis del ca9ador.(B re!d.( El mono asesino.

+ocioloa 0ral. &6

Tema 3. Tema 3.SSociedades Animales y Sociedades Humanasociedades Animales y Sociedades Humanas.




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena<uchos estudios comparativos resaltan las diferencias antes que las igualdades

que fallan en el intento de comparación al no pensar en las sociedades antiguas.

El homo sapiens cuenta con 2OO.OOO aFos y los rastros de los homnidos puedendatarse en I2 de aFos.

'omo !later plantea los primates viven en sociedad puesto que no sobreviven fueradel grupo. $a interrupción de la sociali&ación impide la reali&ación de un comportamientoadulto el cual además se encuentra limitado por otros miembros del grupo.

El desarrollo de estos estudios etologicos permiten profundi&ar en los distintos tiposde relaciones sociales# las funciones que puede cumplir la sociabilidad# etc.

Las sociedades animales.

$as sociedades de insectos son estáticas donde no existe margen para elcomportamiento de los individuos y los papeles son definidos biológicamente con uncomportamiento social mecánico y unas sociedades precisas.

6iene puntos en com0n con las humanas como+ Herarquas. (ivisión del trabajo. 'lases. 'onstrucciones comunitarias.

$o cual da lugar a convergencias entre los dos tipos de sociedades referidas a lo

automático y lo orgánico y otra a lo psquico.El termitero ha sido representado como una especie de visión de futuro de las

sociedades humanas pero en cambio las sociedades de monos desarrollados donde las jerarquas no vienen marcadas por los rasgos morfológicos sino por la experiencia socialdonde la dominación ha de afirmarse y puede ser contestada.

Estas sociedades de primates resultan variadas y complejas como los babuinosdonde la tribu comparte una marcada tradición social con un territorio claramente marcadoy una seguridad familiar as sus actividades se encuentran siempre coordinadas. Este tipode sociedad ha determinado la desaparición de los miembros menos gregarios.

'elotti ha distinguido entre siete grados de vida social+ rupo materno. rupo biparental. rupo promiscuo simple. rupo m0ltiple monomasculino. rupo complejo coactivo. rupo plurimasculino ordenado por edad. rupo complejo abierto.

+ocioloa 0ral. &=




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena$os cuatro grupos básicos de sociedad+2. Primates arborcolas del bosque.B. Primates terrcolas de las sabanas.D. Primates terrcolas de &onas áridas.I. randes antropoides.

J.!e pueden observar sentimientos de territorialidad puesto que cada sociedad sedesarrolla en ámbitos geográficos concretos y estos territorios sirven como fuente deobtención de alimentos. Este sentimiento territorial influye en la organi&ación interna delgrupo y además tambi"n como mecanismos autorreguladores en la dimensionali&ación delgrupo# este territorio puede ser tomado tambi"n como un espacio económico. !e observaasimismo una autorregulación demográfica y una diferenciación en los la&os socialesdonde se observan unas jerarquas generales de dominación# la&os entre madres e hijos yentre machos y hembras observándose consorcios esporádicos y permanentes.

!e ha podido observar relaciones entre miembros del mismo sexo como compadreso camarillas.

!e observan diferenciaciones entre los papeles por sexo y edad.Existen un dinamismo e incluso un cierto desorden en estas sociedades# una

sociedad que se autoproduce sin cesar porque continuamente se esta autodestruyendo.Uno de los efectos producidos es el cambio y la innovación social como los producidos en7oshima.

$os acontecimientos clave serán la Aevolución Grancesa y la Aevolución 5ndustrialque forman parte de un ha& de acontecimientos y transformaciones que dan lugar a unproceso de cambio. $a Aevolución Grancesa será la expresión poltica de unasnecesidades y la económica un conjunto en s.

$a Aevolución 5ndustrial :?@555 y ?5? con factores sociales# económicos# culturalesy tecnológicos que convergen en un mismo punto# un fenómeno social global# una ruptura

con la anterior historia. Es un proceso progresivo y tambi"n social y cultural. Es unmovimiento social acompaFado por el crecimiento de la población# unión ciencia eindustria# empleo más intenso de capital y "xodo rural junto a la creación de nuevas clasessociales.

$a transición se produce por ciertos requisitos de ndole económica# tecnológica ysocial con rupturas institucionales y polticas. Primero hay un incremento de laproductividad agrcola superando la subsistencia que produce excedentes para poder alimentar a las ciudades a las cuales se traslada la gente que supone una población activa

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Tema 1. De la sociedad estamental a la industrial




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenapara las industrias. $a Aevolución del transporte y las comunicaciones facilitandointercambios y creando mercados cada ve& mayores. !e pasa de la artesana a lafabricación en serie.

$as ventajas de la división de trabajo estriban en+

• *umento de la destre&a de cada obrero.

• *horro de tiempo.

• Utili&ación de máquinas.

6odo esto conlleva un aumento considerable de la producción que pueden reali&ar el mismo n0mero de personas.

*umenta la producción y se reducen los costes. $a acumulación de capital y eldesarrollo de un sistema monetario ágil con inversión e intercambio.

*umento de la población y concentración de esta en las urbes. 6rabajadores y

consumidores en espacios reducidos# desarrollo de profesionales y mejoras en laeducación.

1eber opinaba que otros elementos como los religiosos influyeron en gran manera.4ccidente = protestantes = capitalismo. 'apitalismo R "tica calvinista R (ios ayuda aquienes se ayudan a s mismos. El trabajo y la industria suponen un deber hacia (ios. El"xito en los negocios puede considerarse un signo de predestinación. Plantea quedeterminadas ideologas pueden jugar un papel fundamental en el sistema económico.Este cambio en la sociedad fue posible por que estaba preparada allanando muchos delos obstáculos del orden tradicional# demolición intelectual y poltica# algo necesario para laemergencia de la sociedad industrial apareciendo desde el plano poltico y el intelectual. El

estado moderno se desvincula de la iglesia poni"ndose fin a los dos poderes. El estadodesarrolla las burocracias# el ejercito y todo aquello que consolida los mercadosnacionales en un nuevo orden social y económico. Elementos dinami&adores serán lalibertad y desarrollo del espritu cientfico. Aevolución 5ndustrial unida a Aevoluciónintelectual. El acercamiento a la racionalidad y a los valores y m"todos cuantitativos delra&onamiento. Gactores ideológicos y culturales como el humanismo que se preocupa máspor los hechos que por las verdades. El protestantismo como rebelión frente a la tradición#el racionalismo# el espritu burgu"s con su afán de medida y control. $a filosofa iluminista.

$os cambios en los modelos sociales y en el propio individuo fueron de extremaimportancia debido a la diversidad de los procesos de cambio lo que supone ser unelemento más en este proceso global.

$os contrastes que seFala iddens entre uno y otro tipo de sociedad puedendiferenciarse en+

Aeparto autoritario de trabajo en el feudalismo.(ivisión con estamentos legalmente diferenciados.

+ocioloa 0ral. &B




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro MairenaEconoma local lo que supone necesidad de consumo.(ominación de tipo personalista.Economa y Poltica estrechamente unidas.5mportancia del sector agrario.!eg0n 6Smies se produce un ciclo de cambio entre las formas sociales propias de

la comunidad a un periodo caracteri&ado por las formas de asociación.

$a 'omunidad se caracteri&a por la voluntad social# armona# ritos# costumbres# etc.$a *sociación por la voluntad social# convención# legislación y opinión p0blica. $os padresde la !ociologa ligan la imagen de la buena sociedad con la comunidad# una percepcióndesde una sociedad industrial que tritura al pasado. !e hace dos aproximaciones distintasal concepto de comunidad# por una parte el conservador y por otro el progresista en el cualse sit0a 6Smmies utili&ando comunidad y asociación+

• Concepto de comunidad, vnculos personales y afectivos# morales# altruistas ycooperativistas. Es un órgano vivo# cohesionado por el afecto# la voluntad de

compartir con consenso y espritu de concordia con la&os sociales visibles y usode bienes comunes.

• #sociación se liga a impersonalidad# tácticas de sociedad de masas#motivaciones racionales# un artefacto# un aFadido mecánico cohesionadomediante la&os jurdicos o de necesidad interesada# amalgama regida por competitividad y egosmo. $as interacciones son medios para obtener los fines.Existe un afán instrumentali&ador para todo. $a&os divisibles# afán de lucro ydesigualdades extremas. Es la esfera del derecho mercantil# el reino delintercambio# los seres humanos dominan sobre los humanos y la paz es el miedo reciproco. $a asociación es el reino del mercado# el cual tiende a imponer

medios y modos de organi&ación social cada ve& menos naturales.

$a Aevolución 5ndustrial será un fenómeno social global# afectando a toda la vidaeconómica y una nueva cultura con nuevas leyes. !ociedades pre e industriales sediferencian en un estilo de vida.

$a industria es la forma de producción caracterstica# separada de la familia#con división tecnológica del trabajo# acumulación de capital y renovación. !u expansión se

produce mediante un cálculo racional y económico junto a la concentración del trabajo. !eorienta para lograr el máximo de producción y eficiencia con la renovación de losinstrumentos y organi&ación del trabajo.

Emerge por la implantación de la fábrica y la máquina que reempla&a la manode obra humana despla&ando las anteriores formas de energa. !e reali&an innovacionestecnológicas que dan lugar a una producción en masa con abaratamiento de costes yaumento de beneficios lo que promocionó la inversión. 'rece la división del trabajo queproduce el desmenu&amiento de este perdi"ndose la visión de conjunto y los trabajadores

+ocioloa 0ral. &

Tema3. Principales características de la sociedad industrial Tema3. Principales características de la sociedad industrial




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenatienen una visión mas especiali&ada. 'ambian las relaciones laborales quedando sujetas alas leyes del mercado y al vnculo del salario.

!e implantan nuevos valores sociales y pautas de conducta y las leyeseconómicas están fuertemente impregnadas por la racionalidad y el cálculo. El trabajo

será más inseguro y fluctuante. $a empresa es un orden abstracto de factores traduciblesen dinero# mnimo coste máximo beneficio al margen de cualquier indicación de tipomoral.

$a economa s" autonomi&a de la poltica y todos los valores llegan a latotalidad del conjunto social influyendo sobre el comportamiento del ciudadano.

!e difunden los valores individualistas# ideas de responsabilidad# actuaciónregional junto a un ascetismo que haga posible el ahorro para situaciones futuras# eltrasfondo de valores sobre el que la sociedad se desarrollará plenamente.

6eóricos como #pter postulan la creación de roles industriales en medios noindustriales. 4tros dicen que la cultura preexistente debe adaptarse o rendirse ante laindustriali&ación lo cual impone sus propios moldes# transición más rápida si existen+

#. amilia nuclear que acent0a los incentivos a trabajar# ahorrar e invertir.$. "structura social con igualdad de trato y progreso sobre la base de

capacidad.%. @alores &ticos y religiosos favorables a las ganancias económicas.'. (istema legal que estimule igualdad de trato y progreso.). Guerte organi&ación gubernamental

$a cultura industrial tiene una transición más sencilla si alguno de estos factores yase encuentra instalado. El orden industrial implica nuevas necesidades de conformaciónen el orden poltico.

El estado moderno se convertirá en un factor de consolidación de los grandesmercados nacionales y la existencia de un clima poltico estable será necesaria parainversiones no rentables a corto pla&o. El nuevo agente social protagonista será laburguesa lo que da lugar a un nuevo proceso de estratificación social con conflictos deuna intensidad no conocida hasta entonces entre clase trabajadora y burguesa. $osproblemas de los trabajadores con unos crticos niveles de vida impregnarán desensibilidad social a las nuevas barriadas obreras surgiendo nuevos movimientossindicales.

!e intensifican los procesos de cambio social pasando a ser una sociedad decambio permanente con caracteres geográficos# profesionales# sociales...# una vivenciasocial de cambio con un importante dinamismo interno. $a nueva sociedad postindustrialpasa a una producción de servicios con los cientficos a la cabe&a.

*s en todo el contexto anterior se daban las causas para que surgiese la!ociologa y todo el pensamiento economicosocial y poltico se une a las grandes

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Tema 4. La cuestión social y los orígenes de la Sociología Tema 4. La cuestión social y los orígenes de la Sociología




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenacorrientes de la 5lustración donde el desarrollo de la !ociologa se da bajo presionessociales por los cambios extraordinariamente rápidos que se producen. $a incidencia delos factores intelectuales opera a trav"s de las aportaciones que desbloquean al mundotradicional y por otras aquellas que surgen de la reflexión.

%ur&heim presenta la sociologa casi como fruto de la aportación francesa al darseall las condiciones más optimas para la reflexión sobre la llamada cuestión social . $aAevolución 5ndustrial genera asimismo una compleja problemática social en las llamadassociedades de masas que comien&an. $a cuestión social se convierte en una referenciapara todo el pensamiento social de la "poca forjándose una cierta inflexión seg0n%ahrendorf entre 2CBO y 2CDO los primeros signos del escepticismo. (atson plantea lascontradicciones especficas como+

• *cumulación de demandas de libertad poltica por los principios liberales.• Problemas que surgen entre trabajadores y empresarios.• 'ontradicciones generadas entre los m"todos racionales y burocráticos.

• 'onsecuencias de la división del trabajo.• $os riesgos de la anoma.• (esmotivación en el trabajo.• 'uestiones relacionadas con los lmites del crecimiento.

Hunto a ello existe un desmesurado crecimiento demográfico y malas condicionesde trabajo. $a sociedad industrial presenta un cierto grado de tensión interna condesorgani&ación y dislocación de la sociedad tradicional# desequilibrios entre pasespobres y ricos# deterioros ambientales# etc. $a !ociologa surge en un contexto históricopreciso sobre el binomio orden%desorden social; La gran crisis social. Un sistema socialque se acaba# uno nuevo que ha llegado a la madure&# dos movimientos# uno deorgani&ación y otro de desorgani&ación. 8isbet dirá que la !ociologa es consecuencia delderrumbe del orden establecido# la democracia revolucionaria y los problemas de orden.Estos problemas alinearan al liberalismo, radicalismo y conservadurismo.

6anto antaFo como actualmente siempre se oye mejor lo que se quiere or.$a labor del sociólogo es una labor cientfica que debe inspirarse en principios de

objetividad# rigor y seriedad. (eben conocerse los lmites concretos que no pueden ser sobrepasados en las investigaciones. (eben delimitarse generalmente el campo temáticodel que se ocupa esta disciplina.

En principio el positivismo plantea a la !ociologa como el saber de los saberes#todos los conocimientos a partir del v"rtice hombre y sociedad y que todo aquello que no

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Tema1.Los límites del conocimiento sociológico Tema1.Los límites del conocimiento sociológico

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenaprovena de la naturale&a exterior tena que ser ciencia de la sociedad englobandoreligión# "tica# cultura# poltica# etc.# y como en un gran puchero se llevaron all todas lasciencias. Estas viejas pretensiones han llevado a planteamientos más modestos y hoy esuna mas de las disciplinas sociales interconectada con las demás y sus definiciones sebasan en el desarrollo de un quehacer práctico de verdadera utilidad social. Es un

problema no solo de fronteras e interconexiones sino tambi"n de concepciones yfronteras.

!eguimos inmersos en el asunto de su clarificación y todava hoy su campo deacción se centra en la docencia y la investigación como explica /orburg aunque poco apoco se abren nuevos campos de trabajo como centros de investigación# marMeting#hospitales# editoriales. En EEUU el esfuer&o para sacar la !ociologa de la docencia hasido calificado como !ociologa aplicada para servir a clientes fuera del ámbito especficode la sociedad.

$a compleji&ación social junto a la emergencia de nuevos problemas sociales sobretodo en ámbitos urbanos da lugar a una mayor extensión de la comprensión de la!ociologa entre sectores mayoritarios de la población.

!oldhtorpe seFaló aunque la !ociologa es una materia sobre la que muchaspersonas deben saber algo# difcilmente muchas podrán vivir de ella. (epende de lainstitucionali&ación de las sociedades para sus perspectivas ocupacionales. En EspaFa nose contó con esta disciplina hasta los aFos NOT. En 2CD un DI de los licenciadostrabajaban en la administración p0blica# un BK en la privada llegando el n0mero de noactivos al 2C. En los 0ltimos aFos esta disciplina experimentó un gran auge sobre todopor el aumento de Gacultades as como al irse convirtiendo en una ciencia más popular.

!us campos de trabajo son básicamente+• EnseFan&a.• *dministración p0blica.• 5nvestigación.• Empresa privada.

$a investigación ha experimentado un importante auge tanto en investigaciónbásica como aplicada de lo que reflejan los medios de comunicación siendo los máspopulares encuestas electorales y sondeos de opinión. $as empresas privadas ofrecen

empleo en el tercer sector. 6ambi"n 4Ts. 6odo esto se acompaFa de una mayor potenciación de organi&aciones profesionales y revistas especiali&adas. En EspaFaexisten organi&aciones colegiadas aunque no puede saberse si este boom será suficientepara absorber a todos los licenciados. Esta expansión esta en función de la propiadinámica social.

-Científicos o divulgadores0

,!e orientan realmente los sociólogos de acuerdo a criterios propios del quehacer cientfico- <en&ies desarrolla la manera en que se han venido reali&ando los trabajos

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Tema 2. La actividad de los socióloos Tema 2. La actividad de los socióloos




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenacientficos de los sociólogos resultando un desfase entre teora e investigación cientfica.6ambi"n se observa una reducida proporción de referencias a investigaciones actualessiendo las mas frecuentes el funcionalismo# interaccionismo simbólico y behaviorismo. Enlos libros de texto y en los artculos la proporción desciende notablemente. $os libros detexto suelen dedicar poco espacio a los enfoques más utili&ados en la práctica.

El esfuer&o teórico y aplicado de los sociólogos solo se ha traducido en unas ideasbase.

!latlery solo presenta JO teoras o ideas clave. *s pues la !ociologa tiene susfronteras con otras ciencias no suficientemente delimitadas. !i el m"todo cientfico tieneproblemas para ser aplicado correctamente al campo de la !ociologa por ello esta esexplicada sobre la base de su historia y por el trabajo concreto de los sociólogos debebuscar su objeto y esta b0squeda es parte integrante de la misma aunque el ha& dereferencias y contenidos es demasiado amplio y complejo al ser el carácter cuantitativo delos temas y un d"bil acotamiento de su literatura# algo que no sucede en otros campos.4tro problema corresponde a los sociólogos inmersos en la media que dan pura ysimplemente su opinión# algo que debe evitarse tanto como el enclaustramiento dentro dela propia comunidad cientfica.

El desarrollo del m"todo cientfico constituye uno de los principales requisitos para

el desarrollo de la !ociologa.

$os antecedentes más remotos de la ciencia se originan en 4riente. Griedichsrecuerda que el origen puede remontarse al principio del lenguaje. Esta b0squeda de losorgenes ha llevado a buscar una cierta similitud entre el desarrollo cientfico y eldesarrollo mental del niFo. $a ciencia muestra una historia de continuidad y acumulacióndesde lo orgenes hasta el presente. En las sociedades ca&adoras y recolectoras sereali&ó un acervo de saberes y prácticas# patrimonio com0n del grupo.

$os niFos ayudaban y aprendan como algo natural. El grupo tena en depósito todoel conocimiento. *l surgir las sociedades hortcolas surge la división del trabajodesarrollando las t"cnicas de crian&a y cultivo as como el almacenamiento y conservaciónde alientos. El conocimiento de estas t"cnicas acabaron convirti"ndose en el patrimoniocom*n de un grupo hasta el desarrollo de las sociedades agrarias lo que dará lugar a unamayor división del trabajo más especiali&ada con artesanos# metalurgia# inventos quefacilitaron el transporte# conocimientos que fueron depositándose en ciertos colectivos queacaban por especiali&arse. Un aspecto importante es el que se produce con laconsolidación de grandes poderes sociales y creación de grupos sociales que por los

+ocioloa 0ral. 5&

Tema 1: Génesis y evolución de los modos de Tema 1: Génesis y evolución de los modos de

QUINTA UNIDAD: EL MÉTODO CIENTÍFICO Y ELQUINTA UNIDAD: EL MÉTODO CIENTÍFICO Y EL




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenaexcedentes podrán vivir sin trabajar. Una clase ociosa que dispone de siervos o esclavos yque pude dedicarse al gobierno# la guerra o la reflexión# lo cual posibilitará el surgimientode unas nuevas figuras sociales.

Gue en recia donde estos conocimientos alcan&aron mayor auge# inventos que

fueron patrimonio de un pequeFo sector de la población que incluso tenan prohibidorevelar a la población. 6odo este saber no se aplicaba a las tareas ingratas.. El El

conocimiento se encontró desvinculado de la realidad conocimiento se encontró desvinculado de la realidad las t/cnicas se encontraron las t/cnicas se encontrarondesvinculadas de los saberes básicos.desvinculadas de los saberes básicos. 6odo esto fue posible por la existencia de doscategoras sociales;

• !eres libres.• Esclavos y siervos.Una negativa visión del trabajo propia de las sociedades agrcolas.

El declive de la cultura griega y romana dieron paso a una "poca de estancamiento

donde desaparecieron las anteriores escuelas quedando los restos en monasterios y otroscentros. 'iertos investigadores hicieron posible una acumulación de conocimientos comoel álgebra# el cero# la óptica y la imprenta en el ?@. $a busqueda de conocimientos yresultados prácticos todava se encuentra desunida. *parte de las trabas que seimpusieron al conocimiento :sociales# religiosas# etc. tampoco exista una noción clara decómo investigar.

$a ciencia como fuer&a importante existe desde alileo. "l calificativo de cienciasolo puede aplicarse a determinadas formas específicas de conocimiento que

proporcionan determinadas informaciones con la utilización de una específicametodología. 'ohen y agel seFalan que las principales maneras de desterrar dudas yllegar a creencias estables han sido+

• El m"todo de la tenacidad tenacidad.

• El m"todo de la autoridad.autoridad.

• El m"todo de la intuición.intuición.

• El m"todo científicocientífico que se basa en un sistema de resolución de problemas

independientemente de nuestros deseos y voluntad. Es cuestión de m"todo.

!e ha intentado establecer un cierto paralelismo entre el doxa 2 y el epistemeBO#pero lo que caracteri&a a la ciencia actual es su aspiración a obtener un saber riguroso y

contrastable. Popper dirá que nuestra ciencia no es conocimiento& no puede pretender haber alcan&ado la verdad# su finalidad es infinita. 4tra cosa es la distinción entre saber cientfico y no cientfico# el plano de la metodologa. $a ciencia parte de unosdeterminados enfoques metodológicos y afirma que+

• Es más verdadera que cualquier modelo no cientfico del mundo.

( Conocimiento aparente e incierto

&' Conocimiento %erdadero.

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• Es capa& de probar someti"ndola a contrastes empricos la pretensión deverdad.

• Es capa& de descubrir sus propias deficiencias.• Es capa& de corregir sus propias deficiencias.

En cambio aquellas no cientficas+• o plantean cuestiones limpias y propias.• o proponen hipótesis# sino tesis sin fundamentos.• o contrastan# apelan a alguna autoridad.• o pueden contrastar sus formulas mediante m"todos empricos.• o suscitan problemas.

$a ciencia establece que opera considerando los sucesos que ocurren en lanaturale&a como resultados de fuer&as impersonales mientras que la magia estableceunas fuer&as sobrenaturales. $a ciencia sigue unos pasos determinados para las

formulaciones.$a ciencia no partió de cero sino que se desarrolló sobre el conocimiento ordinario+2. 'onocimientos t"cnicos como las artes y las habilidades profesionales.B. Protociencia.D. Pseudociencia.

Existe una ambigVedad que seFala la ciencia como la labor que reali&an loscientficos y el corpus del conocimiento adquirido mediante su labor.

Para <erton los significados son+

• Un conjunto de m"todos por medio de los cuales se certifica el conocimiento.• Un depósito de conocimientos acumulados por la aplicación de este m"todo.• Un conjunto de valores y costumbres culturales.

6ambi"n puede referirse a la ciencia como institución social especfica# concepciónde enfrentarse a la realidad. 'aracteri&a a la ciencia como el talante determinado deenfrentarse con el problema del conocimiento y la transformación de la realidad y elm"todo cientfico consolida la ciencia moderna.

*unque la ciencia sea un conocimiento actual no puede desligarse del pasohistórico de la humanidad. !u ritmo de desarrollo es desigual y será el motor del desarrollode la Aevolución 5ndustrial.

Ciencia sociedad

$a ciencia encuentra su impulso en un ambiente social especfico al derrumbarselas trabas tradicionales con mayores libertades# cambios intelectuales. *qu la cienciapersigue la obtención de resultados dados# aplicaciones prácticas. *ct0a con libertad y es

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenaen este tipo de sociedad industrial donde encuentra su mejor desarrollo. $as necesidadeseconómicas priman nuevos inventos imbricándose ciencia# tecnologa y economa. Estaciencia sociedad es posible a partir de unas nuevas concepciones sobre el trabajohumano y las tareas económicas. Es decisiva la influencia del pensamiento ilustrado de laAevolución Grancesa y la burguesa capitalista# conjunción que dará paso a un cambio

social que marcará el dinamismo de estas sociedades impregnando ciencia y progreso atodo el estamento productivo. uestra "poca puede ser calificada como era cientfica. *lponerse el propio orden poltico al servicio de este objetivo la ciencia se institucionalizacon una posición central y prevalente. Esta forma supone un mayor alcance práctico de losresultados. En los siglos ?@55 y ?@555 solo se dedican a ella aristócratas y clases altas. Enel ?5? y ?? se produce una importante movili&ación de recursos p0blicos y en una actualse ha convertido en una cuestión de poder.

$a ciencia es posible por la concurrencia de condiciones económicas y socialesproduci"ndose especficamente durante el Aenacimiento. eedham llega a la conclusiónde que el elemento principal de empuje será el mercantilismo$#$$ que reempla&acualidades por cantidad# uni"ndose Aenacimiento# Aeforma# capitalismo y manufacturaindustrial. o era suficiente el inter"s por la naturale&a.

9arrington postula que no creció en recia por las concepciones aristot"licasaunque esto supondrá una ruptura con el pensamiento presocrático. $a lógica aristot"licasupone una comprensión de la realidad a partir del modelo. $a ciencia no pudodesarrollarse en recia por la fuer&a de la mitologa y as fueron las influencias religiosas ydespu"s los enfoques lógico%racionales que impidieron su creación como tal.

!erá necesaria una nueva concepción de la actividad económica y del trabajohumano como tareas libres. 1hitehead postula que las tres condiciones fundamentalespara el surgimiento del espritu cientfico fueron+

2. (esarrollo de las matemáticas.B. 'reencia instintiva en la existencia de un orden determinado en la naturale&a.D. 5nflujo del racionalismo.$a ciencia se orienta fundamentalmente en la existencia de un orden y los hombres

ya no se verán como juguetes ante el destino. *hora el cosmos se ve como algo ordenadoy cognoscible# por una parte una naturale&a ordenada# orden que puede ser conocidomediante la observación. $o racional y las matemáticas están ligadas a un fenómeno másglobal social y de forma de pensar; la mentalidad burguesa nacida de la AevoluciónGrancesa. El espritu burgu"s posibilitó enfrentarse de diferente manera a la naturale&a.

El desarrollo de la ciencia se consolida por+• $a convicción de la existencia de un orden en la sociedad.• $a convicción de que este orden puede ser conocido.

&( Anterior a la Re%ol!ci:n Ind!strial&& +e reiere al 2esprit! mercantil4

+ocioloa 0ral. 5=




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena$os cuatro pilares sobre los que se sustenta son+

2. Aacionalismo.B. Empirismo.D. Pragmatismo.I. 5ndividualismo.

*unge# recuerda que el m"todo cientfico es una caracterstica regular de todaciencia. 9eerabend concluye que la visión de una ciencia regida por reglas fijas no esrealista al observar de una manera simplista el talento de los hombres y que el intento deestablecer reglas frenará la investigación.

El m"todo cientfico puede ser considerado la columna vertebral de toda ciencia.!eg0n Qertrand Ausell puede definirse al m"todo cientfico como observar aquelloshechos que permiten descubrir al observador las leyes que los rigen. Para llegar a

establecer una ley cientfica existen tres etapas+

2. 4bservación de los hechos significativos.B. !entar hipótesis que expliquen estos hechos.D. (educir consecuencias de los anteriores.

$os procedimientos que rigen el m"todo han ido evolucionando. $a actividadcientfica debe estar inspirada por un conjunto de normas y principios morales:ethos.

El objetivo institucional de la ciencia es la extensión del conocimiento verificado ylos m"todos suministran la definición pertinente de conocimiento# predicciones empricas y

coherentes y el ethos tiene justificación metodológica siendo correctos y buenos. !onprescripciones morales y t"cnicas. <erton plantea que el ethos incluye cuatro conjuntos deimperativos institucionales+

2. Universalismo.B. 'omunismo.D. (esinter"s.I. Escepticismo organi&ado.

$os procedimientos cientficos varan de una a otra ciencia. Qunge plantea que lospasos principales de aplicación del m"todo cientfico son+

2. Enunciar preguntas bien formuladas y fecundas.B. *rbitrar conjeturas fundadas para contestar a las preguntas.D. (erivar consecuencias lógicas de las conjeturas.I. *rbitrar t"cnicas de contrastación hacia las conjeturas.J. !ometer las t"cnicas a contrastación.K. $levar a cabo la contrastación para interpretar los resultados.N. Estimar la pretensión de verdad de sus conjeturas.C. Gormular los problemas derivados de la investigación.

+ocioloa 0ral. 5>





6odos estos procedimientos cientficos tienen como objetivo obtener una serie deproposiciones generales de carácter teórico ordenadas de manera lógica y que puedan ser comprobados empricamente.

$a dimensión emprica de la ciencia fue estimulada intelectualmente contra losm"todos logico%abstractos.

$a dimensión teórica deriva de la necesidad de dar coherencia# sistematicidad yclaridad a los conocimientos adquiridos.

Audner seFala 8la cone+ión de sistematización y simplicidad es de m!+imaimportancia, el sistema es el corazón de la ciencia, su ideal es dar una e+plicaciónorganizada del universo e+plicación y predicción . El m"todo intenta proporcionar una vapara descubrir la propia lógica de la naturale&a aunque esta lógica no pueda ser entendidacon el sentido com0n. $a verdad de la ciencia esta en los hechos. $os sistemasinterpretativos los construimos nosotros y podemos darles cualquier significado pero larealidad tiene su propia dinámica. *s en el m"todo teora y empirismo son inseparables.$as teoras se introducen cuando las investigaciones han revelado unos principios decomportamiento e intentan explicar esas regularidades proporcionando una explicaciónmás profunda de los fenómenos. !eg0n >empel el proceso de investigación cientficacomien&a con el llamado m"todo de las hipótesis# uno de los elementos nudales de losprocesos de investigación. Esta caracterstica de la ciencia la convierte en dinámica dandolugar a continuos procesos de revisión y cambio. Por su carácter no dogmático y esc"pticotiende a organi&ar la labor cientfica como un proceso autocorrectivo.

>empel distingue+• 'iencias empricas que pretenden explorar# describir y predecir acontecimientos

mediante observaciones sistemáticas# entrevistas# exámenes# etc.• 'iencias no%empricas.

$a mayora de las ciencias pretenden conseguir un elemento racional y objetivo.(espu"s de la crtica del primer positivismo contra los enfoques lógico%abstractos# eldesarrollo del neopositivismo lógico provoca una cierta rehabilitación de los modos lógico%formales. (esde este punto de vista se propicia la clarificación de afirmaciones y

preguntas y se desechan las disputas metafsicas. !e llega al acuerdo de que unenunciado es significativo si es posible enunciarlo y que su nueva irreali&abilidad t"cnicano basta para su descalificación. Para solucionar el problema de la demarcación sedesarrollan tres enfoques+

2. 'onstrucción de un lenguaje empirsta.B. $os enunciados empricamente significados deben ser confirmables.D. Q0squeda de un criterio de m"todos empricos.

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro MairenaEs a partir de este tercer enfoque donde se ha producido una clarificación más

especfica en la clasificación del m"todo cientfico. Para !opper un hombre de cienciadebe proponer enunciados y contrastarlos. 'onstruir hipótesis y contrastarlas conexperiencias y son los m"todos inductivos quienes caracteri&an a las ciencias empricas.Proponiendo un m"todo deductivo de contrastar con estos procedimientos+

• 'omparación lógica de las conclusiones# unas con otras.• Estudio de la forma lógica de la teora.• 'omparación con otras teoras.• 'ontrastación por aplicación emprica de conclusiones.

Los re:uisitos del sistema empírico son,

• >a de ser sint"tico.• (ebe satisfacer el criterio de demarcación• Wue se distinga de otros sistemas semejantes.

$as teoras nunca son verificables empricamente# debemos elegir un criterio quepodamos admitir enunciados que incluso no puedan verificarse# un m"todo que puededemostrar si es cierto o falso. (ebemos intentar refutar nuestras teoras. -odo enunciadocientífico ser! provisional para siempre.

;hun postula que la manera en que tiene lugar el desarrollo cientfico es como unasucesión de periodos de tradición eslabonados# puntuali&ados por rupturas no%acumulativas. <antiene la interpretación de que las ciencias maduras funcionan a partir deparadigmas establecidos que marcan la causa de operar de los cientficos. !e fija en elpropio funcionamiento de la comunidad cientfica basando sus experimentos en una o másreali&aciones cientficas pasadas de esa comunidad. * estas reali&aciones y prácticascompartidas lo llamará paradigma; -lo que los miembros de una comunidad científicacomparten o un logro cientfico abierto que deja por hacer todo tipo de investigaciones#logro aceptado por un grupo que intenta e+tenderlo y e+plotarlo. Esto proporciona uncuerpo seguro de concepciones y procedimientos y as por medio de los libros de texto# laeducación de los cientficos se produce de una manera dogmática. La tarea del científicono es descubrir lo desconocido sino obtener lo conocido. Es armar un rompecabe&as cuyaforma se conoce desde un principio. $a lógica de la evolución cientfica será pasar de un

paradigma a otro mediante las resoluciones cientficas como episodios del desarrollo noacumulativos. !eg0n 7hun un proceso de selección que a trav"s de la pugna es el mejor camino para la práctica de la ciencia futura. 4tra caracterstica es su invisibilidad e imagenla proporcionan los libros en los que se educan los cientficos. 6odo el proceso cientficoanterior se reinterpreta desde el presente lo cual permite presentar el desarrollo de laciencia como un proceso acumulativo. $os cientficos retoman el trabajo donde lo handejado quienes compartan el paradigma.

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+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena$aMatos propone reunir a la idea de los programas de investigación y las

revolucione son un programa que reempla&a a otro. $a unidad básica es el programa quepuede ser revisado# perfeccionado o eliminado pero se mantendrá mientras su desarrolloteórico anticipe su desarrollo emprico.

El surgimiento y desarrollo de la !ociologa debe enmarcarse en el curso de laevolución que se produjo por la revolución en la estructura tradicional de los saberes. Unode los básicos fue la aparición del Estado <oderno y con <aquiavelo el orden poltico s"autonomi&a del moral as como los saberes. El nuevo orden económico con todo sucontenido dará lugar a un saber diferenciado. (espu"s de la Economa surgirá la!ociologa.

!aint%!imon ya planteo el tema de la reconstrucción cientfica de la sociedad y'omte seFalo la reconstrucción del orden social trastornado por un sistema social que seacaba y otro que tiende a constituirse. (esea aplicar el m"todo cientfico y por ello ladenomina Gsica !ocial en sus principios. Un intento de aplicar los esquemas del análisiscientfico al plano de la realidad humana.

El problema clasificatorio es que un mismo objeto de estudio 8 la realidad del hombre viviendo en sociedad puede ser objeto de una diferenciación progresiva deesferas de atención por la compleji&ación y diversificación que plantea la propia evoluciónintelectual como una dinámica poltica y social que se produjo en las nacionesoccidentales que hi&o emerger campos temáticos concretos y un área especfica delestudio; lo social.

$as ciencias se caracteri&an por m"todo. >ay que seFalar que deben aplicarsediversas formas de clasificación. $as ciencias empricas suelen dividirse entre ciencias dela naturale&a y ciencias del espritu con el objeto de ser ciencias de la realidad histórica%social humana.

(ebe asimismo tenerse en cuenta el grado de experimentación de cada cienciapuesto que ninguna es igual. 6ambi"n pueden basarse en una concepción teórica yexperimental de algunas ciencias como la Gsica.

$a !ociologa es el resultado de un doble proceso evolutivo y delimitación del objetode estudio y que el m"todo cientfico es el 0nico garante de conocimiento cientfico eimparcial.

(ebe incluirse en el campo de las 'iencias !ociales# intenta establecer su valide&sobre datos empricos y presenta dificultades para la aplicación de m"todosexperimentales a su campo de estudio y no poder establecer precisiones con un alto gradode exactitud.

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E#TA UNIDAD: LA OCIOLO"ÍA COMOE#TA UNIDAD: LA OCIOLO"ÍA COMO





$a sociologa tiene la convicción de pretender aplicar el m"todo cientfico a sucampo concreto de estudio aunque hoy en da no existe un consenso en la forma que este

puede aplicarse al campo especfico por la presencia de diversos enfoques.

'omo hace Qunge debe distinguirse entre el m"todo general de la ciencia y elconjunto de t"cnicas que se siguen en cada disciplina que cambian con una mayor rapide&que la anterior. El m"todo general es un modo de tratar problemas intelectuales y lanaturale&a del objeto de estudio dicta los posibles m"todos especiales del tema; objeto yt"cnica van de la mano. !i utili&amos criterios muy restrictivos y excluyentes para definir laciencia y confundimos el m"todo general con m"todos especiales no abarcaremos latotalidad de las investigaciones sociales.

>ay que ser muy cautos con algunas visiones absoluti&adoras de la valide& dedeterminados aspectos sobre todo en las limitaciones que actualmente aparecen. El nohaber alcan&ado un 0nico paradigma compartido en sociologa da lugar a que el desarrollocientfico en esta disciplina se produ&ca de distinta manera con otros campos avan&ados yesta diversidad de paradigmas da lugar a gran diversidad de metodologa y a laxitud ensus lmites llegando a darse tres modelos+

2. *signación a la ciencia como clasificadora.B. Qusqueda de leyes.D. Establecedora de relaciones causales y sucesivas.Para lograr su desenvolvimiento cientfico debe prestarse atención a+• (esarrollo de metodologas particulares adecuadas a los objetos de estudio.• 'larificación de conceptos y postulados.

$os trabajos especficos donde deben desarrollarse son+2. <etodologa.B. 4rientaciones sociológicas generales.D. *nálisis de conceptos sociológicos.I. 5nterpretaciones sociológicos post%factum.J. enerali&aciones empricas sociológicas.K. 6eora sociológica.

$a amplitud y diversidad del estudio de la !ociologa constituye un factor importantesiendo uno de los más importantes su campo central de estudio el cual puede ser muydiverso. 6al pluralidad debe ser cuestionada a la hora de las posibilidades y lmites de la!ociologa como disciplina cientfica y por ello las diferentes escuelas han utili&adodiferentes análisis con diferentes visiones. Esto afecta a la pregunta de s la !ociologa esuna ciencia y que tipo de ciencia. $a respuesta varará seg0n se entiendan los hechossociales como una existencia propia independiente de sus manifestaciones individuales oque ning0n atlas social representa la sociedad. #bercrombie postula que en la !ociologa

+ocioloa 0ral. 6'




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairenaconvencional se ve al hombre determinado por las estructuras sociales y se podrá adoptar la decisión de que la !ociologa como ciencia no dista de las ciencias naturales# si se le vecomo un ser creativo se podrá establecer una distinción entre mundo natural y social.Schut6 ha reclamado una estructura particular diferente de las ciencias naturales por laestructura de significatividad de la que esta dotada el comportamiento humano. El mundo

social no es esencialmente estructurado y tiene un sentido particular para los seres queviven en "l# preseleccionando y preinterpretando este mundo con unas construcciones desentido com0n acerca de la realidad cotidiana lo cual determina su conducta# les ayudan aorientarse dentro de su ambiente. $as construcciones del especialista social son desegundo grado y por tanto deben poseer unos recursos metodológicos propios como laconstrucción de pautas de acción racional. $as diferencias entre ciencias sociales ynaturales no deben ser buscadas en una lógica diferente que gobierne cada rama delconocimiento. *erger postulará que la !ociologa debe moverse entre la filosofa y lahistoria y si no perderá su propio objeto de investigación el cual es la (ociedad.

$os autores que parten de su enfoque como ciencias naturales# consideran que lasociologa se ocupa de un fenómeno natural y que debe ser tenida en cuenta como unarealidad dada.

$os que opinan que es una ciencia humana marcan el acento más en elinvestigador como actor y su investigación como acción. >ombre como el sujeto y objetode la investigación.

!eg0n !iaget se observan la clasificación de las ciencias+2. omot"ticasBD

B. >istóricas.D. Hurdicas.I. Gilosóficas.

*s las ciencias humanas permiten grados de aproximación de los m"todoscientficos entre s. inguna ciencia puede apartarse del sistema global y existen unossupuestos metodológicos subyacentes a todas las ciencias. $a diferenciación radical quese establece entre las dos ciencias ha sido muy manipulada. !e intenta hoy interconectar las dos ciencias y además es algo imposible de frenar con interpenetración de las diversasciencias entre s.

A una ciencia la define el m&todo, no el objeto.

&5 !e intentan establecer le#es.

+ocioloa 0ral. 6(

Tema 1: Posibilidades y dificultades de la Sociología comoTema 1: Posibilidades y dificultades de la Sociología como





El estado de ambivalencia que sobre este respecto presenta la !ociologa sedetalla en el libro de (urverger 8/&todos de las 0iencias (ociales. (onde seFala que las

sociedades humanas no se sujetan por completo al análisis cientfico. >ay quienespiensan que son las ambigVedades que siempre se producen en una ciencia joven. $asreglas de la metodologa solo parecen ser animadas al principio para luego ser olvidadashasta que el m"todo dominante fracasa. Posiblemente la !ociologa se encuentra bastantealejada de la situación en que se encuentran las ciencias más desarrolladas. $a&arsfeldpostuló que la !ociologa se encuentra como hace IOO aFos estaba la Gsica.

!eg0n +orton +unt las principales complejidades de investigación sociológicahacen referencia a la complejidad de los fenómenos estudiados y la imposibilidad deformular pronósticos exactos.

<oode +att presentan los puntos de litigio como+• El comportamiento humano cambia demasiado de un periodo a otro.• Este comportamiento es demasiado sutil para que tolere instrumentos

artificiales.• *l ser observado por otros humanos estos pueden deformar lo objetivo.• $os seres humanos pueden trastornar deliberadamente cualquier pronóstico.

4tros autores hacen referencia al marco interpretativo y las resistencias por costumbres etnoc"ntricas del individuo o la creencia de que se deben obtener resultadospuros.

4tro es la resistencia de la gente a las nuevas ideas y que la !ociologa suele ser vaga y llena de bagaje emocional. #ndres&i seFala la desproporción de magnitudes entreel objeto a investigar y el agente investigador trasladado a las dificultades para aplicar correctamente las t"cnicas de experimentación as como un problema de abarcabilidad.(ebemos apoyarnos en informaciones de segunda mano. !iaget seFala que la tratar situaciones de conjunto no tenemos unidades de medida. =honson afirma que la!ociologa posee las caractersticas cientficas como+

• Es emprica puesto que se basa en resultados.• Es teórica.• Es acumulativa.• Es no%"tica.

>asta la fecha la !ociologa es pobre de resultados si la comparamos con otrasciencias y por tanto como seFala <erton hay que ser conscientes de las diferencias conotras ciencias.

+ocioloa 0ral. 6&Tema 2: La problemática de la causación social; probabilismo,Tema 2: La problemática de la causación social; probabilismo,





$a meta de toda ciencia es ofrecer una imagen ordenada de la realidad y por tantodebe descubrir los principios que regulan la causa efecto. $o social no es cognoscible en

t"rminos exactos# no es una legalidad natural# no se pueden reali&ar comprobacionesexperimentales en los mismo t"rminos que otras ciencias# aunque esto no puede valorarsecomo un impedimento 0nico ya que lo comparte con otras ciencias. $os objetivos deobservación son objetivos libres que pueden alterar su dinámica y están en un proceso detransformación y cambio con alteraciones a veces radicales y a veces los pronósticospueden hacerse reales y la percepción colectiva los toma por tales o que una profecanegativa pueda resolverse antes de verse cumplida BI. +or&heiner seFala que la sociedadact0a como un mecanismo natural donde los efectos pueden ser considerados como algoajeno alas personas y las predicciones acabarán dependiendo mas del desarrollo de suobjeto. !opper postulará la mayor facilidad de acceso a las normas sociales por laposibilidad de ser observada directamente.

*unge plantea tres definiciones de causalidad+

2. 'ategora.B. Principio.D. (octrina.'ausación; conexión en general.Principio causal+ <isma causa mismo efecto.(eterminismo causal+ doctrina que postula la valide& universal del principio.

5osenfeld ha seFalado que históricamente el concepto cientfico de causalidad seha desarrollado siguiendo las pautas de los cuerpos en movimiento# aunque este conceptorestringido de causa casi ha desaparecido en nuestros das.

El estado actual de la ciencia moderna se corresponde con las pretensiones yobjetivos del m"todo cientfico basándose en la mayor rigurosidad de os conocimientosposibles y todos conocimientos cientficos se mueve dentro de unos márgenes de error que tambi"n tiene sus leyes as la explicación cientfica de la !ociologa se orienta aindagar las estructuras de relación y ordenación de los fenómenos sociales a partir de unalegalidad social que puede ser estudiada acorde las reglas del m"todo cientfico.

El papel de la !ociologa es investigar y descubrir las leyes sociales. !e parte de unorden subyacente y a trav"s de la observación se encuentra la regularidad las cuales seplasman en leyes y relacionando varias se encuentra la teora que servirá de cálculo parael proyecto.

&6 Teorema de T1omas.

+ocioloa 0ral. 65

Tema 3: Teoría e investiación em írica en socioloía.Tema 3: Teoría e investiación em írica en socioloía.




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena1imensión teórica y empírica de la (ociología

* la ciencia la define la finalidad y el m"todo. Ginalidad práctica y m"todo objetivoadaptándose a los hechos. Aacional por orientarse a dar una coherente visión sobre loshechos. @alidará el carácter cientfico de la !ociologa su capacidad para desarrollar

teoras verificables y que tengan utilidad práctica.En comparación con otras ciencias tiene dos handicaps+

• El derivado de todas las ciencias metodológicas y la parquedad de susherramientas.

• 'omo articular teóricamente los complejos hechos objeto de su estudio.$os postulados fundamentales son+2. $os hechos son dinámicos y dial"cticos.B. $os hechos son un momento del proceso.D. $a realidad de los humanos consiste en modificar el orden de lo dado.

I. 6odo hecho social contiene un germen de posibilidades no explicitadas.J. $a caracterstica principal de todo ser humano es su libertad de cambio.K. $a capacidad de transformar el orden dado forma parte de la realidad social.

*ctualmente "l acople entre teora y empirsmo esta plagada de dificultades condivisión entre los sociólogos prácticos y teóricos. Esto responde a una realidad históricaconde en el pasado se prestó un excesivo "nfasis a la teora. 5ex postula que la definicióndel campo de la !ociologa depende de la conquista de la claridad teórica. !arsonsplantea la necesidad de encontrar una gran teora para alcan&ar el status de cienciamadura# teora como un cuerpo de conceptos generali&ados e interdependientes hastaque alcance un estado de integración lógica. 'erton postula la construcción de teoras de

alcance intermedio basándose mas en los detalles y por tanto unificar y sistemati&ar hipótesis y uniformidades empricas. $a !ociologa progresará en la medida que su inter"sest" en producir teoras intermedias y se frustrará si se centra en la teora general.

La6arsfield postula que la teora en !ociologa debe establecer una serie deconceptos fundamentales# algunos se prestan a medida y otros son construcciones apriori# despu"s se definen las manipulaciones con las cuales podrán obtenerseconclusiones que podrán verificarse con observaciones concretas. $a !ociologa todavano ha llegado a un nivel de este tipo y generalmente la teoría social se identificademasiadas veces con la refle+ión social. En otras ciencias los datos nos llegan legiblespero las realidades sociales no tiene traducción matemática. 5amond y *ordon

defienden que con el desarrollo de las ciencias matemáticas lograrán hacer legibles estosdatos por las+

• 5nvestigaciones tecnológicas.• (esarrollo de la investigación emprica.• *umento de las necesidades exteriores.• (esarrollo de procedimientos especficos de investigación y recogida de datos.• Gactores institucionales y sociales.

+ocioloa 0ral. 66




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena$as investigaciones sociológicas solo han permitido establecer una serie de

generali&aciones clasificadas en+

2. *sociaciones empricas.B. enerali&aciones sobre las que se desarrollan determinadas instituciones.

D. enerali&aciones que se reducen en la asociación cambios en instituciones.I. enerali&aciones sobre ritmos o fases.J. enerali&aciones sobre la evolución de la humanidad en su conjunto.K. $eyes sobre las *sunciones referidas al asunto humano.

El trabajo teórico y emprico se caracteri&a no solo desde la lógica de lainvestigación cientfica sino como dos aspectos de un proceso teórico%práctico. Es unaclase de relación de contribuciones mnimas.

$a teora define que clases de datos se han de obtener# resume los hechos en unagenerali&ación emprica y predice hechos.

$os hechos ayudan a iniciar teoras# reformulan la teora existente# aclaran yredefinen la teora.

El proceso de investigación ha de iniciarse con la reformulación de la hipótesis lascuales pueden surgir de la observación directa de los hechos o a partir de alguna ley#hipótesis que serán más valiosas cuanto más contenido teórico contengan. El siguientepaso es la verificación de la hipótesis debiendo definirse con precisión todas sus partespara acabar aplicando las t"cnicas de investigación de s los hechos casan con lashipótesis y si esto es as se habrá formulado una ley sociológica y aplicable si demuestraalguna utilidad práctica hasta conseguir una ley que supere la anterior.

;hun planteo el n0mero y alcance de los desacuerdos sociales. Una de lascaractersticas de la !ociologa es su pluralismo teórico y seg0n 9riedichs este pluralismoes básico para todas las ciencias# seg0n "l# solo presta atención a la imagen que loscientficos tienen de su objeto de estudio lo cual puede dar lugar a un pluralismo en elámbito de autoimagen. Esta conformación plural hunde sus races en los orgenes de estaciencia. En la encuesta de <ordon a cientficos donde se concluye que !ociologa y''PP son aquellas ciencias que menos se aproximan al desarrollo del idealparadigmatico de ciencia. *lau defiende que diversidad y pluralidad de enfoques es unade las principales fuentes para el desarrollo del conocimiento sistemático y que la grancantidad de teoras sirven para abarcar mayor cantidad de temas y as resultan máscomplementarios que contradictorios.

;uhn diferencia dos formas de considerar el concepto de paradigma; o bien comomatriz disciplinal o como ejemplares de lo realizado en el pasado.

+ocioloa 0ral. 6=

Tema 4:.Tema 4:. Pluralismo teórico en Socioloía. Pluralismo teórico en Socioloía.




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena5it6er mantiene que el paradigma de los hechos sociales se ocupa del macro%

objetivo y macro%subjetivo y el paradigma de la definición social se ocupa de lomicrosubjetivo y lo micro%objetivo que se relaciona con los procesos mentales BJ

#8ivel realidad social !aradigmas sociológicos

'acro subjetivo/acro2objetivo +echos sociales'icro"subjetivo %efinición social'icro"objetivo Conducta social

<iner plantea que la ciencia social se enra&a con las dos esferas del conocimientohumano.

Aacional 'iencia. *fectiva !aber vivencia

(esde el principio la !ociologa han tenido la escrupulosa imparcialidad cientficacon la vocación de reconstrucción apoyada en las propias relaciones personales.

Schut6 plantea que el investigador sociológico debe distanciarse entre suobjetividad cientfica y su biografa personal garanti&ador de una ecuanimidad personalpero la experiencia demuestra que estos afectos personales pueden penetrar en le mundo

cientfico de muy diferentes maneras# as esta imparcialidad no viene garanti&ada per se.$os valores pueden poseer polivalencias y algunos tienen su ra&ón de ser en elfuncionamiento interno de los cientficos y otros pueden actuar de manera externa.

(eber planteó una !ociologa libre de valores y muchos cientficos hansobrevalorado esta afirmación convirti"ndose en un mito de grupo. <ouldner se refiere alas diversa maneras que puede entenderse este postulado;

• $a !ociologa es una disciplina que excluye con todo "xito los supuestos no%cientficos.

• $os sociólogos no deben emitir juicios de valor o que solo lo pueden hacer

seFalando que son diferentes de los enunciados fácticos.• o pueden deducir valores a partir de los hechos.• o deben expresar sentimientos a favor o en contra.

El postulado de una (ociología libre de valores descansa en la necesidad dediferenciar el plano de los hechos y el plano de los juicios BK y le corresponde la separaciónentre el conocer y los valores.

&= Acci:n&> D!alismo de 1ec1os # decisiones

+ocioloa 0ral. 6>

Tema 1:Tema 1: Debate de la Socioloía como ciencia libre de valores.Debate de la Socioloía como ciencia libre de valores.




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro MairenaEl investigador tiene sus valores y roles como t"cnico y como cientfico. %ahrendorf

postula que ni las valoraciones# ni el proceso reflexivo del cientfico deciden sobre lavalide& de sus hipótesis puesto que estas solo se valori&an por la constatación emprica.

@alores y prejuicios pueden acaban influyendo por medio de mecanismos muy

sutiles. 'rdal piensa que para librarnos de ellos debemos desarrollar una concienciatotal de las valori&aciones que determinan nuestra valoración teórica y práctica. Esnecesaria una práctica investigadora suficientemente objetiva para evitar la deformaciónideológica y la identificación de estos para corregir las desviaciones.

(ebe evitarse la conversión en mera ideologa y dejara a salvo la posibilidad delcompromiso práctico de los sociólogos.

$a primera regla del m"todo sociológico expuesta por %ur&heim fue laindependencia de toda filosofía. El sociólogo debe practicar la moral de la objetividad debiendo defender las condiciones específicas en las cuales la ciencia puedadesarrollarse normalmente. (ebe tener proyección y sentido práctico. Una de susmisiones es el apoyo a ideales paradigmáticos. (ebe situarse en las antpodas decualquier sacrali&ación del orden establecido y su trabajo se extiende tambi"n a sucondición de ciudadano. *ottomore ha seFalado que si el descubrimiento de losmecanismos secretos de la vida social queda en manos de un grupo# este se convierte enuna elite de poder, pero si se comunican sus movimientos, estos pueden ser liberadores.Una de las preocupaciones de la !ociologa será criticar las teoras sociales# investigar lasdesigualdades que obstruyen el incremento de la libertad humana y examinar losmovimientos sociales que contestan a la actual estructura social y as la (ociología ser!teórica, empírica y política.

La6arsfeld seFala que la !ociologa se produjo a partir de un efecto residual quedejaron otras ciencias y otros autores postulan que existen diversas !ociologas.

Es admitido generalmente que la !ociologa surgió de la Economa y susantecedentes se encuentran en el Pensamiento !ocial y en los primeros trabajos deEstadstica !ocial. o debemos olvidar las influencias de carácter nacional que recibiósiendo diferente en *lemania# 5nglaterra# Grancia# etc. En sus principios recibió influenciasde Economa# Gilosofa# (erecho# lo cual ha dado lugar a que el pluralismo nacionalistahaya sido presentado como un aspecto más.

+ocioloa 0ral. 6B

Tema 2:Tema 2: El com romiso de la SocioloíaEl com romiso de la Socioloía

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Tema 1: Tema 1: Los randes cam os de estudio de la SocioloíaLos randes cam os de estudio de la Socioloía




+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro Mairena+ocioloa/Docente" M+c. ,ctor Man!el. Castro MairenaEn una primera etapa histórica tenia la pretensión de ser una ciencia globali&adora#

en una segunda se profesionali&a y en esta tercera se acusa un desarrollo hacia laespeciali&ación. $o com0n a estas tres etapas es tener que compartir un mismo objeto deestudioBN debiendo limitar los campos temáticos de las otras ciencias y buscar lainterrelación con ellas.

2n&eles a propuesto tres vas para definir el objeto y materia de la !ociologa+(. >istórico+ estudio de las obras cl!sicas.&. Emprico+ que hacen los sociólogos hoy35. *naltico+ dividimos y delimitamos alg*n tema.!e intentan aunar los tres criterios pero no se consigue el resultado deseado

porque el histórico nos lleva a ver la !ociologa como historia y no permite dibujar un mapadefinido sobre el tema a tratar y seg0n S7elser las escuelas se agrupan a los criterios+

• 4nteraccionista simbólica y estructuralista.

• 1eterminismo económico y geopolítico.

• 5rganicista y funcionalista.

• 6elativista cultural.

!obre el analtico resulta que cada sociólogo puede construir su enfoque temático.El criterio emprico nos coloca en la propia actividad profesional de los sociólogos#

la definición a partir de lo que estos hacen. $a primera que se reali&ó fue la de %ur&heim#otro el de *merican Hournal of !ociology abarca gran cantidad de temas# tambi"n puedebasarse la clasificación en los temas expuestos de los libros de texto# en la literaturasociológica+

• !istemas de relación.• 5nstituciones sociales.• 4rgani&ación social.• !istemas societarios.

6ambi"n los congresos pueden implicar una clasificación. *qu surge el interrogantede s los sociólogos son plenamente autónomos a la hora de regular su actividadprofesional. $os ámbitos de decisión social enmarcan a menudo los temas a estudiar loque ha dado lugar a una (ociología de lo posible.

$a una conduce a la otra# son dos formas de aproximarnos a un mismo fenómenode sociabilidad.

(esde el punto de vista del ser social la primaca debe reconocerse a la sociedadglobal pero metodologicamente corresponderá a las manifestaciones de sociabilidad. Estaclasificación tiene mas un valor clasificatorio que analtico. El carácter microsociológico hasido visto a menudo como el m"todo para comprobar las hipótesis. Estos enfoques hansido criticados.

&B La sociedad.

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Tema 2: Tema 2: Macrosociololía MicrosociolíaMacrosociololía Microsociolía

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