EA.rubrica de Evaluacion U3
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Contexto socioeconómico de México Unidad 3. Antecedentes de la estructura socioeconómica: del México posrevolucionario a la actualidad (1940 – 2006) Evidencia de aprendizaje. Analizando mi contexto RÚBRICA DE EVALUACIÓN Asignatura: Contexto socioeconómico de México Unidad 3: Antecedentes de la estructura socioeconómica: del México posrevolucionario a la actualidad (1940 – 2006) Evidencia de aprendizaje: Analizando mi contexto CRITERIOS INDICADORES MUY BIEN BIEN REGULAR NECESITAS MEJORAR DATOS DE LA COMUNIDAD Incluye los datos completos de su comunidad: fecha de fundación, ubicación geográfica, número de habitantes, actividad económica. Se evidencia un ejercicio de investigación para obtenerlos. Corresponde con los datos de la comunidad en la cual reside el (la) estudiante. Incluye la mayoría de los datos solicitados de su comunidad. Se evidencia el ejercicio de investigación y corresponde con los datos de la comunidad en la que reside el (la) estudiante. Los datos de su comunidad se muestran incompletos, no se evidencia el ejercicio de investigación; la información corresponde con la comunidad en la que reside el (la) estudiante. Los datos se muestran incompletos, no se evidencia el ejercicio de investigación; la información no corresponde con la comunidad en la que reside el (la) estudiante. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA COMUNIDAD La descripción de la comunidad permite identificar su situación política, económica y social. Se evidencia un ejercicio de investigación de al menos, tres fuentes de consulta. La descripción de la comunidad permite identificar solo algunos aspectos de la situación política, económica y social. Se evidencia un ejercicio de investigación de al menos tres fuentes de consulta. La descripción de la comunidad solo permite identificar uno de los aspectos de su situación. Se evidencia un ejercicio de investigación de menos de tres fuentes de consulta. La información no permite identificar la situación de la comunidad; no se evidencia un ejercicio de investigación. RELACIÓN DE TEORÍAS Y MODELOS ECONÓMICOS CON SU COMUNIDAD Argumenta de manera coherente cómo los conceptos, teorías y modelos económicos estudiados, se relacionan con el contexto de su comunidad. Argumenta de manera coherente cómo algunos conceptos y teorías económicas se relacionan con el contexto de su comunidad. Relaciona de manera coherente al menos uno de los conceptos o teorías económicas con su contexto, sin argumentación. No logra relacionar coherentemente el contexto de su comunidad con los conceptos o teorías económicas. FUENTES DE CONSULTA Cita al menos tres fuentes de consulta para la realización de su trabajo. Cita al menos dos fuentes de consulta para la realización de su trabajo. Cita solo una fuente de consulta para la realización de su trabajo. No cita fuentes de consulta.
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Contexto socioeconómico de México
Unidad 3. Antecedentes de la estructura socioeconómica: del México posrevolucionario a la actualidad (1940 – 2006)
Evidencia de aprendizaje. Analizando mi contexto
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Asignatura: Contexto socioeconómico de México
Unidad 3: Antecedentes de la estructura socioeconómica: del México posrevolucionario a la actualidad (1940 – 2006)
Evidencia de aprendizaje:
Analizando mi contexto
CRITERIOS INDICADORES
MUY BIEN BIEN REGULAR NECESITAS MEJORAR
DATOS DE LA
COMUNIDAD Incluye los datos completos de su comunidad: fecha de fundación, ubicación geográfica, número de habitantes, actividad económica. Se evidencia un ejercicio de investigación para obtenerlos. Corresponde con los datos de la comunidad en la cual reside el (la) estudiante.
Incluye la mayoría de los datos solicitados de su comunidad. Se evidencia el ejercicio de investigación y corresponde con los datos de la comunidad en la que reside el (la) estudiante.
Los datos de su comunidad se muestran incompletos, no se evidencia el ejercicio de investigación; la información corresponde con la comunidad en la que reside el (la) estudiante.
Los datos se muestran incompletos, no se evidencia el ejercicio de investigación; la información no corresponde con la comunidad en la que reside el (la) estudiante.
DESCRIPCIÓN DE
LA SITUACIÓN
ACTUAL DE LA
COMUNIDAD
La descripción de la comunidad permite identificar su situación política, económica y social. Se evidencia un ejercicio de investigación de al menos, tres fuentes de consulta.
La descripción de la comunidad permite identificar solo algunos aspectos de la situación política, económica y social. Se evidencia un ejercicio de investigación de al menos tres fuentes de consulta.
La descripción de la comunidad solo permite identificar uno de los aspectos de su situación. Se evidencia un ejercicio de investigación de menos de tres fuentes de consulta.
La información no permite identificar la situación de la comunidad; no se evidencia un ejercicio de investigación.
RELACIÓN DE
TEORÍAS Y
MODELOS
ECONÓMICOS
CON SU
COMUNIDAD
Argumenta de manera coherente
cómo los conceptos, teorías y modelos
económicos estudiados, se relacionan
con el contexto de su comunidad.
Argumenta de manera coherente cómo algunos conceptos y teorías económicas se relacionan con el contexto de su comunidad.
Relaciona de manera coherente al menos uno de los conceptos o teorías económicas con su contexto, sin argumentación.
No logra relacionar coherentemente el contexto de su comunidad con los conceptos o teorías económicas.
FUENTES DE
CONSULTA Cita al menos tres fuentes de consulta
para la realización de su trabajo.
Cita al menos dos fuentes de consulta
para la realización de su trabajo.
Cita solo una fuente de consulta para la
realización de su trabajo.
No cita fuentes de consulta.
Contexto socioeconómico de México
Unidad 3. Antecedentes de la estructura socioeconómica: del México posrevolucionario a la actualidad (1940 – 2006)
Evidencia de aprendizaje. Analizando mi contexto
FORMATO Incluye imágenes para ilustrar la
información; el trabajo se redacta en al
menos dos cuartillas de texto.
Incluye al menos una imagen para
ilustrar la información; el trabajo se
redacta en al menos dos cuartillas de
texto.
Incluye al menos una imagen para
ilustrar la información; el trabajo se
redacta en menos de dos cuartillas.
No cumple con el formato solicitado.
ORTOGRAFÍA Y
REDACCIÓN La redacción es clara y no se observan
faltas de ortografía en los textos.
La redacción es clara aun cuando se
observan al menos dos faltas de
ortografía en los textos.
La redacción es clara, se observan más
de cinco faltas de ortografía.
La redacción no es clara y se observan
más de cinco faltas de ortografía.
