Ecologías de aprendizaje en estudiantes online con discapacidades · 2020. 3. 19. · 5)...
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ECOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES ONLINE CON DISCAPACIDADES Dra. Covadonga Rodrigo y Dr. Bernardo Tabuenca https://doi.org/10.3916/C62-2020-05 1) Discapacidad auditiva 2) Discapacidad visual 3) Discapacidad motriz/física 4) Discapacidad psíquica 5) Dificultades específicas del aprendizaje INTRODUCCIÓN Ecología del aprendizaje y TIC para eliminar las barreras de las personas con discapacidad Escenarios de aprendizaje e- learning, conformado por el entorno las herramientas, y conocimientos y habilidades del estudiante Accesibilidad y discapacidad, el docente debe apreciar las barreras existentes para el alumnado CONCLUSIONES Estudio exploratorio basado en 161 sobre 7.397 estudiantes con discapacidad reconocida Las reproducciones audiovisuales y las transcripciones textuales son elementos indispensables en el entorno online Descarga de materiales. Posibilita a los estudiantes personalizar los contenidos y organizar su estudio sin dependencias de secuenciación o conexión a Internet. ©2020Revista Científica en Comunicación y Educación www.revistacomunicar.com 5 Ecologías del aprendizaje según el estudiante online: MÉTODO Y RESULTADOS Modelo TAM (Technology Acceptance Model) Repositorio de recursos audiovisuales e-learning (CADENA CAMPUS- UNED) Cuestionario (N= 161 estudiantes con discapacidad) Hipótesis P1. ¿Qué ecologías de aprendizaje se pueden identificar en estudiantes online con discapacidades? • P2. ¿Cómo valorar si las herramientas de apoyo facilitadas en los entornos online son suficientes y adecuadas para el aprendizaje de estudiantes con discapacidad? Variables y dimensiones 1) Grabaciones audiovisuales 2) Transcripciones textuales 3) Utilidad herramientas de apoyo 4) Facilidad de uso 5) Folksonomía de acceso
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ECOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES ONLINE
CON DISCAPACIDADES
Dra. Covadonga Rodrigo y Dr. Bernardo Tabuencahttps://doi.org/10.3916/C62-2020-05
1) Discapacidad auditiva2) Discapacidad visual
3) Discapacidad motriz/física4) Discapacidad psíquica
5) Dificultades específicas del aprendizaje
INTRODUCCIÓN
Ecología del aprendizaje y TIC
para eliminar las barrerasde las personas con
discapacidad
Escenarios de aprendizaje e-learning,
conformado por el entornolas herramientas, y
conocimientos y habilidadesdel estudiante
Accesibilidad ydiscapacidad,
el docente debeapreciar las barreras
existentes para elalumnado
CONCLUSIONES
Estudio exploratoriobasado en 161 sobre
7.397 estudiantes condiscapacidad
reconocida
Las reproduccionesaudiovisuales y las
transcripciones textualesson elementos
indispensables en elentorno online
Descarga de materiales.Posibilita a los estudiantes
personalizar los contenidos yorganizar su estudio sin
dependencias de secuenciacióno conexión a Internet.
© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n
www.revistacomunicar.com
5 Ecologías del aprendizaje según el estudiante online:
MÉTODO Y RESULTADOSModelo TAM (Technology
Acceptance Model)Repositorio de recursos
audiovisuales e-learning(CADENA CAMPUS- UNED)
Cuestionario (N= 161estudiantes con discapacidad)
HipótesisP1. ¿Qué ecologías de aprendizaje se pueden identificar en estudiantes online con
discapacidades?• P2. ¿Cómo valorar si las herramientas de apoyo facilitadas en los entornos online son
suficientes y adecuadas para el aprendizaje de estudiantes con discapacidad?
Variables y dimensiones1) Grabaciones audiovisuales2) Transcripciones textuales3) Utilidad herramientas de
apoyo4) Facilidad de uso
5) Folksonomía de acceso
