El efecto Boomerang

“Al lanzar el boomerang este vuelve a mi”.

La Evaluación es un evento que ha de comprobar que todo funciona correctamente!

Evaluación y calificación: el primero como análisis de lo que acontece y el segundo como identificación numérica de un proceso.

“Al lanzar el boomerang este vuelve a mi”.

La Evaluación es un evento que ha de comprobar que todo funciona correctamente!

Evaluación y calificación: el primero como análisis de lo que acontece y el segundo como identificación numérica de un proceso.

La Evaluación: eje de las pedagogías tóxicas

Según María Acaso (2009)• Se distinguen dos filosofías en evaluación: la que se centra en el

Rendimientoy la que se centra en el Aprendizaje.• La evaluación y la calificación han de velar por lo aprendido y no

por lo rendido.• El éxito del docente ha de radicar en constatar que sus alumnos

realmente han aprendido.

Según María Acaso (2009)• Se distinguen dos filosofías en evaluación: la que se centra en el

Rendimientoy la que se centra en el Aprendizaje.• La evaluación y la calificación han de velar por lo aprendido y no

por lo rendido.• El éxito del docente ha de radicar en constatar que sus alumnos

realmente han aprendido.

Evaluando Arte:

En la evaluación del arte la evaluación no es sencilla porque seevalúa altamente los asuntos subjetivos de la persona.

Cuatro estrategias para evaluar el Arte:1. Ceder control a los estudiantes de su propio aprendizaje, en

donde el estudiante se comprometa consigo mismo y susmetas.

2. La perseverancia frente al talento.3. Las técnicas cualitativas frente a las cuantitativas.4. La evaluación sistemática.

En la evaluación del arte la evaluación no es sencilla porque seevalúa altamente los asuntos subjetivos de la persona.

Cuatro estrategias para evaluar el Arte:1. Ceder control a los estudiantes de su propio aprendizaje, en

donde el estudiante se comprometa consigo mismo y susmetas.

2. La perseverancia frente al talento.3. Las técnicas cualitativas frente a las cuantitativas.4. La evaluación sistemática.

Herramientas para la Evaluación(alumnos y profesores)

1. Evaluación anticipada: el estudiante establece desde si mismo lo que quierelograr.

2. Autoevaluación: como modo de comprobación de los logros alcanzados.3. Evaluación compartida: los estudiantes se evalúan entre sí.4. Entrevista en profundidad: con el objetivo de que al hablar se descubra lo

que está sucediendo.5. Portafolio visual: como carpeta que incluye las reflexiones dadas en el

transcurso del proyecto o proceso; ello de forma escrita.6. Cuaderno de bitácora: como modo de almacenar cronológicamente, por

escrito, los detalles y análisis de lo que acontece.

1. Evaluación anticipada: el estudiante establece desde si mismo lo que quierelograr.

2. Autoevaluación: como modo de comprobación de los logros alcanzados.3. Evaluación compartida: los estudiantes se evalúan entre sí.4. Entrevista en profundidad: con el objetivo de que al hablar se descubra lo

que está sucediendo.5. Portafolio visual: como carpeta que incluye las reflexiones dadas en el

transcurso del proyecto o proceso; ello de forma escrita.6. Cuaderno de bitácora: como modo de almacenar cronológicamente, por

escrito, los detalles y análisis de lo que acontece.

• Por su parte, Pérez Ulloa (s.f), respecto de la evaluación delarte se refiere, expone que el error aceptado también ha deser conceptualizado como aprendizaje, denotándolo como unresultado de la experimentación necesaria en el arte!!!

Muchas gracias…Muchas gracias…