PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1. PRESENTACIÓN

PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

1. PRESENTACIÓN

El plan de área está diseñado siguiendo los lineamientos del ministerio de educación

nacional, y acorde a los objetivos de la educación básica según el art. 23 de la ley 115 de

1994. Los lineamientos se enfocan culturalmente apoyados en la historia universal y local

del pensamiento relacionado con el arte; entendiendo que la educación artística no es un

simple trabajo manual, ni sólo desarrollo de estético matriz, es también una relación directa

entre las estructuras del pensamiento y lenguaje, luego como expresión del pensamiento

estructural, es a la vez, una forma de lenguaje, porque contribuye tanto al desarrollo del

pensamiento crítico y creativo como al desarrollo del lenguaje desde lo lingüístico (teatro y

poesía), lo cultural (música, danza, folclor) y lo plástico (pintura), etc.

2. JUSTIFICACION

La educación artística contribuye al desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica,

promoviendo en el estudiante la creación, adopción al e investigación de la tecnología y el arte

que se requiere en los procesos del desarrollo del país, al tiempo que le permite ingresar al

sector productivo.

2.1FUNDAMENTOS LEGALES

Los artículos 21, 22 de la ley 115 de 1994 incluye como objetivo de la educación en Colombia,

la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los

diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes

artísticos y culturales, por tal razón del art. 23 de la misma ley, se incluye la educación

artística como un área obligatoria.

2.2 POLÍTICA EDUCATIVA

El desarrollo de competencias en educación artística se interpreta como una potencialidad del

estudiante para actuar en determinadas circunstancias, propiedad, oportunidad y

pertenencias; requiriendo para ello del dominio de unos conocimientos, de la capacidad para

manifestar unas aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades en el marco de unos principios

éticos, estéticos y sociales

3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL AREA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Manejo del Arte y de la Estética

Desarrollo del pensamiento

creativo y crítico y del lenguaje

Desde

Lo lingüístico

Lo Cultural Lo Plástico Lo Proyectivo

P i n t u r a

M Ú S I C a

Manualidades

Manualidades

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E s c u l t

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D i b u j o

3. INTENCIONALIDAD

4.1 OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN

4.1.1 Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria.

4.1.2 Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria.

4.1.3 Objetivos específicos de la educación media.

4.1.4 Objetivo específico del área

4. ESTÁNDARES

4.1 CONCEPTO DE ESTÁNDAR

Criterios claros y públicos que establecen lo que los niños y jóvenes deben aprender en cada

área el conocimiento y de cada grado y que deben hacer con eso que aprendieron para el

desenvolvimiento de efectivo en el mundo estudiantil y laboral.

4.2 LOS ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Pero los estándares están escritos en primera persona para asumir la perspectiva de cada

estudiante de un grado concreto. De igual manera puede observarse de qué forma de un

conjunto de grados a otros, dichas acciones aumentando en su nivel de complejidad. Esto

indica que su organización está de manera secuencial, atendiendo a grupos de grados.

4.3 PRESENTACION GENERAL DE LOS ESTÁNDARES

Estándares de primero a tercero

Reconozco y utilizó las prácticas artísticas y culturales en mi desarrollo creativo, crítico y reflexivo.

Valor hoy reconozco algunas prácticas artísticas y culturales de mi contexto sociocultural de hoy y de épocas anteriores.

Valor, que reconozco y describo la importancia de algunas prácticas artísticas y culturales en la vida cotidiana, en mi contexto sociocultural actual y de otras épocas.

Expreso a través de sonidos, Colores, movimientos y luces información sobre lo que pensamos y sentimos.

Reconoce y utiliza las prácticas artísticas y culturales de nuestro desarrollo creativo, criticó y reflexivo.

Manifiesta interés por el uso de las prácticas artísticas y culturales, expresiones simbólicas no verbales.

Estándares de cuarto y quinto

Expresa su estilo creativo a través de la pintura, el collage la decoración de figuras, reconociendo las técnicas para colorear un dibujo.

Elaborar manualidades con material reciclado de utilizando diferentes materiales del medio.

Identificar y trabaja las técnicas de collage, plegado, etc.

Representa una obra teatral aprendida en clase. Narra y comprender diferentes narraciones literarias.

Colorea y maneja las diferentes técnicas relacionadas con los colores.

Utiliza diversos tipos de técnicas para crear dibujos.

Canta canciones del folclor colombiano e identifica diversos ritmos.

Participa en la lectura de algunos mitos y leyendas colombianas. Estándares de sexto y séptimo

Gráfica formas y figuras utilizando el cuadro, el círculo, el triángulo y el rombo.

Diseñar la ruleta de color, mediante se instrucciones previas.

Reconocer y aplicar los elementos básicos de la composición y el punto.

Diferencia los elementos de la perspectiva y elaborar figuras desde diferentes ángulos.

Conoce y práctica diversos métodos para realizar letras, realiza letreros con moldes de letras.

Reconocer y aplicar los fundamentos de la danza y el teatro común arte colombiano.

Realizar mezcla de colores y fotografías de la cotidianidad.

Obtiene láminas con el grabado mediante la técnica pletórica de producción múltiple.

Obtiene con papel doblado variedad de figuras.

Realizar diversos trabajos con las técnicas del collage y el modelado.

Elaborar casa sin perspectivas oblicuas y dibuja la figura humana teniendo en cuenta la luz modelo de los cuerpos.

Identificar la línea y el punto como expresión artística. Realizar carteles, diseña diversos logotipos y dibuja la letra técnica minúscula y mayúscula.

Comprender e integra la novela, el baile, la danza folclórica como elemento del arte escénico.

Estándares de octavo y noveno

Expresa sentimientos a través del dibujo y la pintura a identifica el color como elemento fundamental de las artes plásticas.

Entiende la importancia del modelo. Realizar esculturas y representa la perspectiva paralela, vista desde abajo

Aplicar la técnica del orgami en diversos trabajos.

Desarrollar caricaturas o historietas e inventan modas con mensajes creativos.

Conocer y aplicar lo estético y plásticos de claro-oscuro y de la creación publicitaria.

Elaborar la letra técnica recta y descubre el volumen de todo objeto geométrico.

Identificar los instrumentos musicales de cada región colombiana, y los rangos contemporáneos como procesos artísticos.

Entiende que la cinematografía y la novela son elementos del arte escénico.

Utiliza as letras mayúsculas y la construcción y aplicación de números de 90 y 75.

Reconoce integral color como elemento esencial de las artes plásticas.

Desarrolla habilidades y destrezas en el campo de la comunicación tecnológica.

Comunica ideas e interacción con las técnicas de dibujo.

Aplica las normas de conservación y mantenimiento de los instrumentos y equipos del dibujo técnico.

Estándares de décimo y undécimo grado

Ofrecer la letra como expresión artística y elaborar la minúscula mediante el método de la cuadricuella. Hacer un molde de las letras mayúsculas mediante la cuadrícula.

Entiende la importancia del color e identifica la pintura como manifestación artística universal.

Perfecciona el estilo creativo en el desarrollo de trabajos de grabado.

Léase mantenimiento a los elementos y equipos del dibujo técnico y percibe expresiones visuales en la vida cotidiana.

Reconoce el baile contemporáneo Yeltsin y como elementos del arte escénico. entiende la importancia del arte y la tecnología de la información en el campo escénico.

Identificar la figura humana como un esquema simbólico de expresión y entiende que el diseño gráfico a ser parte del proceso artístico.

Manifiesta la importancia en el campo estético del arte y la publicidad.

5. TABLA DE SABERES

5.1 GRADO PRIMERO

CONOCER HACER SER

5.2 GRADO SEGUNDO

CONOCER HACER SER

5.3 GRADO TERCERO

SABER

CONOCER HACER SER

5.4 GRADO CUARTO

SABER

CONOCER HACER SER

5.5 GRADO QUINTO SABER

CONOCER HACER SER

5.6 GRADO SEXTO

SABER

CONOCER HACER SER

5.7 GRADO SEPTIMO

SABER

CONOCER HACER SER

5.8 GRADO OCTAVO

SABER

CONOCER HACER SER

5.9 GRADO NOVENO

SABER

CONOCER HACER SER

5.10 GRADO DÉCIMO

SABER

CONOCER HACER SER

5.11 GRADO UNDECIMO SABER

CONOCER HACER SER

6. TABLA DE SABERES

6.1 GRADO PRIMERO

SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

- Interpreta sus propias sensaciones, su propio mundo interior y lo manifiesta con las prácticas artísticas. - Interpreta el mundo que los rodea, incluidos sus generes, con el propósito de accionar ante ello con sensibilidad, respeto y compresión. - Interpreta sus propias sensaciones y del mundo que lo rodea apreciando su cultura. - Interpreta sus propias sensaciones y del mundo que lo rodea apreciando su cultura.

- Diferencia concepto entre punto y línea - Muestra sus estados de ánimo a través de su trabajo. - Coordina su motricidad fina con la teoría del color - Desarrolla la motricidad fina para la realización de trabajos manuales - Diferencia los colores en su contexto - Reconoce los diversos tipos de canciones musicales existentes en la cultura colombiana en especial la de su región. - Reconoce los diversos tipos de cultura colombiana existentes en especial la de su región

- Crea expresiones artísticas haciendo uso del punto y la línea - Aplica el color en su teoría con la realización de trabajos - Representa elementos del medio ambiente por medio de dibujos - Diferencia los colores en su contexto - Desarrolla su creatividad - Aplica la danza como muestra de interesa de su cultura y expresión corporal - Narra con propiedad alguno de los cuentos, mitos, novelas colombianas

6.2 GRADO SEGUNDO


- Reconoce que el dibujo es la manera de representar un paisaje del medio que nos rodea - Describe como la pintura bien empleada le da vida a los paisajes que representamos - Define a través de un dibujo los colores primarios y secundarios - Representa aspectos de la vida real en sus trabajos collage - Manipula diferentes texturas y clases de papel, creando varias formas y figuras - Adquiere habilidad en el recortado de siluetas - Interpreta sentimientos hacia los demás y los expresa a través de trabajos artísticos - Describe elementos del paisaje por medio del papel - Destaca la importancia de realizar trabajos artísticos - Reconoce que al doblar el papel se realizan figuras o plegados - Comprende la realización de trabajos manuales como

- Realiza dibujos artísticos representando paisajes naturales y artificiales y los mensajes que nos muestran los dibujos - Emplea colores primarios y secundarios en expresiones artísticas - Elabora representaciones artísticas siguiendo un modelo - Realiza una composición con la técnica del collage - Hace un paisaje con cartón y diferentes tipos de papel - Ejercita el recortado de papel para adquirir destreza manual - Relata cuentos haciendo secuencias con plastilina - Elabora paisajes con papel seda - Practica la dáctilo pintura en actividades de expresión artísticas - Emplea materiales reciclados para realizar trabajos manuales - Realiza trabajos en tela con creatividad - Elabora títeres utilizando diversos materiales

- Demuestra que con el dibujo se puede representar paisajes naturales y artificiales - Propone la elaboración de trabajos creativos - Crea diferentes modelos y representaciones graficas - Expresa sus trabajos con papel rasgado, recortado y plegado - Trabaja a libertad de expresión de una idea creada en grupo - Da ejemplos de varias composiciones de collage - Demuestra creatividad en la realización de trabajos con plastilina, papel y pintura - Ilustra paisajes de su entorno y los decora creativamente - Diseña trabajos manuales con plastilina, papel y pintura y los expone en el salón de clase - Combina la creatividad y la imaginación para realizar coreografías de danza - Ejemplifica cuentos a través de obras de teatro - Ilustra paisajes por medio

actividad para mejorar la convivencia escolar

de plegados

6.3 GRADO TERCERO


- Capacidad para interpretar sus propias sensaciones, su propio mundo interior y manifestarla con las prácticas artísticas - Capacidad para interpretar el mundo que los rodea, incluidos sus generes, con el propósito de accionar ante ello con sensibilidad, respeto y comprensión - Interpreta sus propias sensaciones y del mundo que lo rodea apreciando su cultura

- Diferencia los colores primarios y secundarios - Coordina su motricidad fina con la teoría del color - Diferencia los colores en su contexto - Reconoce los diversos tipos de canciones musicales existentes en la cultura colombiana en especial la de su region - Reconoce los diversos tipos de cultura colombiana existente en especial la de su region

- Crea expresiones artísticas haciendo uso de los colores - Aplica el color en su teoría con la realización de trabajos - Diferencia los colores en contexto - Desarrolla su creatividad - Aplica la danza como muestra de interesa de su cultura y expresión corporal - Narra con propiedad alguno de los cuentos, mitos novelas colombianas

6.4 GRADO CUARTO


- Recuerda las técnicas para dibujar - Reconoce la técnica para realizar un collage - Repite las técnicas para decorar figuras - Reconoce las técnicas aprendidas en clase - Reconoce la técnica para elaborar un plegado - Identifica las diferentes narraciones literarias - Realiza análisis de narraciones literarias - Realiza comprensiones de lectura

- Expresa sus ideas a través de dibujos - Distingue las diversas técnicas que se utilizan para colorear un dibujo - Realiza manualidades de reciclaje - Emplea el collage para decorar figuras - Expresa su creatividad por medio de sus trabajos artísticos - Diferencia las diversas técnicas, vistas en clase - Utiliza los plegados para realizar paisajes - Escribe pequeños guiones teatrales - Diferencia las diversas narraciones literarias - Elabora comprensiones de lectura

- Combina diversas técnicas de dibujo - Crea manualidades con materiales reciclajes - Crea paisaje utilizando la técnica del collage - Combina diversas técnicas para realizar trabajos manuales - Elabora manualidades utilizando diferentes técnicas - Crea trabajos decorativos utilizando plegados - Dramatiza obras teatrales - Investiga culturas y escritores colombianas - Ilustra compresiones de lectura

6.5 GRADO QUINTO


- Interpreta sus propias sensaciones, su propio mundo interior y lo manifiesta con las prácticas artísticas - Interpreta el mundo que los rodea, incluidos sus generes, con el propósito de accionar ante ello con sensibilidad, respeto y comprensión - Representa aspectos de la vida real en sus trabajos de arte - Interpreta sus propias sensaciones y del mundo que lo rodea apreciando su cultura

- Aplica la monocromía artísticas haciendo uso de los colores - Diferencia los colores en su contexto - Realiza una composición utilizando diferentes técnicas - Dibuja un paisaje con una expresión creativa - Reconoce los diversos tipos de canciones musicales existentes en la cultura colombiana en especial la de su región - Reconoce los diversos tipos de cultura colombina existentes en especial la de su región

- Crea expresiones artísticas haciendo uso de los colores - Aplica el color en su teoría con la realización de trabajos - Diferencia los colores en su contextos - Desarrolla su creatividad - Trabaja libertad de expresión - Realiza sus trabajos con técnicas orientadas - Aplica la danza como muestra de interés de su cultura y expresión corporal - Narra con propiedad alguna de los cuentos, mitos, novelas colombianas.

6.6 GRADO SEXTO


- Identifica los elementos básicos de la composición - Aprende los conceptos del punto y de la línea - Descubre que la técnica del puntillismo hace parte del arte - Descubre que el boceto

- Comprende perfectamente que los elementos básicos de la composición y su expresabilidad hace parte de las artes plásticas - Explica en que fundamentan cada uno de los temas anteriores (contenido)

- Propone que las actividades realizadas con el punto y la línea sean expuestos en la feria de la ciencia - Descubre que es importante diferenciar los elementos básicos de la composición

hace parte del dibujo - Relaciona las diferentes características entre estos temas - Identifica claramente cada uno de los temas vistos - Reconoce que los temas vistos hacen parte del dibujo - Identifica con claridad cada una de las partes de la figura humana - Construye la figura humana y luego coloco sus nombres a los huesos - Demuestra creatividad al ubicar la perspectiva - Demuestra que la perspectiva se puede mirar desde varias vistas - Reconoce que las letras de diferentes tipos hacen parte del dibujo gráfico y el arte - Comprende que el teatro forma parte de lo artístico - Identifica las danzas como elemento de la música es arte - Manifiesta que la novela hace parte de la cinematografía

- Escribe el concepto de los temas vistos - Describe por medio de dibujo lo importante de todo lo visto - Comprende que la figura humana es importante estudiarla - Entiende que cada una de las partes de figuras humanas hay que conocerlas - Diferencia cada una de las perspectivas es importante - Identifica perspectivas oblicua y paralelas - Comprende que el método para realizar letras es importante en la parte artísticas - Identifica que el teatro se encuentra dentro de las festividades artísticas - Entiende que las danzas dan movimiento armónico en el cuerpo - Describe la novela como parte escénica en el cine

- Construye un dibujo con cada tema realizado - Propone ampliar de manera creativa estos temas - Aplica a mi vida cotidiana lo aprendido - Realiza las diferentes formas de la figura humana - Pinta cada una de las partes de la figura humana - Propone marcar de manera vistosa cada una de las partes de la figura humana - Construye la perspectiva con líneas curvas - Realiza la perspectiva paralela con una línea paralela - Escribe mi nombre como moldes de letras modernos - Propone que en institución se hagan obras de teatro - Realiza unos bailes las danzas en el mismo - Comprende que la novela hace parte del arte

6.7 GRADO SEPTIMO


- Combina el color blanco y negro y da el proceso acromático - Realiza variedad de fotografías y obtengo la mejor - Mezcla diferentes técnicas de grabado y el resultado es el mejor estampado - Utiliza adecuadamente el papel de origami y obtengo creaciones espectaculares - Identifica la perspectiva desde varios ángulos (vista) - Realiza trabajos artísticos utilizando la técnica del collage - Comprende que el moldeado es una técnica fácil de realizar - Realiza variedad y tipos de líneas - Identifica el punto como centro de partida - Diseña tipos y variedad de carteles - Hace diferentes clases de logotipos pintados y bordados - Realiza varios tamaños de

- Identifica el circulo somático como parte del arte - Comprende que el arte de la fotografía es agradable a realizar su proceso - Identifica el grabado como parte del estampado - Realiza muchas técnicas empleando la creatividad del papel origami - Realiza variedad de figuras humanas - Comprende que con base a la perspectiva puedo observar desde varios ángulos - Elabora variedad de collage para exponer - Escribe todas las técnicas relacionadas con el moldeado - Identifica la línea como elemento básico de la composición - Realiza el punto como el valor expresado - Realiza variedad de carteles como expresión artística - Diseña logotipos para

- Combina los colores blanco y negro: obtengo la gama de los grises - Afirmar que el arte de la fotografía esta en lo cotidiano - Realiza estampados y grabados como artesanal (ferias) - Combina variedad del doblado con el pape origami para obtener múltiples figuras alusivas - Combina sombra y luz para pintar la figura humana - Afirma que la perspectiva es importante, Saberla trazar - Combina variedad del papel para obtener un collage - Identifica el moldeado de otras técnicas -Propone el punto y la línea como símbolos expresivos en el arte - Combina el cartel y la cartelera en la exposición - Dibuja logotipos variados en diferentes tamaños - Dibuja variedad de letras para avisos etc.

letras mayúsculas y minúsculas - Reconoce la importancia que tiene la cinematografía en el campo artístico - Comprende que el análisis de las novelas son interesantes sobre todo en su interpretación - Identifica la letra técnica como un símbolo fundamental en arte - Reconoce que la danza, el baile son ritmos armónico en el arte artístico

expresividad artísticas - Diseña letras para la elaboración de slogans - Da razones de que la cinematografía hace parte del arte - Argumenta que es importante el análisis de novelas colombianas - Reconoce que la letra técnica hace parte de la publicidad y arte - Comprende que la danza hace parte de la expresión artística

Construye mi propio cinematográfico en mi colegio - Propone el análisis constantes de novelas colombianas en los estudiantes - Hace diferentes tipos de letras técnicas - Identifica la danza como parte del arte

6.8 GRADO OCTAVO


- Interpreta situaciones cotidianas, esquemas, gráficos, pintura y dibujo, para dar creativamente a las situaciones del diario acontecer - Interpreta caricaturas modas - Realiza historietas de importancia - Colabora realizando trabajo con material origami - Mira la perspectiva de diferentes ángulos - Reconoce la publicidad

- Articula coherentemente conceptos artísticos en su diario vivir comunicativo - Sustenta a manera de exposiciones tus trabajos artísticos - Escribe historietas importantes - Hace trabajos manuales utilizando el origami, redactando su historia - Elabora cerámicas de todo tipo y para toda actividad utilizando los pasos a seguir - Da razones por la cual la

- Produce dibujos, pinturas, composición a través de la pintura y manualidades de manera creativa - Propone que al cabo del tiempo no solo hagamos o pintemos cerámicas sino una escultura; representar una historieta; medir desde un ángulo la perspectiva (alto) y elaborar tarjetas de origami para una microempresa. - Propone que se hagan más amplios temas de publicidad, luz, sombra y volumen - Diseño gráfico y letra técnica para que el

como un arte importante en el siglo XXI - Comprende que la aplicación de luz y sombra es un arte (blanco y negro) - Identifica el volumen en los objetos que hacen parte del arte - Interpreta instrumentos musicales variados - Realiza cursos de cinematografía porque me gusta - Elabora instrumentos musicales con material de desecho - Identifica las danzas contemporáneas de cada región - Comprende que las novelas contemporáneas hacen parte del proceso artístico

publicidad debe darse en la educación artística al estudiantes - Realiza actividades exaltando la técnica de luz y sombra - Comprende que el volumen hace parte del arte - Realiza mezcla: el diseño gráfico para hacer publicidad - Comprende que la letra técnica hace parte de la expresión artística - Argumenta ampliamente la importancia que tiene la elaboración de los instrumentos musicales, el baile y la danza contemporánea, las novelas del siglo XXI y la cinematografía que completa este proceso del arte

estudiante en un futuro pueda crear microempresa - Técnica de la pintura brocha seca para realzar el diseño en tela, lienzo u otro material (lata, etc.) - Propone que con estos temas que hemos visto se realicen dramatizados tenga mayor cobertura en las sedes y también en otros colegios

6.9 GRADO NOVENO


- Identifica el concepto de letras mayúsculas y minúsculas a una medida de 90° y 75° - Diferencia y diseña de los números de 90° Y 75° - Identifica el color como uno de los elementos muy atractivos de la pintura - Obtiene las combinaciones compuestas o binarias y terciarias y cuaternarias del color - Identifica el avance de la tecnología en el arte artístico - Realiza actividades en el campo de la comunicación y la tecnología - Realiza variedad de técnicas aplicando el dibujo - Identifica la música, danza y teatro como una expresión artística - Realiza el volante y el cartel en el arte artístico - Comprende que el manejo del dibujo técnico y la letra técnica hace parte del campo artístico

- Desarrolla mi creatividad realizando las planchas de letras mayúsculas y minúsculas - Diseña perfectamente los números y las medidas de 90° y 75° - Identifica universalmente la pintura entre el esto de las manifestaciones artísticas del color - Explica lo importante que tiene la tecnología en el arte artístico - Entiende lo importante que es la comunidad en tu parte tecnológica - Explica de la manera más clara lo importante que son las técnicas artísticas - Escribe lo importante que es la expresión artística en cuanto a música, teatro y danza - Interpreta lo necesario que es trabajar el dibujo técnico y la lectura técnica - Practica la elaboración del cartel y el volante

- Escribe mi nombre aplicando la construcción de letras de 90°y 75° - Realiza ejercicios de construcción de letras mayúsculas y minúsculas - Mezcla los tres colore obteniendo una combinación deseada - Realiza ejercicios prácticos - Propone de manera amplia realizar todas y cada una de las manifestaciones que se dan en el proceso del campo artístico por medio de actividades a realizar - Realiza variedad de actividades aplicando cada una de las expresiones artísticas dentro del campo artístico y para el mañana como una herramienta de trabajo

6.10 GRADO DECIMO


- Identifica la construcción de letras mayúsculas a 90° - Diferencia la construcción de letras minúsculas a 90° - Aplica la construcción de letras minúsculas a 90° - Identifica la construcción de letras minúsculas a 75° y mayúsculas a 75 - Identifica construcción de letras y números a 90° y 75° - Identifica el color como una tendencia luminosa que relaciona los colores unos a otros no importa cuál sea el tema - Perfecciona mi creatividad al elaborar dibujos con pintura - Realiza grabados en das cual sea el tema - Identifica el dibujo isométrico como unidad importante en la geometría - Realiza el dibujo grafico como una técnica en el arte - Realiza el arte popular en los diferentes campos culturales - Identifica el dibujo técnico como una expresión artística

- Explica la importancia que tiene la construcción de letras mayúsculas y minúsculas - Diseña perfectamente la construcción de letras y números en grados de 90° y 75° - Armoniza los colores dados por la naturaleza - Identifica la influencia del color en nuestro medio desde diferentes tópicos - Aplica la teoría cromática en diversos trabajos prácticos - Explica que el dibujo isométrico es una técnica de arte - identifica el dibujo grafico como una de las artes importantes en lo artístico - Explica lo importante que es el arte popular - Enumera las diferentes clases del dibujo técnico - Comprende que la letra técnica debemos saberla manejar para todas las situaciones - Descubre que la poesía hace parte del arte artístico

- Diseña mi nombre aplicando la construcción de letras mayúsculas y minúsculas a 90° y 75° - Propone realizar letreros con números y letras a 90° y 75° - Mezcla colores con el fin de enriquecer estéticamente la obra - Realiza composiciones libres y sugeridas - Comunica ideas utilizando el color en una obra grafica - Propone que estos temas isometría, dibujo técnico y gráfico, arte popular, letra técnica y poesía se orientan bajo los tres niveles: interpretativo, argumentativo, propositivo - Produce nuevos movimientos corporales y lo expresa en danzas en sus regiones - Interpreta nuevas formas de concebir el mundo a través de la diversidad de bailes y danzas

- Escribe la letra técnica como un principio fundamental en el arte - Escribe poesías dentro del arte artístico - Comprende que los conceptos artísticos en su diario vivir son de suma importancia - Sustenta de manera creativa el resultado de arte en el proceso artístico

- Articula coherentemente conceptos artísticos en su diario acontecer - Sustenta en forma oral y escrita el resultado de sus creaciones artísticas - Utiliza de manera adecuada algunos códigos artísticos musicales y artísticos estéticos

6.11 GRADO UNDECIMO


- Reconocimiento de la perspectiva en el dibujo artístico. Diferenciación de conceptos y elementos de la perspectiva. Clases de perspectiva +, comprensión de la técnica del claroscuro en la representación de formas con carboncillo, sanguina, sepia. - Descripción de algunas tendencias artísticas que revolucionaron el arte como: serigrafía, fotografía, collage, grafiti, body art, en relación con la publicidad. Reconocimiento de los diferentes programas para la creación de imágenes, digitales: programas PowerPoint, Publisher. Realiza ejercicios de dibujo.

- Elaboración de diferentes clases de perspectiva en sus creaciones artísticas. Observación de obras famosas de grandes artistas para apreciar el elemento perspectivo Aplicación de la técnica el claroscuro en dibujos con formas simples empleando lápices, sanguina, sepia, carboncillo. - Realización de propuestas con diferentes técnicas plásticas empleando las diferentes clases de herramientas en sus creaciones artísticas Aplicación de las herramientas de diseño, en una propuesta personal - Representaciones simbólicas de la región con

- Valora y crítica sus propias obras. Crea propuestas inspiradas en la perspectiva. Propone sus creaciones en una de las técnicas vistas de clase. Exposición de trabajos creativos - Valora y critica sus propias obras y las comparte con los demás. Valora los programas de diseño digital, como herramienta fundamental en el proceso creativo - Aprecia y acepta la diversidad étnica y cultural de la amazonia. Valora el legado cultural que deja la historia del arte Visita sitios de interés cultural comportándose adecuadamente.

- Exposición de las creencias y tradiciones de la cultura Amazónica Colombiana Investigación y observación de la riqueza étnica, cultural y paisajística de la región amazónica Reconoce sitios de interés cultural apreciando el legado cultural que ellos nos brindan - Consulta y debate la historia del arte de conceptos relativos a las tradiciones folclóricas. Planificación de actividades culturales y tradiciones folclóricas de Colombia - Comprensión de la evolución y el significado de representación de estilos musicales actuales, Características - Conceptualización de la importancia del teatro contemporáneo. Identificación y comparación del tiempo y espacio en el teatro libre; en las obras dramáticas representativas de Henrik Ibsen, Jacinto Benevento, August Strindberg

propuestas artísticas inspiradas en la biodiversidad de la región amazónica maquillaje. Realización de ensayos críticos sobre el arte contemporáneo y la apreciación del legado cultural que los museos nos brindan - Realización de propuestas artísticas inspiradas en la biodiversidad de la región amazónica demuestra dominio de conceptos relativos a las tradiciones folclóricas - Presentación de fono mímicas Realización de audiciones de estilo musical actual en nuestra ciudad. Observación de videos donde se interpreten conciertos. - Realización de ejercicios en montaje de cuentos, historias, anécdotas, escritura de guiones Realización de talleres basados en Adaptación del teatro clásico al contexto contemporáneo Realización y comparación del Tiempo y espacio en el teatro libre; en las obras dramáticas representativas de Henri Ibsen, Jacinto Benevento, August Strindberg

Manifiesta sin temor sus emociones y respeta las de sus compañeros Disfruta la creación de sus propuestas artísticas. Aprecia la riqueza cultural de la región. Asume una actitud de respeto cuando sus compañeros realizan exposiciones sobre historia del arte, siendo crítico y reflexivo - Valora diferentes géneros y tendencias musicales modernas. Comprende el significado de cada estilo musical presentes en la ciudad. - Participa en los distintos montajes. Aprecia y valora el arte teatral en sus manifestaciones Describe y disfruta el acto creativo corporal, entendiéndolo y transformándolo. Selecciona las características en el teatro experimental y el teatro libre; sus obras dramáticas y sus principales representantes en una propuesta teatral

7. MAPA FUNCIONAL DEL AREA

EDUCACION ARTISTICA

COMPETENCIA ABARCADORA

Fomentar la apreciación artística, la comprensión estética y la creatividad a través de la familiarización con los diferentes medios de expresión artística

UNIDADES DE COMPETENCIA

a. Sensibilidad estética: Generar experiencias y vivencias e aprendizaje que fortalecen el componente ético, estético, social y cultural en el estudiante b. Habilidades y destrezas artísticas: Generar experiencias y vivencias que fortalecen el componente propio de las prácticas del arte, la cultura y el patrimonio, a través del desarrollo de conocimientos, procesos y productos c. Expresión simbólica: Generar experiencias y vivencias entorno al componente simbólico cultural, donde se desarrolle procesos de comprensión y uso de diferentes sistemas simbólicos d. Comprensión de las artes y la cultura: Generar experiencias y vivencias que fortalecen el conocimiento del arte y la cultura en relación con los procesos de desarrollo del pensamiento complejo y sistemático

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Desarrollan habilidades y destrezas en los estudiantes antes que les permite propender por el desarrollo de la autonomía estética en: a. El dibujo b. La pintura c. La música d. El teatro e. La danza f. El diseño grafico g. El arte plástico h. La escultura i. Las manualidades j. El cine k. La tecnología y la comunicación Entre otras.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Practicar las técnicas aprendidas para su perfeccionamiento y crear conocimientos por medio de las experiencias de clase, sus usos, aplicaciones, modificaciones y ventajas en la vida diaria.

RANGO DE APLICACIÓN

Revisión de saberes previos o obtenidos y retroalimentación de conceptos

ESTANDARES DE COMPETENCIA

Saber utilizar diferentes estrategias para la comprensión de representaciones artísticas

8. TEORIA Y PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

8.1 ENFOQUE METODOLOGICO Se aplica el constructivismo en el que intervienen los conocimientos previos del estudiante, el cual influye y se modifica a través de sus experiencias confrontadoras y practicas contextualizadas que desarrolla en forma individual y en grupo. En este plano el estudiante construye sus conocimientos, asimila e interioriza los conceptos previos partiendo de su experiencia con la vida o con las ciencias. El estudiante aprende a pensar y aprende haciendo empleando el aprendizaje significativo, los mapas conceptuales, la investigación, el desarrollo de proyectos, la indagación, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo y colaborativo. Mediante el aprendizaje significativo el estudiante desarrolla el quehacer artístico con el fin de incrementar la percepción unificada del cuerpo, el control y afinamiento de las habilidades motoras, el desarrollo de la orientación espacial, el equilibrio y el sentido del mismo, libera la intuición y enriquece la imaginación, desarrolla la memoria táctil y auditiva, la sensibilidad, la espiritualidad, la expresión corporal, el lenguaje artístico y las técnicas y producciones culturales múltiples. 8.2 PERSPECTIVAS DE APRENDIZAJE Para que los procesos artísticos sean significativos se proponen actividades de conocimientos previos, exploración de materiales, observación directa de los trabajos a realizar, desarrollo de tallares, trabajo en equipo, socializaciones, explicaciones generales y personalizadas, asesorías constantes durante la clase, actividades de relajación y concentración y motivación constante para que los estudiantes sean capaces de soñar, imaginar, y crear.

9. RECURSOS EDUCATIVOS 9.1 HUMANOS: Miembros de la comunidad educativa Antonio José de Sucre 9.2 FISICOS (LOCATIVOS): Aula de clase, patio de recreación, corredores, sala de informática, biblioteca, salón para artes, caballetes, paletas, mesas de dibujo, sillas. 9.3 DIDACTICOS: Los propios y sugeridos para el desarrollo de cada tema 9.4 TECNOLOGICOS: Video beam, reproductores de dvd, grabadoras, computadores, memorias usb, bafles, equipos de sonido, tablets, celulares, etc.

10. CRITERIOR DE EVALUACION

No solo se busca comparar los objetivos con los resultados, puesto que el proceso evaluativo es un auténtico discernimiento del ser, convivir, saber y saber hacer en un proceso sistemático del mérito de los objetivos determinados con el fin de emitir. Juicios valorativos que sirven de base para determinar el nivel de competencia alcanzado frente a los objetivos propuestos como instrumento clave en la toma de decisiones. Las actividades evaluativas fortalecen: - El juicio crítico-reflexivo

- La interpretación, la argumentación verificación, análisis e inferencia - El trabajo cooperativo - La resolución de problemas - La autoevaluación: El estudiante desde su propia perspectiva - Coevaluacion: El estudiante con el profesor y con otros estudiantes - Los criterios para evaluar las competencias específicas del área El proceso de actividades de apoyo es una estrategia pedagógica para superar debilidades, es permanente y al finalizar cada periodo se realiza un corte para la revisión del proceso.

11. TRASNVERSALIDAD

Hemos dicho que una de las intencionalidades de la Educación Artística, es la de favorecer el mejoramiento del desempeño académico en las demás áreas de estudio en la educación básica. Desde que aspectos lograrlo: MATEMATICAS El desarrollo del pensamiento matemático solo es posible desde la perspectiva de una aprendizaje significativo al estilo de Ausubel. Mientras el estudiante no encuentre utilidad y aplicabilidad practica a una concepción, teoría o principio matemático, el pensamiento matemático seguirá siendo exclusivamente abstracto y carente de significado. La educación artística contribuye significativamente en la comprensión de algunos elementos del pensamiento matemático, como las nociones de tiempo y espacio. En música, por ejemplo, la composición musical en el manejo de ritmos y compases se desarrolla el manejo del tiempo. Igualmente en dibujo, el manejo de figuras, formas, proyecciones, y líneas complementan y facilitan la concepción de espacios. La escultura mejora la comprensión del volumen. También en elaboración de cuadros o murales se manejan con claridad medidas de longitud, de área, de ángulos. Aunque no es el propósito del área formar en arquitectura, si es ésta una expresión del arte que se estudia en un desarrollo histórico y cultural donde se favorece la comprensión de muchos conceptos matemáticos que se hacen realidad en un diseño arquitectónico, siendo el arquitecto un experto matemático. EDUCACION FISICA La historia del arte nos lleva a conocer dos momentos fundamentales de la relación del Arte con la cultura física, el culto por el cuerpo, la fuerza, lo atlético, y el deporte: es el Arte clásico greco romano y el renacimiento. Al estudiar estas temáticas se puede inducir al estudiante por la conservación de la salud a través del deporte y del ejercicio, al mismo tiempo, llevar al estudiante a que encentre en la formación física una fuente de inspiración para el arte. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL La naturaleza, incluyendo al ser humano en interacción con ella, es y ha sido siempre la fuente de inspiración del artista; de hecho, en pintura y dibujo, la mayor cantidad de obras esta inspirada en paisajes, plantas, flores; fenómenos naturales como tempestades, amaneceres, atardeceres, etc. La educación Artística ayuda, no solo al reconocimiento de la naturaleza, sino a la formación de conciencia ecológica. Muchas obras de arte asociadas con

representaciones vivas de la naturaleza llenas de colorido, de luz, de campos fértiles, de flores, de vida. Mientras que aquellas que expresan dolor, tristeza o muerte están asociados a representación naturales llenas de sombra y oscuridad, de tormentas, de neblina y de catástrofes naturales. Así la educación artística favorece la comprensión de las relaciones entre hombre y naturalezas y de las consecuencias de la intervención racional o abusiva del hombre con aquella. TECNOLOGIA El arte abstracto en pintura y escultura se inspiran en elementos de la tecnología para sus obras. Pero, en este caso es la educación artística, a través de las TIC como puede favorecer el desarrollo de temas artísticos, ya sea consultando en la internet o propiciando la investigación Virtual sobre cualquier tema o desarrollo en arte o utilizando aplicaciones informáticas para la enseñanza de asuntos puntuales en artística. A través de las TIC se puede acceder a museos, conferencias, talleres de artistas festivales de danzas, conciertos, etc. ETICA Y VALORES Cada obra de arte, por muy sencilla y artesanal que parezca trae consigo una concepción ética e implica una formación en valores. Toda obra no solo refleja sentimientos, sino las concepciones filosóficas, éticas, políticas, culturales, y sociales del artista; así sus valores ante la vida que no puede expresar en un poema, en una canción o en la una nóvela. Los expresa en un dibujo, en una escultura, , en una fotografía. Muchas veces la crítica en el arte no apunta tanto hacia lo estético sino hacia lo ético, tratan de descubrir el pensamiento del autor y hasta lo clasifican en una u otra corriente de pensamiento ético. La educación artística ayude desde esa óptica en al formación de una conciencia tica en el estudiante. CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS RELIGISONAS Y FILOSOFIA La historia del arte es íntimamente ligada a la historia de la humanidad, a la historia del pensamiento, a la historia de la religión como cultura. ASI HISTORIA, FILOSOFIA, cultura, pensamiento, religión y arte se confunden en el tiempo y en el espacio, y por mucho que se les pretende aislar para facilitar su estudio, siempre se termina por mencionarlas directamente influyendo la una sobre la otra. Incluso el estudio de la geografía no puede desligarse del desarrollo y ubicación de las culturas, ya que las condiciones geográficas y geopolíticas actuales son el producto de un desarrollo histórico de la cultura humana donde convergen historia, filosofía, religión, política, ciencia, antropología y, por supuesto, Arte. El mayor secreto para la comprensión del desarrollo histórico cultural, del ser humano es el manejo critico reflexivo de la dimensión espacio temporal. Correlacionar coherentemente tiempo y espacio, en forma anacrónica y sincrónica (a través del tiempo y en un momento de historia) es una de las metas contributivas con las ciencias sociales, de la serie integración artística desde el componente de historia del arte. INTEGRACION CURRICULAR El área está estrechamente relacionada con los proyectos: a). Catedra de teatro y artes escénicas b). Aprovechamiento del tiempo libre

Los procesos de articulación con otras áreas se proponen, no desde los contenidos ni las técnicas de desarrollo, sino desde los ejes generadores que contemplen diferentes formas de pensamiento, de la construcción de un sujeto afectivo, emocional, democrático, participativo, ético, crítico y estético, dentro de las líneas de interés común en algunas de las áreas encontramos:

La relación de juego, la lúdica y la expresión artística con todas las dimensiones del grado preescolar.

La coincidencia con el desarrollo lúdico-creativo y el desarrollo motriz del área educación física

La coincidencia por la reflexión estética y la creatividad que brinda la filosofía

La coincidencia por el pensamiento espacial, lineal y lógico del área de matemáticas

La coincidencia por el desarrollo del pensamiento espacial en el área de ciencias sociales

La coincidencia por la preocupación de un ser integral y las competencias ciudadanas con el are de ética y valores y ciencias políticas

La coincidencia por el desarrollo de los mitos de lo simbólico, de lo ritual y lo mítico con el área de religión

La coincidencia por el desarrollo de la expresión, verbal, gestual, oral, escrita y creativa con las áreas de humanidades y lengua castellana e inglés.

A coincidencia por el desarrollo de las propuestas de expresión artística a través de los medios digitales y la implementación de sus herramientas en la producción artística con el área de tecnología e informática

La coincidencia por la preocupación del ser biológico, su cuidado y desarrollo con el área de ciencias naturales.

Sin dejar de lado que los ejes generadores de la educación artística, sus metodologías basadas en el juego, la lúdica y la expresión artística serán espacios comunes a todas las áreas del desarrollo.

12 DISEÑO CURRICULAR

12.1 GRADO PRIMERO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Motricidad Fina II Periodo: Expresión corporal UNIDADES DE COMPETENCIA: Habilidades y destrezas artísticos (i) Comprensión de las artes y la cultura (2) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) Maneja diversas técnicas relacionadas con la motricidad fina como punzado, rasgado, collage (2P) Identifica el autor de la canción complementando con la biografía y la distinción de cada ritmo COMPETENCIA LABORAL: Toma decisiones: reconoce las posibles formas de enfrentar una situación COMPETENCIA CIUDADANA: Comprende que como niña(o) tiene derecho a recibir buen trato y amor

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES

AMBIENTES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE…

ESTRATEGIAS RECURSOS

I COMPOSICION CON LINEAS 1 El punto, la línea, pintura dactilar, colores primarios (amarillo, azul y rojo). 2 Colores secundarios (verde, naranja, violeta) puntillismo, plastilina, collage, punzado.

- Talleres individuales y en grupo de líneas, puntos, coloreado, punzado relleno, rasgado. - Socialización y revisión en grupo - Ejercicios de retroalimentación

- Laminas - Materiales del temas - Colores - Plastilina - Tijeras - Revistas - Regla - Lápiz

a. Desempeño: - Reconoce y explica las posibilidades sensoriales del cuerpo y descubre objetos e imágenes de su entorno b. Conocimiento: - Descubre y experimenta con sus potencialidades expresivas c. Producto: - Expresa, identifica, y usa diversos materiales en la creación de objetos

II CANCIONES Y BAILES COLOMBIANOS: EXPRESION CORPORAL 1 Cumbia 2 Bambuco 3 Joropo 4 Expresión corporal 5 Juegos rítmicos 6 Imitación 7 Proyecto de rondas

Ejercicios de diagnóstico previo Prácticas de expresión corporal Talleres de apreciación musical Talleres de apreciación rítmica

Grabadora Memoria USB Ritmos colombianos Materiales del tema CDS Videos

12.1 GRADO PRIMERO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Literatura teatro infantil 4P Literatura Narración infantil DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Tercer periodo: Se anima y participa en socio dramas infantiles - Cuarto periodo: Demuestra interés por la narración UNIDADES DE COMPETENCIA: Habilidades y destrezas artísticos (3P) Comprensión de las artes y la cultura (4P) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) Explora sus posibilidades motrices finas a través de la expresión gestual y la representación artística (4P) Descubre sus potencialidades expresivas y narrativas a través del mito, la leyenda, la novela y la lectura comprensiva COMPETENCIA LABORAL: Creatividad: Inventa nuevas formas de hacer cosas cotidianas COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Me preocupo por el buen trato con los recursos de medio ambiente

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



III EXPRESION ARTISTICA - Expresión gestual de alegría, tristeza, cariño, disgusto, reconciliación, perdón - Representación teatrales: Socio dramas infantiles

- Talleres de diagnóstico previo - Prácticas de expresión gestual - Ejercicios de expresión corporal - Lectura y representación de socio dramas infantiles -Retroalimentación

- Materiales del tema - Historias, cuentos del corregimiento - Videos - Juegos infantiles - Didácticos y audiovisuales - Equipos de reproducción

a. Desempeño: - Explora diferentes capacidades artísticas y motrices de su cuerpo b. Conocimiento: - Vivencia sus capacidades de escucha y visuales a través de experiencias artísticas y narrativas c. Producto: - Observa, escucha, aprende y representa historietas, cuentos, mitos, leyendas de su entorno

IV LITERATURA INFANTIL (Narración) - Mito - Leyenda - Novela - Comprensión lectora - Narraciones

Talleres de diagnóstico previo Lectura y narración de mitos Leyendas y novelas Prácticas de comprensión lectora

Mitos y leyendas de la región y del entorno Videos Equipos de reproducción Rondas infantiles

12.2 GRADO SEGUNDO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Técnicas de expresión II Periodo: Técnicas de expresión DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Expresa sentimientos de agrado por el dibujo - Segundo periodo: Le agrada la práctica del collage, el recortado y el pegado UNIDADES DE COMPETENCIA: Expresión simbólica (I) Sensibilidad estética (II) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) Expresa libremente el dibujo, temas del ambiente natural (2P) Utiliza adecuadamente diferentes tipos de papel para motivar la creatividad COMPETENCIA LABORAL: Toma decisiones: asumo las consecuencias de mis decisiones COMPETENCIA CIUDADANA: Participación y responsabilidad democrática: manifiesta mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



I TECNICAS DE EXPRESION I 1 Colores primarios, secundarios 2 Dibujo lineal 3 Dibujo siguiendo un modelo dado

Diagnóstico previo de conocimiento - Dibujo libre - Dibujo dirigido y dibujo siguiendo un modelo - Dibujo con líneas y puntos - Colorea con los colores primarios y secundarios

- Materiales del tema - Colores primarios - Laminas o papel de dibujo - Modelos de dibujos

a. Desempeño: - Usa los elementos esenciales para desarrollar propuestas artísticas transformadoras desde su imaginación y sus intereses y fortalezas expresivas b. Conocimiento: - Desarrolla la imaginación a través de las posibilidades expresivas del dibujo, el collage, el recortado c. Producto: - Integra sus procesos de indagación con fines creativos para el desarrollo de propuestas artísticas innovadoras

II TECNICAS DE EXPRESION II 1 Collage 2 Recortado de figuras 3 Uso de las tijeras

Diagnóstico previo de conocimiento Talleres individuales y colectivas de collage, recortado y uso de tijeras Ejercicios de retroalimentación

Revistas Tijeras Colores Regla Materiales del tema

12.2 GRADO SEGUNDO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Manualidades 4P Plegados y títeres DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Tercer periodo: Practica animadamente las manualidades para el uso de la plastilina y el papel pintura - Cuarto periodo: Demuestra interés por el teatro de títeres, la danza y el plegado UNIDADES DE COMPETENCIA: Habilidades y destrezas artísticos (3P) Comprensión de las artes y la cultura (4P) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) Expresa su creatividad a través de trabajos artísticos utilizando plastilina, papel y pintura (4P) Demuestra su creatividad e imaginación a través de la realización de trabajos manuales con papel, tela y material reciclado COMPETENCIA LABORAL: Solución de problemas: selecciona la forma de solución mas adecuada COMPETENCIA CIUDADANA: Pluralidad, identidad y valoración de diferencias: valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



III TRABAJOS MANUALES: PLASTILINA, PAPEL Y PINTURA 1 Trabajos artísticos con plastilina 2 TRABAJOS ARTISTICOS CON PAPEL 3 Trabajos artísticos con pintura

- Diagnóstico previo de conocimientos - Talleres de manualidades con plastilina, papel y pintura - Ejercicios de retroalimentación

- Plastilina - Papel - Pintura - Materiales del tema

a. Desempeño: - Explora las cualidades y posibilidades de los materiales b. Conocimiento: - Descubre diversas posibilidades en la utilización de materiales c. Producto: - Realiza objetos que le posibilitan enriquecer sus expresiones artísticas

IV TRABAJOS MANUALES: PLEGADOS Y TITERES 1 Plegados 2 Elaboración de títeres 3 Manualidades con material reciclado 4 Trabaos en tela 5 Danza 6 Obras de teatro

- Diagnóstico previo de conocimientos - Talleres de plegado, títeres y manualidades individual y grupal - Practicas rítmicas y teatrales

- Materiales reciclables - Telas - Videos - Memoria USB - Ritmos colombianos - Teatro infantil

12.3 GRADO TERCERO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Composición lineal II Periodo: Expresión corporal y rítmica DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Participa dinámicamente en el desarrollo de los talleres de dibujo, pintura dactilar, coloreo e figuras y trozos - Segundo periodo: Demuestra habilidades de expresión corporal rítmica, y le encantan las canciones del folclore colombiano UNIDADES DE COMPETENCIA: Sensibilidad estética (I) Comprensión de las artes y la cultura (II) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Maneja las técnicas relacionadas con los colores primarios y secundarios - Colores figuras mediante la técnica del coloreado - Realiza diferentes trazos (2P) Identifica y clasifica los diversos ritmos del folclore colombiano. Interpreta canciones de nuestro folclore COMPETENCIA LABORAL: Orientación ética: Cumplo las normas de comportamiento definidos en un espacio dado COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



I COMPOSICION CON LINEAS 1 Pintura dactilar 2 Colores primarios (amarillo, azul y rojo) 3 Colores secundarios (verde, naranja y violeta) 4 Coloreo de figuras 5 Trazos

Diagnóstico - Talleres de pintura dactilar, uso de colores primarios y secundarios - Practicas de coloreo de figuras y trazos - Ejercicios de retroalimentación

- Colores primarios - Laminas - Papel dibujo - Moldes de figuras - Figuras para colorear - Regla - Lápiz

a. Desempeño: - Desarrolla actividades expresivas de dibujo, pintura, danza y teatro b. Conocimiento: - Transforma sus emociones, sentimientos e ideas en lenguajes c. Producto: - Crea acciones expresivas en las que se evidencia diferentes evocaciones

II CANCIONES Y BAILES COLOMBIANOS: EXPRESION CORPORAL 1 Cumbia 2 Bambuco 3 Joropo 4 Expresión corporal 5 Juegos rítmicos 6 Imitación 7 Proyectos de rondas

Diagnostico - Talleres de expresión corporal rítmica - Juegos rítmicos y rondas infantiles - Ejercicios de retroalimentación

- Equipos de reproducción audiovisual - Memorias USB - Videos - Canciones y ritmos folclóricas

12.3 GRADO TERCERO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P La narración infantil 4P Manualidades: trabajos artísticos DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Tercer periodo: Expresa interés y capacidades de narración y representación escénica - Cuarto periodo: Manifiesta creatividad en la elaboración de adornos y el uso de material reciclado y el icopor UNIDADES DE COMPETENCIA: Habilidades y destrezas artísticos (3P) Comprensión de las artes y la cultura (4P) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) Desarrollan la comprensión lectora del mito, la leyenda y la novela - Expresa habilidades y destrezas narrativas y de actuación (4P) Desarrolla las propias evocaciones y fantasías a través del desarrollo de trabajos manuales COMPETENCIA LABORAL: Dominio personal: Reconozco mis debilidades, destrezas y talentos COMPETENCIA CIUDADANA: Participación y responsabilidad democrática: Comprendo que es una norma y que es un acuerdo

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



III LITERATURA 1 Mito 2 Leyenda 3 Novela 4 Lectura comprensiva 5 Técnicas de narración 6 Representación teatral de una narración

Diagnóstico - Talleres de lectura y narración de mitos y leyendas - Expresión oral - Practicas de arte escénica - Ejercicios de retroalimentación

- Narraciones del entorno local y regional - Videos y memorias USB - Equipos de reproducción audiovisual - Material del tema

a. Desempeño: - Reconoce la improvisación como forma de expresión creativa b. Conocimiento: - Reconoce la expresión narrativa, representativa y de las manualidades como forma de expresión artística c. Producto: - Participa activamente en actividades de expresión artística

IV MANUALIDADES 1 Plegados 2 Adornos para fechas especiales 3 Manualidades con material reciclado 4 Trabajos con icopor 5 Carteleras

Diagnostico - Talleres de plegado, elaboración de adornos y trabajos en icopor - Trabajos prácticos en icopor - Elaboración de carteleras - Ejercicios de retroalimentación

- Papel, cintas, pegantes, bombas, material reciclado - Icopor - Laminas - Papel y/o telas para carteleras - Regla, tijeras - Revistas

12.4 GRADO CUARTO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Artes plásticas y visuales II Periodo: Artes plásticas y visuales DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Retoma experiencias de la vida cotidiana y las representa creativamente con lenguaje artístico - Segundo periodo: Experimenta con agrado el trabajo del plegado. El collage, la decoración de objetos y figuras, y las manualidades con material reciclado UNIDADES DE COMPETENCIA: Sensibilidad estética (I) Habilidades y destrezas artísticas (II) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Expresa su estilo creativo a través de la pintura, el collage, y la decoración de figuras - Elaborar manualidades con material reciclado y reconoce las técnicas del coloreo (2P) Elabora trabajos artísticos a través de las técnicas del collage, el plegado, etc. - Realiza manualidades con materiales del entorno e identifica las técnicas del collage, el plegado, etc. COMPETENCIA LABORAL: Comunicación: Expreso mis ideas con claridad COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Expongo y escucho las posiciones frente al conflicto

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ESENCIALES



I ARTES PLASTICAS Y VISUALES I 1 Dibujo 2 Pintura 3 Decoración de figuras y objetos 4 Collage 5 Manualidades con materiales reciclado

- Diagnóstico - Talleres de dibujo, pintura, decoración y manualidades ( individual y en grupo) - Practicas de retroalimentación

- Laminas de dibujo - Colores, acuarelas - Figuras y objetos para decorar - Material reciclado

a. Desempeño: - Utiliza elementos y materiales de la vida cotidiana y la transforma en expresiones artísticas b. Conocimiento: - Socializa expresiones creativas artísticas de los materiales y elementos de la vida cotidiana c. Producto: - Los motivos cotidianos los convierte en propuestas de expresión artística

II ARTES PLASTICAS Y VISUALES II 1 Collage 2 Plegados 3 Decoración de objetos y figuras 4 Manualidades con materiales reciclados

- Diagnostico - Talleres de collage, plegados, decoración y manualidades - Ejercicios de retroalimentación - Exposiciones y socializaciones

- Material reciclado - Laminas, colores, acuarelas, marcadores, reglas - Figuras, objetos para decorar - Regla - Lápiz

12.4 GRADO CUARTO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Expresión corporal rítmica 4P Teatro y literatura COMPETENCIA ABARCADORA: (3P) Participa en el desarrollo de coreografías de ritmos colombianos (4P) Desarrolla la expresión corporal, gestual y verbal artístico UNIDADES DE COMPETENCIA: Comprensión de las artes y la cultura (3P) Comprensión de las artes y la cultura (4P) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) Identifica y clasifica diversos ritmos de la música colombiana - Participa activamente en el montaje de algunas coreografías rítmicas (4P) Expresa habilidades de expresión corporal, gestual y verbal propias del arte escénico - Elabora guiones para representaciones teatrales - Demuestra capacidades narrativas COMPETENCIA LABORAL: Liderazgo: Identifico las necesidades de mi entorno cercano COMPETENCIA CIUDADANA: Participación y responsabilidad democrática: Participo en proyectos orientados al bien común y la solidaridad

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



III EL RITMO COLOMBIANO - Expresión corporal rítmica - Coreografía de la salsa, la carranga y el joropo - Coros con canciones del folclore colombiano

Diagnóstico - Talleres de expresión corporal al ritmo de la salsa, la carranga y el joropo - Montaje de coreografía - Practicas de retroalimentación

- Videos y memorias USB de salsa, carranga y joropo - Equipo de reproducción audiovisual - Material del tema - Sala de teatro

a. Desempeño: - A través de la danza y el teatro promueve el desarrollo cultural b. Conocimiento: - Utiliza el lenguaje artístico de la música y el teatro para proponer presentaciones artísticas c. Producto: - Con sus presentaciones enriquece la producción artística y cultural del entorno local

IV TEATRO Y LITERATURA 1 Expresión corporal 2 Elaboración de guiones 3 Representaciones 4 Cuento 5 Fabula 6 Mito 7 Leyenda 8 Novela 9 Lectura 10 Comprensión lectora

Diagnóstico - Talleres de expresión corporal, gestual y verbal - Elaboración de guiones y representaciones teatrales - Practicas de narración

- Guiones de teatro - Cuentos, fabulas, mitos, leyendas infantiles - Guías de comprensión lectora

12.5 GRADO QUINTO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Los colores II Periodo: Practicas Artísticas COMPETENCIA ABARCADORA - Primer periodo: Le agrada aplicar las técnicas de los colores - Segundo periodo: Se motiva por el dibujo a través de diversas técnicas UNIDADES DE COMPETENCIA: Sensibilidad estética (I) Expresión simbólica (II) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Maneja diversas técnicas relacionadas con los colores, y colorea figuras utilizando las técnicas del coloreado (2P) - Utiliza diferentes tipos de técnicas para crear dibujos y/o retratos COMPETENCIA LABORAL: Manejo de conflictos: Expreso mis propios interés y motivaciones COMPETENCIA CIUDADANA: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Reconozco que todos somos personas con el mismo valor y los mismo derechos

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ESENCIALES



I LOS COLORES 1 Monocromía 2 Policroma 3 Colores complementarias 4 Coloreado 5 Acuarela 6 Estarcido 7 Luz y sombra

- Diagnóstico - Talleres de monocromía, policromía, coloreado, acuarela, estarcido, luz y sombra - Practicas de retroalimentación

- Colores - Acuarela - Marcadores - Laminas - Regla - Lápiz - Materiales propios de cada tema

a. Desempeño: - Retoma diferentes analogías para realizar expresiones artísticas b. Conocimiento: - Establece relaciones entre personas, objetos, cosas y los representa artísticamente c. Producto: - Asume los elementos fundamentales del espacio desde diversas expresiones artísticas y las aplica a su vida cotidiana.

II PRACTICAS ARTISTICAS 1 Collage 2 Línea y punto 3 Perspectiva 4 Plegado 5 El retrato

-Diagnostico - Talleres de collage, línea, tiempo, perspectiva, plegado y retrato - Practicas de retroalimentación - Exposición y socialización

- Colores - Acuarela - Marcadores - Laminas - Regla - Lápiz - Materiales propios de cada tema

12.5 GRADO QUINTO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Expresión rítmica 4P Técnicas de narración y declamación COMPETENCIA ABARCADORA: (3P) Le agrada el arte de la música (4P) Le encanta la narración y la declamación UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Habilidades y destrezas artísticas (4P) Comprensión de las artes y la cultura COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Canta canciones de folclore colombiano e identifica y clasifica diversos ritmos del álbum musical de Colombia (4P) - Demuestra habilidades de expresión gestual, oral y corporal al narrar y representar algunos mitos, leyendas, cuentos del entorno regional - Elabora guiones de teatro y los representa artísticamente COMPETENCIA LABORAL: Gestión de la informática: Recolecta datos de situaciones cercanos a mi entorno COMPETENCIA CIUDADANA: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Expresa empatía frente a personas excluidas o discriminados

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III CANCIONES Y BAILES COLOMBIANOS, EXPRESION CORPORAL: - La salsa - La carranga - El joropo - La cumbia - Canciones colombianas

- Diagnostico - Practicas de expresión corporal al ritmo de la salsa, la carranga, el joropo y la cumbia -Talleres de canto t coreografías

- Videos - Memorias USB - Ritmo de salsa, carranga, joropo y cumbia - Canciones colombianas - Equipos de reproducción audiovisual

a. Desempeño: - Aplica la concentración como actitud indispensable de lenguajes rítmicas y teatrales artísticos b. Conocimiento: - Identifica las características artísticas, culturales de las diferentes regiones del país c. Producto: - Experimenta la concentración en la interpretación de lenguajes artísticos cotidianos

IV LITERATURAL INFANTIL 1 Mito 2 Cuento 3 Leyenda 4 Técnicas de narración 5 Poesía y declamación

- Diagnostico - Practicas de una narración y representación teatral de cuentos, mitos y leyendas - Expresión verbal y prácticas de declamación

- Cuentos, mitos, leyendas, del entorno regional - Videos - Memorias USB - Equipos de reproducción audiovisual - Material propio de cada tema

12.6 GRADO SEXTO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Expresividad del punto II Periodo: Expresión rítmica DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Explora las posibilidades expresivas en la integración de lenguaje artístico - Segundo periodo: Comunica sensaciones e ideas a través de la expresión rítmica UNIDADES DE COMPETENCIA: Expresión simbólica (I) Comprensión de las artes y cultura (II) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Conoce los elementos básicos es la composición y define el punto y sus aplicaciones (2P) - Reconoce las posibilidades de expresión artística que le brinda el lenguaje rítmica COMPETENCIA LABORAL: Oportunidades empresariales: Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos

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ESENCIALES



I EXPRESIVIDAD DEL PUNTO 1 El punto - Elementos visuales - Expresividad 2 El puntillismo - Sus elementos - Expresividad de la línea 3 El boceto - Su importancia - Elementos visuales de la línea 4 Formas lineales 5 Manejo del espacio

- Diagnóstico - Practicas de expresividad del punto - Talleres individuales y en grupo y uso del punto, el puntillismo y el boceto - Ejercicios de retroalimentación

- Material propio del tema - Colores, lápiz, regla - Laminas - Acuarelas - Marcadores

a. Desempeño: - Explora diversas formas de expresión artística a través del lenguaje plástico y rítmico b. Conocimiento: - Comprende y da sentido a ejercicios de expresión artística a través del lenguaje plástico y rítmico c. Producto: - Genera propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos

II EXPRESION RITMICA 1 Expresiones artísticas nortesantandereanas: música, danza, coplas 2 La carraga 3 El pasillo y el bambuco 4 El joropo 5 Bailes

-Diagnostico - Ejercicios de expresión rítmica - Coreografías - Talleres de expresión verbal: la copla - Bailes típicos - Ejercicios de retroalimentación

- Material propio del tema - Danzas típicas - Coplas - Canciones típicos - Videos, USB Equipos de reproducción audiovisual

12.6 GRADO SEXTO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Arte y expresión 4P Expresión artística DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: (3P) Demuestra que la perspectiva se puede ver desde varios puntos de vista (4P) Utiliza correctamente los moldes de diferentes letras, y demuestra aceptación por el arte escénico UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Expresión simbólica (4P) Habilidades y destreza artística COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Crea proporcionalmente figuras humanas y figuras de animales - Elabora figuras en perspectiva desde varios ángulos y diferencias los elementos de la perspectiva (4P) - Identifica la construcción de letras mayúsculas y minúsculas de 90° y 75°, y realiza letreros con letras de molde - Reconoce el teatro y la daza como expresiones del arte escénico COMPETENCIA LABORAL: Emprendimiento: Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano COMPETENCIA CIUDADANA: Participación y responsabilidad democrática: Reconozco el cuidado especial que merecen las niñas(os), ancianas(os), y discapacitados(as).

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



III ARTE Y EXPRESION 1 Partes de la figura humana - Situación de la figura humana con un enorme poder de atracción - Diferentes formas de observar la figura humana 2 Clases de perspectivas - Historia de la perspectiva - Definición de la perspectiva

- Diagnostico - Practicas de arte y expresión de la figura humana - Talleres de perspectivas - Ejercicios de retroalimentación - Exposición y socialización

- Material propio de cada tema - Figura humana - Colores, laminas, y marcadores - Guías de trabajo

a. Desempeño: - Analiza las manifestaciones artísticas como un hecho estético que hace parte de su contexto o entorno b. Conocimiento: - Diferencia conceptos y aspectos de las expresiones artísticas de su entorno c. Producto: - Muestra una actitud respetuosa y reflexiva frente a las producciones artísticas de entorno

IV EXPRESION ARTISTICA 1 Letras y moldes 2 Clases de letras 3 Diferentes métodos de letras 4 Elaboración de letras a mano alzada 5 El teatro como expresión artística 6 La danza hace parte de la expresión artística 7 La novela es una representación dentro del arte

- Diagnostico - Practicas de elaboración de leras y letreros - Talleres de teatro, de danzas, y de novelas

- Diagnostico - Letras y moldes - Papel, USB - Danzas típicas - Teatro en casa - Novelas típicas - Equipos audiovisuales

12.7 GRADO SEPTIMO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Color y técnica artística II Periodo: Técnicas artísticas DERECHO DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Muestra inclinación por le dibujo y la realización de fotografías - Segundo periodo: Desarrolla técnicas artísticas en la elaboración dela figura humana UNIDADES DE COMPETENCIA: Expresión simbólica (I) Sensibilidad estética (II) COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Realiza una mezcla de blanco y negro y la comprensión acromática - Realiza fotografías como un medio de contacto cotidiano - Obtiene mediante la técnica pletórica múltiples láminas con el grabado y obtiene variedad de figuras con papel doblado (2P) - Dibuja la figura humana teniendo en cuenta la luz modelo de los cuerpos - Elabora cosas en perspectiva oblicua y realiza trabajos mediante el collage y el moldeado COMPETENCIA LABORAL: Organizacional: Conservo un buen estado los recursos a mi disposición COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Apelo a la mediación escolar para resolver problemas

FECHA CONOCIMIENTOS

ESENCIALES



I COLOR Y TECNICAS ARTISTICAS 1 Blanco y negro blanco: luz 2 Negro: Ausencia de luz 3 Fotografía: Definición y lases 4 Elementos de la fotografía, cámaras fotográficas 5 El grabado Arte de grabar procedimientos para estampar impresiones 6 Origami: - Volúmenes - Clases de papel 7 Precisión manual - Creatividad - Diseñar - Estructura módulos - Formas y figuras

- Diagnostico - Practicas de blanco y negro : luz - Talleres de elaboración de fotografías, grabado, origami y precisión manual - Ejercicios de retroalimentación - Exposición y socialización

- Materiales de cada tema - Colores - Laminas - Marcadores - Borradores - Figuras humanas - Lápiz - Regla - Fotografías - Mesas de dibujo - Sillas - Estampas - Revistas - Guías de trabajo - Cámaras - celulares - Equipo de dibujo

a. Desempeño: - Expresa sensaciones, sentimientos, emociones e ideas a través de producciones artísticas b. Conocimiento: - Reconoce los elementos propios de los lenguajes artísticos en el contexto social c. Producto: - Indaga y entrega talleres de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos

II EXPRESION RITMICA 1 La figura humana y sombreado de sus partes (luz, sombra) 2 Clase de perspectiva 3 Variedad de vistas 4 Collage utilizando varias técnicas y variedad de material 5 El moldeado para realizar múltiples trabajos manuales

- Diagnostico - Talleres de perspectivas, collage, y moldeado - Socialización y exposición - Practicas de retroalimentación

12.7 GRADO SEPTIMO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Dibujo técnico y artístico 4P Prácticas artísticas DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: (3P) Demuestra afición por la estética artística (4P) Desarrolla habilidades de interpretación, argumentación y proposición artística UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Expresión simbólica (4P) Comprensión de las artes y cultura COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Identifica el punto y la línea como expresión artística, realiza carteles de exposición - Diseña logotipos según la ocasión y dibuja la letra técnicas minúscula y mayúscula (4P) - Analiza las expresiones visuales de la cinematografía e interpreta y argumenta diversos tipos de novela - Aplica la letra técnica como expresión artística e interpreta y argumenta diversas danzas como elementos del arte escénicos COMPETENCIA LABORAL: Responsabilidad ambiental: Mantiene ordenados y limpios su sitio de estudio e implementos personales COMPETENCIA CIUDADANA: Participación y responsabilidad democrática: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas

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ESENCIALES



III DIBUJO TECNICO Y ARTISTICO 1 Líneas: tamaños, clases y dirección de trazos 2 Puntos: Clases, mínima representación, posición, espacio, cruce de línea 3 El cartel: Concepto: historia y variedad 4 Diseño de logotipos: clases, tamaños, conceptos, historia, etc 5 Letra técnica: Historia, clases, modelos, etc.

- Diagnostico - Talleres de líneas, puntos y cartel - Practicas de diseño de logotipo y letras - Exposición y socialización

- Los propios de cada tema - Líneas y puntos - Carteles - Letras técnicas - Colores - Laminas - Marcadores - Acuarelas

a. Desempeño: - Infiere los elementos para el desarrollo de una composición artística b. Conocimiento: - Realiza sus propias producciones artísticas para contrastarlas con otras c. Producto: - Experimenta desde los elementos de la composición artística para desarrollar nuevas habilidades creativas

IV PRACTICAS ARTISTICAS 1 Cinematografía - Clases - Historia - Conceptos 2 Análisis de novelas - Contemporáneos - Colombianos - Actuales - Letras técnicas - Clases - Tamaños - Publicidad - Grado 70° y 90° 3 Danzas - Clases, historia y concepto

- Diagnostico - Talleres de cinematografía, análisis de novelas, letras técnicas - Expresión rítmica - Retroalimentación

- Medios de comunicación - Videos, USB - Danzas típicas - Letras técnicas - Novelas colombianas - Equipos de reproducción y audiovisual

12.8 OCTAVO GRADO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Sensibilidad artística II Periodo: Expresión artística UNIDADES DE COMPETENCIA: Expresión simbólica (I) Sensibilidad estética (II) DERECHO DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Combina perfectamente los elementos plásticos de la forma y la composición - Segundo periodo: Diseña e ilustra un cuento corto bajo imágenes COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Identifica el color como elemento esencial de las artes plásticas y expresa con el punto y la línea composiciones creativas - Dibuja y pinta para expresar sus sentimientos y comprende que moldear es importante (2P) - Realiza esculturas dentro de la expresión artística y hace perspectivas paralelas, vistas desde abajo - Aplica en sus trabajos las técnicas de origami y realiza caricaturas o historietas llamativas así como modas escritas con mensajes creativos COMPETENCIA LABORAL: Toma de decisiones: Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos

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EVIDENCIAS DE… ESTRATEGIAS RECURSOS

I EXPRESION ARTISTICA 1 Teoría del color - Historia - Clases - Clasificación 2 Línea-punto - Historia - Clases - Símbolo 3 Dibujos - Clases - Materiales - Elementos - Historia - Combinación - Expresión - Moldeado - Sugerencia - Como hacerlos

- Diagnostico - Talleres sobre teorías del color línea-punto, dibujos - Practicas de elaboración de historietas - Ejercicios de retroalimentación - Exposiciones y socialización

- Colores - Acuarela - Marcadores - Líneas - Putos - Regla - Borrador - Laminas - Revistas

a. Desempeño: - Construye lenguajes simbólicos a partir de las propias vivencias b. Conocimiento: - Proyecta las propuestas artísticas como producto del dominio de los lenguajes artísticos c. Producto: - Resignifica elementos del contexto social en símbolos artísticos

II EXPRESION ARTISTICA II 1 Cerámica (esculturas) - Concepto - Historia - Antigüedad 2 Perspectiva - Historia - Clases - Construyo 3 Origami - Historia

- Diagnostico - Talleres sobre cerámica, perspectivas, origami - Practicas de creación de caricaturas e historietas - Socialización - Retroalimentación

- Cerámica - Colores - Cuentos - Historietas - Marcadores - Acuarelas - Laminas - Papel

- Elementos - Herramientas - Trabajos 4 Caricatura-historieta - Historia - Periódico alusivo - Famosas - Modas, significativas, chistosas, etc

12.8 OCTAVO GRADO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P El arte publicitario 4P Expresión rítmica musical DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: (3P) Desarrolla un elevado nivel artístico en el arte de la publicidad y el diseño grafico (4P) Le agrada el dibujo técnico, la cinematografía, la música y la danza UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Expresión simbólica (4P) Sensibilidad estética COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Conoce y practica la estética publicitaria y del arte plástico. Descubre el volumen de objetos geométricos y elabora correctamente la letra técnica recta (4P) - Dibuja instrumentos musicales, aplica el dibujo técnico e incluye como parte del arte, la cinematografía, la danza y la novela COMPETENCIA LABORAL: Creatividad: Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista COMPETENCIA CIUDADANA: Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan la libertad de otro

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III ARTE, PUBLICIDAD Y DISEÑO GRAFICO 1 Imagen publicitaria - Mágico poder del siglo XX - El anuncio - Artistas publicitarios - ilustración - Ideas y expresión 2 Luces y sombra - Luz sombra en la figura humana - Sombra proyectada - Efectos de luz y sombra - Luz y sombra como recurso expresivo 3 Volumen - Historia - Clase de volumen - Hallar el volumen - Diseño grafico - Clases - Elementos - Historia - Fama 4 Letra técnica - Clases - Historia - A 90° y 75° - Moldeo- formas

- Diagnostico - Talleres de aplicación individual y n grupo - Desarrollo de guías de trabajo - Practicas der retroalimentación - Exposiciones - Socialización

- Ilustración - Letras - Moldes - Tela, telón, papel - Laminas - Colores - Acuarela - Marcadores - Regla - Tijeras - Diseños - Figuras humanas

a. Desempeño: - Identifica parámetros para el análisis e interpretación de sus creaciones artísticas y las de sus compañeras(os) b. Conocimiento: - Describe, compara y explica los diferentes procesos técnicos utilizados para la elaboración de una obra de arte c. Producto: - Construye argumentos personales para valorar su trabajo artístico y el de sus compañeros según los lenguajes propios del tema

IV EXPRESION ARTISTICA 1 Dibujo técnico - Los instrumentos propios de la región - Características - Procedencia, sonido, vibración, elementos que lo componen 2 Cinematografía - Historia y clases 3 Instrumentos musicales - Clases - Historia - Elaboración - Material - Canciones - Donde se utilizan - Lugares 4 Danzas - Clases - Donde se bailan - Vestuario - Escenografía - Coreografía - Lugares 5 Novelas contemporáneas - Clases

- Diagnostico - Talleres de aplicación individual y en grupo - Desarrollo de guías de trabajo - Exposiciones - Sustentación - Socialización

- Gráficos de instrumentos musicales - Canciones - Videos, USB - Medios de comunicación - Danzas canciones típicas - Equipos audivisuales

12.9 NOVENO GRADO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Caligrafía técnica II Periodo: Teoría del color UNIDADES DE COMPETENCIA: Habilidades y destrezas artísticas (I) Sensibilidad estética (II) DERECHO DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Construye letras entre 90° y 75° - Segundo periodo: Elabora trabajos utilizando la combinación de los colores COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Identifica la construcción y aplicación de letras mayúsculas de 90° y 75° - Realiza la construcción y aplicación de números de 90° y 75° (2P) - Identifica el color como elemento fundamental del arte plástico - Integra el color en las realizaciones estéticas plásticas COMPETENCIA LABORAL: Dominio personal: Efectúa ajustes a su proyecto de vida y al plan de acción, si es necesario COMPETENCIA CIUDADANA: Utilizo mecanismos constructivos para encausar mi rabia y enfrentar mis conflictos

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I CALIGRAFIA TECNICA 1 Letras y números 2 Construcción de letras y números 3 Aplicabilidad de letras y números de 90° y 70° En carnaval 4 Elaboración de masaras y sombras 5 Uso de las cremas en el rostro

- Diagnostico - Talleres de aplicación - Guías de trabajo - Practicas de caligrafía - Ejercicios de retroalimentación - Socialización

- Laminas - Moldes - Letras - Números - Colores - Marcadores - Regla - Colores - Acuarela - Marcadores - Laminas - Papel

a. Desempeño: - Integra elementos técnicos y tecnológicos a la creación artística b. Conocimiento: - Con capacidad de abstracción elige elementos que permiten el juicio apreciativo y sensible en el lenguaje artístico c. Producto: - Selecciona espacios para la proyección de propuestas artísticas

II TEORIA DEL COLOR 1 Teoría del color 2 Historia del color 3 Escalas tonales (colores con el blanco y negro) 4 Clasificación de los colores primarios, secundarios, terciarios 5 Combinación de los colores

- Diagnostico - Talleres y guías de trabajo - Ejercicios de aplicación y retroalimentación - Exposiciones - Sustentación - Socialización

12.9 NOVENO GRADO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Diseño grafico 4P Expresiones artísticas DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: (3P) Desarrolla liderazgo en la elaboración y exposición de trabajos (4P) Elabora trabajos de expresión artística rítmica, escénica, musical y de dibujo técnico UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Expresión simbólica (4P) Comprensión de las artes y la cultura COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Desarrolla habilidades y destrezas en el campo de la comunicación tecnológica como el diseño grafico - Comunica ideas en la interacción con las técnicas del dibujo, la pintura y los grabados (4P) - Desarrolla habilidades y destrezas en el campo escénico, la música, el dibujo técnico y la letra técnica. COMPETENCIA LABORAL: Orientación ética: Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado COMPETENCIA CIUDADANA: Valoración de diferencias: Analizo mis prácticas cotidianas e identifica como mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación

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III DISEÑO GRAFICO 1 Diseño grafico - Historia del diseño - Escuelas del diseño 2 Técnicas artísticas: - Clasificación dl dibujo - Historia del dibujo 3 Pintura: - Clases de pintura - La pintura como medio artístico 4 Grabados - Historia del grabado - Definición - Técnicas de grabado - Granito

- Diagnostico - Talleres de aplicación - Guías de trabajo - Ejercicios de aplicación - Practicas retroalimentación - Expresiones corporales, gestuales y verbales - Exposiciones - Sustentaciones - Socialización

- Laminas - Figuras - Revistas - Letras - Colores - Acuarela - Marcadores - Regla - Borradores - Danzas y canciones típicas - Letras - Moldes - Laminas - Papel - Cartulina - Equipos audiovisuales

a. Desempeño: - Propone múltiples lecturas de interpretación de las obras artísticas suyas y de otros b. Conocimiento: - Selecciona los elementos para el análisis de una obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos c. Producto: - Apunta al quehacer y hecho artístico desde diferentes contextos

IV PRACTICAS ARTISTICAS 1 Cinematografía - Clases - Historia - Conceptos 2 Análisis de novelas - Contemporáneos - Colombianos - Actuales - Letras técnicas - Clases - Tamaños - Publicidad - Grado 70° y 90° 3 Danzas - Clases, historia y concepto

12.10 DECIMO GRADO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Caligrafía técnica II Periodo: Coloración y composición UNIDADES DE COMPETENCIA: Sensibilidad estética (I) Expresión simbólica (II) DERECHO DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Ejercita las técnicas aprendidas de letras y números para su perfeccionamiento - Segundo periodo: Crea experiencias de uso de los colores, sus aplicaciones y modificaciones COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Aprecia la letra como expresión artística y elabora a mano alzado las minúsculas mediante la cuadricula - Dibuja letras de molde mayúsculas mediantes el método de la cuadricula (2P) - Entiende la importancia y trascendencia del color y la pintura en el arte y en la cotidianidad - avanza en el dibujo y perfecciona el estilo creativo mediante el grabado COMPETENCIA LABORAL: Liderazgo: Planea y organiza acciones en conjunto para la solución de problemas colectivos COMPETENCIA CIUDADANA: Responsabilidad democrática: Analizo las leyes y me comprometo en su cumplimiento

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I CALIGRAFIA TECNICA Letras y números 1 Historia de la escritura 2 Tipología 3 La letra y ejemplos visuales del color 4 Psicología de la letra 5 Características de las letras 6 Construcción de letras de 90° y 75° 7 Construcción de números de 90° y 75°

- Diagnostico - Talleres de desarrollo, creación, y presentación artística - Guías de trabajo de producción artística - Ejercicios de retroalimentación - Practicas de expresión visual - Presentación - Sustentación - Exposición - Socialización - Análisis artístico

- Letras - Números - Moldes - Laminas - Papel - Lápiz - Regla - Borrador - Colores - Acuarela - Marcadores - Propios de cada tema - Imágenes - Revistas - Figuras

a. Desempeño: - Socializa su producción artística en el contexto escolar y local b. Conocimiento: - Reconoce la actitud que debe asumir para la presentación y socialización de una obra artística c. Producto: - Retoma emociones y sentimientos para la creación artística

II EL COLOR EN LA COMPOSICION 1 Color: armonías como monocromáticos, análogos, complementarios, armónicos y gamas cromáticas 2 Representación del color en dibujos y pinturas 3 El grabado

12.10 DECIMO GRADO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Dibujo gráfico y técnico 4P El arte escénico DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: (3P) Dibuja e interpreta imágenes de obras de arte y arquitectura (4P) Revisa los saberes previos del arte escénico para su perfeccionamiento UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Expresión simbólica (4P) Comprensión de las artes y la cultura COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Aplica normas de conservación y mantenimiento de sus instrumentos y equipos de dibujo técnico - Aprecia la letra como expresión artística y percibe expresiones visuales en la vida cotidiana (4P) - Identifica el baile, el cine, y la danza como parte del arte escénico y da importancia al arte y la tecnología como expresiones de información y saber COMPETENCIA LABORAL: Organizacional: Identifica fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Velo por el buen uso de los bienes públicos

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III DIBUJO GRAFI Y TTECNICO. 1 Dibujo isométrico - Cubo: caja isométrica - Piezas mecánicas en isometría - Planos inclinados - Circulo 2 Dibujo grafico - DEFINICION - Historias - Clases 3 Arte popular - Expresiones - Manifestaciones - Tradición - Autores 4 Dibujo técnico - Definición - Clases de dibujos - Implementos - Historia

- Diagnostico - Talleres de aplicación - Guía de información y desarrollo - Practicas de retroalimentación - Ejercicios de presentación, sustentación, exposición y socialización - Dinámicas de expresión rítmica y teatral - Talleres de indagación y sustentación - Análisis de obras artísticas

- Colores - Regla - Laminas - Lápiz - Figuras geométricas - Mesas de dibujo - Implementos propios de cada tema - ideos - Memorias USB - Equipos audiovisuales - Danzas típicas y modernas - Canciones típicas y modernas - Personajes famosos de la música, el cine y la danza - Actores y actrices

a. Desempeño: - Denota un comportamiento respetuoso y sensible como miembro publico frente a las manifestaciones de su entorno b. Conocimiento: - Identifica los códigos éticos y estéticos que debe asumir para la puesta en escena de una manifestación artística c. Producto: - Integra a su trabajo las observaciones recibidas para el mejoramiento de sus intenciones expresivas

IV EL ARTE MUSICAL 1 Las danzas - Bailes - Variedad - Historia 2 El cine - Clases - Concepto - Historia 3 Actores y actrices famosos - Concepto - Historia - Forma - Importancia - Tecnólogos - Avances

12.11 UNDECIMO GRADO PERIODOS: I y II EJES TEMATICOS: I Periodo: Expresión plástica II Periodo: Valoración estérica UNIDADES DE COMPETENCIA: Sensibilidad estética (I) Expresión simbólica (II) DERECHO DE APRENDIZAJE - Primer periodo: Se forma artísticamente para la apreciación, la comprensión estética y la creatividad - Segundo periodo: Se familiariza con los diversos medios de expresión a través de los diversos lenguajes del arte COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (1P) - Analiza y elabora diseños con perspectiva, teniendo como base nociones de la representación de los artistas de la época - Integra diferentes técnicas plásticas en composiciones y aplicación de los elementos de la especialidad para entender su entorno (2P) - Utiliza diferentes estrategias para la comprensión de representaciones artísticas - Elaboración de elementos de la experiencia estética en sus trabajos e identificación de las diferentes propuestas para su comprensión COMPETENCIA LABORAL: Orientación ética: Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos COMPETENCIA CIUDADANA: Responsabilidad democrática: Entiendo que la corrupción en los cargos públicos afecta a la sociedad

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I ARTE PLASTICO Perspectiva, como dibujar formas complejas en perspectivas paralela, en perspectiva oblicua y perspectiva aérea. Realizo algunas proyecciones de figuras y objetos Técnicas plásticas El carboncillo y la sanguina Identifica y maneja los lápices de sanguina y carboncillo Realiza composiciones básicas utilizando el carboncillo y sanguina como técnica de la expresión grafica

- Diagnostico - Talleres individuales y grupales de aplicación - guías de información y trabajo - Ejercicios de retroalimentación - Practicas de presentación y sustentación - Exposición - socialización - Dinámicas de apreciación - Análisis de obras artísticas

- Papel - Laminas - Regla - Lápiz de sanguina - Borrador - Carboncillo - Figuras - Salón de informática - Elementos de la sala de informática - Computador - Normas TIC

a. Desempeño: - Identifica y utiliza diferentes tipos de perspectivas en la representación de espacios y objetos de uso común y como medio eficaz para representar formas complejas b. Conocimiento: - Expresa ideas sobre si mismo o su entorno por medio ejercicios de dibujo basándose en el programa de PowerPoint, Publisher Practica el dibujo asistido por el computador c. Producto: - Maneja y cuida el material de trabajo, las herramientas y el sitio donde desarrolla las actividades

II EL COLOR EN LA COMPOSICION 1 Color: armonías como monocromáticos, análogos, complementarios, armónicos y gamas cromáticas 2 Representación del color en dibujos y pinturas 3 El grabado

12.11 UNDECIMO GRADO PERIODOS: III y IV EJES TEMATICOS: 3P Cultura amazónica 4P Expresión musical DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: (3P) Identifica os elementos del folclor amazónico y su idiosincrasia (4P) Reconoce los géneros modernos de la música juvenil UNIDADES DE COMPETENCIA: (3P) Comprensión de las artes y la cultura (4P) Expresión simbólica COMPETENCIAS DE DESEMPEÑO: (3P) - Analiza y planifica distintos proyecciones estéticas para crear sus propias obras - Reconoce los diferentes expresiones culturales con las que se identifican las regiones y sus diversas formas de expresión creativa (4P) - Diferencia el concepto de contemporaneidad en las expresiones artísticas de música y el teatro para fortalecer sus conocimientos estéticos COMPETENCIA LABORAL: Tecnología e informática: Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades COMPETENCIA CIUDADANA: Convivencia y paz: Conozco los principios básicos del Derecho Internacional Humanitario

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III CULTURA REGIONAL Cultura y fiestas, la música autóctona, amazónica Os cuenteros y el Chamanismo de la región amazónica Gastronomía Los plastos típicos, mitos y leyendas Grupos étnicos de la región Ancestro indígena tradición Vestuario y cultura

- Diagnostico - Guias de información - Talleres de aplicación - Ejercicios de retroalimentación - Practicas de presentación y sustentación - Exposiciones - Socialización - Dinámicas rítmicas y escénicas - Análisis de obras artísticas y de crítica constructiva

- Mapa de la región amazónica - Ritmos gastronomía e indumentaria - Canciones y ritmos típicos - Guiones de teatro - Videos, USB - Música actual - Equipos de reproducción audiovisual - Cuentos - narraciones típicas

a. Desempeño: Características del paisaje en fotografía Realiza pequeñas muestras artísticas de la región amazónica Comparaciones con las características de las otras regiones Colombianas La arquitectura e historia de la región b. Conocimiento: - Identifica y establece características culturales musicales de las tribus urbanas de la ciudad en la actualidad. Géneros moderno de la música juvenil c. Producto: - Identifica el teatro contemporáneo y alguna de sus obras Reconoce las características propias del arte clásico y su influencia para los géneros teatrales posteriores Identificas las características generales del teatro libre, basadas en autores del teatro libre

IV PROYECCION ESTETICA Las orquestas La música y las tribus urbanas de la ciudad El teatro contemporáneo Y la influencia del arte clásico Características generales del teatro libre Tiempo y espacio Henrik Ibsen, Jacinto Benevento, August Strindberd

BIBLIOGRAFIA

LINEAS Y ALGO MÁS. Edit. EDIARTE

COLOR Y ALGO MÁS. Edit. EDIARTE

LAPICES Y ALGO MAS. Edit. EDIARTE

TECNICAS Y ALGO MAS. Edit. EDIARTE

INTEGRACION ARTISTICA. Edit. A&P

TRABAJEMOS CON COLOR. Edit. VOLUNTAD

FORMAS Y COLORES. Edit. REI

HISTORIA DEL ARTE. Edit. SALVAT

LINEAMIENTOS CURRICULARES. Edit. MAGISTERIO

LEY GENERAL DE EDUCACION

FINALIDADES Y ALCANCES DEL DECRETO 230

DECRETO DEL SENA. FORMACION ABIERTA

ESTETICA, TALLERES Y DIBUJOS INTEGRALES. FERNANDO ARBOLEDA

REVISTAS DE DIFERENTES EDITORIALES SOBRE MANUALIDADES

LA CLASE ALEGRE. TILIA C. DE MARTINEZ

AULA CREATIVA. Edit SUSAETA

PAGINAS DE INTERNET: www.emagister.com www.secomohacer.com www.Utilisima.com www.manualidades.com

http://www.emagister.com/

http://www.secomohacer.com/

http://www.utilisima.com/

http://www.manualidades.com/

PLAN DE ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1. PRESENTACIÓN

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