Educación para el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza.
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EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza. Hugo Martínez A. [email protected] @hmartinez
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Presentación realizada en el Encuentro Internacional de Educación organizado por Fundación Telefónica en Santiago de Chile el 26 de julio del 2012.
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EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI.Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza.
Hugo Martínez [email protected]
@hmartinez
PROFESORPROFESOR
Nuestros alumnos,
nunca conocerán
la relación entre estos objetos.
Nuestros alumnos, nunca tendrán que esperar, para acceder a una línea telefónica.‣60% de los niños de 9 años poseen un celular
propio. (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos no “navegan” en la red, viven conectados a ella.‣ 73% de los niños de 9 años tienen acceso a Internet en el
hogar.(Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
nuevas experiencias audiovisuales
‣59% de los niños de 9 años tiene una televisión en su dormitorio (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos, viven
interactivas, sincrónicas y colaborativas.
nuevas experiencias recreativas,
‣ 84% de los niños de 9 años acceden frecuentemente a videojuegos (Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica. Fundación Telefónica, 2011).
Nuestros alumnos, viven
intensas y sofisticadas, que demandan el desarrollo de complejas habilidades.
Nuestros alumnos, están construyendo su identidadcon nuevos y emergentes recursos, propios de la cultura digital.
Nuestros alumnos están experimentandoNUEVAS FORMAS DE APRENDER
(new millenium learners)
Pero en el aula, nuestros alumnos
NO están experimentando
nuevas formas de aprender.
Nuestros alumnos habitan un nuevo territorio (desconocido para la cultura escolar)
Mantiene su identidad.
Tiene un propósito.Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí).
Agrega valor al territorio que decide habitar.
El nativo:Es “multitarea”.
Vive “en línea”.
Busca resultados inmediatos.Aprende por ensayo y error.
Prefiere ambientes flexibles.
El colono:
Dos errores clásicos de la colonización digital
(y algunas sugerencias para evitarlos)
Las tecnologías en la escuela,
no representan nuevas oportunidades de aprendizaje.
¡Son solo tecnologías!
1
La intencionalidad pedagógica, que damos al uso de la tecnología, es la que facilita y
aprovecha las nuevas formas de aprender.
Las nuevas formas de aprenderreemplazan las clásicas estrategias pedagógicas.
¡Las enriquecen y complementan!
2no reemplazan las clásicas estrategias pedagógicas.
ENRIQUECIENDO
LAS FORMAS DE APRENDIZAJE.
‣ Pida resúmenes (los peores que puedan encontrarse en la red).
‣ Solicite reportes y monografías (susceptibles de ser publicados en Wikipedia).
‣ Produzca contenidos (vídeos, animaciones, blogs o páginas en redes sociales) y evalúe de acuerdo a aceptación en la red.
Lo mejor del papel con lo mejor de los recursos digitales.
ejercicios
contenido
RECURSOS ENRIQUECIDOS
“El futuro no es lo que está por venir, es lo que hacemos ahora.”Javier Agüera (1993- )
“El futuro no es ya lo que solía ser.”Arthur C. Clarke (1917-2008)
EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI.Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para la enseñanza.
Hugo Martínez [email protected]
@hmartinez
Presentación disponible en www.hugomartinez.cl
