Educacion PEI escuela
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Decreto 170
Regula: Los requisitos, Instrumentos, Pruebas diagnósticas, Perfil de los profesionales competentes que
deberán aplicarlas, con el fin de identificar a los alumnos con NEE , para que el gobierno otorgue subvención del estado para la educación especial.
Necesidades educativas especiales (NEE)
Alumno que requiere ayuda y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales, o pedagógicos, para conducir su proceso de
desarrollo y aprendizaje.
NEE
Permanentes
Barreras para aprender como
consecuencia de una discapacidad
diagnosticada.
Transitorias
Barreras no permanentes que requieren en algún momento de su vida a
consecuencia de un T° o discapacidad
diagnosticada, necesita apoyo x un periodo
determinado.
Evaluación diagnóstica
Proceso de indagación objetivo e integral realizado por profesionales. Consiste en la aplicación de un conjunto de
procedimientos e instrumentos de evaluación.
Con el objeto de precisar mediante un abordaje interdisciplinario la condición de aprendizaje y de salud del estudiante, y el carácter evolutivo de éstas.
Debe aportar información relevante para la identificación de los apoyos especializados que los estudiantes requieren.
Procedimientos e instrumentos.
Herramientas y procedimientos de observación y/o medición que permiten evaluar
Evaluación
Cuantitativa(test, Wisc.)
Cualitativa(observación
del profesional)
Contexto escolar y familiar
Profesionales y pruebas competentes
Deben utilizar instrumentos con normas nacionales.
Versiones mas recientes de los test.Pruebas formales e informales de carácter
pedagógico correspondientes a su edad, curso y la apreciación clínica del evaluador.
Wisc III
V.Ch.
•Análisis cuantitavo.
Bineland
•Madurez social(interacción).
Contenido de la evaluación diagnóstica
Tipo y grado de déficit.Evolución en el tiempo.Capacidad física.Factores contextuales(ambientales,
personales.)
Para los alumnos que requieran apoyos especiales habrá que determinar las necesidades especiales; los antecedentes escolares; antecedentes clínicos, objetivos educativos a corto, mediano y largo plazo; la situación emocional del niño, la disponibilidad de la familia, frecuencia con la que la maestra integradora atenderá al alumno, y la contante comunicación entre los miembros del equipo que participen en la integración del alumno.
Rol de equipos transdisciplinarios
Acompañamiento en el proceso de la implementación delas adaptaciones de acceso, de contexto y curriculares que se requieran.
Concientizar a la familia para que participe y responda con los requerimientos de la integración.
Evaluar la promoción del alumno teniendo e cuenta los contenidos conceptuales, actitudinales, y procedimientos pautados.
Éxito amor, te irá excelente!! TE AMO!