AGUILERA, PABLO

D’AGOSTINO, VERÓNICA

DOCENTE: VANESA LARA RAMOS

Eje 3

La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnologías

Creencias sobre la educación

OBTURAN EL TRABAJO CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS

La noción de educación

Debe

disciplinar,

guardiana de la

cultura

Es

preparación

para

ser alguien

Debe circular

alrededor

de la lectura

(conocimiento)

Postura de Paulo Freire

“Preparación para”

Máxima cartesiana

Postura de Jorge Huergo

La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnologías

Postura de Freire

Sobre la educación bancaria: “ la educación debe disciplinar la entrada del mundo en la conciencia”

(Freire en Huergo, 2007)

RACIONALIDAD INSTRUMENTAL

RACIONALIDAD COMUNICATIVA

AVANCE DE CULTURAS

POPULARES

MASIVAS

MEDIÁTICAS

EDUCACIÓN

PRIVILEGIA

RACIONALIDAD INSTRUMENTAL

TOTALIDAD IDENTATARIA

GUARDIANA DE LA CULTURA

ORDEN, CONTROL

DOMINIO SOBRE LO DIFERENTE

RACIONALIDAD COMUNICATIVA

ASUME DIFERENCIAS Y

CONFLICTOS EN LA COMUNICACIÓN

a

n

t

e

s

o

b

r

e

“Preparación para”

EDUCACIÓN

NIÑO

JOVEN PREPARACIÓN

PARAS

E

R

ADULTO

CIUDADANO

TRABAJADOR

CONSUMIDOR

USUARIO

“Preparación para”

• Obtura la consideración crítica. “Preparar para” no considera elpresente. Niño/joven, visión potencial (adulto).

• Educación: Preparación “para” la vida, hace que la escuela sedivorcie de la vida cuando debe ser la vida misma

“Máxima cartesiana”

EDUCACIÓN

LIBRO

ESCRITURA

TEXTO

LECTURA

“Máxima cartesiana”

Se devalúan:

Culturas orales secundarias (gramaticalizadas por los medios y las nuevas tecnologías).

Culturas orales primarias (expresiones corporales, interlocución).

Postura de Jorge Huergo

EDUCACIÓN

PROCESO DE FORMACIÓN SUBJETIVA ARTICULACIÓN: :

EXCEDE A LA ESCOLARIZACIÓN

.

ENTRE EL YO QUE LEE Y ESCRIBEY

EL YO QUE ES LEÍDO Y ESCRITO

.

Postura de Jorge Huergo

FORMACIÓN:

Proceso activo y producto inacabado

Por acción y condicionamiento

.

Postura de Jorge Huergo

CONDICIONAMIENTOS

CONTENIDOS MAESTROS PADRES

PRODUCTOS MEDIÁTICOS

PROGRAMAS DE TV

REFERENTES ESPACIOS

.LENGUAJE. HACE POSIBLE LA EXPERIENCIA

O PRODUCIR ESTEREOTIPOS,

DISCRIMINACIONES Y

OBTURACIONES DE

EXPERIENCIAS AUTÓNOMAS

.LA SUBJETIVIDAD SE FORMA EN EL LENGUAJE

SI LA MAESTRA LO

DICE…DEBO SER BURRO

LAS CONSTRUCCIONES Y REPRESENTACIONES

DEL DISCURSO DE LOS MEDIOS, PUEDEN

LOGRAR AUTONOMÍA Y TRANSFORMACIÓN

Ejemplo: nos pueden ayudar a comprender la historia

REFERENCIAS

HUERGO, J. (2007). Los medios y tecnologías en educación. La Plata