La educación actual desde la Comunicación y Educación

7/31/2019 La educacin actual desde la Comunicacin y Educacin

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La perspectiva de lacomunicacin y educacin en

el mundo de hoy

Matilde MurgaFilosofa y Letras UNT


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Sociedad de conocimiento

S. De riesgo s. redesdialgica

s. postdigital

Nuevos agenteseducativos

Aulasin

muros


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Revisemos los trayectos yaplanteados: CRUCE DE MIRADAS

AQU Y

AHORA

SOCIAL

AUBER(2004)

SOCIEDAD DE

RIESGO

-

SOCIEDAD

DIALGICA

Druker

(1959)

Sociedad de

conocimiento

Ugarte (2009)

Sociedad de

redes

distribuidas

Pardo (2010)

sociedad

postdigital

Castells

SOCIEDAD RED


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Relacin

sociedad ytecnologa-Tecnociencia.

-Determinismotecnolgico.

-Concepto de

tecnologa: Visin

amplia de lo

tecnolgico.


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Ken Robinson (4/03/11)

Programa Redes

Qu opinamos el Sistema educativo esanacrnico? Robinson seala que:

Los estndares de exigencia educativa disocian

inteligencia de emocin y sentimiento, con unavisin restringida de la inteligencia

Cultura digital : favorece la ampliacin de laconciencia , cambio social de esta poca.

Actual sistema educativo responde al modelo dela sociedad industrial, y por eso se prioriza laproduccin.


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Cambios en el sistema educativo

de:-el conocimiento es estable y limitado

-la escuela es el nico canal de informacin a

travs del cual las nuevas generaciones entran en

contacto con el conocimiento,

-los soportes para la comunicacin escolar son la

palabra del maestro y del texto escrito.


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A la escuela del SXXI (Bruner,2002):

-el conocimiento se encuentra en permanente

expansin y renovacin,

- la escuela no es el medio excluyente de

informacin y formacin,

- la palabra del docente y el texto escrito no

son los soportes exclusivos de la comunicacin

educativa.


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Discurso y prcticas educativasRosa Buenfil Burgos (1994)

Lo educativo es discurso (la comunicacin es suefecto) y por tanto incluye objetos, relaciones ymedios que, mediante algn smbolo, evocan unconcepto.

La educacin es cualquier lugar en el que unsujeto se conforme en funcin de un modelo deidentificacindesde algn discurso especfico(religioso, familiar, escolar, etc.), proceso por elcual llega a adoptar una posicin conformista ocrtica.


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No solo implica transmisinde informacin sino lacapacidad de establecer

relaciones sociales.

Los aspectos no verbalesvehiculizan sentimientos y

emociones: comunicacincompasiva.

Capacidad intercultural:Habilidad para negociar los

significados culturales ycomunicar de forma eficaz deacuerdo a las mltiplesidentidades de los participantes

CONCEPTO DE

COMUNICACIN


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Posible papel de lo digital

Ms que la tecnologa el cambio lo han facilitado nuevas prcticasbasadas en la colaboracin en redes distribuidas y en los valoresque han surgido facilitados por estas prcticas y la tecnologa.

Por tanto, lo digital lo debemos entender como una facilitacin yprovocacin (especialmente en el en el caso de la cultura digital)de estos procesos de cambio, al reducir las barreras y los costesal intercambio y flujo de informacin, y permitir la coordinacineficaz de colectivos que en muchos casos no estninstitucionalizados, al menos en las estructurastradicionales. (Juan Freire, 2011, Conferencia FundacinTelefnica, disponibleen:http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085
http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/convocatorias/detalle/15_03_2011_esp_3085


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Desde laComunicacin/Educacin

Estar atento a una visin reduccionista:-de lo comunicativo al relacionarlo nicamente con recursostecnolgicos o mediticos,-de lo educativo al vincularlo slo a la escuela y desmerezcaaprendizajes de otros espacios sociales.

Propuesta de entender la Educacin como proceso deformacin de sujetos como parte de un proyecto poltico yla comunicacin/ discurso como produccin social desentidos y conformadora de nuevas subjetividades en esemarco.

Trabajar en el campo de comunicacin/educacin supone

reconocer el mundo cultural de los sujetos, tomarconsciencia de las relaciones de poder existentes y optardeliberadamente por una transformacin o no de esasprcticas comunicativas.


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Bibliografa Murga Matilde (2012) Documento 1 , Enhebrando discursos sobre

la relacin Comunicacin y Educacin, PDF. Palmadessi, M. ( 17/03/2012) Entrevista en las Redes del Esquimal,

radio de FLACSO, podcast.

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Piscitelli (2009) Nativos digitales, Santillana, pp. 152-215.

Punset, E. (2011) Programa Redes El sistema educativo esanacrnico.

Rosenberg, M. (2011) Comunicacin no violenta. Un lenguaje devida, Gran Aldea Editores, Buenos Aires.

Salomon, G. (2000) No es la herramienta que cuenta sino losfundamentos educativosen http://www.aace.org/conf/edmedia/00/salomonkeynote.htm ,

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