EI dia a dia EOUCACIÓ EMOCIONAL · 2013. 2. 27. · EOUCACIÓ EMOCIONAL •••-Sí, sí, i un...
1
EI dia a dia itat: «SÓCgran o petit?»,«Si sóc gran, puc ser independent?», «Si sóc petit, obtindré més seguretat i admiració?», Podríem trobar una manera d'a- paivagar els sentiments de gelosia de na Maria? lmaqináriarnent, continuarí- em la conversa amb la nena en el mo- ment en el qual ella manifesta que la mare i el pare no s'interessen per ella: -Només us interessa en Pau! Sempre esteu per ell i no us importa res meu! -diu na Maria. -Sembla que te sents enfadada, Maria -diu sa mare, tractant de comprendre que li passa. -Sí, és que cada dia m'ha d'acompan- yar el papa a I'escola i en Pau es queda amb tu. -1 a tu no t'agrada que ell i jo ens quedem a casa..., oi que no? -És ciar que no! I per que m'ha d'a- gradar? Només perque ell és petit ha de tenir una atenció especial? Com si fos I'únic de la casa! - Ja sé que de vegades per tu és difí- cil compartir-me amb el teu qerma, -Sí que ho és, perque, des que ha arribat ell a casa, ja no estem mai totes dues soles. - T'agradaria que cada nit estiguéssim tu i jo una estona juntes abans d'anar a dormir i t'expliqués un conte? O, encara millor, avui, quan arribis d'es- cola, podem anar una estona totes dues al pare i en Pau es quedara amb el papa. EOUCACIÓ EMOCIONAL ••• -Sí, sí, i un altre dia podem anar el papa i jo a passejar amb bicicleta quan en Pau dormi, perque ell és petit i no sap anar amb bicicleta. HEM PARLAT DE: • Educació emocional. • Descoberta d'un mateix. Reierencies bibliogrófiques BRANDEN, N. (1995): Los seis pilares de la • autoestima. Barcelona. Paidós. CLEMES, H.; BEAN, R. (1993): Cómo des- arrollar la autoestima en los niños. Madrid. Debate. CORKILLE, D. (1983): El niño feliz. Barcelona. Gedisa. ORTIGOSA, J. M. (2002): El niño celoso. Madrid. Pirámide, Maria Ferrer Ribot Psicologa. Professora associada de la UIB [email protected] , LA MUSICA EN LA ESCUELA INFANTil (0-6) PEP ALSINA, MARAVILLAS OíAZ, ANDREA GIRÁLDEZ AMB LA COL'LABORACIÓ ESPECIAL DE JUDITH AKOSCHKY Avui ningú no posa en dubte la importancia que té I'etapa 0-6 en la futura construcció del coneixement musical. Tampoc sembla que el professorat dubti del valor de I'educació musical en el desenvolupa- ment psicoevolutiu deis nens i les nenes. Conscients de la importan- cia de I'educació musical en aquesta etapa, aquestes pagines prete- nen acostar la música als docents d'infantil, proporcionant idees que els permetin afrontar la planificació i la posada en practica. S'inclou un DVD amb exemplificacions d'activitats quotidianes de mestres de diferents entorns geografics. 166 PÁGs. 19,00 € m fr5~A el Hurtado, 29 U ~~y 08022 Barcelona Te!': 934· OSO 464· wwwograa.com !][email protected] 25 I Guix d'lnfantil Núm. 46. Novembre-Desembre 2008 r I
Transcript of EI dia a dia EOUCACIÓ EMOCIONAL · 2013. 2. 27. · EOUCACIÓ EMOCIONAL •••-Sí, sí, i un...
EI dia a dia
itat: «SÓCgran o petit?»,«Si sóc gran,
puc ser independent?», «Si sóc petit,obtindré més seguretat i admiració?»,
Podríem trobar una manera d'a-
paivagar els sentiments de gelosia dena Maria? lmaqináriarnent, continuarí-
em la conversa amb la nena en el mo-
ment en el qual ella manifesta que la
mare i el pare no s'interessen per ella:
-Només us interessa en Pau! Sempreesteu per ell i no us importa res meu!-diu na Maria.
-Sembla que te sents enfadada, Maria-diu sa mare, tractant de comprendre
que li passa.-Sí, és que cada dia m'ha d'acompan-
yar el papa a I'escola i en Pau es queda
amb tu.
-1 a tu no t'agrada que ell i jo ens
quedem a casa..., oi que no?-És ciar que no! I per que m'ha d'a-
gradar? Només perque ell és petit hade tenir una atenció especial? Com sifos I'únic de la casa!
- Ja sé que de vegades per tu és difí-
cil compartir-me amb el teu qerma,
-Sí que ho és, perque, des que haarribat ell a casa, ja no estem mai
totes dues soles.- T'agradaria que cada nit estiguéssim
tu i jo una estona juntes abans d'anara dormir i t'expliqués un conte? O,
encara millor, avui, quan arribis d'es-
cola, podem anar una estona totes
dues al pare i en Pau es quedara ambel papa.
EOUCACIÓ EMOCIONAL •••
-Sí, sí, i un altre dia podem anar el
papa i jo a passejar amb bicicletaquan en Pau dormi, perque ell és petit
i no sap anar amb bicicleta.
HEM PARLAT DE:
• Educació emocional.
• Descoberta d'un mateix.
Reierencies bibliogrófiquesBRANDEN, N. (1995): Los seis pilares de la
• autoestima. Barcelona. Paidós.CLEMES, H.; BEAN, R. (1993): Cómo des-arrollar la autoestima en los niños. Madrid.Debate.CORKILLE, D. (1983): El niño feliz.Barcelona. Gedisa.ORTIGOSA, J. M. (2002): El niño celoso.Madrid. Pirámide,
Maria Ferrer RibotPsicologa. Professora associada de la [email protected]
,LA MUSICA EN LA ESCUELAINFANTil (0-6)PEP ALSINA, MARAVILLAS OíAZ, ANDREA GIRÁLDEZ
AMB LA COL'LABORACIÓ ESPECIAL DE JUDITH AKOSCHKY
Avui ningú no posa en dubte la importancia que té I'etapa 0-6 en lafutura construcció del coneixement musical. Tampoc sembla que el
professorat dubti del valor de I'educació musical en el desenvolupa-ment psicoevolutiu deis nens i les nenes. Conscients de la importan-
cia de I'educació musical en aquesta etapa, aquestes pagines prete-
nen acostar la música als docents d'infantil, proporcionant idees queels permetin afrontar la planificació i la posada en practica. S'inclou
un DVD amb exemplificacions d'activitats quotidianes de mestres de
diferents entorns geografics.
166 PÁGs. 19,00 €
m fr5~A el Hurtado, 29U ~~y 08022 Barcelona Te!': 934· OSO 464· wwwograa.com !][email protected]
25 I Guix d'lnfantil Núm. 46. Novembre-Desembre 2008
r
I
