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El Colegio de Michoacán, A. C.
De la tesis a la publicación Curso presencial y telepresencial
Las publicaciones de autor único tienen una gran importancia en el actual mundo académico y no sólo se exigen a investigadores sino a docentes de diferentes niveles. Después de haberse graduado, muchas veces se insta a los jóvenes doctores a que publiquen sus tesis; sin embargo, en pocas ocasiones se les recomienda cómo hacerlo, qué cambios hacerle al texto, cómo preparar el manuscrito y a donde enviarlo. En este contexto, el curso De la tesis a la publicación ofrece a los asistentes una guía para la preparación de un manuscrito publicable a partir de su tesis. El curso propone un seguimiento del proceso necesario para transformar la tesis, que es un texto dirigido a un público restringido bajo circunstancias específicas, en un libro, es decir, un texto dirigido a un público más amplio y sin abuso de terminologías o jergas académicas. En el curso se plantea una revisión intensiva de la tesis con miras a convertirla en un texto publicable, desde elementos de redacción, lenguaje y estilo hasta su estructura o su envío a una editorial. No obstante, este curso no es un taller de redacción para mejorar la escritura de la tesis, aunque se haga hincapié en ello; tampoco es un curso de inducción para publicar en la editorial de El Colegio de Michoacán, A. C.; tampoco es un seminario para discutir los contenidos de la tesis. Los interesados deben contar con una tesis que deseen publicar y que deseen modificar en el proceso. Los asistentes deben estar dispuestos a releer su texto y a transformarlo. Pensado para incluir a aquellos que trabajan, o que se encuentran ocupados en otras actividades y no pueden o desean trasladarse, el curso tiene una modalidad en línea. Utilizando herramientas como Moodle y Webex, la interacción entre los facilitadores y los asistentes no se verá interrumpida, además de que las sesiones podrán ser grabadas y guardadas para su consulta posterior. Objetivo: el propósito del curso es que los asistentes logren seleccionar, separar y preparar el contenido de un libro a partir de su trabajo de grado. Al término del curso los asistentes habrán obtenido herramientas y una guía para distinguir los contenidos explotables de su tesis; crear un manuscrito publicable; enviarlo a un editor; someterlo a arbitraje y, finalmente, responder a un dictamen y tomar las acciones correspondientes. Por haber cursado un doctorado, los asistentes poseen habilidades de análisis, lectura, escritura y autocrítica que reforzarán y mejorarán. Las actividades están centradas en la lectura y la escritura. Bajo la conducción del responsable, los asistentes leerán los textos propuestos; de manera independiente participarán en foros de discusión haciendo uso de las plataformas y trabajarán en sus tesis. Al término del curso, los asistentes recibirán constancia de participación.
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CONTENIDO DEL CURSO De la tesis a la publicación CALENDARIO POR SESIONES
1. Sesión 2 de junio. Berenice Reyes, Gustavo López
1.1. Presentación del curso 1.1.1. Descripción de las dinámicas de uso de Moodle y Webex. 1.1.2. Qué es y qué no es el curso
1.2. Publicar un libro o un artículo (o nada) 1.2.1. El sistema académico actual en México 1.2.2. Una tesis no es un libro ni un capítulo es un artículo
2. Sesión 5 de junio. Miguel Hernández Madrid 2.1 Construcción del argumento central
2.1.1. Argumentación: su importancia 2.1.2. Objeto de estudio y argumento central 2.1.3. En la confluencia de reflexión teórico-‐metodológica, resultados “empíricos” e implicación del investigador
3. Sesión 9 de junio. Miguel Hernández Madrid 3.1. Lo específico de tu tesis 3.2. De la tesis al libro: un ejemplo de coherencia con el argumento central
4. Sesión 12 de junio. Berenice Reyes 4.1. Revisando y editando la tesis 4.2. Diferentes redacciones para diferentes lectores: tesis, monografía, artículo en journal, libro de
texto, libro académico de autor único 5. Sesión 16 de junio. Berenice Reyes
5.1. Números, referencias y citas; sinónimos; información visual 6. Sesión 19 de junio. Berenice Reyes
6.1. Abreviaturas, adverbios, artículos, conjunciones, adjetivos, pasivos, prefijos y sufijos, preposiciones, puntuación, tiempos verbales
7. Sesión 23 de junio. Hacia la preparación editorial I: Nora Jiménez 7.1. Una operación fundamental: Definir la propia aportación 7.2. Prefigurar al público y elegir una opción editorial 7.3. Recuperando la teoría de la recepción: la utilidad de pensar en el lector ideal para adecuar
tono discursivo, léxico, erudición, intensidad de la argumentación y concentración de la ejemplificación
7.4. Definiendo los dispositivos editoriales: aparato crítico, portada, dedicatorias, imágenes, tablas, anexos, índices
7.5. ¿Libro o artículo? 7.6. El autor novel frente al dictamen 7.7. La ética de la corrección
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8. Sesión 26 de junio. Hacia la preparación editorial II: Nora Jiménez 8.1. Atrapar al lector desde la cuarta de forros.8.1 Atrapar al lector desde la cuarta de forros 8.2. Ejercicios y ejemplos 8.3. Más allá del libro en papel: el formato digital según Robert Darnton.8.2 Más allá del libro en
papel: el formato digital según Robert Darnton 9. Sesión 30 de junio. Como escribir más y disfrutar el proceso: Patricia Merlo
9.1. Analizando las barreras escribir 9.2. No encuentro tiempo para escribir. 9.3. Primero necesito hacer más análisis. 9.4. Para escribir mucho necesito una nueva computadora, una nueva impresora, una silla bonita y
cómoda, un mejor escritorio. 9.5. Comenzaré a escribir cuando lo sienta. Escribiré mejor cuando esté inspirado 9.6. ¿Qué conductas mantienen estas creencias? ¿Cómo me limitan/imposibilitan para escribir? 9.7. Congruencia entre lo que pienso, siento y hago. Conducta asertiva. 9.8. Establecimiento de metas.
9.8.1. Metas concretas. 9.8.2. Cortas. 9.8.3. Observables 9.8.4. Establecimiento de prioridades
9.9. Parálisis del escritor ¿existe? 9.9.1. Motivación. Acompañamiento 9.9.2. Tu propio grupo de agrafia. Pérdida en la destreza de la escritura debido a causas traumáticas, independientemente de cualquier perturbación motora.
10. Sesión 3 de julio. Manejo del estrés para escribir mejor: Patricia Merlo] 10.1. ¿Qué es el estrés?
10.1.1. ¿Cómo el estrés me paraliza y afecta mi labor de escribir? 10.1.2. Técnicas de relajación 10.1.3. Relajación física 10.1.4. Relajación mental 10.1.5. ¿Cómo el estrés me paraliza y afecta mi labor de escribir? 10.1.6. Técnicas de relajación. 10.1.7. Relajación física. 10.1.8. Relajación mental.
10.2. Reconociendo y liberando la tensión 10.3. Manejo del tiempo. Una cosa a la vez. El aquí y el ahora. Pensamientos útiles e inútiles 10.4. Manejo del tiempo. Una cosa a la vez. El aquí y el ahora. Pensamientos útiles e inútiles. 10.5. Escrituro terapia. Aliviándome la enfermedad con el mismo virus
11. Sesión 7 de julio. Patricia Delgado 11.1. Qué tipo de editoriales hay en México 11.2. Publicar en editoriales universitarias 11.3. Lo que esperan en un departamento de publicaciones 11.4. Un ejemplo: procesos de edición en el Colmich
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12. Sesión 10 de julio. Gustavo López, Berenice Reyes
12.1. Estructura del libro 12.2. Tablas de contenido 12.3. Índices (de autores, personas, lugares, materias, entre otros) 12.4. Bibliografías: extensión y estilo 12.5. ¿Usar un programa o hacerlo a mano? Diferentes tipos de herramientas
13. Sesión 14 de julio. Berenice Reyes, Gustavo López 14. 13.1 Responder a un dictamen 15. 13.2 Hacer las correcciones que se solicitan o argumentar en caso contrario 16. 13.3 Enviando el manuscrito
BIBLIOGRAFÍA Becker, Howard S. y Pamela Richards, Writing for Social Scientists. How to Start and Finish Your Thesis,
Book, or Article, segunda edición, Chicago, The University of Chicago Press, 2007. Caro, Sarah, How to Publish Your PhD. A Practical Guide for the Humanities and Social Sciences,
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