EL CONTEXTO SOCIAL DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. MARIANO F. ENGUITA.
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EL CONTEXTO SOCIAL DE LA EL CONTEXTO SOCIAL DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.INNOVACIÓN EDUCATIVA.
MARIANO F. ENGUITA
• Cambios continuos en la enseñanza.
– Innovación educativa: pequeños cambios en la vida cotidiana de la escuela. Ej. metodológicos.
– Reforma: transformaciones en la estructura organizativa más general de la escuela.
– Contexto social: instituciones, conflictos y tendencias de cambio en terreno económico, político, social y cultural que rodea a la escuela.
• Procesos de innovación actuales:
1º objetivo: conseguir la integración de todo el alumnado.
2º objetivo: polivalencia (enseñanza integral, multilateral que permita desarrollar múltiples factores).
3º objetivo: actualización del contenido de la enseñanza, debido a nuevas necesidades y posibilidades sociales.
4º objetivo: reemplazamiento formas tradicionales de enseñanza-aprendizaje por enseñanza más activa.
Contexto globalContexto global
• Cambios en:
– Plano económico: existe la necesidad de una formación más polivalente, no tan especializada. Se requiere de una amplia formación que facilite la adaptación a puestos de trabajo.
– Plano político: la nueva estructura democrática del Estado, conlleva la introducción de nuevos contenidos.
– Plano civil: cambios en la sociedad que requieren la adaptación de nuevos aprendizajes que antes se daban fuera de la escuela.
Necesidad de educación para el ocio.Educación ambiental.Educación vial.Educación alimentaria.
• Plano cultural: dos nuevas ideologías, meritocrática y tecnocrática, frente a las tradicionales.
Meritocrática: defiende que las oportunidades de éxito escolar entre alumnos de diferentes clases sociales son las mismas.
En realidad la escuela no ha hecho lo suficiente para compensar las desigualdades.
Tecnocrática: se trata de la aceleración de la innovación tecnológica.
Se propone el término, “fetichismo tecnológico”, que atribuye a la ciencia y a la técnica virtudes que carecen para solucionar todos los problemas sociales.
Contexto inmediatoContexto inmediato
• Formado por :
a) La pertenencia de la escuela al sector público.
b) El carácter semiprofesional de los enseñantes.
c) La importancia de la enseñanza como mercado.
ASPECTOS A FAVOR:ASPECTOS A FAVOR:
• Reemplazar formas tradicionales de enseñanza-aprendizaje por enseñanza activa, mayor participación de los estudiantes.
• Introducción de nuevas materias y contenidos.
• Llegar a la integración total del alumnado.
ASPECTOS EN CONTRA.ASPECTOS EN CONTRA.
• Formación más polivalente: no es tan necesaria la formación especializada sino más general y amplia que facilite la adaptación a puestos de trabajo.
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
• Estrategias para una innovación educativa mediante el empleo de las TIC. Revista latinoamericana de tecnología educativa. García Valcárcel, A.
• Aula de innovación educativa Barcelona : Graó Educación, 1992-1996
• Motivación y creatividad en clase. :colección biblioteca del aula. Kaye Thorne