EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN INFANTIL

ARTURO ALEJOS GEVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1UNIVERSIDAD DEL VALLE

PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN

Evaluación exploratoria Evaluación focal o para la resolución de

problemas Evaluación de diagnóstico Evaluación de asesoría y rehabilitación Evaluación para valorar el progreso

LOS CUATRO PILARES DE LA EVALUCIÓN

Pruebas con referencia a la norma: la cuantificación sirve para estos fines Descripción del funcionamiento actual en relación

con su grupo de compañeros Esclarecimiento de la índole de determinadas

deficiencias y fortalezas cognitivas, motoras y conductuales

Ofrecen una línea base para ayudar a medir el progreso durante y después del tratamiento o de la intervención

PILARES DE LA EVALUCIÓN

Entrevistas: No estructuradas Semi estructuradas Estructuradas

PILARES DE LA EVALUACIÓN

Observaciones Directa del comportamiento En entornos naturales De los cuidadores

PILARES DE LA EVALUACIÓN

Procedimientos informales de evaluación Pruebas con referencia a criterios Muestras de lenguaje escrito Exámenes del habla y del lenguaje Registros escolares Documentos personales Registros de auto monitoreo Juego de roles

ENFOQUE DE EVALUACIÓN MÚLTIPLE

COMENTARIOS….

Nunca evalúe a un niño sin considerar las normas de desarrollo formales o informales

Utilice un enfoque de evaluación múltiple Los resultados reflejan el desempeño en un

momento y un lugar determinado. Considérelos como aproximaciones.

Tome en cuenta la validez ecológica

ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

6. ELEMENTOS DE LAS PRUEBAS Y SUBPRUEBAS

DIAGRAMA DE FLUJO DE LA EVALUACIÓN