Elementos del proceso de la comunicación gráfica

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DISEÑO GRÁFICO TEMA: COMUNICACIÓN Y DISEÑO NOMBRE: DIEGO MORA SEMESTRE: OCTAVO PARALELO: “A” Marketing

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DISEÑO GRÁFICO

TEMA: COMUNICACIÓN Y DISEÑONOMBRE: DIEGO MORASEMESTRE: OCTAVO PARALELO: “A” Marketing

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ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN GRÁFICA

Subtemas

2.1 El Emisor

2.2 El Mensaje

2.3 El Medio

2.4 El Receptor

2.5 Los filtros culturales

2.6 El Marco de referencia

2.7 La Retroalimentación

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INTRODUCCIÓN

•Entre los principios básicos de la teoría de la comunicación encontramos que el emisor y el receptor pueden ser la misma persona

ejemplo: •cuando una persona hable consigo•misma, otro principio básico es que los signos pueden tener solamente el significado que la experiencia del individuo le permita leer en ellos

Schramm •Podemos elaborar un mensaje solamente con los signos que conocemos y podemos dar a esos signos solamente el significado que hemos aprendido con respecto a ellos.

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EL EMISOR

Puede ser un individuo, un

grupo una institución, el estado. Este transmisor debe tener

intencionalidad o fin, debe

tener la intencionalidad de: persuadir a

alguien.

El emisor es también llamado

fuente o transmisor. Es el que concibe el

mensaje, el que desea

comunicarlo, el que ejecuta la comunicación,

con la idea utiliza un código, elabora un

mensaje, elige un canal.

El que la comunicación transmitida

por el emisor resulte eficaz

depende de su credibilidad,

esto influye en la aceptación e influencia del mensaje.

La credibilidad comprende

dos factores: -

Cognoscitivo. Poder,

prestigio, conocimiento

- Emotivo. Simpatía, confianza

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EL MENSAJE

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EL MEDIO

Es el medio por el cual se desarrolla la comunicación y

puede ser el cartel, televisión, radio, periódico,

etc.

Se refiere a los medios y los recursos físicos a través de los cuales se hace llegar

el mensaje al perceptor,

(grabaciones, voz abierta, cartel, tv.)

Será el de mayor impacto y el que mejor domine el

receptor.

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EL RECEPTORAl igual que el emisor, este puede ser un individuo, un grupo, etc. El receptor recibe el mensaje y lo interpreta.

Schramm, Wilbur presenta el modelo más sencillo dentro de la comunicación:

Shannon y Weaver: Definiendo la comunicación como: compartir una orientación con respecto a un conjunto informacional de signos. informacional de signos. informacional de signos.

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LA RETROALIMENTACIÓN

Cuando un sistema ingresa información, sale información y ésta informar que

sale, vuelvea entrar al sistema

como nueva información. La interacción es

circular (retroalimentación).

Retroalimentación Positiva

Cuando sale del sistema. Ej.: jugando al

truco, uno mezcla y luego otro corta, sabe

lo que tienen que hacer, si no lo hace,

está saliendo del sistema, lo está

cortando.Es cuando la norma se muestra ineficaz y hay

que cambiarla.

Retroalimentación Negativa

Es la que mantiene el sistema funcionando. Devuelve al emisor toda la informaciónque necesita para

corregir la pauta de entrada. Mantiene el

sistema estable y que

siga funcionando

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LOS FILTROS CULTURALES

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EL MARCO DE REFERENCIA

•Llamamos marco de referencia a que los signos pueden tener solamente el significado que hemos aprendido a atribuirles, y en función de este es como puede comunicarse a un sujeto o una colectividad.

Ejemplo 1 •Si un hombre primitivo no hubiera visto ni oído nunca un aeroplano, y apareciera súbitamente uno, tendría que interpretarlo en función de experiencias que hubiese tenido con las cosas que vuelan. Pensando probablemente que se trata de un pájaro gigantesco.

Ejemplo 2 •Una profesora Norteamericana que ejercía en una misión de África relató que la primera•vez que paso los lista todos los estudiantes se reían y trato desesperadamente de aprender a pronunciar los nombres correctamente, porque pensó que se reían de su•torpeza al pronunciarlos. Tiempo después teniendo la habilidad necesaria para pronuncia los nombres se seguían riendo y aprendió que era una muestra de amistad.

• En el marco de referencia de la maestra, la risa en este punto significa burla.• En el marco de referencia de los alumnos la risa significaba algo distinto.

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