emociones-entregar
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RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES EN JVENESESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL.
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INTRODUCCIN
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Las emociones son reacciones psicofisiolgicas que representan modos de adaptacina ciertos estmulos del individuo cuando percie un o!eto" persona" lugar" suceso" orecuerdo importante# $sicolgicamente" las emociones alteran la atencin" %acen suir
de rango ciertas conductas gua de respuestas del individuo & activan redes asociativasrelevantes en la memoria# 'isiolgicamente" las emociones organi(an r)pidamente lasrespuestas de distintos sistemas iolgicos" incluidas las e*presiones faciales" losm+sculos" la vo(" la actividad del ,N- & la del sistema endocrino" a fin de estalecer unmedio interno ptimo para el comportamiento m)s efectivo# Conductualmente" lasemociones sirven para estalecer nuestra posicin con respecto a nuestro entorno" &
nos impulsan %acia ciertas personas" o!etos" acciones" ideas & nos ale!an de otros#
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As, podemos hablar de la psicologa de la emocin que es una de las reas de
la psicologa en la que existe un mayor nmero de modelos tericos, pero
quizs tambin un conocimiento menos preciso. Por otro lado, es importante
resaltar que la relacin entre motiacin y emocin no se limitan al hecho de
que en toda conducta motiada se producen reacciones emocionales, sino que
determinar la aparicin de la propia conducta motiada, dirigirla hacia
determinado ob!etio y hace que se e!ecute con intensidad. Podemos decir que
toda conducta motiada produce una reaccin emocional y a su ez la
emocin "acilita la aparicin de unas conductas motiadas y no otras.
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#as emociones son un tanto comple!as ya que expresan reacciones positias o
negatias de estmulos internos o externos. #as emociones a"ectan la
motiacin, el aprendiza!e, el comportamiento y la comunicacin con laspersonas. Por e!emplo, la tristeza es una emocin que produce que una
persona llore y se retraiga de su crculo social. $tro e!emplo sera la rabia,
cuando alguien su"re de rabia, esta emocin produce un comportamiento
agresio en la persona.
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Por otro lado, Paul %&man, uno de los psiclogos con ms in"luencia en la
inestigacin de las emociones y sus expresiones, estableci una lista de ' emociones
bsicas. Paul %&man se basa en la teora de que de una manera uniersal las
expresiones "aciales de los indiiduos es asociada con las emociones. %&man utiliza
el trmino de emociones bsicas para en"atizar el role que la eolucin ha !ugado en
"ormar ambos, la expresin y la "uncin de las emociones. %&man, otro de los autoresreleantes en el estudio de la emocin, considera que son seis las emociones bsicas
(ira, alegra, asco, tristeza, sorpresa y miedo), a las que a*adira posteriormente el
desprecio (%&man, +-/ +0, +/ %&man, $12ullian y 3atsumoto, ++a y b).
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%n el tema de las emociones, se ha llegado a un tema controersial como es el caso que se ha
sugerido en muchos estudios la predominancia emocional que tienen las mu!eres sobre los
hombres. (4re5al y 2aloey, 677'). %sto puede tener muchas causas, entre las que se sospecha
el rol que !uegan los padres o apoderados durante la in"ancia segn sexo. 8e estos se espera un
acercamiento con palabras ms cari*osas hacia las ni*as y palabras menos cari*osas hacia los
ni*os. $tro "actor puede ser el rpido desarrollo del lengua!e en ni*as en comparacin con los
ni*os, los cuales los proee con una "uncin de expresin ms temprana o m9s tard:a,
respectiamente. 2e ha a"irmado que suelen ser emocionalmente ms expresias que los
arones, que tienen una mayor comprensin de las emociones y que suelen mostrar mayor
habilidad en ciertas competencias interpersonales; reconocen me!or las emociones en los dems
y son ms perceptias y empticas (Aquino, 677/ Argyle, +7/ / ?apia y 3arsh @@, 677'/ ?robst, ollins, y %mbree, +>).
Adems, existen eidencias de que determinadas reas del cerebro, dedicadas al
procesamiento emocional, pueden ser ms grandes en las mu!eres que en los hombres (BaronCohen, 677, 677=/ 4ur, 4unningC8ixon, Bil&er y 4ur, 6776) y que la actiidad cerebral
tambin muestra di"erencias en "uncin del sexo (DauEoec y DauEoec, 677=).
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.s as que un grupo de investigacin se interes en saer/
0qui1nlograreconocer
m)semociones"los
varonesolasmu!eres2
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34TODO
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$-RTICI$-NT.,
La muestra estuvo conformada por 56 estudiantes" 78 mu!eres & 78 varones9 los cualesfueron uicados los alrededores de la Universidad Nacional 'ederico :illarreal" -ne*o N;enavides No# ?@< A Lima Cercado#
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B.RR-3I.NT-,
.l grupo de investigacin reali( el recorte de 6 im)genes que representaanemociones" en el siguiente orden/ miedo" ira" sorpresa" triste(a" aso & miedo# -simismo"el recorte de los respectivos nomres de las emociones#
-dem)s se utili( una laptop Tos%ia Core i@" una Talet -dvance" %o!as ond" lapiceros"un celular 3oto & programas como 3icrosoft .*cel" 3icrosoft ord & 3icrosoft $oEer
$oint#
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$ROC.DI3I.NTO La recoleccin de datos se reali( los das viernes 7F & lunes 7G de octure del presente aHo
en los alrededores de la Universidad Nacional 'ederico :illarreal" -ne*o N; enavides No# ?@< A Lima Cercado# ,e aord a los universitarios con la siguiente pregunta/>uenas tardes# ,omos estudiantes del segundo aHo de la facultad de psicologa & estamosreali(ando un traa!o de psicologa de la motivacin" el cual consiste en que identifiques lasemociones que vamos a presentar# .s r)pido & simple# 0Nos podras a&udar" por favor2J-lgunos accedieron amalemente" mientras que otros no aceptaron apo&ar# .n el caso de losque aceptaron colaorar se procedi con la primera parte# ,e mostr cada una de las im)genes
con diu!os de rostros & la persona dea responder a lo siguiente/ 0Ku1 emocin crees querepresenta esta imagen2 De esa manera se le mostraron las 6 im)genes# $osteriormente" sepas a la segunda parte" la cual consista en %acerle relacionar las mismas im)genes de rostroscon emociones escritas en un papel# Una ve( finali(ada la encuesta se les agradeci por sucolaoracin# 'inalmente se procedi a llenar la ase de datos para poder otener losresultados#
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R.,ULT-DO,
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Figura 1. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin 3iedo.
2e obsera que la respuesta pre"erida por los participantes "ue GsorpresaH, con respecto la
identi"icacin correcta de la emocin mostrada, las mu!eres tuieron mayor ciertos, a di"erencia de
los arones que optaron por otras respuestas como angustia, alegra y tristeza.
.leccin lire
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Figura 2. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin @ra.
2e obsera que la respuesta pre"erida por los participantes "ue GalegraH, con respecto a la
identi"icacin correcta de la emocin mostrada, solo un arn lo hizo correctamente, mientras que
los dems dieron como respuestas eno!o, "elicidad, angustia y placer. Por otro lado las mu!eres
tuieron mayor diersidad en sus respuestas destacando entre ellas intranquilidad, asco, duda,
melancola, entre otras.
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Figura 3. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin 2orpresa.
2e obsera que las mu!eres en su mayora respondieron correctamente a la emocin sorpresa, por otro
lado los arones dieron como respuestas diersas como miedo, irona, asco, angustia, "elicidad entro
otras.
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Figura 4. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin ?risteza.
2e obsera que la respuesta pre"erida por las mu!eres "ue GmolestiaH, se puede er tambin
que solo participantes lograron reconocer correctamente la emocin, con respecto a los
arones entre sus respuestas encontramos seriedad, eno!o, con"usin e indi"erencia. Por otro
lado las mu!eres en menor cantidad tambin dieron respuestas como ira e incertidumbre.
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Figura 5. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin Asco.
2e obsera que las mu!eres reconocieron en su mayora correctamente la emocin con respecto a
los arones que lo hicieron en menor cantidad, molestia y eno!o "ueron las respuestas con mayor
"recuencia despus de asco en los participantes de ambos sexos.
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Figura 6. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin Alegra.
2e obsera que los participantes tuieron mayor "acilidad para el reconocimiento de esta
emocin, en su mayora dieron como respuesta los trminos "elicidad y alegra
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.leccin for(ada
Figura 7. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin
3iedo.
2e obsera que la respuesta pre"erida por los participantes "ue GsorpresaH, en segundo
lugar se ubica la opcin miedo, adems se reportaron respuestas como ira y asco en
menor proporcin.
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Figura 8. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin @ra.
2e obsera que las respuestas con mayor "recuencia "ueron ira y asco, en arones
como mu!eres respectiamente. Por otro lado tambin se reportaron respuestas como
alegra, sorpresa, miedo, entre otras.
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Figura 9. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin
2orpresa.
2e obsera que los arones reconocieron en mayor proporcin que las mu!eres la
emocin correctamente, por otro lado otra respuesta con una signi"icatia "recuencia
en mu!eres "ue miedo.
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Figura 10. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin
?risteza.
2e obsera que en su mayora los participantes dieron como respuesta la opcin ira,
por otro lado las mu!eres tuieron mayor "recuencia de la respuesta correcta con
respecto a los arones.
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Figura 11. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin
Asco.
2e obsera que los participantes pudieron reconocer "cilmente esta emocin, ira y
tristeza "ueron otras de las respuestas que tambin se reportaron.
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Figura 12. Fespuestas de los participantes al mostrarse la imagen de la emocin
Alegra.
2e obsera que el total de los participantes reconocieron correctamente la emocin
mostrada.
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Figura 13. Porcenta!e de respuestas correctas de la emocin mostrada segn el sexo de
los participantes.
2e obsera que los arones en general tuieron mayores respuestas acertadas con
respecto las emociones mostradas, logrando superar en porcenta!e de aciertos en las
emociones GsorpresaH e GiraH.
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Figura 14. Porcenta!e de respuestas correctas segn la emocin mostrada a los participantes.
2e obsera que la emocin GalegraH "ue la ms "cil de reconocer por los participantes,seguida de asco, con respecto a la emocin con menos aciertos en las respuestas esta GiraH
con un +I.
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DI,CU,IN
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LO, R.,ULT-DO, O>T.NIDO, TR-, L- IN:.,TI-CIN -C.RC- D.L R.CONOCI3I.NTO D..3OCION., >,IC-, .N BO3>R., M 3U.R., .,TUDI-NT., D. L- UNI:.R,ID-D N-CION-L
'.D.RICO :ILL-RR.-L" KU. ,. R.-LI D. DO, 3ODO," .L $RI3.RO D. .L.CCIN LI>R. M .L,.UNDO D. .L.CCIN 'OR-D- 3U.,TR-N KU. LO, BO3>R., TI.N.N 3-MOR C-$-CID-D D.R.CONOCI3I.NTO D. L-, .3OCION., - TR-:4, D. L-, .P$R.,ION., '-CI-L., 3O,TR-D-,.N L-, I3.N., - DI'.R.NCI- D. L-, 3U.R.,# L- .3OCIN IR-J 'U. R.CONOCID-CORR.CT-3.NT. $OR .L 87Q D. BO3>R., M .N 3U.R., ,OLO $OR .L =Q" L- ,OR$R.,-J$OR .L =@Q D. BO3>R., M .L ?6Q D. 3U.R.," C-,O CONTR-RIO ,UC.DI CON L- .3OCIN
TRI,T.-J KU. 'U. R.CONOCID- $OR .L 58Q D. BO3>R., M .N 3U.R., $OR .L 5=Q# .LR.,TO D. .3OCION., CO3O .L 3I.DOJ" -,COJ M L- IR-J O>TU:I.RON .L 3I,3O $ORC.NT-.D. R.CONOCI3I.NTO T-NTO BO3>R., CO3O .N 3U.R.," CON UN 58Q" FFQ M 7ILID-D $-R- C-$T-R 3.OR L-, .P$R.,ION.,'-CI-L., O L-, ,.-L., .3OTI:-, M KU. -D.3, .,T- ,.N,I>ILID-D -U3.NT- CON L- .D-D#
LO, R.,ULT-DO, $ODRS-N >-,-R,. .N KU. C-D- INDI:IDUO .P$.RI3.NT- UN- .3OCIN D.'OR3- $-RTICUL-R" D.$.NDI.NDO D. ,U, .P$.RI.NCI-, -NT.RIOR.," -$R.NDI-."C-RCT.R M D. L- ,ITU-CIN CONCR.T-# -LUN-, D. L-, R.-CCION., 'I,IOLIC-, MCO3$ORT-3.NT-L., KU. D.,.NC-D.N-N L-, .3OCION., ,ON INN-T-," 3I.NTR-, KU.OTR-, $U.D.N -DKUIRIR,.#
-,I3I,3O .L R.CONOCI3I.NTO CORR.CTO D. L- .3OCIN
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-,I3I,3O" .L R.CONOCI3I.NTO CORR.CTO D. L- .3OCIND. 'OR3- .N.R-L BO3>R., M 3U.R., ,.-L-N KU.L- .3OCIN CON 3-MOR 'R.CU.NT- D. -CI.RTO, ., L--L.RS-J CON UN 7
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D-3-,IO 5I4N ,->.R D.,CI'R-RLO M- KU. .N -LUN-,$.R,ON-, ,U, .3OCION., ,ON DI'SCIL., D. .NT.ND.R#,.VN ,-LO:.M M C-RU,O $-R- L- ID.NTI'IC-CIN .3OCION-L .,N.C.,-RIO KU. NO OCULT.3O, L-, .3OCION.," T.N.3O, KU. ,.RCON,CI.NT., D. L- .P$R.,I:ID-D D. NU.,TR-, .3OCION., $-R-$OD.R .P$R.,-R LO KU. ,.NTI3O, UNTO CON LO KU. D.CI3O,# M
$OR VLTI3O D.>.3O, ,.R CON,CI.NT., D. LO, ,.NTI3I.NTO, M.3OCION., D. LO, D.3, M $-R- .LLO T.NDR.3O, KU. -$R.ND.R- L..R NO ,OLO .L RO,TRO D. L-, $.R,ON-," ,INO ,U L.NU-.NO :.R>-L#
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CONCLU,IN
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D. L- IN:.,TI-CIN R.-LI-D-" ,. O>TU:O KU. L-.3OCIN 3, R.CONOCID- $OR L-, $.R,ON-, 'U. L-
-L.RS-J CON UN $ORC.NT-. D. 7TU:I.RON UN FFQ "
,OR$R.,-J 6@Q" TRI,T.-J 87Q M 3I.DOJ58Q#$OR OTRO L-DO .N .L R.CONOCI3I.NTO CORR.CTO D.L-, .3OCION., ,.VN .L ,.PO" L- .3OCIN IR-J O>TU:OUN 87Q .N LO, BO3>R., M UN =Q .N L-, 3U.R.," L-.3OCIN ,OR$R.,-J O>TU:O UN =@Q .N BO3>R., M UN
?6Q .N 3U.R.," L- TRI,T.-J UN 58Q .N BO3>R. M UN8GQ .N 3U.R.," 3I.NTR-, KU. .L -,COJ" 3I.DOJ M L--L.RS-J O>TU:I.RON UN 3I,3O $ORC.NT-. .N -3>O,,.PO," CON FFQ" 58Q" 7
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Gracias