MUESTRA II

Corresponde a la Encuesta Mx-138, Cinta Mx-CX-A y B. Duración: una hora.

Diálogo dirigido. Tema: La industria química. El informante (nº 56 de nuestro

archivo general) es un hombre de 25 años, soltero, natural de Irapuato (Guanajuato),

que reside en la ciudad de México desde pocos meses después de su nacimiento. Ha

hecho viajes por el interior del país únicamente. Profesión: Ingeniero químico.

Habla inglés, y lee francés y alemán. Su padre es oriundo de la ciudad de Oaxaca, y

su madre de Chilpancingo (Guerrero).

Inf.- Sí, perfecto. ¿Ya está trabajando?

Enc.- Sí, hombre.

Inf.- ¡No, no!

Enc.- Anda, empieza. Dime por qué te metiste a ingeniero químico...

Inf.- Bueno, mira. En primer lugar... la Ingeniería Química en México... pues... es una

carrera que ha tenido un... un cauce bastante fuerte, en sí, por la falta de técnicos que

hacía... falta aquí en el país. Generalmente, es necesario en México... cuantificar... -se

puede decir- las carreras técnicas, con una serie de elementos aptos para desarrollar ese tipo

de profesión, ¿verdad? Entonces... en lo personal, en lo personal me interesó la carrera en sí

porque me ha gustado el aspecto de laboratorio, el aspecto de investigación. Entonces, en la

propia secundaria, en las mismas cátedras que se llevaban de Química, de Física, pues ya le

van haciendo a uno formar un determinado carácter, ya de lo que va a hacer uno cuando

llega a la edad en la que estoy. Entonces, de acuerdo con mis... las pláticas que he tenido

con los profesores en preparatoria... pues me encauzaron para seguir ese tipo de profesión,

en la cual... pues... estoy muy contento.

Enc.- Bueno; pero fíjate que... una cosa: a uno muchas veces le gustan muchas cosas,

pero desde secundaria no sabe qué es lo que va a estudiar, y tú sí.

Inf.- Pues fíjate que no. Será una cosa rara, pero sí... ya me enfocaba yo al aspecto

químico... sí.

Enc.- ¿Sí?

Inf.- Sí.

Enc.- ¿Por qué? ¿Por los maestros o porque ya era tu vocación?

Inf.- No, pues yo lo considero porque era mi vocación, ¿verdad? [21] El aspecto de

investigación, el aspecto de... de laboratorio, de... el trabajo, de... del proceso en sí,

¿verdad?, de la química, pues siempre me atrajo. Inclusive viendo revistas, siempre, pues...

era mi anhelo llegar a ser algún día... manejar ese tipo de aparatos.

Enc.- Bueno, pero en ti ¿ya es una vocación muy marcada, entonces?

Inf.- Pues fíjate que en mí, desde chico, siempre tuve esa vocación de... de la ingeniería

química. Ahora pues... aquí, en México, realmente, pues... se requieren más ingenieros.

Digo, yo soy -se puede decir- un ingeniero más que hay, pero se requieren más elementos,

pues es una carrera bastante amplia, y realmente uno se especializa en un determinado... es

decir, en un determinado campo; porque el área que cubre esta carrera es demasiado

grande. Entonces, es necesario... pues... ir especializando en cada una de las etapas de la

carrera.

Enc.- ¿Y tú en qué te especializaste?

Inf.- En cosméticos.

Enc.- ¡Entonces me puedes dar una recetita!

Inf.- ¿Una recetita de qué? ¿De ácido estiárico más propinelglicol...?

Enc.- No me hables en términos... que no entiendo. No. Pero así, para ponerme más

bella.

Inf.- Por ejemplo, un... enjuague de noche, o...

Enc.- ¿Y para qué sirven, eh?

Inf.- Pues... digo: para que la mujer luzca... pues, al otro día, con una apariencia bastante

tersa y pulcra.

Enc.- Bueno. ¿Y en qué se basan esos... este... cosméticos, o nada más es propaganda?

Inf.- No, sí; digo: el aspecto de investigación sí tiene bastante fundamento en cuestiones

científicas... La química cosmética... pues tiene un campo bastante elevado, porque en sí, es

una... Como hay mujeres en todo el mundo, cada país tiene sus propios elementos, que son

los que encauzan esta química, para que sirva precisamente a la mujer.

Enc.- Bueno. Pero, digo, ¿qué estudios hacen para sacar determinada crema, o

determinado producto?

Inf.- Bueno. Se hacen estudios preliminares. Por ejemplo, de pruebas piloto, lo que se...

Es decir, ya que se... se tiene la formulación, se prueba en animales, para hacer pruebas

biológicas, si puede existir alguna irritación, o alguna... anomalía en la piel del animal. Se

ven las... por secciones, al microscopio y... Es decir, si existe alguna anomalía, inmediata-

mente se cambia de fórmula. Y se puede, así en esa forma, pues... sacar un buen [22]

producto al mercado, ¿verdad?, ya que ha sido comprobado totalmente de que funciona en

el laboratorio.

Enc.- Bueno, pero... por ejemplo: esas cremas que dicen humectantes y no sé qué tanto...

¿de veras... sirven?

Inf.- Pues mira: pon tú que la publicidad tenga cierto empirismo, ¿verdad?, cierta poca...

base científica, pero en sí... digo... la cuestión de investigación, sí existe.

Enc.- ¿Y cuáles son los principales... este... trabajos que desempeña un ingeniero

químico?

Inf.- Pues es muy amplio. La cuestión de... de investigación, de operaciones, las plantas

de... petroquímicas, de petróleo, fábricas de ácido sulfúrico, de alc... de alcalinas, de

explosivos, de elementos hormonales, productos sintéticos; digo, todo donde entra la... el

aspecto de alguna reacción, pues tiene que estar controlada por un ingeniero químico:

fábricas de pintura, de pigmentos, cosméticos... ¿Mande?

Enc.- Bueno, ¿por un ingeniero químico o por un químico?

Inf.- Es que, mira: realmente la carrera de químico y de ingeniero químico... pues, digo,

tiene la base el aspecto químico, ¿verdad? Porque tanto uno como otro, pues... los son,

químicos, ¿no? Únicamente... pues... que está la preponderancia del ingeniero de ser

ingeniero, de que en su etapa de escuela llena determinadas materias que... pues... que,

digamos... lo hacen ser más técnico, ¿verdad? Se llevan cálculo, matemáticas... Digo, se

llevan determinado tipo de materias que van a servirle de base al ingeniero. Por ejemplo, la

materia clásica y básica en la Ingeniería Química es la propia Ingeniería Química, que se

lleva en toda la carrera.

Enc.- ¿En qué consiste?

Inf.- ¿La Ingeniería Química? Bueno, la Ingeniería Química... pues tiene que ver con la

cuestión de la... los... es... -¿cómo te dijera?-... la base de la carrera, ¿verdad? Se ven todas

las operaciones unitarias, la evaporación, el secado, la transferencia de masa... balance de

materiales... balance de materiales, balance de energía... es decir, son tópicos característicos

de la carrera, que realmente es... son los que mueven en sí cualquier fábrica, cualquier

planta.

Enc.- Bueno, pero el ingeniero se dedica exclusivamente a la investigación y... este... y

en una fábrica es nada más... ¿Está en un laboratorio?

Inf.- No. Como te decía... son determinados procesos. Por ejemplo, hay ingenieros que

se dedican a la producción en sí. Ingenieros que se dedican a man... al aspecto

administrativo, de llevar inventario, llevar la cuestión de compras; ingenieros que se

dedican al aspecto contable, el aspecto de investigación de gastos, [23] proyección de la

demanda de determinados productos; ingenieros que se dedican a la cuestión de cálculo, de

diseño: diseñar reactores, diseñar determinado tipo de planos que van a servir para las... es

decir, van a servir para las futuras plantas que se van a... a montar aquí en el país.

Enc.- Bueno, y la ingeniería ¿les sirve para saber qué amplitud, cómo se necesita hacer

esa planta, qué dimensiones... todo, no?

Inf.- Exactamente.

Enc.- Como un ingeniero.

Inf.- Sí, digo... pues, el ingeniero es ingeniero, ¿verdad? Digo.

Enc.- Pero ingeniero químico es como si hicieran dos carreras.

Inf.- Pues prácticamente. Pues... se puede considerar a veces, digo, por lo que... en un

aspecto afirmativo lo que dices, porque... pues, el ingeniero, como te vuelvo a repetir,

pues... en cualquier lugar un ingeniero químico tiene cabida, ¿verdad?, por... precisamente

porque tiene determinado margen de conocimientos, ¿verdad?

Enc.- Pero es una carrera muy pesada.

Inf.- Pues es una carrera pesada, muy... de mucha vocación, en el sentido de estar en el

laboratorio muchas horas, que quita bastante tiempo. Se puede decir que el individuo que se

dedica a este tipo de carrera, pues... se debe de... pues, al menos en la escuela, pues...

dedicarle su tiempo completo a la escuela.

Enc.- ¿Cuántas horas son de estudio?

Inf.- ¿En la carrera esta? Vienen siendo como unas cuarenta y cuatro, cuarenta y seis

horas semanales, considerando laboratorios.

Enc.- Bueno, y... este... Aparte de eso, ¿estudiar en la casa o constantemente hacer

prácticas?

Inf.- Pues fíjate que en esas horas están considerados ya las horas de... de laboratorio en

sí, ¿verdad?; pero ya el ampliar las clases, pues... es por cuenta de cada alumno, de que

llegue a su casa y repase lo que haya visto en el día, ¿verdad? O sea que dispone de un

tiempo, que es la noche, y sábados y domingos.

Enc.- ¡Ay, necesitas dedicarte por completo!

Inf.- Pues, digo, es la base, ¿verdad?, de que hay que... digo, proponerse a terminar la

carrera y salir adelante, ¿verdad?

Enc.- Estar constantemente sobre eso, ¿no?

Inf.- Exactamente.

Enc.- Bueno, para ampliarla les dan bastantes libros, y casi todos esos son en otros

idiomas, ¿no?

Inf.- Generalmente; los idiomas básicos en la carrera de Ingeniería Química es el inglés,

el francés, el alemán y un poco de italiano.

Enc.- ¿Y los hablas, o más o menos los entiendes?

Inf.- Pues conozco el inglés en el sentido de traducir y hablar [24] un poco. El francés

únicamente traducir. Que son, digo... Y el alemán un poco, ¿verdad?, también, porque hay

determinados temas que se... que es necesario, usando diccionario y valiéndose uno de

todas formas de traducir, ¿verdad?

Enc.- Bueno, y los libros mexicanos ¿hay buenos o...?

Inf.- ¿De ingeniería química?

Enc.- De ingeniería química.

Inf.- ¡Sí, cómo no!

Enc.- O casi siempre son extranjeros.

Inf.- Bueno, generalmente, los libros... aquí de México están bastante buenos. Hay

determinadas editoriales que han publicado muy buenas traducciones.

Enc.- Bueno, traducciones. Yo digo que hayan publicado algunos ingenieros químicos o

algunos químicos mexicanos.

Inf.- Pues fíjate que es un mínimo de obras. Simplemente los que publican son realmente

los investigadores, ¿verdad?, de la universidad o de la Esiquia.

Enc.- ¿Y no hay muchos?

Inf.- Hay... hay pocas obras únicamente ahorita en el mercado.

Enc.- ¿Será porque es una carrera muy nueva o no?

Inf.- Precisamente a eso se debe; simplemente la Escuela de Ingeniería Química de la

universidad se fundó en mil novecientos quince; la del Politécnico, por mil novecientos

cuarenta y dos, cuarenta y tres. O sea que realmente es una carrera -se puede decir- joven,

dentro de la universidad y del Politécnico.

Enc.- Entonces, sus bases son por lo general extranjeras, ¿no?

Inf.- Sus bases... Generalmente los profesores, que son los que tienen el mando de las

cátedras en las dos escuelas y tecnológicos de la República, pues generalmente su base es la

que han adquirido en los libros extranjeros: americanos, franceses, ingleses.

Enc.- Entonces ¿tú consideras que nos llevan ventaja en cualquier otro país a los

ingenieros químicos de aquí?

Inf.- No, no; digo, porque generalmente todos los ingenieros, al terminar su carrera, se

van a especializar a determinados lugares, centros de investigación, con objeto de que si

algún detalle tienen que no entendieron en la carrera, pues... lo corrijan, ¿verdad?, y lo

superen.

Enc.- Entonces tú consideras que es necesario prepararse o ampliarse sus estudios fuera

de México.

Inf.- Claro que sí es muy conveniente.

Enc.- Entonces sí nos llevan ventaja.

Inf.- ¿Quiénes?

Enc.- Salen mejor preparados en el extranjero que en México.

Inf.- No; es igual, es igual. Simplemente... Supongamos que hay determinados temas.

Por ejemplo, aquí, en la carrera, [25] determinadas operaciones unitarias que... por los

capitales extranjeros, tener mayor... es decir... es decir: tienen mayores posibilidades, tienen

determinada maquinaria, determinado equipo, que aquí, en México, no lo tenemos; y

simplemente... pues... un ingeniero se va a Estados Unidos con objeto de ver, de analizar

realmente... de cómo está el proceso de ese aparato, cómo fue diseñado, cómo trabaja. Y

precisamente con esa teoría, esa técnica, la viene a impartir a sus alumnos aquí, a México.

Generalmente, los profesores de la universidad son los que se van a especializar en

determinadas disciplinas, con objeto de que, cuando impartan su clase aquí en la escuela, lo

hagan con mayor exactitud, con mayor veracidad, ¿verdad?, de los datos.

Enc.- ¿Y a ti no te gustaría irte a especializarte a algún lado?

Inf.- Fíjate que oportunidades he tenido; únicamente que por cuestiones de trabajo no...

lo he podido hacer. Pero tenía una beca, precisamente, para una universidad de Estados

Unidos, y realmente no la pude desarrollar, ¿verdad? Claro que en la primera oportunidad

que tenga lo... lo tengo que hacer, porque es necesario.

Enc.- Bueno, pues... dejando el trabajo, más si te dan beca.

Inf.- Pues sí. Digo, es cuestión de que, como acabo de salir de la escuela, se puede decir

que... pues, tengo que conocer un poco el panorama, ¿verdad?, de la carrera. Ya que me

encarrile realmente, que vea cómo está el aspecto del... profesional ya de trabajo, pues claro

que en la primera oportunidad que tenga, me voy a estudiar un curso. Generalmente estos

cursos... pues son de un trimestre, semestrales; o sea que no es cuestión de estar años por

allá, ¿verdad?

Enc.- ¿Cuándo terminaste la carrera?

Inf.- En mil novecientos sesenta y seis.

Enc.- Ah, pues ya tienes dos años. ¿Ya hiciste tu tesis?

Inf.- Ya.

Enc.- ¿Sobre qué?

Inf.- Sobre aerosoles; la industria de los aerosoles en México.

Enc.- Cuéntame cómo es.

Inf.- ¿Cómo es la industria de los aerosoles?

Enc.- Sí; la de... la tesis.

Inf.- Bueno, mira: pues la tesis... pues, generalmente, en la escuela tenemos varios

aspectos, ¿verdad?, para recibirnos: presentar una monografía, examen profesional, o bien

una tesis. En mi caso, hice una tesis que se refiere a la industria de los aerosoles en

México... Esta industria es una industria nueva, que generalmente en México... no se ha

encauzado como se debe de encauzar. Generalmente, en mi tesis metí el diseño de una

planta de aerosol en la cual... este... se iba a tener un determinado [26] volumen de

producción, utilizando generalmente los gases refrigerantes que... normales, que tenemos

en el mercado nacional, como son el frión doce, el ginetrón, tanto de Dupont como de

Quimobásicos, de Allied Chemical. Entonces, de acuerdo con esos gases que tenemos

nosotros aquí a la mano -porque existen plantas... mexicanas trabajando estos gases...- se ha

desarrollado esta industria. Esta industria pues... tiene que ver en todos aspectos: en el

aspecto alimenticio, en el aspecto cosmético, en el aspecto industrial, en el aspecto de tipo

de desinfectantes... digo... Tiene una gama bastante grande, ¿verdad?

Enc.- Bueno, pero a mí lo que me intriga es ¿cómo de cosméticos?

Inf.- ¿Cómo se incluye en los aerosoles los cosméticos? Porque los aerosoles son, como

tú has de saber, determinados recipientes a presión que tienen un determinado concentrado,

un determinado gas, un envase de lámina, una válvula y un aplicador... y una pat...

Enc.- Sí, pero para cosméticos, para... digo, para comestibles, ¿como en qué?

Inf.- Se utilizan generalmente para productos que se requiere en la comida, que tengan

determinada dispersión. Por ejemplo, azúcar glas, que ya viene en una suspensión para

recubrir pasteles. Se pueden envasar determinado tipo de salsas, determinado tipo

de...colorantes alimenticios para pintar un determinado platillo, ¿verdad?, darle

determinado color.

Enc.- No me gustaría.

Inf.- ¿No te gustaría? ¿Por qué?

Enc.- ¿Aerosol, comida en aerosol? ¡No, no! Por ejemplo, salsas: es más rico servírtelas

que ponértelas. Bueno, yo digo; no sé. Pero si a ti te entusiasma poner todo en aerosol...

Inf.- No; es que así es. Digo, en Estados Unidos, digo, la industria está muy, muy

elevada.

Enc.- Bueno, son muy prácticos en todo.

Inf.- Precisamente por el aspecto de... lo práctico... el aspecto práctico es lo que

predomina. Por ejemplo, para ti ¿cómo es más cómodo... es decir, rociarte el cabello con,

digamos, con un atomizador manual o simplemente con aerosol de gas?

Enc.- ¡Ah, bueno! ¡Claro! Para eso sí. Pero lo que yo digo es que con comida no me

gustaría... así, comida en aerosol; pues no es más rico comer [...]. Bueno, yo digo. Y para

esas investigaciones, digo, para esta tesis ¿qué investigaciones hiciste?

Inf.- Pues muchas. Digo, generalmente el aspecto económico, en la Secretaría de

Industria y Comercio, en la Dirección General [27] de Estadística... es decir, esto es para la

cuestión de costos, ¿verdad? Para el aspecto químico, pues... en la misma escuela tenemos

determinados aparatos para hacer determinadas determinaciones experimentales. En la

fábrica en la que estoy también se hacen ese tipo de envases en aerosol. La información que

me prestó Dupont, Allied Chemical, en el aspecto de propiedades físicas y químicas de los

gases. O sea que realmente toda la información la fui recabando de varias fuentes y la

unifiqué, ¿verdad?

Enc.- ¿De determinadas fuentes?... Y después para elaborarla ¿sobre qué te basaste?

Inf.- ¿Para elaborarla?

Enc.- Sí, para elaborar ya la tesis, ya redactarla.

Inf.- Bueno, pues... generalmente, pues... existe en la escuela un determinado director.

Un director que es el que te va diciendo: "Esto está bien, esto está mal. Esto ya usted ya...

exageró aquí el... el asunto. Debe usted de ampliarse más en este tema". O sea que le van...

lo van guiando a uno, ¿verdad?, con objeto de que sea una cuestión... tampoco una biblia,

¿verdad?, ni tampoco un folleto, sino una cosa normal.

Enc.- ¿Y qué enfoque le diste? Bueno, ¿para qué... este... fue la investigación de los

aerosoles? ¿Para mejorar la industria? ¿Para aumentarla? ¿O nada más una investigación de

cuánto valía, como...?

Inf.- No; es una... fue una investigación del tipo de... Como te decía, era el montaje de

una planta para maquilar aerosoles, precisamente viendo... las necesidades que hay, por la

demanda que ha tenido el producto. O sea que, usando determinada cantidad de gas,

determinadas cantidades de materias primas, determinada cantidad de envases, cómo se

podría programar esa producción para esa capacidad de esa planta.

Enc.- Bueno, y también decías que muchas cosas aquí en México para favorecerla, ¿no?

Inf.- Bueno, para favorecerla, porque en el aspecto alimenticio está muy atrasada ahorita.

Generalmente los aerosoles ahorita se aplican en cosméticos, en insecticidas, en

desinfectantes, en... -te había dicho-... en pinturas ahorita, se ha desarrollado. O sea que

faltan como cinco... proyectos todavía en las que se pueden ampliar ese tipo de...

Enc.- Bueno, ¿y aquí tenemos suficiente para hacer eso?

Inf.- ¿Suficiente qué?

Enc.- Material para desarrollar todo lo de aerosoles.

Inf.- Sí. Generalmente, las máquinas se importan. Las máquinas vienen de Italia,

Noruega, Inglaterra, Alemania y Estados Unidos. [28]

Enc.- Bueno, y para la economía ¿sería... este... provechoso... montar una fábrica de

aerosol?

Inf.- Te digo que las hay, pero no se dan abasto. Digo, hay varias plantas de aerosol en

México, pero no se dan abasto..

Enc.- Ah, entonces necesitan más. Entonces, sí hay rendimiento y lo consumen bastante.

Inf.- Sí, se consume bastante. Digo...

Enc.- Y sí sería necesario entonces hacer alimentos y todo lo demás que falta en aerosol.

Inf.- Exactamente.

Enc.- Ay, oye, pero de química es muy difícil; a mí se me hacen así... que no entiendo

nada. Tantas cosas que hay. ¿A ti te fascina, no?

Inf.- Pues sí, un poco; digo, porque... pues es necesario...

Enc.-...tener amor a... Porque es muy árida, ¿no?

Inf.- ¿La química? Pues, digo, es árida en el sentido de la amplitud del... de la carrera,

¿verdad? Son demasiados los temas que hay, y realmente, por ejemplo, en la escuela...

pues, como en todas las carreras, le dan a uno las bases, y después ya es labor de cada

persona ir desarrollando esos temas específicos que... que tomó en clase, ¿verdad?

Enc.- Y tú empezaste a trabajar desde que eras estudiante o ya cuando terminaste la

carrera.

Inf.- Empecé a trabajar en tercer año.

Enc.- ¿En alguna fábrica?

Inf.- No, de profesor.

Enc.- ¿De profesor? ¿Dabas clases?

Inf.- Daba clases en la prepa uno, en la secundaria 66, y en otras escuelas particulares.

Enc.- De Química, ¿no?

Inf.- Química, Física y Matemáticas.

Enc.- ¡Huy! Abarcas mucho.

Inf.- Bueno, lo que se podía hacer, ¿verdad?

Enc.- ¿Y cómo respondían los alumnos?

Inf.- Bien.

Enc.- ¿Bien? Y en preparatoria.

Inf.- Pues, digo, son individuos ya más... bueno, con un conocimiento ya más elevado,

¿verdad? No es lo mismo estar tratando a un chico de secundaria que a uno de preparatoria,

porque... pues ya el de preparatoria, ya... este... sus preguntas ya son más formales, ya más

encauzadas a lo que él realmente le interesa saber, ¿verdad?

Enc.- ¿Y te ayudó bastante dar clases para tu carrera o te quitaba tiempo? [29]

Inf.- Pues por un lado quitaba un poquito tiempo, pero por otro lado... pues, con tantas

preguntas lo hacían estudiar a uno.

Enc.- Eso sí. ¿Te hacían muchas preguntas?

Inf.- Pues las normales del curso, ¿verdad?

Enc.- Pero, por lo general, los alumnos andan muy mal en química, ¿no?

Inf.- Pues ya en la actualidad no, fíjate. Generalmente en la secundaria ya existen buenos

profesores; en la preparatoria lo mismo.

Enc.- No; yo no me refiero a profesores, sino que los alumnos, o... no sé; o no ponen

atención, o no les gusta, pero siempre...

Inf.- Pues, precisamente, por la aridez que decías, existe eso: como no ven una cosa muy

objetiva, como lo puede demostrar otras carreras, ¿verdad?, el objetivismo, no pueden ellos

enfocar realmente su... su interés en la carrera.

Enc.- Bueno, pero ¿qué objeto tiene enseñar química en secundaria? Bueno, digo, desde

tu punto de vista.

Inf.- Pues es necesaria, con el objeto de que los individuos... digo, los futuros

ciudadanos, pues ya tengan un conocimiento de lo que es el aspecto químico, ¿verdad?

Digamos, un individuo que esté trabajando en cualquier profesión, simplemente... pues, ya

reconoce lo que es un ácido, lo que es un álcali, qué es una cosa corrosiva, qué es una cosa

de peligro, un reactivo que sea peligroso; o sea que, en lo general, le ayuda bastante.

Enc.- Porque en sí los alumnos no ven nada... nada práctico; nada que les sirva. No les

interesa.

Inf.- Pues eso, tal vez, sea necesario, ¿verdad?, encauzarlo un poco; darles determinada

enseñanza a los alumnos, con objeto de que vean la carrera más objetiva, ya sea con

ejemplos, ya sea con películas, revistas, con objeto de que vayan... este, interesándose más

de la carrera.

Enc.- Bueno... este... no dedicarse nada más a enseñar puras fórmulas, ¿no?, como lo

hacen casi todos los maestros, sino enseñarles algo que digan: "Bueno, esto se los enseño

porque les va a servir para esto y esto". ¿No?

Inf.- Realmente, así debería ser, fíjate. Hay profesor... -depende del profesor, ¿verdad?-.

Hay profesores que... se dedican, por ejemplo, a sistematizar la carrera, ¿verdad? En su

curso, pues... se fijan de los aspectos más importantes, y esos aspectos importantes, como

son los procesos de los plásticos, de los... de las investigaciones de esteroides, todo eso le

va dando al alumno, que aunque no lo entiende, sí le da la impresión de que realmente es

una cosa muy interesante; por ejemplo, los... las reacciones nucleares. Los reactores

nucleares en escala, cuando se le presentan a los alumnos de Preparatoria, de Secundaria,

pues... realmente [30] les llama el interés; qué es lo que pasa ahí, cómo es que una

determinada porción de uranio expide una determinada cantidad de energía que es la que

mueve una turbina, y esa turbina produce electricidad para una... para toda una ciudad.

Digo, tiene cantidad de aplicaciones, ¿verdad? Entonces, estos... estas... este sistema en

algunos profesores, pues... resulta bastante bueno, ¿verdad?, porque ya el individuo se va

fijando realmente de que la carrera le va a convenir seguirla.

Enc.- Sí, porque, por ejemplo, yo lo he oído no solamente en alumnos, sino también en

maestros que dicen: "Bueno, yo no sé para qué nos enseñaron química, si a nos... si yo me

dediqué, por ejemplo, a la literatura, o yo a la historia, y yo a la geografía, si en realidad de

la química no sé nada. Les aseguro que ahorita les hago una pregunta de química de las más

sencillas, y nadie la responde, porque se olvida todo". Entonces, no le consideran ninguna

importancia.

Inf.- Pues, fíjate que la química -no porque sea químico, ¿verdad?- pero es realmente una

de las carreras básicas de la vida, en el sentido de que de aquí está hecho el mundo; de

determinadas... de determinados materiales, como son el agua, como son la tierra... Todos

estos elementos tienen una composición química, ¿verdad?: de fierro, calcio, cobalto,

níquel, estaño, oro, platino. O sea que realmente nosotros encontramos los elementos

químicos dispersados en todo el mundo, en nosotros mismos. Nosotros mismos somos un

conjunto de reacciones de... de... tanto indotérmicas como exotérmicas, en las cuales

absorbemos y desprendemos energía, precisamente por reacciones químicas. O sea que,

realmente, el literato en sí, pues... realmente toma el campo desde el punto de vista

ideológico, pero desde el punto de vista objetivo, es necesario... [Termina la pista A]

Enc. -Nos quedamos en que era muy importante la química ¿no? Por medio de la

química podemos conocer el mundo. Bueno, uno se pone a pensar muchos casos...por

ejemplo, ¿cómo fue creado el mundo? Así, una visión química. ¿Tú qué opinas?

Inf. -¿En el aspecto químico?

Enc. -¿O no hay...este...teorías?

Inf. -Sí, hay determinadas teorías. Por ejemplo, que del...las mismas...de los mismos

elementos se originó la vida. Generalmente, por las investigaciones que se han hecho en la

actualidad...puedes tú crear la vida. Poniendo determinadas condiciones a determinada

presión y determinada temperatura, puedes crear vida. Es decir, poniendo todos los

elementos en un determinado recipiente, de lo que lleva la célula, como son el carbono, el

hidrógeno, el nitrógeno, el fósforo ¿verdad?…entonces...oxígeno... [31] entonces viene una

unión de esos mismos elementos, la cual origina un determinado tipo de formaciones

celulares, sin que haya...en cierta forma, algún ser micro...es decir, algún microbio -

¿verdad?-, alguna bacteria en ese recipiente. Simplemente los mismos elementos pueden

crear la vida.

Enc. -Ah, entonces es muy interesante: tú creas una vida.

Inf. -Sí, digo... digamos, unicelular ¿verdad? Pero ya es un signo de vida.

Enc. -Entonces vas creando.

Inf. -Sí; digo, se puede crear ¿verdad? Son experimentos que se han hecho y se les ha

dado un valor científico...pues...veraz. Claro que...pues, por un lado está las otras teorías de

tipo religioso ¿verdad? De eso, pues...realmente, pues... no lo toman en cuenta; pero desde

el punto de vista científico, pues sí tiene un valor.

Enc. -¿Cuáles? ¿Las científicas o las religiosas?

Inf. -Bueno...eh...las científicas. A ésas me refiero ¿verdad?; que tienen determinado

valor para el científico en sí. Claro que para el religioso, para el seminarista, el que se

dedica al culto ¿verdad?...digo, al aspecto espiritual, es lo que impera ¿verdad?

Enc.-Sí. Entonces, ustedes tienen más teoría -¿no?- de que los mismos elementos se

juntaron y formaron una vida ¿no?

Inf. -Pues fíjate que en lo particular...eh...y he leído cantidad de teorías ¿no?,

pero...pues...una de tantas, te digo, y no es una teoría sino que es un hecho ¿verdad?...de

que en Inglaterra unos químicos lograron ya crear vida, signos de vida.

Enc. -Pero unicelulares ¿no?

Inf. -Unicelulares; exactamente.

Enc. -No pueden crear más.

Inf. -No, no pueden crear más ¿verdad? Claro que...este...se necesitarían, para crear más,

un determinado número de proteínas, de carbohidratos ¿verdad?, para que -péptidos,

polipéptidos- para que pudiera crearse un...un ser -digo- ya bicelular, tricelular.

Enc. -¿Y tú sí crees posible eso de que, por ejemplo, la tierra era una masa -¿no?- llena

de elementos, yesos elementos, al estarse moviendo, se juntaron determinados... y crearon

la vida, y de ahí nacimos y todo eso? ¿O no?

Inf. -Digo, no; yo sí lo creo... digo; porque -digo- como he analizado tantas reacciones y

me he fijado en el aspecto fisiológico, que todo lo que nos mueve es el aspecto químico.

Simplemente, el mover un brazo, el estar pensando como hacemos ahorita, el estar

mirando, estamos en nuestro cerebro, en nuestros brazos, en nuestros ojos, efectuando

determinados trabajos que se deben a determinada energía, y esa energía nos la está

produciendo una reacción [32] química que es una transformación de...algún carbohidrato

en calorías. O sea que, realmente, el... el cuerpo humano, pues...es puras reacciones

químicas -¿verdad?- en sí.

Enc. -Bueno, para el químico todo el mundo es químico ¿no? Todo el mundo es químico

y está funcionado por la química ¿no?

Inf. -Bueno, pues es el encauce y la técnica de cada persona ¿verdad? Digo, por ejemplo:

en tu caso, ves el aspecto desde el punto de vista literario, filosófico, más que el aspecto -

digamos -técnico o...o material ¿verdad?

Enc. -En tu tesis hay más en el material. Y después de ser maestro aquí, más...este... ¿en

qué más trabajaste?

Inf. -Bueno, después de ser maestro estuve en otras compañías. Estuve en otras

compañías. Estuve en Colgate-Palmolive, en la torre de absorción. Después, en esa misma

compañía, estuve en la planta de sulfanación para producir el duodecil-bencilsufanato de

sodio.

Enc. -A ver, explícame eso. El primero, en la torre ¿de qué?

Inf. -De absorción.

Enc. -¿Qué es eso?

Inf. -Bueno, la torre de absorción es una torre en la cual se va a efectuar una

determinada...eh...digamos, una succión, digamos, de det...Es decir, determinados

elementos van a atrapar, digamos, a un gas; lo van a enclaustrar ¿verdad? En la torre de

sulfanación…pues es una torre precisamente donde se está efectuando un proceso, está

entrando...eh…un determinado ácido y está...y está saliendo una sal -¿verdad?- que es

precisamente con la que lavan las amas de casa.

Enc. -¿Y después de ahí?

Inf. -Después de ahí estuve en Bristol Meyers que es...son, la cuestión que hacen el talco

Mum, el...las cremas desodorantes. Y de ahí me pasé a los laboratorios en los que trabajo,

unos laboratorios Limousin.

Enc. -¿Y ahí de qué son?

Inf. -De cosméticos también: talco Ossart. Llevamos la línea English Leather.

Enc. -¿Y por qué te dedicaste a cosméticos?

Inf. -¿Por qué me dediqué a cosméticos? Digo... porque realmente es un campo…pues,

ndigo, que se fresen... digo, a cada persona se le presenta determinado aspecto de la vida.

Muchas veces uno quiere enfocarse -¿no?- a una determinada disciplina, pero si

uno...Cuando uno sale de la escuela, pues realmente uno sale a probar -¿verdad?-, a probar

campos. Y si realmente se acomoda uno en un determinado campo, porque ese campo le es

a uno interesante, pues realmente si...eh...aunque uno no quiera, pues el tiempo va

transcurriendo, y conforme más se vaya uno [33] queriendo interesar del tema... pues, es así

el tiempo que va pasando. Llega un momento en que ya uno tiene determinada tecnología

en esa disciplina, en esa especialidad, y realmente...pues…es su fuerte -¿verdad?- ya dentro

de la carrera.

Enc. -¿O a ti te gustaba otro aspecto?

Inf. -Bueno, me gustan otros aspectos ¿verdad? Ahorita...este... voy a desarrollar un

nuevo aspecto que es el...Voy a pasarme a otra compañía, que es la compañía Dupont. Es

una fábrica en la cual...este...Es un consorcio de fábricas ¿verdad? que...con esa marca,

Dupont. En Estados Unidos es la fábrica de la... la más fuerte -digamos- de Estados Unidos

en la tecnología química. Aquí en México, pues...tiene determinadas fábricas, como son

Cartuchos Deportivos de México, la fábrica de Explosivos y Dinamita de Durango;

tenemos la fábrica de pigmentos y anilinas de Tampico, la fábrica de pinturas de

Tlalnepantla; o sea que es una...un consorcio de plantas bastante grande, y realmente yo

vaya enfocarme ahorita al aspecto administrativo, en esta compañía. O sea que, por un lado,

vaya abandonar el aspecto de producción, y me vaya dedicar al aspecto de administrador

¿verdad?

Enc. -Bueno, pero eso sería un contador ¿no?

Inf. -No, no; digo, es una administración del tipo sistemático y técnico ¿verdad? Por

ejemplo, estar controlando un determinado proceso en un escritorio; determinados reportes

de lo que está pasando en una determinada planta; todas las anomalías; faltas de... de

materia prima, faltas de reactores de maquinaria equipo (generalmente las reportan a la

central -¿verdad?-, que es donde voy a estar).Entonces, yo realmente voy a estar como un

administrador de esa fábrica ¿verdad? Claro que no voy a estar en el pro-ceso, ahí parado

todo el día en la caldera, pero sí vaya saber cuándo esa caldera…este…deje de funcionar,

o…o se supla por una nueva o "Esta caldera ya está…esté depreciada". O sea que es un

aspecto de administración de plantas ¿verdad?

Enc. -Una especie de jefe.

Inf. -De jefe, exactamente.

Enc. -y es más descansado ¿no?

Inf. -Es más descansado.

Enc. -porque me supongo que así, de ingeniero, tienes que estar trabajando, por lo

general, en el laboratorio.

Inf. -Pues mira, yo ahí, en la compañía en donde estoy en la actualidad...este...digamos,

es un trabajo bastante pesado ¿verdad? Digo, yo soy el único ingeniero empezando. Tengo

que hacer...eh...pruebas desde que entran las materias primas hasta que salen ya

transformadas en productos. O sea, análisis de control de calidad en materias primas;

análisis de control de calidad de productos terminados; análisis de control de calidad [34]

de productos en proceso; cuantificar las cantidades de materias primas que necesito

para...eh...determinado volumen de producción; saber proyectar -digamos- mi producción,

para los años siguientes. O sea que es un trabajo -digamos- pues...muy movido, ¿verdad?

De mucho movimiento allí, en el laboratorio; tanto en el laboratorio como en la misma

planta de la producción.

Enc. -Sí, que tienes que estar dedicado ahí... No puede estar un momento solo.

Inf. -Sí, no puedo dejar un momento solo, porque...pues ¿quién hace los muestreos de lo

que se está produciendo? Por ejemplo, pues...ahí se manejan volúmenes muy elevados

de...en pesos -digamos- se manejan...este...materias primas que simplemente con un error,

se pueden echar a perder sesenta mil, ochenta mil, cien mil pesos. O sea que este tipo de

preparaciones se debe de hacer con todo cuidado, con todo…con toda técnica ¿verdad?-,

para que salga en una forma bastante óptima.

Enc. -¿Y por qué dices que hay... bueno... que tú eres el único ingeniero? ¿Porque hay

muy pocos ingenieros en México?

Inf.-Bueno, hay pocos ingenieros químicos en México. Generalmente, la industria

ahorita para química, la petroquímica, están absorbiendo demasiados ingenieros. La

industria textil está absorbiendo ingenieros. O sea que toda iniciativa privada y el

monopolio industrial del gobierno ha absorbido las pocas...las pocas... [incomprensible] y

generaciones que salen ¿verdad? porque real-mente salen pocos ingenieros, y conforme

salen, los absorben las plantas.

Enc. -Entonces, como quien dice, hay mucho campo de acción.

Inf. -Pues hay mucho campo de acción –digo- en todos aspectos ¿verdad?

Enc. -Entonces, ¿un ingeniero químico que sale de la Facultad, de la Universidad,

inmediatamente encuentra trabajo?

Inf. -Sí; así es. Digo: en la misma Facultad, en el departamento de pasantes, salen los

telegramas: "Se requiere ingeniero...eh...recién recibido, o recién salido de la escuela -o

sea pasante- para tal planta, para tal...tales funciones, en determinada factoría".

En revistas de Lanier, de Lanick -digo- en la Secretaría de Industria y Comercio, avisos

en el periódico, o sea en cualquier tipo de medio publicitario siempre se... hace falta un

ingeniero. Y -digo- no únicamente químicos -¿verdad?-, mecánicos, eléctricos. Digo,

porque realmente eso se debe precisamente a que el país está en evolución. Está en un...en

un proceso de formación -¿ver- dad?- ya como país desarrollado... pues su industrialización

ya es bastante fuerte. [35]

Enc. -¿Y esa carrera es muy pesada? Por ejemplo, para llevarla una mujer, ¿o es lo

mismo…?.

Inf. -Pues, mira: Este... En el aspecto de la mujer, en el aspecto químico, es interesante,

por ejemplo; la carrera de biología, de químicas biólogas, porque…pues es un -digamos- un

trabajo más apropiado para a mujer -¿verdad?-; no porque le falte capacidad a la mujer para

desarrollar la carrera de-la ingeniería química. Pero, por ejemplo, en el aspecto de...del

proceso en sí, una mujer muchas veces no puede desarrollar la carrera, porque se tiene que

subir a una torre, se tiene que meter -digamos- a un determinado reactor. Claro que se

tienen obreros -¿verdad?- pero muchas veces es necesario visualizar personalmente la falta

de alguna…de un reactor, de alguna caldera, de algún secador rotatorio, lo que sea; y para

la mujer ...pues le es imposible, por el mismo aspecto de estar mandando personal.

Generalmente, la mayor parte de las factorías tienen personal masculino, o sea que es

difícil...-digo-...el trato -¿verdad?- de la mujer con el hombre en el aspecto profesional de la

ingeniería química. Claro que hay laboratorios que son -digamos- en donde el personal

es...son puras mujeres, en donde los dueños...pues son mujeres...Pues, ahí es lógico que se

requiera una ingeniera química -¿verdad?- para desarrollar ese trabajo. Pero en la

actualidad... pues son escasos ¿verdad? En cambio, en el aspecto biológico, el aspecto de

controlo el aspecto químico en sí...eh...pues las mujeres se dedican 'precisamente a ese tipo

de trabajos -¿verdad?, de controles de calidad, de muestreos, de...digamos en el aspecto de

programaciones, de producción...Se dedican, en el aspecto electrónico, de estar viendo

máquinas computadoras. Digo…digamos, un trabajo descansado sí lo puede llevar la mujer.

Pero el aspecto de producción siempre es un poco difícil que lo lleve la mujer.

Enc. -¿En el aspecto de cosméticos?

Inf. -Bueno, en el aspecto de cosméticos, los...eh...los mejores perfumistas del mundo

han sido hombres.

Enc. -Pero -digo- ¿se podría dedicar la mujer, o es muy pesado llevar eso también?

Inf. -¿Para la cuestión de...cosmética? Sí, sí; se puede...Digo...Generalmente -digo- yo lo

he visto en la práctica ¿verdad? La mayoría de los laboratorios de cosméticos tienen dos,

tres ingenieras, o químicas, o biólogas. Es combinado ¿verdad?

Enc. -¿Y hay bastantes mujeres dentro de la carrera?

Inf. -¿De la carrera de cosmética?

Enc. -No, no. En la carrera de ingeniería química.

Inf. -Pues son pocas. Muy reducidas; será un... [36] del total de la escuela un -digamos-

un quince por ciento, diez por ciento. O sea, es muy reducido el...

Enc. -Bueno, y aparte de tu trabajo ¿no te dedicas a. hacer alguna otra investigación por

tu parte?

Inf. -Pues fíjate que me dedico al aspecto de negocios.

Enc. -¿Por qué? ¿Por qué de negocios?

Inf. -Bueno, al aspecto de negocios, porque...pues...Es que estoy poniendo un negocio

ahorita.

Enc. -¿Ah, sí? ¿De…?

Inf. -De cosméticos, precisamente. Aquí, en "Irrigación".

Enc. -¿Vas a poner una fábrica y todo? ¿Maquinaria o qué?

Inf. -Pues es una fábrica...digo...ya tengo el lugar, local, tengo maquinaria;

tengo...este...recipientes de trabajo...Digo, ya está todo ¿verdad? Digo...Yo ahorita ya estoy

en detalles, como son rótulos de laboratorio...digamos...este...permisos de Salubridad, que

estoy en espera de que me llegue. O sea de que…me he dedicado un poco al aspecto de

negocios.

Enc. -Montar tu propio negocio.

Inf. -Pues sí. Montar el propio negocio ¿verdad? Claro que es difícil por...digo, porque

generalmente cuando uno empieza, cuenta con pocos recursos. Pero -digo- es una industria

que aquí se puede encauzar fácilmente.

Enc. -Pero hay mucha competencia ¿no?

Inf. -Bueno, eso es relativo. Fíjate...eh...Hay mucha competencia, pero a la vez mucha

demanda. Digo...En la actualidad en el aspecto de cosméticos, cualquier persona que se

dedique a…a trabajar los cosméticos, los vende fácilmente. Hay mercado. Es un mercado

potencial en México fuertísimo.

Enc. -Con que les digan que se ponen muy bellas, ya con eso ¿no?

Inf. -Pues sí, un poco. Exactamente.

Enc -Y bueno, ¿qué estudios se hacen básicamente para sacar un cosmético? ¿Se fijan en

las necesidades del pueblo en general, de la mujer en general, o nada más...este...sacan un

producto que dicen: "Bueno, es beneficioso para tal cosa y sé que me lo van a comprar?"

Inf.-Bueno, mira: En ese aspecto se toman en cuenta todos los factores: el aspecto

necesidades humanas; en el aspecto existencia de materiales; y el tercero, combinación de

estos materiales. Es decir, al ver que hay una determinada necesidad, o se puede crear una

necesidad...

Enc. -¿Por qué crear?

Inf. -Bueno...digo...se crea ¿verdad? Por ejemplo, la...lacas de cabello, antes…digo, en el

siglo pasado no se conocían [37] ¿verdad? En cambio un químico se le ocurrió ahí inventar

una laca y esa…se fijó que los cabellos, se... el pelo, el cuero cabelludo...este…se sostenía,

y lo comercializa ¿verdad?

Enc. -Necesidades ¿verdad? Bueno, pero esos estudios, por ejemplo, de .alguna

necesidad, por ejemplo, que necesita tal producto ¿lo hacen ustedes o les llega? Por

ejemplo, necesitan tal cosa...

Inf. -No, generalmente se...se tiene un determinado departamento, que se llama

investigación y desarrollo, en todas las compañías químicas, en las cuales al mismo

industrial le interesa saber qué productos tiene que sacar al mercado con objeto de sostener

su marca, su factoría en los años futuros. O sea, es una proyección al futuro. Por ejemplo,

que el individuo está vendiendo…eh...digamos...lápices labiales, cosméticos para los ojos,

tintes de cabello y...digamos...que en determinado año, por equis circunstancias se dejan de

.usar los tintes, los lápices labiales o a cualquiera de esos elementos, entonces el

industrial...pues...tiene que asegurarse en ese momento. Él se pone a

fabricar...digamos…cremas de rasurar...eh...lociones para antes o después de afeitarse

y...digo...yeso sucede en todos...en todos los renglones de...de cualquier factoría, ya sea

petrolera, de pigmentos, de pinturas o lo que sea ¿verdad? Estar al día en...en...en la

producción -¿verdad?- y en los productos nuevos.

Enc. -Bueno, yesos estudios yo creo que los han de hacer otros ¿no? Sociólogos, o

cualquier otro que se dedique a ver qué es lo que vana necesitar.

Inf.-Pues generalmente son personas...este...de diverso...pues...tipo de profesión

¿verdad? Generalmente, son...este...digamos…los mismos inversionistas pueden hacer ese

tipo de investigadores -¿verdad?-, de decir: "Bueno...este...ya en el mercado existe ese

elemento; puede salir o no puede salir." Le pasan la idea al químico. El químico dice:

"Bueno, si...si se cuentan con los materiales de...que se pueda fabricar". Se hacen pruebas.

Entonces; esas pruebas... se hacen pruebas dermatológicas en animales. ¿Que funcionan?

Luego se hacen en personas esas pruebas mediante parches, si funcionan...porque es un

aspecto, digamos...más bien...este...de piel ¿verdad? Entonces si funciona el elemento, se

puede sacar al mercado; si no, no.

Enc. -¿Y algunas son benéficas para la piel, en realidad?

Inf. -¿Las sustancias de la cosmética?

Enc. -Sobre todo las cremas...

Inf. -Sí...digo, sí... Digo, eso sí es cierto, porque, generalmente, tienes, por ejemplo,

derivados de lanolina, derivados de toxilados, de la misma lanolina, isoclopín, belistado,

palmitato, ácidos grasoso Todos esos elementos se combinan en determinada [38] forma,

que se saponifican... eh...o bien van como cuerpos en las cremas, lociones y...tienen

determinadas propiedades en la piel de...de...digamos...de confortada -¿verdad?- de hacerla

más confort...la...la piel -¿verdad?-, de que si estás deshidratada; que tengas

más...este...agua en tu...en tu piel ¿verdad?; o si necesitas una crema de noche, porque

tienes muy áspera la piel...digo...también la puedes hacer.

Enc. -¿Cuáles productos consideras mejor dentro de los que han salido en cosméticos?

Inf. -¿Qué marcas?

Enc. -Pues sí, más o menos; ¿qué marcas?

Inf. Bueno, hay muchas. Digo, generalmente, como hablábamos hace rato, hay

marcas...eh...pues...americanas -¿verdad?-, que tienen mucha demanda en México.

Digo...ahorita los que venden más es Avon, Max Factor...eh...Bristol Mayers, Ossart, Evor,

Missuky.

Enc. -Bueno, pero de todos esos, ¿cuáles consideras en calidad...?

Inf. -Pues...digo. En calidad, esas compañías que te acabo de decir...digo...tienen la

calidad; porque generalmente los cosméticos se deben de regir bajo una norma que son de

la TBA, que es de la Toilet Buds Association. Precisamente la que rige que esos elementos

salgan con la calidad y las especificaciones debidas.

Enc. -¡Ajá! ¿Entonces cualquiera...cualquier producto de esos se...vende lo mismo?

Inf. -Digo, si está dentro de las normas, sí. Claro que muchas veces interviene en el

aspecto de fabricación...La materia prima puede dar los...tener las condiciones de la TBA,

pero si fue mal elaborada, mal perfumada, o es un mal perfume, o equis...digo...se echó a

perder todo.

Enc.-Digo...Por eso digo: en calidad ¿cuál es la que sale mejor al mercado?

Inf. -Pues, mira, es difícil ¿verdad? Realmente el campo de cosméticos es tan elevado,

que es...este difícil ahorita prorratear, decir, "Bueno, este...esta crema es la mejor; este

cosmético es el mejor ahorita en México" ¿Verdad? Claro que yo te lo digo en función de

ventas, y claro que en función de ventas te puedes dar cuenta de que, si se vende bien un

producto, es precisamente porque pues sale bueno -¿verdad?- y tiene aceptación, y a la vez

se repite la compra de ese producto.

Enc. -Y tú ¿como qué sacarías en tu negocio? ¿Qué te gustaría?

Inf. -Bueno, mira: Voy a sacar una línea de tintes de cabello.

Enc. -¿No son dañinos los tintes de pelo?

Inf. -No, no. Son sales de amonio cuaternarias, que son totalmente inofensivas;

oxidantes, a base de óx...de...entre óxido [39] y dióxido anhídrico; o sea que no hay...no

hay problema -¿verdad?- alguno.

Enc. -Tintes

Inf. -Talcos, duetos.

Enc. -Está bien. Te voy a comprar.

Inf. -Perfecto.

Enc. -¿No? Y te quería preguntar: ¿Hay bastantes materias primas en México para

utilizarse dentro de la química?

Inf. -¿Que si existen materiales en México en el aspecto de cosméticos? Sí, fíjate. Aquí

en México tenemos generalmente los ácidos estiáricos ¿verdad?-, que los tenemos a la

mano. Tenemos a la mano. Tenemos lanolinas, tenemos... eh... esperma de

ballena...Digo...todas las grasas necesarias para la fabricación de cosméticos, las tenemos

en México...eh. Lo único que se está importando realmente son los perfumes, porque es una

industria que...pues...que realmente ya es de muchos años ¿verdad? Es una industria de

siglos, la industria de la perfumería...eh...Generalmente las grandes plantas de cosméticos,

de perfumes (perdón) a México, son Firmenech, que está en Suiza; Jourdan, en Francia;

Watson Phillips, en...allá en Inglaterra; Flora Bynt, en Estados Unidos; Richard Brothers,

en Estados Unidos; Lantara también…

Enc. -¿Entonces son muy pocas las materias primas que se encuentran?

Inf.-Realmente sí, son pocas. Generalmente se emplean...se importan determinadas

substancias, que no se pueden conseguir en el mercado nacional, o no se pueden preparar

en el mercado nacional. Por ejemplo, en la perfumería tú te encuentras substancias, por

ejemplo, que traen de la India, que las .traen de la isla de Madagascar, de las islas de

Borneo, Sumatra, de la China, de la India…

Enc. -¿Aquí no hay?

Inf. -Digo... son...son plantas...digo...Porque precisamente los perfumes se extraen de

plantas; son extracciones -¿verdad?- en las cuales se meten determinado número de flores,

y ese número de flores se le meten determinados solventes, que son los que me…absorben

esa…esos aromas, y a su vez se meten en torres de destilación, en donde se quita el

solvente 'y se queda el aceite esencial Muchas veces esas mismas flores las muelen y se

:mete el solvente; y el solvente es el que extrae ese...ese producto.

Enc. -¿Y no podrían sacar aquí una planta de esas o...?

Inf. -Bueno, mira: En ese aspecto sí se podría -¿verdad?- de poner una planta en México.

Generalmente, en México, únicamente [40] se hacen la…eh... la mezclada. Es decir, se

mezclan los elementos químicos de cada...de cada perfume ¿verdad?: que si lleva cumarina,

que si lleva isogenol, acetato de betiberilo, geronilo, se importan esos elementos, y esos

elementos se mezclan y ya sale la creación deseada. Y si realmente en México se

contara...digamos, con esas materias básicas ya de producción nacional, pues...digo...aquí

mismo, en México, se haría el perfume en sí -¿verdad?-, porque realmente se seguiría

importando lo que realmente no se puede importar. Por ejemplo, una

determinada...eh...planta de la India, o una determinada flor de la China...digo...sí se podría

traer a México en vía de...digo...en vía de...como planta ¿no? Y aquí en México,

pues...sacarle el aroma y mezclarlo ya, para sacar la determinada creación deseada.

Enc. -¿Y hay muchas materias primas que no son empleadas por los químicos? ¿Que

sepan que existen, pero por los mismo medios económicos sea imposible extraerla, o

sacarla, o utilizarla, o...?

Inf. -¿En México? Bueno, pues sí hay determinados yacimientos de...que no han sido

explotados en México. Nosotros, como tú sabes, tenemos buenos lugares en...el mundo, en

el mercado mundial, en nuestros elementos de la minería...O sea que esos elementos, si

hubiera una tecnificación más apropiada...pues se podría sacar esos recursos ¿verdad? Pero

muchas veces lo que hace el país, lo hace con el objeto de irse poco a poco…digo...de no

agotar sus vetas de…de petróleo, del aspecto minero, puesto que…pues...no tendría caso de

explotados a una velocidad muy elevada, puesto que bajarían las reservas de México. Es

preferible tenerlos enterrados a tenerlos en el banco, que están a la disposición de cualquier

gobierno, de que nos lo pida como pago de la droga nacional -¿verdad?-, de la deuda

nacional.

Enc. -Pero alguna otra materia prima que no sea explotada, por ejemplo, algún elemento,

algo que sea necesario pero por los mismos medios económicos no la exploten...

Inf. -Bueno, hay...hay muchos elementos...digo...plantas, determinado tipo de...de

animales...digamos...este...en el aspecto ganadero, que se podrían

diversificar...digo...aumentar esa especie, pero realmente por falta de recursos muchas

veces el gobierno no…no nutre...no les da los determinados alimentos balanceados a esos

animales para que crezcan... digamos...en ese...digo...enfocando en ese aspecto ¿verdad?

Muchas veces encontramos en la ganadería que es necesario…pues...darle a los animales

determinada...determinada alimentación, con objeto de que crezcan más fuertes y...digo...y

produzcan más ¿verdad? Lo mismo sucede en las plantas. En las plantas, el uso de

fertilizantes es…va en aumento cada vez más, más y más. Lo que sucede [41] es de que no

se puede usar más de lo debido, porque no cuenta el gobierno con la cantidad de

fertilizantes. Los fertilizantes -brevemente te vaya explicar- son determinados elementos

que le dan cierta vitalidad a las plantas, a la siembra, en lugares áridos; simplemente con

ese...esa dosificación adecuada de esas sales, se obtienen cosechas bastante grandiosas

¿verdad? [42]