MUESTRA II
Corresponde a la Encuesta Mx-138, Cinta Mx-CX-A y B. Duración: una hora.
Diálogo dirigido. Tema: La industria química. El informante (nº 56 de nuestro
archivo general) es un hombre de 25 años, soltero, natural de Irapuato (Guanajuato),
que reside en la ciudad de México desde pocos meses después de su nacimiento. Ha
hecho viajes por el interior del país únicamente. Profesión: Ingeniero químico.
Habla inglés, y lee francés y alemán. Su padre es oriundo de la ciudad de Oaxaca, y
su madre de Chilpancingo (Guerrero).
Inf.- Sí, perfecto. ¿Ya está trabajando?
Enc.- Sí, hombre.
Inf.- ¡No, no!
Enc.- Anda, empieza. Dime por qué te metiste a ingeniero químico...
Inf.- Bueno, mira. En primer lugar... la Ingeniería Química en México... pues... es una
carrera que ha tenido un... un cauce bastante fuerte, en sí, por la falta de técnicos que
hacía... falta aquí en el país. Generalmente, es necesario en México... cuantificar... -se
puede decir- las carreras técnicas, con una serie de elementos aptos para desarrollar ese tipo
de profesión, ¿verdad? Entonces... en lo personal, en lo personal me interesó la carrera en sí
porque me ha gustado el aspecto de laboratorio, el aspecto de investigación. Entonces, en la
propia secundaria, en las mismas cátedras que se llevaban de Química, de Física, pues ya le
van haciendo a uno formar un determinado carácter, ya de lo que va a hacer uno cuando
llega a la edad en la que estoy. Entonces, de acuerdo con mis... las pláticas que he tenido
con los profesores en preparatoria... pues me encauzaron para seguir ese tipo de profesión,
en la cual... pues... estoy muy contento.
Enc.- Bueno; pero fíjate que... una cosa: a uno muchas veces le gustan muchas cosas,
pero desde secundaria no sabe qué es lo que va a estudiar, y tú sí.
Inf.- Pues fíjate que no. Será una cosa rara, pero sí... ya me enfocaba yo al aspecto
químico... sí.
Enc.- ¿Sí?
Inf.- Sí.
Enc.- ¿Por qué? ¿Por los maestros o porque ya era tu vocación?
Inf.- No, pues yo lo considero porque era mi vocación, ¿verdad? [21] El aspecto de
investigación, el aspecto de... de laboratorio, de... el trabajo, de... del proceso en sí,
¿verdad?, de la química, pues siempre me atrajo. Inclusive viendo revistas, siempre, pues...
era mi anhelo llegar a ser algún día... manejar ese tipo de aparatos.
Enc.- Bueno, pero en ti ¿ya es una vocación muy marcada, entonces?
Inf.- Pues fíjate que en mí, desde chico, siempre tuve esa vocación de... de la ingeniería
química. Ahora pues... aquí, en México, realmente, pues... se requieren más ingenieros.
Digo, yo soy -se puede decir- un ingeniero más que hay, pero se requieren más elementos,
pues es una carrera bastante amplia, y realmente uno se especializa en un determinado... es
decir, en un determinado campo; porque el área que cubre esta carrera es demasiado
grande. Entonces, es necesario... pues... ir especializando en cada una de las etapas de la
carrera.
Enc.- ¿Y tú en qué te especializaste?
Inf.- En cosméticos.
Enc.- ¡Entonces me puedes dar una recetita!
Inf.- ¿Una recetita de qué? ¿De ácido estiárico más propinelglicol...?
Enc.- No me hables en términos... que no entiendo. No. Pero así, para ponerme más
bella.
Inf.- Por ejemplo, un... enjuague de noche, o...
Enc.- ¿Y para qué sirven, eh?
Inf.- Pues... digo: para que la mujer luzca... pues, al otro día, con una apariencia bastante
tersa y pulcra.
Enc.- Bueno. ¿Y en qué se basan esos... este... cosméticos, o nada más es propaganda?
Inf.- No, sí; digo: el aspecto de investigación sí tiene bastante fundamento en cuestiones
científicas... La química cosmética... pues tiene un campo bastante elevado, porque en sí, es
una... Como hay mujeres en todo el mundo, cada país tiene sus propios elementos, que son
los que encauzan esta química, para que sirva precisamente a la mujer.
Enc.- Bueno. Pero, digo, ¿qué estudios hacen para sacar determinada crema, o
determinado producto?
Inf.- Bueno. Se hacen estudios preliminares. Por ejemplo, de pruebas piloto, lo que se...
Es decir, ya que se... se tiene la formulación, se prueba en animales, para hacer pruebas
biológicas, si puede existir alguna irritación, o alguna... anomalía en la piel del animal. Se
ven las... por secciones, al microscopio y... Es decir, si existe alguna anomalía, inmediata-
mente se cambia de fórmula. Y se puede, así en esa forma, pues... sacar un buen [22]
producto al mercado, ¿verdad?, ya que ha sido comprobado totalmente de que funciona en
el laboratorio.
Enc.- Bueno, pero... por ejemplo: esas cremas que dicen humectantes y no sé qué tanto...
¿de veras... sirven?
Inf.- Pues mira: pon tú que la publicidad tenga cierto empirismo, ¿verdad?, cierta poca...
base científica, pero en sí... digo... la cuestión de investigación, sí existe.
Enc.- ¿Y cuáles son los principales... este... trabajos que desempeña un ingeniero
químico?
Inf.- Pues es muy amplio. La cuestión de... de investigación, de operaciones, las plantas
de... petroquímicas, de petróleo, fábricas de ácido sulfúrico, de alc... de alcalinas, de
explosivos, de elementos hormonales, productos sintéticos; digo, todo donde entra la... el
aspecto de alguna reacción, pues tiene que estar controlada por un ingeniero químico:
fábricas de pintura, de pigmentos, cosméticos... ¿Mande?
Enc.- Bueno, ¿por un ingeniero químico o por un químico?
Inf.- Es que, mira: realmente la carrera de químico y de ingeniero químico... pues, digo,
tiene la base el aspecto químico, ¿verdad? Porque tanto uno como otro, pues... los son,
químicos, ¿no? Únicamente... pues... que está la preponderancia del ingeniero de ser
ingeniero, de que en su etapa de escuela llena determinadas materias que... pues... que,
digamos... lo hacen ser más técnico, ¿verdad? Se llevan cálculo, matemáticas... Digo, se
llevan determinado tipo de materias que van a servirle de base al ingeniero. Por ejemplo, la
materia clásica y básica en la Ingeniería Química es la propia Ingeniería Química, que se
lleva en toda la carrera.
Enc.- ¿En qué consiste?
Inf.- ¿La Ingeniería Química? Bueno, la Ingeniería Química... pues tiene que ver con la
cuestión de la... los... es... -¿cómo te dijera?-... la base de la carrera, ¿verdad? Se ven todas
las operaciones unitarias, la evaporación, el secado, la transferencia de masa... balance de
materiales... balance de materiales, balance de energía... es decir, son tópicos característicos
de la carrera, que realmente es... son los que mueven en sí cualquier fábrica, cualquier
planta.
Enc.- Bueno, pero el ingeniero se dedica exclusivamente a la investigación y... este... y
en una fábrica es nada más... ¿Está en un laboratorio?
Inf.- No. Como te decía... son determinados procesos. Por ejemplo, hay ingenieros que
se dedican a la producción en sí. Ingenieros que se dedican a man... al aspecto
administrativo, de llevar inventario, llevar la cuestión de compras; ingenieros que se
dedican al aspecto contable, el aspecto de investigación de gastos, [23] proyección de la
demanda de determinados productos; ingenieros que se dedican a la cuestión de cálculo, de
diseño: diseñar reactores, diseñar determinado tipo de planos que van a servir para las... es
decir, van a servir para las futuras plantas que se van a... a montar aquí en el país.
Enc.- Bueno, y la ingeniería ¿les sirve para saber qué amplitud, cómo se necesita hacer
esa planta, qué dimensiones... todo, no?
Inf.- Exactamente.
Enc.- Como un ingeniero.
Inf.- Sí, digo... pues, el ingeniero es ingeniero, ¿verdad? Digo.
Enc.- Pero ingeniero químico es como si hicieran dos carreras.
Inf.- Pues prácticamente. Pues... se puede considerar a veces, digo, por lo que... en un
aspecto afirmativo lo que dices, porque... pues, el ingeniero, como te vuelvo a repetir,
pues... en cualquier lugar un ingeniero químico tiene cabida, ¿verdad?, por... precisamente
porque tiene determinado margen de conocimientos, ¿verdad?
Enc.- Pero es una carrera muy pesada.
Inf.- Pues es una carrera pesada, muy... de mucha vocación, en el sentido de estar en el
laboratorio muchas horas, que quita bastante tiempo. Se puede decir que el individuo que se
dedica a este tipo de carrera, pues... se debe de... pues, al menos en la escuela, pues...
dedicarle su tiempo completo a la escuela.
Enc.- ¿Cuántas horas son de estudio?
Inf.- ¿En la carrera esta? Vienen siendo como unas cuarenta y cuatro, cuarenta y seis
horas semanales, considerando laboratorios.
Enc.- Bueno, y... este... Aparte de eso, ¿estudiar en la casa o constantemente hacer
prácticas?
Inf.- Pues fíjate que en esas horas están considerados ya las horas de... de laboratorio en
sí, ¿verdad?; pero ya el ampliar las clases, pues... es por cuenta de cada alumno, de que
llegue a su casa y repase lo que haya visto en el día, ¿verdad? O sea que dispone de un
tiempo, que es la noche, y sábados y domingos.
Enc.- ¡Ay, necesitas dedicarte por completo!
Inf.- Pues, digo, es la base, ¿verdad?, de que hay que... digo, proponerse a terminar la
carrera y salir adelante, ¿verdad?
Enc.- Estar constantemente sobre eso, ¿no?
Inf.- Exactamente.
Enc.- Bueno, para ampliarla les dan bastantes libros, y casi todos esos son en otros
idiomas, ¿no?
Inf.- Generalmente; los idiomas básicos en la carrera de Ingeniería Química es el inglés,
el francés, el alemán y un poco de italiano.
Enc.- ¿Y los hablas, o más o menos los entiendes?
Inf.- Pues conozco el inglés en el sentido de traducir y hablar [24] un poco. El francés
únicamente traducir. Que son, digo... Y el alemán un poco, ¿verdad?, también, porque hay
determinados temas que se... que es necesario, usando diccionario y valiéndose uno de
todas formas de traducir, ¿verdad?
Enc.- Bueno, y los libros mexicanos ¿hay buenos o...?
Inf.- ¿De ingeniería química?
Enc.- De ingeniería química.
Inf.- ¡Sí, cómo no!
Enc.- O casi siempre son extranjeros.
Inf.- Bueno, generalmente, los libros... aquí de México están bastante buenos. Hay
determinadas editoriales que han publicado muy buenas traducciones.
Enc.- Bueno, traducciones. Yo digo que hayan publicado algunos ingenieros químicos o
algunos químicos mexicanos.
Inf.- Pues fíjate que es un mínimo de obras. Simplemente los que publican son realmente
los investigadores, ¿verdad?, de la universidad o de la Esiquia.
Enc.- ¿Y no hay muchos?
Inf.- Hay... hay pocas obras únicamente ahorita en el mercado.
Enc.- ¿Será porque es una carrera muy nueva o no?
Inf.- Precisamente a eso se debe; simplemente la Escuela de Ingeniería Química de la
universidad se fundó en mil novecientos quince; la del Politécnico, por mil novecientos
cuarenta y dos, cuarenta y tres. O sea que realmente es una carrera -se puede decir- joven,
dentro de la universidad y del Politécnico.
Enc.- Entonces, sus bases son por lo general extranjeras, ¿no?
Inf.- Sus bases... Generalmente los profesores, que son los que tienen el mando de las
cátedras en las dos escuelas y tecnológicos de la República, pues generalmente su base es la
que han adquirido en los libros extranjeros: americanos, franceses, ingleses.
Enc.- Entonces ¿tú consideras que nos llevan ventaja en cualquier otro país a los
ingenieros químicos de aquí?
Inf.- No, no; digo, porque generalmente todos los ingenieros, al terminar su carrera, se
van a especializar a determinados lugares, centros de investigación, con objeto de que si
algún detalle tienen que no entendieron en la carrera, pues... lo corrijan, ¿verdad?, y lo
superen.
Enc.- Entonces tú consideras que es necesario prepararse o ampliarse sus estudios fuera
de México.
Inf.- Claro que sí es muy conveniente.
Enc.- Entonces sí nos llevan ventaja.
Inf.- ¿Quiénes?
Enc.- Salen mejor preparados en el extranjero que en México.
Inf.- No; es igual, es igual. Simplemente... Supongamos que hay determinados temas.
Por ejemplo, aquí, en la carrera, [25] determinadas operaciones unitarias que... por los
capitales extranjeros, tener mayor... es decir... es decir: tienen mayores posibilidades, tienen
determinada maquinaria, determinado equipo, que aquí, en México, no lo tenemos; y
simplemente... pues... un ingeniero se va a Estados Unidos con objeto de ver, de analizar
realmente... de cómo está el proceso de ese aparato, cómo fue diseñado, cómo trabaja. Y
precisamente con esa teoría, esa técnica, la viene a impartir a sus alumnos aquí, a México.
Generalmente, los profesores de la universidad son los que se van a especializar en
determinadas disciplinas, con objeto de que, cuando impartan su clase aquí en la escuela, lo
hagan con mayor exactitud, con mayor veracidad, ¿verdad?, de los datos.
Enc.- ¿Y a ti no te gustaría irte a especializarte a algún lado?
Inf.- Fíjate que oportunidades he tenido; únicamente que por cuestiones de trabajo no...
lo he podido hacer. Pero tenía una beca, precisamente, para una universidad de Estados
Unidos, y realmente no la pude desarrollar, ¿verdad? Claro que en la primera oportunidad
que tenga lo... lo tengo que hacer, porque es necesario.
Enc.- Bueno, pues... dejando el trabajo, más si te dan beca.
Inf.- Pues sí. Digo, es cuestión de que, como acabo de salir de la escuela, se puede decir
que... pues, tengo que conocer un poco el panorama, ¿verdad?, de la carrera. Ya que me
encarrile realmente, que vea cómo está el aspecto del... profesional ya de trabajo, pues claro
que en la primera oportunidad que tenga, me voy a estudiar un curso. Generalmente estos
cursos... pues son de un trimestre, semestrales; o sea que no es cuestión de estar años por
allá, ¿verdad?
Enc.- ¿Cuándo terminaste la carrera?
Inf.- En mil novecientos sesenta y seis.
Enc.- Ah, pues ya tienes dos años. ¿Ya hiciste tu tesis?
Inf.- Ya.
Enc.- ¿Sobre qué?
Inf.- Sobre aerosoles; la industria de los aerosoles en México.
Enc.- Cuéntame cómo es.
Inf.- ¿Cómo es la industria de los aerosoles?
Enc.- Sí; la de... la tesis.
Inf.- Bueno, mira: pues la tesis... pues, generalmente, en la escuela tenemos varios
aspectos, ¿verdad?, para recibirnos: presentar una monografía, examen profesional, o bien
una tesis. En mi caso, hice una tesis que se refiere a la industria de los aerosoles en
México... Esta industria es una industria nueva, que generalmente en México... no se ha
encauzado como se debe de encauzar. Generalmente, en mi tesis metí el diseño de una
planta de aerosol en la cual... este... se iba a tener un determinado [26] volumen de
producción, utilizando generalmente los gases refrigerantes que... normales, que tenemos
en el mercado nacional, como son el frión doce, el ginetrón, tanto de Dupont como de
Quimobásicos, de Allied Chemical. Entonces, de acuerdo con esos gases que tenemos
nosotros aquí a la mano -porque existen plantas... mexicanas trabajando estos gases...- se ha
desarrollado esta industria. Esta industria pues... tiene que ver en todos aspectos: en el
aspecto alimenticio, en el aspecto cosmético, en el aspecto industrial, en el aspecto de tipo
de desinfectantes... digo... Tiene una gama bastante grande, ¿verdad?
Enc.- Bueno, pero a mí lo que me intriga es ¿cómo de cosméticos?
Inf.- ¿Cómo se incluye en los aerosoles los cosméticos? Porque los aerosoles son, como
tú has de saber, determinados recipientes a presión que tienen un determinado concentrado,
un determinado gas, un envase de lámina, una válvula y un aplicador... y una pat...
Enc.- Sí, pero para cosméticos, para... digo, para comestibles, ¿como en qué?
Inf.- Se utilizan generalmente para productos que se requiere en la comida, que tengan
determinada dispersión. Por ejemplo, azúcar glas, que ya viene en una suspensión para
recubrir pasteles. Se pueden envasar determinado tipo de salsas, determinado tipo
de...colorantes alimenticios para pintar un determinado platillo, ¿verdad?, darle
determinado color.
Enc.- No me gustaría.
Inf.- ¿No te gustaría? ¿Por qué?
Enc.- ¿Aerosol, comida en aerosol? ¡No, no! Por ejemplo, salsas: es más rico servírtelas
que ponértelas. Bueno, yo digo; no sé. Pero si a ti te entusiasma poner todo en aerosol...
Inf.- No; es que así es. Digo, en Estados Unidos, digo, la industria está muy, muy
elevada.
Enc.- Bueno, son muy prácticos en todo.
Inf.- Precisamente por el aspecto de... lo práctico... el aspecto práctico es lo que
predomina. Por ejemplo, para ti ¿cómo es más cómodo... es decir, rociarte el cabello con,
digamos, con un atomizador manual o simplemente con aerosol de gas?
Enc.- ¡Ah, bueno! ¡Claro! Para eso sí. Pero lo que yo digo es que con comida no me
gustaría... así, comida en aerosol; pues no es más rico comer [...]. Bueno, yo digo. Y para
esas investigaciones, digo, para esta tesis ¿qué investigaciones hiciste?
Inf.- Pues muchas. Digo, generalmente el aspecto económico, en la Secretaría de
Industria y Comercio, en la Dirección General [27] de Estadística... es decir, esto es para la
cuestión de costos, ¿verdad? Para el aspecto químico, pues... en la misma escuela tenemos
determinados aparatos para hacer determinadas determinaciones experimentales. En la
fábrica en la que estoy también se hacen ese tipo de envases en aerosol. La información que
me prestó Dupont, Allied Chemical, en el aspecto de propiedades físicas y químicas de los
gases. O sea que realmente toda la información la fui recabando de varias fuentes y la
unifiqué, ¿verdad?
Enc.- ¿De determinadas fuentes?... Y después para elaborarla ¿sobre qué te basaste?
Inf.- ¿Para elaborarla?
Enc.- Sí, para elaborar ya la tesis, ya redactarla.
Inf.- Bueno, pues... generalmente, pues... existe en la escuela un determinado director.
Un director que es el que te va diciendo: "Esto está bien, esto está mal. Esto ya usted ya...
exageró aquí el... el asunto. Debe usted de ampliarse más en este tema". O sea que le van...
lo van guiando a uno, ¿verdad?, con objeto de que sea una cuestión... tampoco una biblia,
¿verdad?, ni tampoco un folleto, sino una cosa normal.
Enc.- ¿Y qué enfoque le diste? Bueno, ¿para qué... este... fue la investigación de los
aerosoles? ¿Para mejorar la industria? ¿Para aumentarla? ¿O nada más una investigación de
cuánto valía, como...?
Inf.- No; es una... fue una investigación del tipo de... Como te decía, era el montaje de
una planta para maquilar aerosoles, precisamente viendo... las necesidades que hay, por la
demanda que ha tenido el producto. O sea que, usando determinada cantidad de gas,
determinadas cantidades de materias primas, determinada cantidad de envases, cómo se
podría programar esa producción para esa capacidad de esa planta.
Enc.- Bueno, y también decías que muchas cosas aquí en México para favorecerla, ¿no?
Inf.- Bueno, para favorecerla, porque en el aspecto alimenticio está muy atrasada ahorita.
Generalmente los aerosoles ahorita se aplican en cosméticos, en insecticidas, en
desinfectantes, en... -te había dicho-... en pinturas ahorita, se ha desarrollado. O sea que
faltan como cinco... proyectos todavía en las que se pueden ampliar ese tipo de...
Enc.- Bueno, ¿y aquí tenemos suficiente para hacer eso?
Inf.- ¿Suficiente qué?
Enc.- Material para desarrollar todo lo de aerosoles.
Inf.- Sí. Generalmente, las máquinas se importan. Las máquinas vienen de Italia,
Noruega, Inglaterra, Alemania y Estados Unidos. [28]
Enc.- Bueno, y para la economía ¿sería... este... provechoso... montar una fábrica de
aerosol?
Inf.- Te digo que las hay, pero no se dan abasto. Digo, hay varias plantas de aerosol en
México, pero no se dan abasto..
Enc.- Ah, entonces necesitan más. Entonces, sí hay rendimiento y lo consumen bastante.
Inf.- Sí, se consume bastante. Digo...
Enc.- Y sí sería necesario entonces hacer alimentos y todo lo demás que falta en aerosol.
Inf.- Exactamente.
Enc.- Ay, oye, pero de química es muy difícil; a mí se me hacen así... que no entiendo
nada. Tantas cosas que hay. ¿A ti te fascina, no?
Inf.- Pues sí, un poco; digo, porque... pues es necesario...
Enc.-...tener amor a... Porque es muy árida, ¿no?
Inf.- ¿La química? Pues, digo, es árida en el sentido de la amplitud del... de la carrera,
¿verdad? Son demasiados los temas que hay, y realmente, por ejemplo, en la escuela...
pues, como en todas las carreras, le dan a uno las bases, y después ya es labor de cada
persona ir desarrollando esos temas específicos que... que tomó en clase, ¿verdad?
Enc.- Y tú empezaste a trabajar desde que eras estudiante o ya cuando terminaste la
carrera.
Inf.- Empecé a trabajar en tercer año.
Enc.- ¿En alguna fábrica?
Inf.- No, de profesor.
Enc.- ¿De profesor? ¿Dabas clases?
Inf.- Daba clases en la prepa uno, en la secundaria 66, y en otras escuelas particulares.
Enc.- De Química, ¿no?
Inf.- Química, Física y Matemáticas.
Enc.- ¡Huy! Abarcas mucho.
Inf.- Bueno, lo que se podía hacer, ¿verdad?
Enc.- ¿Y cómo respondían los alumnos?
Inf.- Bien.
Enc.- ¿Bien? Y en preparatoria.
Inf.- Pues, digo, son individuos ya más... bueno, con un conocimiento ya más elevado,
¿verdad? No es lo mismo estar tratando a un chico de secundaria que a uno de preparatoria,
porque... pues ya el de preparatoria, ya... este... sus preguntas ya son más formales, ya más
encauzadas a lo que él realmente le interesa saber, ¿verdad?
Enc.- ¿Y te ayudó bastante dar clases para tu carrera o te quitaba tiempo? [29]
Inf.- Pues por un lado quitaba un poquito tiempo, pero por otro lado... pues, con tantas
preguntas lo hacían estudiar a uno.
Enc.- Eso sí. ¿Te hacían muchas preguntas?
Inf.- Pues las normales del curso, ¿verdad?
Enc.- Pero, por lo general, los alumnos andan muy mal en química, ¿no?
Inf.- Pues ya en la actualidad no, fíjate. Generalmente en la secundaria ya existen buenos
profesores; en la preparatoria lo mismo.
Enc.- No; yo no me refiero a profesores, sino que los alumnos, o... no sé; o no ponen
atención, o no les gusta, pero siempre...
Inf.- Pues, precisamente, por la aridez que decías, existe eso: como no ven una cosa muy
objetiva, como lo puede demostrar otras carreras, ¿verdad?, el objetivismo, no pueden ellos
enfocar realmente su... su interés en la carrera.
Enc.- Bueno, pero ¿qué objeto tiene enseñar química en secundaria? Bueno, digo, desde
tu punto de vista.
Inf.- Pues es necesaria, con el objeto de que los individuos... digo, los futuros
ciudadanos, pues ya tengan un conocimiento de lo que es el aspecto químico, ¿verdad?
Digamos, un individuo que esté trabajando en cualquier profesión, simplemente... pues, ya
reconoce lo que es un ácido, lo que es un álcali, qué es una cosa corrosiva, qué es una cosa
de peligro, un reactivo que sea peligroso; o sea que, en lo general, le ayuda bastante.
Enc.- Porque en sí los alumnos no ven nada... nada práctico; nada que les sirva. No les
interesa.
Inf.- Pues eso, tal vez, sea necesario, ¿verdad?, encauzarlo un poco; darles determinada
enseñanza a los alumnos, con objeto de que vean la carrera más objetiva, ya sea con
ejemplos, ya sea con películas, revistas, con objeto de que vayan... este, interesándose más
de la carrera.
Enc.- Bueno... este... no dedicarse nada más a enseñar puras fórmulas, ¿no?, como lo
hacen casi todos los maestros, sino enseñarles algo que digan: "Bueno, esto se los enseño
porque les va a servir para esto y esto". ¿No?
Inf.- Realmente, así debería ser, fíjate. Hay profesor... -depende del profesor, ¿verdad?-.
Hay profesores que... se dedican, por ejemplo, a sistematizar la carrera, ¿verdad? En su
curso, pues... se fijan de los aspectos más importantes, y esos aspectos importantes, como
son los procesos de los plásticos, de los... de las investigaciones de esteroides, todo eso le
va dando al alumno, que aunque no lo entiende, sí le da la impresión de que realmente es
una cosa muy interesante; por ejemplo, los... las reacciones nucleares. Los reactores
nucleares en escala, cuando se le presentan a los alumnos de Preparatoria, de Secundaria,
pues... realmente [30] les llama el interés; qué es lo que pasa ahí, cómo es que una
determinada porción de uranio expide una determinada cantidad de energía que es la que
mueve una turbina, y esa turbina produce electricidad para una... para toda una ciudad.
Digo, tiene cantidad de aplicaciones, ¿verdad? Entonces, estos... estas... este sistema en
algunos profesores, pues... resulta bastante bueno, ¿verdad?, porque ya el individuo se va
fijando realmente de que la carrera le va a convenir seguirla.
Enc.- Sí, porque, por ejemplo, yo lo he oído no solamente en alumnos, sino también en
maestros que dicen: "Bueno, yo no sé para qué nos enseñaron química, si a nos... si yo me
dediqué, por ejemplo, a la literatura, o yo a la historia, y yo a la geografía, si en realidad de
la química no sé nada. Les aseguro que ahorita les hago una pregunta de química de las más
sencillas, y nadie la responde, porque se olvida todo". Entonces, no le consideran ninguna
importancia.
Inf.- Pues, fíjate que la química -no porque sea químico, ¿verdad?- pero es realmente una
de las carreras básicas de la vida, en el sentido de que de aquí está hecho el mundo; de
determinadas... de determinados materiales, como son el agua, como son la tierra... Todos
estos elementos tienen una composición química, ¿verdad?: de fierro, calcio, cobalto,
níquel, estaño, oro, platino. O sea que realmente nosotros encontramos los elementos
químicos dispersados en todo el mundo, en nosotros mismos. Nosotros mismos somos un
conjunto de reacciones de... de... tanto indotérmicas como exotérmicas, en las cuales
absorbemos y desprendemos energía, precisamente por reacciones químicas. O sea que,
realmente, el literato en sí, pues... realmente toma el campo desde el punto de vista
ideológico, pero desde el punto de vista objetivo, es necesario... [Termina la pista A]
Enc. -Nos quedamos en que era muy importante la química ¿no? Por medio de la
química podemos conocer el mundo. Bueno, uno se pone a pensar muchos casos...por
ejemplo, ¿cómo fue creado el mundo? Así, una visión química. ¿Tú qué opinas?
Inf. -¿En el aspecto químico?
Enc. -¿O no hay...este...teorías?
Inf. -Sí, hay determinadas teorías. Por ejemplo, que del...las mismas...de los mismos
elementos se originó la vida. Generalmente, por las investigaciones que se han hecho en la
actualidad...puedes tú crear la vida. Poniendo determinadas condiciones a determinada
presión y determinada temperatura, puedes crear vida. Es decir, poniendo todos los
elementos en un determinado recipiente, de lo que lleva la célula, como son el carbono, el
hidrógeno, el nitrógeno, el fósforo ¿verdad?…entonces...oxígeno... [31] entonces viene una
unión de esos mismos elementos, la cual origina un determinado tipo de formaciones
celulares, sin que haya...en cierta forma, algún ser micro...es decir, algún microbio -
¿verdad?-, alguna bacteria en ese recipiente. Simplemente los mismos elementos pueden
crear la vida.
Enc. -Ah, entonces es muy interesante: tú creas una vida.
Inf. -Sí, digo... digamos, unicelular ¿verdad? Pero ya es un signo de vida.
Enc. -Entonces vas creando.
Inf. -Sí; digo, se puede crear ¿verdad? Son experimentos que se han hecho y se les ha
dado un valor científico...pues...veraz. Claro que...pues, por un lado está las otras teorías de
tipo religioso ¿verdad? De eso, pues...realmente, pues... no lo toman en cuenta; pero desde
el punto de vista científico, pues sí tiene un valor.
Enc. -¿Cuáles? ¿Las científicas o las religiosas?
Inf. -Bueno...eh...las científicas. A ésas me refiero ¿verdad?; que tienen determinado
valor para el científico en sí. Claro que para el religioso, para el seminarista, el que se
dedica al culto ¿verdad?...digo, al aspecto espiritual, es lo que impera ¿verdad?
Enc.-Sí. Entonces, ustedes tienen más teoría -¿no?- de que los mismos elementos se
juntaron y formaron una vida ¿no?
Inf. -Pues fíjate que en lo particular...eh...y he leído cantidad de teorías ¿no?,
pero...pues...una de tantas, te digo, y no es una teoría sino que es un hecho ¿verdad?...de
que en Inglaterra unos químicos lograron ya crear vida, signos de vida.
Enc. -Pero unicelulares ¿no?
Inf. -Unicelulares; exactamente.
Enc. -No pueden crear más.
Inf. -No, no pueden crear más ¿verdad? Claro que...este...se necesitarían, para crear más,
un determinado número de proteínas, de carbohidratos ¿verdad?, para que -péptidos,
polipéptidos- para que pudiera crearse un...un ser -digo- ya bicelular, tricelular.
Enc. -¿Y tú sí crees posible eso de que, por ejemplo, la tierra era una masa -¿no?- llena
de elementos, yesos elementos, al estarse moviendo, se juntaron determinados... y crearon
la vida, y de ahí nacimos y todo eso? ¿O no?
Inf. -Digo, no; yo sí lo creo... digo; porque -digo- como he analizado tantas reacciones y
me he fijado en el aspecto fisiológico, que todo lo que nos mueve es el aspecto químico.
Simplemente, el mover un brazo, el estar pensando como hacemos ahorita, el estar
mirando, estamos en nuestro cerebro, en nuestros brazos, en nuestros ojos, efectuando
determinados trabajos que se deben a determinada energía, y esa energía nos la está
produciendo una reacción [32] química que es una transformación de...algún carbohidrato
en calorías. O sea que, realmente, el... el cuerpo humano, pues...es puras reacciones
químicas -¿verdad?- en sí.
Enc. -Bueno, para el químico todo el mundo es químico ¿no? Todo el mundo es químico
y está funcionado por la química ¿no?
Inf. -Bueno, pues es el encauce y la técnica de cada persona ¿verdad? Digo, por ejemplo:
en tu caso, ves el aspecto desde el punto de vista literario, filosófico, más que el aspecto -
digamos -técnico o...o material ¿verdad?
Enc. -En tu tesis hay más en el material. Y después de ser maestro aquí, más...este... ¿en
qué más trabajaste?
Inf. -Bueno, después de ser maestro estuve en otras compañías. Estuve en otras
compañías. Estuve en Colgate-Palmolive, en la torre de absorción. Después, en esa misma
compañía, estuve en la planta de sulfanación para producir el duodecil-bencilsufanato de
sodio.
Enc. -A ver, explícame eso. El primero, en la torre ¿de qué?
Inf. -De absorción.
Enc. -¿Qué es eso?
Inf. -Bueno, la torre de absorción es una torre en la cual se va a efectuar una
determinada...eh...digamos, una succión, digamos, de det...Es decir, determinados
elementos van a atrapar, digamos, a un gas; lo van a enclaustrar ¿verdad? En la torre de
sulfanación…pues es una torre precisamente donde se está efectuando un proceso, está
entrando...eh…un determinado ácido y está...y está saliendo una sal -¿verdad?- que es
precisamente con la que lavan las amas de casa.
Enc. -¿Y después de ahí?
Inf. -Después de ahí estuve en Bristol Meyers que es...son, la cuestión que hacen el talco
Mum, el...las cremas desodorantes. Y de ahí me pasé a los laboratorios en los que trabajo,
unos laboratorios Limousin.
Enc. -¿Y ahí de qué son?
Inf. -De cosméticos también: talco Ossart. Llevamos la línea English Leather.
Enc. -¿Y por qué te dedicaste a cosméticos?
Inf. -¿Por qué me dediqué a cosméticos? Digo... porque realmente es un campo…pues,
ndigo, que se fresen... digo, a cada persona se le presenta determinado aspecto de la vida.
Muchas veces uno quiere enfocarse -¿no?- a una determinada disciplina, pero si
uno...Cuando uno sale de la escuela, pues realmente uno sale a probar -¿verdad?-, a probar
campos. Y si realmente se acomoda uno en un determinado campo, porque ese campo le es
a uno interesante, pues realmente si...eh...aunque uno no quiera, pues el tiempo va
transcurriendo, y conforme más se vaya uno [33] queriendo interesar del tema... pues, es así
el tiempo que va pasando. Llega un momento en que ya uno tiene determinada tecnología
en esa disciplina, en esa especialidad, y realmente...pues…es su fuerte -¿verdad?- ya dentro
de la carrera.
Enc. -¿O a ti te gustaba otro aspecto?
Inf. -Bueno, me gustan otros aspectos ¿verdad? Ahorita...este... voy a desarrollar un
nuevo aspecto que es el...Voy a pasarme a otra compañía, que es la compañía Dupont. Es
una fábrica en la cual...este...Es un consorcio de fábricas ¿verdad? que...con esa marca,
Dupont. En Estados Unidos es la fábrica de la... la más fuerte -digamos- de Estados Unidos
en la tecnología química. Aquí en México, pues...tiene determinadas fábricas, como son
Cartuchos Deportivos de México, la fábrica de Explosivos y Dinamita de Durango;
tenemos la fábrica de pigmentos y anilinas de Tampico, la fábrica de pinturas de
Tlalnepantla; o sea que es una...un consorcio de plantas bastante grande, y realmente yo
vaya enfocarme ahorita al aspecto administrativo, en esta compañía. O sea que, por un lado,
vaya abandonar el aspecto de producción, y me vaya dedicar al aspecto de administrador
¿verdad?
Enc. -Bueno, pero eso sería un contador ¿no?
Inf. -No, no; digo, es una administración del tipo sistemático y técnico ¿verdad? Por
ejemplo, estar controlando un determinado proceso en un escritorio; determinados reportes
de lo que está pasando en una determinada planta; todas las anomalías; faltas de... de
materia prima, faltas de reactores de maquinaria equipo (generalmente las reportan a la
central -¿verdad?-, que es donde voy a estar).Entonces, yo realmente voy a estar como un
administrador de esa fábrica ¿verdad? Claro que no voy a estar en el pro-ceso, ahí parado
todo el día en la caldera, pero sí vaya saber cuándo esa caldera…este…deje de funcionar,
o…o se supla por una nueva o "Esta caldera ya está…esté depreciada". O sea que es un
aspecto de administración de plantas ¿verdad?
Enc. -Una especie de jefe.
Inf. -De jefe, exactamente.
Enc. -y es más descansado ¿no?
Inf. -Es más descansado.
Enc. -porque me supongo que así, de ingeniero, tienes que estar trabajando, por lo
general, en el laboratorio.
Inf. -Pues mira, yo ahí, en la compañía en donde estoy en la actualidad...este...digamos,
es un trabajo bastante pesado ¿verdad? Digo, yo soy el único ingeniero empezando. Tengo
que hacer...eh...pruebas desde que entran las materias primas hasta que salen ya
transformadas en productos. O sea, análisis de control de calidad en materias primas;
análisis de control de calidad de productos terminados; análisis de control de calidad [34]
de productos en proceso; cuantificar las cantidades de materias primas que necesito
para...eh...determinado volumen de producción; saber proyectar -digamos- mi producción,
para los años siguientes. O sea que es un trabajo -digamos- pues...muy movido, ¿verdad?
De mucho movimiento allí, en el laboratorio; tanto en el laboratorio como en la misma
planta de la producción.
Enc. -Sí, que tienes que estar dedicado ahí... No puede estar un momento solo.
Inf. -Sí, no puedo dejar un momento solo, porque...pues ¿quién hace los muestreos de lo
que se está produciendo? Por ejemplo, pues...ahí se manejan volúmenes muy elevados
de...en pesos -digamos- se manejan...este...materias primas que simplemente con un error,
se pueden echar a perder sesenta mil, ochenta mil, cien mil pesos. O sea que este tipo de
preparaciones se debe de hacer con todo cuidado, con todo…con toda técnica ¿verdad?-,
para que salga en una forma bastante óptima.
Enc. -¿Y por qué dices que hay... bueno... que tú eres el único ingeniero? ¿Porque hay
muy pocos ingenieros en México?
Inf.-Bueno, hay pocos ingenieros químicos en México. Generalmente, la industria
ahorita para química, la petroquímica, están absorbiendo demasiados ingenieros. La
industria textil está absorbiendo ingenieros. O sea que toda iniciativa privada y el
monopolio industrial del gobierno ha absorbido las pocas...las pocas... [incomprensible] y
generaciones que salen ¿verdad? porque real-mente salen pocos ingenieros, y conforme
salen, los absorben las plantas.
Enc. -Entonces, como quien dice, hay mucho campo de acción.
Inf. -Pues hay mucho campo de acción –digo- en todos aspectos ¿verdad?
Enc. -Entonces, ¿un ingeniero químico que sale de la Facultad, de la Universidad,
inmediatamente encuentra trabajo?
Inf. -Sí; así es. Digo: en la misma Facultad, en el departamento de pasantes, salen los
telegramas: "Se requiere ingeniero...eh...recién recibido, o recién salido de la escuela -o
sea pasante- para tal planta, para tal...tales funciones, en determinada factoría".
En revistas de Lanier, de Lanick -digo- en la Secretaría de Industria y Comercio, avisos
en el periódico, o sea en cualquier tipo de medio publicitario siempre se... hace falta un
ingeniero. Y -digo- no únicamente químicos -¿verdad?-, mecánicos, eléctricos. Digo,
porque realmente eso se debe precisamente a que el país está en evolución. Está en un...en
un proceso de formación -¿ver- dad?- ya como país desarrollado... pues su industrialización
ya es bastante fuerte. [35]
Enc. -¿Y esa carrera es muy pesada? Por ejemplo, para llevarla una mujer, ¿o es lo
mismo…?.
Inf. -Pues, mira: Este... En el aspecto de la mujer, en el aspecto químico, es interesante,
por ejemplo; la carrera de biología, de químicas biólogas, porque…pues es un -digamos- un
trabajo más apropiado para a mujer -¿verdad?-; no porque le falte capacidad a la mujer para
desarrollar la carrera de-la ingeniería química. Pero, por ejemplo, en el aspecto de...del
proceso en sí, una mujer muchas veces no puede desarrollar la carrera, porque se tiene que
subir a una torre, se tiene que meter -digamos- a un determinado reactor. Claro que se
tienen obreros -¿verdad?- pero muchas veces es necesario visualizar personalmente la falta
de alguna…de un reactor, de alguna caldera, de algún secador rotatorio, lo que sea; y para
la mujer ...pues le es imposible, por el mismo aspecto de estar mandando personal.
Generalmente, la mayor parte de las factorías tienen personal masculino, o sea que es
difícil...-digo-...el trato -¿verdad?- de la mujer con el hombre en el aspecto profesional de la
ingeniería química. Claro que hay laboratorios que son -digamos- en donde el personal
es...son puras mujeres, en donde los dueños...pues son mujeres...Pues, ahí es lógico que se
requiera una ingeniera química -¿verdad?- para desarrollar ese trabajo. Pero en la
actualidad... pues son escasos ¿verdad? En cambio, en el aspecto biológico, el aspecto de
controlo el aspecto químico en sí...eh...pues las mujeres se dedican 'precisamente a ese tipo
de trabajos -¿verdad?, de controles de calidad, de muestreos, de...digamos en el aspecto de
programaciones, de producción...Se dedican, en el aspecto electrónico, de estar viendo
máquinas computadoras. Digo…digamos, un trabajo descansado sí lo puede llevar la mujer.
Pero el aspecto de producción siempre es un poco difícil que lo lleve la mujer.
Enc. -¿En el aspecto de cosméticos?
Inf. -Bueno, en el aspecto de cosméticos, los...eh...los mejores perfumistas del mundo
han sido hombres.
Enc. -Pero -digo- ¿se podría dedicar la mujer, o es muy pesado llevar eso también?
Inf. -¿Para la cuestión de...cosmética? Sí, sí; se puede...Digo...Generalmente -digo- yo lo
he visto en la práctica ¿verdad? La mayoría de los laboratorios de cosméticos tienen dos,
tres ingenieras, o químicas, o biólogas. Es combinado ¿verdad?
Enc. -¿Y hay bastantes mujeres dentro de la carrera?
Inf. -¿De la carrera de cosmética?
Enc. -No, no. En la carrera de ingeniería química.
Inf. -Pues son pocas. Muy reducidas; será un... [36] del total de la escuela un -digamos-
un quince por ciento, diez por ciento. O sea, es muy reducido el...
Enc. -Bueno, y aparte de tu trabajo ¿no te dedicas a. hacer alguna otra investigación por
tu parte?
Inf. -Pues fíjate que me dedico al aspecto de negocios.
Enc. -¿Por qué? ¿Por qué de negocios?
Inf. -Bueno, al aspecto de negocios, porque...pues...Es que estoy poniendo un negocio
ahorita.
Enc. -¿Ah, sí? ¿De…?
Inf. -De cosméticos, precisamente. Aquí, en "Irrigación".
Enc. -¿Vas a poner una fábrica y todo? ¿Maquinaria o qué?
Inf. -Pues es una fábrica...digo...ya tengo el lugar, local, tengo maquinaria;
tengo...este...recipientes de trabajo...Digo, ya está todo ¿verdad? Digo...Yo ahorita ya estoy
en detalles, como son rótulos de laboratorio...digamos...este...permisos de Salubridad, que
estoy en espera de que me llegue. O sea de que…me he dedicado un poco al aspecto de
negocios.
Enc. -Montar tu propio negocio.
Inf. -Pues sí. Montar el propio negocio ¿verdad? Claro que es difícil por...digo, porque
generalmente cuando uno empieza, cuenta con pocos recursos. Pero -digo- es una industria
que aquí se puede encauzar fácilmente.
Enc. -Pero hay mucha competencia ¿no?
Inf. -Bueno, eso es relativo. Fíjate...eh...Hay mucha competencia, pero a la vez mucha
demanda. Digo...En la actualidad en el aspecto de cosméticos, cualquier persona que se
dedique a…a trabajar los cosméticos, los vende fácilmente. Hay mercado. Es un mercado
potencial en México fuertísimo.
Enc. -Con que les digan que se ponen muy bellas, ya con eso ¿no?
Inf. -Pues sí, un poco. Exactamente.
Enc -Y bueno, ¿qué estudios se hacen básicamente para sacar un cosmético? ¿Se fijan en
las necesidades del pueblo en general, de la mujer en general, o nada más...este...sacan un
producto que dicen: "Bueno, es beneficioso para tal cosa y sé que me lo van a comprar?"
Inf.-Bueno, mira: En ese aspecto se toman en cuenta todos los factores: el aspecto
necesidades humanas; en el aspecto existencia de materiales; y el tercero, combinación de
estos materiales. Es decir, al ver que hay una determinada necesidad, o se puede crear una
necesidad...
Enc. -¿Por qué crear?
Inf. -Bueno...digo...se crea ¿verdad? Por ejemplo, la...lacas de cabello, antes…digo, en el
siglo pasado no se conocían [37] ¿verdad? En cambio un químico se le ocurrió ahí inventar
una laca y esa…se fijó que los cabellos, se... el pelo, el cuero cabelludo...este…se sostenía,
y lo comercializa ¿verdad?
Enc. -Necesidades ¿verdad? Bueno, pero esos estudios, por ejemplo, de .alguna
necesidad, por ejemplo, que necesita tal producto ¿lo hacen ustedes o les llega? Por
ejemplo, necesitan tal cosa...
Inf. -No, generalmente se...se tiene un determinado departamento, que se llama
investigación y desarrollo, en todas las compañías químicas, en las cuales al mismo
industrial le interesa saber qué productos tiene que sacar al mercado con objeto de sostener
su marca, su factoría en los años futuros. O sea, es una proyección al futuro. Por ejemplo,
que el individuo está vendiendo…eh...digamos...lápices labiales, cosméticos para los ojos,
tintes de cabello y...digamos...que en determinado año, por equis circunstancias se dejan de
.usar los tintes, los lápices labiales o a cualquiera de esos elementos, entonces el
industrial...pues...tiene que asegurarse en ese momento. Él se pone a
fabricar...digamos…cremas de rasurar...eh...lociones para antes o después de afeitarse
y...digo...yeso sucede en todos...en todos los renglones de...de cualquier factoría, ya sea
petrolera, de pigmentos, de pinturas o lo que sea ¿verdad? Estar al día en...en...en la
producción -¿verdad?- y en los productos nuevos.
Enc. -Bueno, yesos estudios yo creo que los han de hacer otros ¿no? Sociólogos, o
cualquier otro que se dedique a ver qué es lo que vana necesitar.
Inf.-Pues generalmente son personas...este...de diverso...pues...tipo de profesión
¿verdad? Generalmente, son...este...digamos…los mismos inversionistas pueden hacer ese
tipo de investigadores -¿verdad?-, de decir: "Bueno...este...ya en el mercado existe ese
elemento; puede salir o no puede salir." Le pasan la idea al químico. El químico dice:
"Bueno, si...si se cuentan con los materiales de...que se pueda fabricar". Se hacen pruebas.
Entonces; esas pruebas... se hacen pruebas dermatológicas en animales. ¿Que funcionan?
Luego se hacen en personas esas pruebas mediante parches, si funcionan...porque es un
aspecto, digamos...más bien...este...de piel ¿verdad? Entonces si funciona el elemento, se
puede sacar al mercado; si no, no.
Enc. -¿Y algunas son benéficas para la piel, en realidad?
Inf. -¿Las sustancias de la cosmética?
Enc. -Sobre todo las cremas...
Inf. -Sí...digo, sí... Digo, eso sí es cierto, porque, generalmente, tienes, por ejemplo,
derivados de lanolina, derivados de toxilados, de la misma lanolina, isoclopín, belistado,
palmitato, ácidos grasoso Todos esos elementos se combinan en determinada [38] forma,
que se saponifican... eh...o bien van como cuerpos en las cremas, lociones y...tienen
determinadas propiedades en la piel de...de...digamos...de confortada -¿verdad?- de hacerla
más confort...la...la piel -¿verdad?-, de que si estás deshidratada; que tengas
más...este...agua en tu...en tu piel ¿verdad?; o si necesitas una crema de noche, porque
tienes muy áspera la piel...digo...también la puedes hacer.
Enc. -¿Cuáles productos consideras mejor dentro de los que han salido en cosméticos?
Inf. -¿Qué marcas?
Enc. -Pues sí, más o menos; ¿qué marcas?
Inf. Bueno, hay muchas. Digo, generalmente, como hablábamos hace rato, hay
marcas...eh...pues...americanas -¿verdad?-, que tienen mucha demanda en México.
Digo...ahorita los que venden más es Avon, Max Factor...eh...Bristol Mayers, Ossart, Evor,
Missuky.
Enc. -Bueno, pero de todos esos, ¿cuáles consideras en calidad...?
Inf. -Pues...digo. En calidad, esas compañías que te acabo de decir...digo...tienen la
calidad; porque generalmente los cosméticos se deben de regir bajo una norma que son de
la TBA, que es de la Toilet Buds Association. Precisamente la que rige que esos elementos
salgan con la calidad y las especificaciones debidas.
Enc. -¡Ajá! ¿Entonces cualquiera...cualquier producto de esos se...vende lo mismo?
Inf. -Digo, si está dentro de las normas, sí. Claro que muchas veces interviene en el
aspecto de fabricación...La materia prima puede dar los...tener las condiciones de la TBA,
pero si fue mal elaborada, mal perfumada, o es un mal perfume, o equis...digo...se echó a
perder todo.
Enc.-Digo...Por eso digo: en calidad ¿cuál es la que sale mejor al mercado?
Inf. -Pues, mira, es difícil ¿verdad? Realmente el campo de cosméticos es tan elevado,
que es...este difícil ahorita prorratear, decir, "Bueno, este...esta crema es la mejor; este
cosmético es el mejor ahorita en México" ¿Verdad? Claro que yo te lo digo en función de
ventas, y claro que en función de ventas te puedes dar cuenta de que, si se vende bien un
producto, es precisamente porque pues sale bueno -¿verdad?- y tiene aceptación, y a la vez
se repite la compra de ese producto.
Enc. -Y tú ¿como qué sacarías en tu negocio? ¿Qué te gustaría?
Inf. -Bueno, mira: Voy a sacar una línea de tintes de cabello.
Enc. -¿No son dañinos los tintes de pelo?
Inf. -No, no. Son sales de amonio cuaternarias, que son totalmente inofensivas;
oxidantes, a base de óx...de...entre óxido [39] y dióxido anhídrico; o sea que no hay...no
hay problema -¿verdad?- alguno.
Enc. -Tintes
Inf. -Talcos, duetos.
Enc. -Está bien. Te voy a comprar.
Inf. -Perfecto.
Enc. -¿No? Y te quería preguntar: ¿Hay bastantes materias primas en México para
utilizarse dentro de la química?
Inf. -¿Que si existen materiales en México en el aspecto de cosméticos? Sí, fíjate. Aquí
en México tenemos generalmente los ácidos estiáricos ¿verdad?-, que los tenemos a la
mano. Tenemos a la mano. Tenemos lanolinas, tenemos... eh... esperma de
ballena...Digo...todas las grasas necesarias para la fabricación de cosméticos, las tenemos
en México...eh. Lo único que se está importando realmente son los perfumes, porque es una
industria que...pues...que realmente ya es de muchos años ¿verdad? Es una industria de
siglos, la industria de la perfumería...eh...Generalmente las grandes plantas de cosméticos,
de perfumes (perdón) a México, son Firmenech, que está en Suiza; Jourdan, en Francia;
Watson Phillips, en...allá en Inglaterra; Flora Bynt, en Estados Unidos; Richard Brothers,
en Estados Unidos; Lantara también…
Enc. -¿Entonces son muy pocas las materias primas que se encuentran?
Inf.-Realmente sí, son pocas. Generalmente se emplean...se importan determinadas
substancias, que no se pueden conseguir en el mercado nacional, o no se pueden preparar
en el mercado nacional. Por ejemplo, en la perfumería tú te encuentras substancias, por
ejemplo, que traen de la India, que las .traen de la isla de Madagascar, de las islas de
Borneo, Sumatra, de la China, de la India…
Enc. -¿Aquí no hay?
Inf. -Digo... son...son plantas...digo...Porque precisamente los perfumes se extraen de
plantas; son extracciones -¿verdad?- en las cuales se meten determinado número de flores,
y ese número de flores se le meten determinados solventes, que son los que me…absorben
esa…esos aromas, y a su vez se meten en torres de destilación, en donde se quita el
solvente 'y se queda el aceite esencial Muchas veces esas mismas flores las muelen y se
:mete el solvente; y el solvente es el que extrae ese...ese producto.
Enc. -¿Y no podrían sacar aquí una planta de esas o...?
Inf. -Bueno, mira: En ese aspecto sí se podría -¿verdad?- de poner una planta en México.
Generalmente, en México, únicamente [40] se hacen la…eh... la mezclada. Es decir, se
mezclan los elementos químicos de cada...de cada perfume ¿verdad?: que si lleva cumarina,
que si lleva isogenol, acetato de betiberilo, geronilo, se importan esos elementos, y esos
elementos se mezclan y ya sale la creación deseada. Y si realmente en México se
contara...digamos, con esas materias básicas ya de producción nacional, pues...digo...aquí
mismo, en México, se haría el perfume en sí -¿verdad?-, porque realmente se seguiría
importando lo que realmente no se puede importar. Por ejemplo, una
determinada...eh...planta de la India, o una determinada flor de la China...digo...sí se podría
traer a México en vía de...digo...en vía de...como planta ¿no? Y aquí en México,
pues...sacarle el aroma y mezclarlo ya, para sacar la determinada creación deseada.
Enc. -¿Y hay muchas materias primas que no son empleadas por los químicos? ¿Que
sepan que existen, pero por los mismo medios económicos sea imposible extraerla, o
sacarla, o utilizarla, o...?
Inf. -¿En México? Bueno, pues sí hay determinados yacimientos de...que no han sido
explotados en México. Nosotros, como tú sabes, tenemos buenos lugares en...el mundo, en
el mercado mundial, en nuestros elementos de la minería...O sea que esos elementos, si
hubiera una tecnificación más apropiada...pues se podría sacar esos recursos ¿verdad? Pero
muchas veces lo que hace el país, lo hace con el objeto de irse poco a poco…digo...de no
agotar sus vetas de…de petróleo, del aspecto minero, puesto que…pues...no tendría caso de
explotados a una velocidad muy elevada, puesto que bajarían las reservas de México. Es
preferible tenerlos enterrados a tenerlos en el banco, que están a la disposición de cualquier
gobierno, de que nos lo pida como pago de la droga nacional -¿verdad?-, de la deuda
nacional.
Enc. -Pero alguna otra materia prima que no sea explotada, por ejemplo, algún elemento,
algo que sea necesario pero por los mismos medios económicos no la exploten...
Inf. -Bueno, hay...hay muchos elementos...digo...plantas, determinado tipo de...de
animales...digamos...este...en el aspecto ganadero, que se podrían
diversificar...digo...aumentar esa especie, pero realmente por falta de recursos muchas
veces el gobierno no…no nutre...no les da los determinados alimentos balanceados a esos
animales para que crezcan... digamos...en ese...digo...enfocando en ese aspecto ¿verdad?
Muchas veces encontramos en la ganadería que es necesario…pues...darle a los animales
determinada...determinada alimentación, con objeto de que crezcan más fuertes y...digo...y
produzcan más ¿verdad? Lo mismo sucede en las plantas. En las plantas, el uso de
fertilizantes es…va en aumento cada vez más, más y más. Lo que sucede [41] es de que no
se puede usar más de lo debido, porque no cuenta el gobierno con la cantidad de
fertilizantes. Los fertilizantes -brevemente te vaya explicar- son determinados elementos
que le dan cierta vitalidad a las plantas, a la siembra, en lugares áridos; simplemente con
ese...esa dosificación adecuada de esas sales, se obtienen cosechas bastante grandiosas
¿verdad? [42]