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ENFOQUE CURRICULARES
Currículum y Planificación Escolar
Lic. Ahidan Francisco
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¿A qué se le llama Enfoque Curricular?
Es el que proporciona la orientación general que influye en la
conformación del plan de estudios, los materiales de apoyo, las
actividades y las orientaciones metodológicas y todo el conjunto de
sujetos y elementos curriculares.
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Enfoque curricular por OBJETIVOS
• Especificar los objetivos de la conducta (destino)
• Especificar o comprobar la conducta inicial (punto de partida)
• Diseñar el currículum y enseñar a los estudiantes.
• Comprobar si han logrado los objetivos dela conducta.
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Enfoque curricular como PRÁXIS
• Sus elementos son la acción, la reflexión y su inserción en la realidad, es decir, la situación concreta del aula.
• La práxis consiste en actuar “con otros” nunca “sobre los otros”
• La práxis se desarrolla en el mundo construido por el hombre, el mundo de la cultura y no el mundo natural.
• La práxis supone un proceso de construir significados, pero se reconoce que el significado se construye socialmente, no en absoluto.
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Enfoque curricular por COMPETENCIAS
• Desarrollo que permite la formación y mejora de competencias integrales: Saber ser, saber conocer, saber hacer, saber trascender y emprender.
• En otras palabras, valores, conocimientos, habilidades y destrezas para transformarse a sí mismo y ayudar a la transformación social y cultural.
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ACUERDOS DE PAZ
•AIDPI
•AASSA
DISEÑO DE LA REFORMA EDUCATIVA
•PLAN NACIONAL DE EDUCACION 2000-2020
PROGRAMA DE GOBIERNO SECTOR EDUCACION 2000 - 2004
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UNA NUEVA VISION
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
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Filosóficos:
El ser humano
es el centro
del proceso
educativo
Antropológico:
Construye
su identidad
como creador
y heredero de
Cultura.
Sociológico: Tiene
en cuenta los
escenarios del ser
humano: familia,
comunidad, país
Psicobiológico:
Responde a los
procesos de
crecimiento y
desarrollo físico,
mental, emocional
Pedagógico:
Contribuye al
desarrollo integral
de la persona Y la
hace competente
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1
• EQUIDAD
2
• PERTINENCIA
3
• PARTICIPACION Y COMPROMISO SOCIAL
4
• PLURALISMO
5
• SOSTENIBILIDAD
FINES Y
POLITICAS
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FLEXIBLE PERFECTIBLE PARTICIPATIVO INTEGRAL
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CENTRA SU ENFOQUE EN LA PERSONA HUMANA Y EN SU CAPACIDAD DE
DESARROLLO
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Nivel Nacional
Nivel Regional
Nivel Local
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ESTÁ FORMADO POR
• EJES
• ÁREAS
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SE ORGANIZA EN:
• Competencias Marco
• Competencias Eje
• Competencias de Área
• Competencias de Grado
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SE ABORDA EN EL AULA POR MEDIO
DE:
Planificación y Evaluación Sistemática
Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Procedimientos de aprendizaje y
enseñanza centrados en el
alumno
Uso eficiente de materiales
y recursos
Práctica intencionada de
principios de organización y
del espacio.
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La tarea docente debe ser congruente con los elementos establecidos en el
nuevo Currículo: competencias, indicadores de logro y aprendizajes
esperados. Por ello, es importante que la o el docente prevea las acciones que
realizará con las y los estudiantes de manera que le sirvan de guía en su
trabajo. Esto, mediante una planificación
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Marco
De eje
Área
Grado o etapa
COMPETENCIAS
Actuaciones,
Utilización del
conocimiento
Comportamientos manifiestos
Rasgos observables del desempeño
Permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado.
INDICADORES
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
CONTENIDOS
¿QUÉ APRENDERÁN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
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Actividades
de aprendizaje
Actividades de Evaluación
Actividad de INCICIO, DESARROLLO Y CIERRE
PROCEDIMIENTOS
Técnicas de Desempeño
Técnicas de Observación
Hetero-evaluación Co-evaluación Auto-evaluación
EVALUACIÓN
Del Contexto
Elaborados por los mismos estudiantes
Rincones de Aprendizaje – Aula Letrada, Etc…
RECURSOS
¿CÓMO APRENDERÁN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
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