Ensayo Discriminacion Escolar
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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA SOCIO CULTURAL Y EDUCACIÓN
“Discriminación: Un problema social expresado en las escuelas”
Alumna: Martínez Dianderas, Maleny Alexandra
Código: 10060101
Turno: Tarde
Profesora: Yolanda Ramírez Villacorta
DISCRIMINACIÓN: UN PROBLEMA SOCIAL EXPRESADO EN LAS ESCUELAS
Maleny Martínez Dianderas
Uno de los espacios en que los chicos y jóvenes pasan gran parte de su tiempo y de
su vida es en la escuela; y es en ésta en que hoy en día y desde siempre se han
dado sucesos en que, por algún motivo, se buscan diferencias absurdas entre la
comunidad escolar, y es allí donde se reproducen estereotipos socialmente
construidos. Si bien es cierto, sabemos que todos somos distintos en cuanto a que
cada persona o grupo social goza de una identidad particular, pero eso no quiere
decir que uno sea ni más ni menos que el otro.
Esta es la realidad, desafortunadamente los actos de discriminación que se
expresan en la comunidad educativa tienen efectos alarmantes ya que quien la
sufre puede terminar de perder la confianza en sí mismo y por lo tanto en sus
capacidades para tener un desempeño escolar adecuado. Y ese proceso se
acentuará si buena parte de su energía se orienta, no al aprendizaje, sino a
protegerse de las agresiones de un entorno hostil, predisponiéndolo para el
ausentismo, el fracaso y la deserción escolar.
Pero, ¿qué es la discriminación? ¿Por qué discriminamos? ¿Cuál debe ser el papel
de la escuela?
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (1993) considera
discriminación a “toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen
étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica,
condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales,
estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o
el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas”.
Ser diferente no debería ser nunca un problema, el problema está en que si eres
como eres te molesten o te den menos oportunidades. Eso es discriminar.
Discriminamos porque en la sociedad se cree tener un modelo ideal de persona y
quienes difunden estos estereotipos tan marcados son sobre todo los medios de
comunicación, esa publicidad que hace que haya un modelo hegemónico del
esquema corporal y que cualquiera que se aparte de ese modelo ya es objeto de
burla.
No solo discriminamos por apariencia física sino por cualquier cosa en que se
tengan prejuicios y desinformación. La discriminación como práctica social tiene en
la escuela, el primer lugar donde darle la batalla.
Es importante que en cada escuela, como primer paso, se habilite la posibilidad de
que haya un conocimiento y una visibilización de quienes somos, para así poder
entender el porqué de las diferencias, aceptarnos y aceptar a cada persona como
es, para así evitar estas prácticas discriminatorias.
Sobre todo es eso: “conocer para comprender”, y así haya una mejor convivencia.
Cuando los diferentes se conocen hay comprensión.
La escuela no debe quedarse con los brazos cruzados y esperar que cada vez hayan
más víctimas por discriminación y que en el peor de los casos éstas ya no le
encuentren sentido a su vida y tomen la decisión de suicidarse por la constante
perturbación que le ocasionan sus propios compañeros e incluso hasta los
docentes. Así como ocurrió con uno de los tantos casos informado por los medios
de comunicación: “Damaris de 12 años se ahorcó con una chalina dentro de una
habitación en su vivienda en San Martín de Porres, porque sus compañeros y
profesores la discriminaban por ser provinciana”
Estamos hablando ya de la discriminación racial. Es muy lamentable enterarse de
este tipo de cosas, y a pesar de que en la escuela se den estos problemas es en ella
misma el ámbito más propicio para trabajar y acabar con la discriminación.
Se puede trabajar también analizando los textos escolares, qué es lo que se
visibiliza a través de ellos, a quiénes están mostrando y a quienes no, ver si lo que
se encuentra ahí va de acuerdo con nuestra realidad. También trabajar qué
actitudes hay en los juegos, ¿están totalmente divididos? a qué consideramos
juegos de chicas o de chicos. La discriminación pasa por el género también.
Otro tipo de discriminación que se suele practicar en las escuelas es cuando una
joven queda embarazada y a lo que atinan a hacer es a expulsarla para que las
demás “no sigan el ejemplo”. Esa sería solo una salida fácil al problema pero no es
la solución más coherente, se está cometiendo un acto de discriminación hacia la
mujer gestante por parte de la propia escuela. Si se quiere evitar estos casos se
debería realizar charlas enfocándose en la protección y educación sexual.
Ocurre que la timidez y el apocamiento son también sancionados por la cultura
escolar. En algunos casos, los profesores se encargan de estigmatizar a los alumnos
más callados, tímidos o menos despiertos. El sujeto agraviado llega a perder la
confianza en sí mismo así como en todos los casos de discriminación…
Las diferencias socio-económicas también aparecen en la escuela con claridad, y los
alumnos más pobres serán segregados o discriminados por sus compañeros.
Veamos un ejemplo ocurrido en una escuela:
"Había una de ellas que se encontraba relegada, parecía ser la más tranquila, la
más pobre (era la que vestía ropa más deteriorada). El grupo la aceptaba como
una más, pero no le daba prioridad. Siempre corrían todas y ella iba detrás,
pugnando por integrarse al grupo."
Cada una de las expresiones de discriminación son muestra de algún tipo de valor
de la cultura escolar realmente existente: Fortaleza física, viveza, rasgos raciales no
andinos ni negros, tenencia de símbolos de status -moda, por ejemplo-, hablar
acriollado, personalidad agresiva. Pero, además son muestra de un mandato
cultural autoritario e intolerante, en el cual no se permite la diferencia. No sólo se
exige un tipo de accionar, sino que se convierte en víctima a quienes no se adecúen
a él.
La cultura escolar realmente existente no tiene como únicos actores a los alumnos.
No es un asunto de pares, sino que envuelve a toda la escuela -maestros,
autoridades educativas- en su conjunto. Se trata de actuar todos juntos, de
combatir la violencia escolar y a promover el derecho a la igualdad y la no
discriminación a través de la educación.
En cuanto a las personas que practican actos discriminatorios no deberían ser
expulsados, quizás sancionados momentáneamente, pero no apartarlos porque lo
que buscamos es la inclusión y estos chicos necesitan atención de otra naturaleza
ya que están trasladando modelos aprendidos en la familia a la escuela.
Para evitar estos actos discriminatorios es importante que los maestros desarrollen
actitudes positivas con sus alumnos como el respeto y la valoración a las
diferencias entre las personas buscando un trato equitativo y justo a los
estudiantes sin atender a su color de piel, a sus rasgos físicos, su procedencia étnica
o cultural o su nivel social.
Promover en los alumnos la aceptación de todos y respetar las diferencias
personales y culturales, poniéndoles situaciones prácticas en que ellos mismos
identifiquen y juzguen hechos de racismo y discriminación relacionándolos con sus
vivencias y sentimientos puede ayudar a mejorar la situación.
Atender la discriminación y apoyar a quien es víctima de esto, es ofrecer la mejor
lección de derechos humanos. Ese es, después de todo, el propósito último de la
educación para la no discriminación.
Bibliografía:
Jorge Alfonso Torres Romero (2009), “La discriminación en la escuela:
Apuntes sobre derechos humanos, discapacidad y educación.”
UNESCO (2005), “Discriminación y pluralismo cultural en la escuela”.
Santiago de Chile
Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz (2005),
“Diferentes pero iguales: educando contra el racismo y la discriminación”.
Lima, Perú.
Ana Lía Kornblit (2008), “Violencia escolar y climas sociales”. Buenos Aires,
Argentina.
Referencia:
http://elcomercio.pe/lima/1421938/noticia-otra-victima-bullying-nina-12-
anos-se-suicido-smp