ESCALA DE LENGUAJE RECEPTIVO – EXPRESIVO.

PERÍODOS DE EDAD CRONOLÓGICA.

DE 0 A 1 MES.- R 1 Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos.

- E 1 Llantos frecuentes.

- R 2 Detiene actividad al aproximarse un sonido. - E 2 Comienza a vocalizar al azar, además del llanto.- R 3 Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa. - E 3 Vocaliza – predominan sonidos semejantes

a/e/y/a.

DE 1 A 2 MESES.- R 4 Atención directa a otras voces, frecuentemente.

- E 4 Tiene un “llanto especial” para el hambre.

- R 5 Parece escuchar al hablante. - E 5 Algunas veces repite la misma sílaba mientras “arrulla” o balbucea.

- R 6 A menudo mira al hablante. - E 6 Desarrolla signos vocálicos de placer.

DE 2 A 3 MESES.- R 7 Responde al habla mirando directamente la cara del hablante.

- E 7 Ocasionalmente responde con vocalizaciones a la estimulación sonora o al habla.

- R 8 Localiza regularmente al hablante con los ojos.

- E 8 Usa risa y otras expresiones vocálicas de placer cuando juega.

- R 9 Frecuentemente mira los labios y boca del hablante

- E 9 A menudo vocaliza con 2 o más sílabas diferentes.

DE 3 A 4 MESES.- R 10 Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocálica.

- E 10 A menuda se ríe durante el juego con objetos.

- R 11 Mira alrededor buscando al hablante. - E 11 Balbucea (repite regularmente series de los mismos sonidos, especialmente está solo).

- R 12 Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas.

- E 12 A menudo usa sonidos tales como p/b/m.

DE 4 A 5 MESES.- R 13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad.

- E 13 Usa vocales similares a/o/y/u.

- R 14 Reconoce y responde a su propio nombre. - E 14 Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos diferentes al llanto

- R 15 Usualmente para de llorar cuando alguien le habla.

- E 15 Usualmente detiene el balbuceo en respuestas a la estimulación vocálica, pero puede, ocasionalmente, continuar balbuceando un ratito.

DE 5 A 6 MESES.- R 16 A través de gestos corporales y faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales de 1) alerta; 2) rabia; y/o 3) voces amistosas.

- E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamente a los otros.

- R 17 Parece reconocer palabras como “mamá”, “papá”, “chao”, etc.

- E 17 Ocasionalmente vocaliza con 4 o más sílabas diferentes a un tiempo.

- R 18 Se detiene en respuesta al “No” por lo menos la mitad de las veces.

- E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o con otros.

DE 6 A 7 MESES.

- R 19 Parece reconocer nombres de los miembros de la familia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada no esté a la vista.

- E 19 Comienza balbuceo de 2 sílabas (repite combinaciones de 2 o más sonidos diferentes).

- R 20 Responde con gestos apropiados ante palabras tales como “ven”, “upa”, etc.

- E 20 Responde con vocalización por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre.

- R 21 Presta alguna atención a la música o canciones.

- E 21 Usa algunas palabras como expresión vocálica (parece como si nombrara algunas cosas en su propia lengua).

DE 7 A 8 MESES.- R 22 Frecuentemente parece escuchar conversaciones largas entre otros.

- E 22 Ocasionalmente vocaliza en oraciones como expresiones sin usar verdaderas palabras.

- R 23 Regularmente detiene su actividad cuando se le nombra.

- E 23 Juega juegos con gestos y sonidos.

- R 24 Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se nombran.

- E 24 Ocasionalmente “canta solo” ante alguna canción familiar o música familiar, sin usar verdaderas palabras.

DE 8 A 9 MESES.- R 25 Parece entender algunos simples requerimientos verbales.

- E 25 Usa algún lenguaje gestual (como mover la cabeza para el “No”), etc.

- R 26 Regularmente detiene su actividad en respuesta al “No”.

- E 26 A menudo imita el sonido y el número de sílabas usadas por otros en la estimulación vocálica.

- R 27 Mantiene el interés durante un minuto o más mirando una lámina si se la cuentan

- E 27 Sus expresiones contienen ahora más consonantes que a los 6 meses.

DE 9 A 10 MESES.- R 28 Parece gozar escuchando palabras nuevas. - E 28 Dice a menudo sus primeras palabras (“pa-pá”,

“ma-má”), el nombre de un juguete o animal regalón.- R 29 Generalmente puede escuchar al hablante sin distraerse ante otros sonidos.

- E 29 Usa algunas exclamaciones como “ah-ah”.

- R 30 A menudo entrega un juguete u otro objeto a los padres ante requerimiento verbal.

- E 30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones de 4 o más sílabas sin palabras verdaderas).

DE 10 A 11 MESES.- R 31 Ocasionalmente obedece órdenes simples como “ponlo ahí”.

- E 31 Comúnmente usa jerga mientras juega solo.

- R 32 Parece entender preguntas simples como “¿Dónde está la pelota?”.

- E 32 Inicia juegos con gestos y sonidos.

- R 33 Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos en tiempo aproximado al de la música.

- E 33 Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas.

DE 11 A 12 MESES.- R 34 Demuestra compresión respondiendo con gestos apropiados a algunas clases de requerimientos verbales.

- E 34 Usa 3 o más palabras con alguna regularidad.

- R 35 Generalmente muestra profunda atención al habla durante períodos más prolongados de tiempo.

- E 35 “Conversa” con juguetes y personas a través del día usando largos patrones verbales.

- R 36 Demuestra comprensión dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento (ej.: “Diga mamá”).

- E 36 Frecuentemente responde a canciones o ritmos a través de vocalizaciones.

DE 12 A 14 MESES.- R 37 Parece entender nuevas palabras cada semana.

- E 37 Usa 5 o más palabras con alguna regularidad.

- R 38 Parece entender sentimientos y estados de ánimo del hablante.

- E 38 Trata de obtener objetos deseados usando la voz.

- R 39 Mantiene interés por 2 minutos o más mirando una lámina si se la cuentan.

- E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga.

DE 14 A 16 MESES.- R 40 Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden.

- E 40 Usa regularmente 7 o más palabras verdaderas.

- R 41 Reconoce e identifica muchos objetos o láminas de objetos cuando se le nombran.

- E 41 Uso más frecuente de consonantes como t, d, n, j.

- R 42 Reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpo (como pelo, boca, oreja, etc.).

- E 42 Se comunica generalmente con verdaderas palabras junto con gestos.

DE 16 A 18 MESES.- R 43 Capta preguntas simples y sigue 2 direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto.

- E 43 Empieza a usar palabras más que gestos para expresar deseos y necesidades.

- R 44 Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías (como alimento, ropas, animales, etc.).

- E 44 Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una conversación.

- R 45 Ante requerimiento simple, identifica dos o más objetos familiares entre un grupo de 4 o más objetos.

- E 45 Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabulario.

DE 18 A 20 MESES.- R 46 Ante requerimiento verbal señala varias partes del cuerpo y ropas en una láminas.

- E 46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.

- R 47 Demuestra comprensión por respuestas apropiadas a acciones tales como “dáselo a ella, dámelo a mí”.

- E 47 Imita sonidos ambientales (como motores, animales, etc.) mientras juega.

- R 48 Demuestra comprensión de pronombres personales ante órdenes tales como “dáselo a ella, dámelo a mí”.

- E 48 Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras.

DE 20 A 22 MESES.- R 49 Sigue una serie de 2 ó 3 órdenes muy simples pero correlativas.

- E 49 Comienza a combinar palabras en oraciones simples (como “papá ven”, “mamá chao”).

- R 50 Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a velocidad corriente.

- E 50 Dice más y más palabras nuevas cada semana.

- R 51 Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes cuando se le nombran.

- E 51 Trata de contar sus experiencias usando una combinación de jerga y palabras verdaderas.

DE 22 A 24 MESES.- R 52 Ante requerimiento verbal, selecciona un ítem de un grupo de 5 o más ítems diferentes (como peineta, cuchara, etc.).

- E 52 Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras.

- R 53 Parece entender significados y razones de expresiones lingüísticas, no sólo ya palabras y sonidos.

- E 53 Se refiere a sí mismo usando su propio nombre.

- R 54 Comprende oraciones más complejas (“cuando vayamos al almacén te compraré un helado”, oración con proposición subordinada)

- E 54 Comienza a usar algunos pronombres pero comete errores sintácticos.

DE 24 A 27 MESES.- R 55 Demuestra comprensión de acciones (formas - E 55 Comúnmente usa oraciones de 2 ó 3 palabras.

verbales) seleccionando láminas apropiadas (Ej.: Escoge correctamente la lámina donde están comiendo).- R 56 Cuando se le pide, señala partes más pequeñas del cuerpo (como “mejillas, codo, cejas, etc.”)

- E 56 A menudo usa pronombres personales correctamente (yo, tú, él, etc.).

- R 57 Reconoce e identifica categorías generales de la familia (guagua, mamá, abuela, etc.).

- E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al baño, lavarse las manos, acostarse, etc.).

DE 27 A 30 MESES.- R 58 Asocia palabras a través de su función respondiendo correctamente a preguntas como “¿Qué usas para...?, ¿Con qué comes...?” etc.

- E 58 Nombra al menos un color correctamente.

- R 59 Comprende diferentes tamaños de un grupo de objetos similares.

- E 59 Se refiere a sí mismo usando pronombres más que su propio nombre.

- R 60 Reconoce nombre y lámina de objetos comunes.

- E 60 Repite dos o más números correctamente.

DE 30 A 33 MESES.- R 61 Demuestra comprensión de todos los verbos más comunes.

- E 61 Dice el género cuando se le pregunta ¿eres niño o niña?.

- R 62 Comprende oraciones muy largas y complejas.

- E 62 Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha “dibujado”.

- R 63 Comprende los adjetivos más comunes. - E 63 Dice su nombre y apellido si se le pide.

DE 33 A 36 MESES.- R 64 Muestra interés en explicaciones del “porqué” son las cosas y “cómo” funcionan.

- E 64 Regularmente relata experiencias recién pasadas (que pasó mientras los padres no estaban).

- R 65 Realiza tres órdenes simples dadas de una sola vez en una oración larga.

- E 65 Usa algunas formas verbales correctamente, en relación a lo que sucede en una lámina.

- R 66 Demuestra comprensión de preposiciones (en, bajo, tras, etc.).

- E 66 Usa algunas formas plurales correctamente.