Escuela de Atenas Contemporánea

Proyecto

Escuela de Atenas Contemporánea

Guía didáctica para el alumno

Autor: Llorenç Vallmajó Riera Año: 2005

Escuela de Atenas Contemporánea,. Guía alumno, 2

Guía para el alumno 1. Introducción La Escuela de Atenas Contemporánea es un espacio virtual inspirado en el fresco de Rafael Escuela de Atenas y aplicado a pensadores contemporáneos. En la pintura del artista renacentista aparecen principalmente pensadores del mundo antiguo, aquí, de una manera lúdica e interactiva, aparecen filósofos y científicos del mundo contemporáneo a cuyo pensamiento el alumno puede aproximarse. Ésta es una tercera escuela de Atenas; en ella se recrea una panorámica inspirada en una conocida obra del arquitecto Gaudí y que, como la de Rafael, nos permite ubicar pensadores contemporáneos. El alumno está invitado a acercarse a la creación intelectual de estos pensadores, tanto científicos como filósofos.

Las tres escuelas virtuales de Atenas están integradas en el portal de filosofía y ética Filópolis. Filosofía para no iniciados, un amplio espacio web diseñado, creado y mantenido por la misma persona, profesor de filosofía, que ahora presenta la Escuela de

Partes de la guía: 1. Introducción 2. ¿Para qué una Escuela de Atenas Contemporánea? 3. Contenidos básicos de la Escuela de Atenas Contemporánea 4. ¿Cómo utilizar la escuela virtual? 5. La Escuela de Atenas, en el portal Filópolis


Atenas Contemporánea. Bajo el título Escuela de Atenas: ¿quién dice qué?, se ofrece una primera escuela en la que, partiendo del mismo fresco de Rafael, es posible acercarse a la obra de los pensadores antiguos en ella reproducidos. Bajo el título de Escuela de Atenas Moderna, se encuentra una segunda escuela de Atenas; recreando una panorámica inspirada en el fresco de Rafael, se presentan conceptos básicos relacionados con la obra de 28 pensadores modernos. La dirección del portal filosófico donde se hallan estas escuelas virtuales es: www.xtec.net/~lvallmaj/index2.htm o bien filo.filopolis.net. 2. ¿Para qué una Escuela de Atenas Contemporánea? Este espacio virtual pretende ayudar en aspectos relacionados con la comprensión de la materia Filosofía de bachillerato y en el desarrollo de habilidades intelectuales. Veámoslo. 2.1 Esclarecer conceptos Tanto en las materias de estudio académico como en pluralidad de situaciones de nuestra vida cotidiana es importante partir de conceptos bien definidos y claros. Pues bien, muchos de los conceptos con los que se encuentra un alumno de bachillerato en la asignatura de Filosofía se presentan aquí y, de una manera interactiva, se puede acceder a su comprensión y buen uso. 2.2 Descubrir pensadores En los manuales de Filosofía de primero de bachillerato se hace referencia a muchos pensadores contemporáneos de los cuales uno no suele tener el menor conocimiento. En esta escuela, resolviendo los ejercicios propuestos, se puede obtener, un conocimiento básico

sobre el autor en cuestión, tanto respecto a su vida con respecto a su pensamiento. La asignatura Filosofía de primero se centra en la comprensión de los grandes temas de la Filosofía. En su tratamiento frecuentemente se hace referencia a personajes como Bertrand Russell, Charles Darwin, Karl Popper, Ortega y Gasset, etc., no obstante, acerca de estos personajes y su obra no se aclara gran cosa haciendo una referencia excesivamente fragmentada. En nuestro aplicativo se encuentra una información mínima sobre la temática central del autor, se conduce al alumno a la realización de un ejercicio de reflexión y, una vez resuelta la cuestión planteada, obtiene una información básica sobre el pensador y una síntesis de su obra

2.3 Repasar filosofía contemporánea Aquí se encuentran todos o casi todos les pensadores contemporáneos que un alumno de segundo de bachillerato ha de estudiar. El espacio web ofrece posibilidades de repaso, de ejercicios y de obtención de síntesis conceptuales de los pensadores.


2.4 Desarrollar la capacidad deductiva Esta Escuela es como un libro de consulta interactivo que obliga a desarrollar las propias capacidades de deducción. Los 37 ejercicios propuestos invitan a leer y a comprender una explicación, concisa y llena de contenido; si se quiere avanzar, es imprescindible encontrar la expresión o expresiones que se deducen de la anterior explicación. En toda la historia del pensamiento, sea científico o filosófico, la capacidad deductiva ha sido uno de los instrumentos intelectuales más potentes.

3. Contenidos básicos de la Escuela de Atenas Contemporánea 3.1 Esquema general El espacio web articula o asocia pensadores y conceptos. Se presentan conceptos fundamentales en filosofía y cada uno de ellos aparece asociado al pensador que más lo ha desarrollado. De esta manera, partiendo tanto del concepto como del pensador a el relacionado, se accede a una reflexión interactiva que integra dos partes: a) explicación mínima sobre el concepto o el autor y b) cuestiones a resolver, cuestiones que se desprenden de la explicación dada

Si los alumnos han reflexionado sobre la explicación, a la que acompaña una representativa ilustración, han de ser capaces de resolver las cuestiones que se proponen; si no, pueden ir haciendo intentos que se contabilizan.


Una vez resueltas las cuestiones, el programa conduce a una explicación más completa. Una explicación más completa pero, desde luego, básica y reducida, sobre la vida del filósofo o científico correspondiente ofreciendo asimismo una síntesis de su pensamiento. Como elementos de contexto se ofrece la posibilidad de acceder a información sobre movimientos o corrientes de pensamiento contemporáneo y, en segundo lugar, acceder a referencias históricas o a los acontecimientos más relevantes del momento. Veamos con más detalle lo que acabamos de introducir en este esquema general de los contenidos que se ofrecen. 3.2 Conceptos y pensadores El aplicativo incluye 37 ejercicios interactivos correspondientes al mismo número de conceptos que se desarrollan. No obstante, el número de pensadores contemporáneos presentados, entre científicos y filósofos, es de 34; a tres pensadores les hemos asociado dos conceptos. En la siguiente tabla se indican los conceptos a los cuales aparecen vinculados diferentes pensadores. Conceptos y pensadores se han ordenado o clasificado en tres niveles: básicos, segundos y terceros. Basicos:

Pensador Concepto Tipo ejercicio Marx Materialismo Doble selección conceptual Marx Alineación Doble selección conceptual Nietzsche Nihilismo Doble selección conceptual Nietzsche Superhombre Doble selección conceptual Freud Inconsciente Doble selección conceptual Russell Lógica Doble selección conceptual Wittgenstein Lenguaje Doble selección conceptual Popper Falsacionismo Doble selección conceptual Popper Democracia Doble selección conceptual Habermas Racionalidad Doble selección conceptual Rawls Justicia Doble selección conceptual

Segundos:

Pensador Concepto Tipo ejercicio Darwin Evolucionismo Respuesta múltiple Comte Positivismo Respuesta múltiple Stuart Mill Utilitarismo Respuesta múltiple Schopenhauer Voluntad de vivir Respuesta múltiple Einstein Relatividad Respuesta múltiple Planck Cuántica Respuesta múltiple Rutherford Átomo Respuesta múltiple Heisenberg Indeterminación Respuesta múltiple Horkheimer Razón instrumental Respuesta múltiple


Arendt Totalitarismo Respuesta múltiple Heidegger Ser Respuesta múltiple Sartre Existencialismo Respuesta múltiple Levi-Strauss Estructura Respuesta múltiple Foucault Poder Respuesta múltiple

Terceros:

Pensador Concepto Tipo ejercicio Bakunin Anarquismo Respuesta única Kierkegaard Angustia Respuesta única Husserl Fenomenología Respuesta única S. de Beauvoir Feminismo Respuesta única Camus Absurdo Respuesta única Ortega y Gasset Perspectivismo Respuesta única Marcuse Unidimensional Respuesta única Kuhn Paradigma Respuesta única Jonas Tecnoética Respuesta única Gadamer Hermenéutica Respuesta única Lyotard Postmodernidad Respuesta única Derrida Deconstrucción Respuesta única

3.3 Contexto movimientos o corrientes de pensamiento Hay pensadores contemporáneos que han sido introducidos en nuestro aplicativo; salvamos esta insuficiencia introduciendo un contexto en el que se presentan las más importantes corrientes de pensamiento de la época que tratamos.

Movimientos

Marxismos Círculo de Viena Filosofía Analítica Filosofía Ciencia Existencialismos Escuela de Frankfurt Estructuralismos Posmodernidad

Ejemplo de contexto Movimiento


3.4 Contexto fechas Tal como afirmaba Ortega y Gasset, la circunstancia es parte fundamental de uno mismo, por eso nos parece muy justificado hacer una mínima referencia a los acontecimientos más relevantes que son el marco en el cual nuestros pensadores han creado su obra. Los acontecimientos a los que hacemos referencia son:

Fecha Acontecimiento 1815 Congreso de Viena.

Restauración 1848 Revoluciones liberales 1900 Cuántica 1914-18 La Gran Guerra 1939-45 Segunda Guerra Mundial 1968 Mayo del 68 1969 Ser humano en la Luna 1989 Caída del muro de Berlín 2001 1 de septiembre

Ejemplo contexto Fechas

3.5 Itinerarios Todos los anteriores contenidos puede estudiarse siguiendo un orden cronológico, orden que se expresa en los nueve itinerarios de estudio que proponemos.

Itinerarios Entorno Marxismo Vitalismo. Nietzsche Psicoanálisis: Freud Existencialismo: Sartre Entorno Ciencia-Filosofía Análisis del lenguaje Escuela de Frankfurt Estructuralismos Entorno Ética-Política

Ejemplo de Itinerario Entorno Ciencia-Filosofia


4. ¿Cómo utilizar la escuela virtual? 4.0 Inicio: una panorámica Una panorámica es la base a partir de la cual se abren ejercicios o interactivos propuestos. Nuestra panorámica es recreación de una obra del arquitecto Gaudí en la que, como en el fresco de Rafael, se disponen espacios o ventanales en los cuales introducir con cierto orden cronológico a los diferentes pensadores; cuanto más en la base más de inicio del período, cuanto más cerca de la azotea, más recientes. Se puede acceder a los interactivos o bien seleccionando alguna de les diferentes representaciones de los pensadores (personajes o símbolos) de la panorámica o bien partiendo de la barra de menú superior.

4.1 Desde la panorámica: exploración abierta Desde la panorámica se puede acceder a los pensadores representados; en ella no aparecen los conceptos sólo las ilustraciones de personajes o símbolos. Permite una actividad más libre y espontánea, de exploración abierta. Sería una actividad de primer contacto con los autores que se presentan; permite una localización en el tiempo, permite acceder al contexto histórico y permite acceder a los movimientos o corrientes de pensamiento.


4.2 Desde los menús: por conceptos Desde los menús superiores se ofrecen diversas modalidades de acceso y de actividades. La primera es por conceptos. Si entramos por conceptos, se nos abrirá una primera triple opción: conceptos básicos, conceptos segundos y conceptos terceros. Éste es el mejor camino cuando lo que importa es comprender el significado pleno del concepto en cuestión; el concepto lleva asociado el pensador contemporáneo que más se ha centrado en él. 4.3 Desde los menús: por autores Este acceso y la correspondiente actividad viene al caso cuando queremos saber algo sobre el pensador o cuando queremos repasar lo que ya sabemos. Tanto en el acceso por conceptos como el acceso por autores obtendremos, si realizados las deducciones acertadas, una explicación sobre el autor y su pensamiento.

Acceso Por Conceptos Acceso Por Autores

Parte de ejemplo de Deducción


4.4 Desde los menús: por itinerarios Si pretendemos realizar un estudio más sistemático del pensamiento contemporáneo es recomendable seguir por el camino de los itinerarios. Se ofrecen ocho caminos a seguir para llevar a cabo un estudio más ordenado del pensamiento actual. 5. La Escuela de Atenas, en el portal Filópolis El material educativo curricular en soporte informático que ahora presentamos entra a formar parte de nuestro portal Filópolis. ¿Qué es Filópolis?

5.1 Filópolis. Filosofía para no iniciados Filópolis es un espacio web en el que simulando una ciudad y de una manera interactiva se tratan cuestiones de filosofía y ética vinculadas al currículum del segundo ciclo de ESO y del Bachillerato. Este website se inauguró en octubre de 1996. La primera y antigua Filòpolis contenía sólo cinco secciones. En febrero de 2000 se inauguró la actual versión de Filòpolis, una versión que integra catorce espacios, catorce espacios que se pueden encontrar en una ciudad. De entrada, vemos el mapa de una polis con lugares típicos de una ciudad como por ejemplo una plaza, un paseo, un templo, un taller, un mercado, etc., incluso un estadio olímpico. Cada uno de estos espacios da paso a unidades temáticas de estructura diferente y ajustada al lugar. 5.2 Esquema de los contenidos del portal Filópolis De una forma esquemática veamos los espacios o ámbitos que se encuentran en nuestro portal filosófico.


Paseo de temas Un paseo principal el contenido del cual son temas de primera magnitud de ética, de filosofía o interculturales. Un tema emblemático de este espacio es la unidad: Por si no sabes de qué va la Ética. Ágora de debates. Un lugar donde se presentan elementos básicos y previos para debatir cuestiones problemáticas; después, se inicia un debate abierto a diferentes intervenciones personales. En la Ágora se debaten temas como En una sociedad democrática, ¿deben toleraser los partidos no democráticos?. Academia de pensadores. De Una forma básica se da información sobre las aportaciones destacadas de algunos pensadores/investigadores, no propiamente filósofos. Así: Huntington, Gould. Barrio Nuevo de los filósofos. En el Barrio, a diferencia de la Academia, hi destacan filósofos que forman parte de lo que se llama filosofía contemporánea, la filosofía que agrupa filósofos tanto del siglo XIX como del siglo XX, por ello hablamos de Barrio Nuevo. Por ejemplo, se habla de Marx, Niestzche. Palacio de les ciencias. Un ámbito donde se exponen innovaciones científicas o tecnológicas y, en segundo lugar, se muestran las implicaciones éticas y filosóficas de estas innovaciones. Así, para dar un ejemplo de orden científico, se describen los puntos básicos de la teoría de la evolución de Darwin junto con las actualizaciones posteriores y, acto seguido, se indican sus implicaciones filosóficas. Taller de conceptos. De una forma interactiva se tratan conceptos de nuestro ámbito de trabajo y se invita a ejercitarse para su comprensión y buen uso. Por ejemplo, saber apreciar la diferencia entre 'hechos' y 'valores'. Las tres Escuelas de Atenas permiten trabajar conceptos o concepciones de diferentes momentos de la historia del pensamiento.

Templo de respuestas. En todas las ciudades se encuentran templos: iglesias, mezquitas o sinagogas. En nuestra polis, el Templo de respuestas quiere acoger soluciones que dan las religiones a diferentes problemas profundamente humanos, soluciones que, a diferencia de lo que ofrece la filosofía, se presentan como verdades o seguridades. Prisión de barbaridades. En la prisión de nuestra ciudad están encerradas ideas desafortunadas, por incoherentes o insensatas, o actividades que han ido o van en dirección contraria a les expresadas en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Biblioteca de textos. Así como en una biblioteca de una ciudad se puede consultar libros, aquí se pueden consultar textos seleccionados que ayudan a clarificar cuestiones planteadas en diferentes secciones de la página o ciudad virtual.


Estadio de competiciones. Todas las ciudades tienen sus zonas deportivas, nuestro Estadio es un espacio interactivo en el cual se hacen competiciones. Por ejemplo, los visitantes pueden analizar valores y considerar cuáles son los dominantes en nuestra sociedad, cuáles son los que tendrían que dominar aportando una justificación. Jardín de las sonrisas. Una sección más lúdica donde se muestran imágenes divertidas o se explican chistes; ahora bien, siempre relacionados con la temática de nuestra página y que implican, de una forma u otra, una pregunta o una reflexión. Mercado de variedades. Como en un mercado, encontramos pluralidad de aportaciones interesantes pero no clasificables en ninguno de los anteriores espacios o secciones. Un conjunto de curiosidades o sugerencias cercanas a nuestros ámbitos. Puerto de webs. Una sección en la cual se indica el camino para llegar a otros lugares o webs escogidos o seleccionados pensado en nuestros destinatarios. Cada uno de los webs recomendados incorpora un comentario orientativo. Oficina de información. Como cabe suponer, es un espacio donde aparece información sobre el diseñador y creador del portal, así como referencia a colaboradores.

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