Escuela de Siervos I - Alumnos

7/17/2019 Escuela de Siervos I - Alumnos

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MISIÓN BÍBLICA CRISTIANA

DE NICOLÁS DE PIÉROLA

“Cristo es Rey”

Escuela de Siervos

Primera etapa, módulo 1

“CONOCIENDO EL CAMINO”

Cursos:

CLAVES DE INTERPRETACIÓN 1

LAS SIETE LEYES DE LA ENSEÑANZA

MÉTODOS DE ESTUDIO PERSONAL

PRINCIPIOS DE HOMILÉTICA Y PEDAGOGÍA

MANUAL DEL ESTUDIANTE

“Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como

obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la

palabra de verdad.”

2 Timoteo. 2:15



ESCUELA DE SIERVOS – “Conociendo el Camino”, Primera Etapa

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CRONOGRAMA DE ESTUDIO

Módulo 1

14 Noviembre

- CLAVES DE INTERPRETACIÓN 1- “LA INSPIRACIÓN Y LA UTILIDAD DE LA BIBLIA” ..(P.4)

- “La ley del Maestro” 1 ..(p.21-24)

- Pedagogía- Homilética: “El propósito 1” ..(p.49)

21 Noviembre

- CLAVES DE INTERPRETACIÓN 2- “LA DIVISIÓN DE LA BIBLIA” ..(P.7)

- “La ley del Maestro” 2..( p.25-27) - Pedagogía- Homilética: “El propósito 2” ..(p.50-51)

28 Noviembre

- CLAVES DE INTERPRETACIÓN 3 – “LA UNIDAD DE LA BIBLIA” ..(P.10-11)

- “La ley del Maestro” 3..( p.28-30)

- Pedagogía – Homilética: “El propósito 3” ..(p.52-53)

5 Diciembre- CLAVES DE INTERPRETACIÓN 3 – “LA UNIDAD 2” EJERCICIOS. ..(P.10-13)

- Método de estudio: “Método Devocional” ..(p.32-38)

- Pedagogía – Homilética: “La proposición 1” ..(p.54-55)

12 Diciembre

- CLAVES DE INTERPRETACIÓN 3 – “LA UNIDAD 3” EJERCICIOS. ..(P.14)

- Método de Estudio: “Método Biográfico” 1 ..(p.39-41)

- Pedagogía – Homilética: “La proposición 2” ..(p.56)

19 Diciembre

- CLAVES DE INTERPRETACIÓN 4 – “Q UE NO ES EL CONTEXTO” ..(P.15)

- Método de Estudio: “Método Biográfico” 2 ..(p.41-47)

- Pedagogía – Homilética: “La proposición 3” ..(p.57)




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CLAVES

DE INTERPRETACIÓN 1

Objetivos del Curso.

Al concluir este curso usted será capaz de:

Conocer los asuntos básicos de la Biblia para su correcta

comprensión.

Aplicar las reglas para la interpretación apropiada de laBiblia.

Identificar los prerrequisitos para el estudio de la Biblia.

Usar las herramientas de estudio de la Biblia.

Aplicar los métodos creativos a su estudio de la Palabra de

Dios.

Primer Módulo: ENTENDIMIENTOS BÁSICOS PARA INTERPRETAR BIEN.

Segundo Módulo: EL USO DE LA GRAMÁTICA Y EL CONTEXTO.




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ENTENDIMIENTOS BÁ SICOS

Lección 1

1. Primer entendimiento: _______________________________________________.

a. La palabra “Biblia” significa “: _________________”. Nuestra Biblia es en sí, un

conjunto de 66 Libros. 39 en el AT. Y 27 en el NT.

b. La palabra “Biblia” no se usa en nuestra Biblia, pero podemos encontrarla como

“Escritura” o “Escrituras”; o también como “: _________________” o “La :

_________________”. (2Tim. 3:15, 16; 2:15; 4:1,2; 2Pe.1:21)

c. El autor de la Biblia es Dios. Dios usó a aproximadamente 40 hombres

diferentes para escribir Sus palabras. Estos hombres escribieron por un periodode : ________ años.

d. La inspiración no solo es un mero ________. Algunos de los escritores

escribieron exactamente lo que Dios dijo (Jeremías 36:2) Pero esto es la parte

mínima de toda la Escritura. Una mediana parte de lo escrito, se trata de lo que

los Escritores recibieron por revelación sobre el futuro. (Apocalipsis 1:19) Pero

la mayor parte se trata del registro de lo que los escritores experimentaron,

oyeron e investigaron (Lucas 1:1-4); y también, una gran parte trata, sobre lo

que los escritores escribieron personalmente a otros. (Fil.1:1; 1Tim.1:1; 2Jn.1:1)

e. Entonces podemos definir a la inspiración como: “La ________ por la cual, Diosusó el registro de sus palabras, la historia, la experiencia de los hombres con

sus pensamientos, e investigaciones para conducirlos a escribir un solo Libro

que sea __________ y _________.” A esto llamamos “Las Sagradas Escrituras”

Inspiración Verbal y Plenaria. (VP) La Inspiración VP enseña que cada palabra

(Verbal) y ________ las palabras (Plenaria) de la Biblia son inspiradas. Por medio de

la inspiración simplemente entendemos que “El hombre escribe lo que Dios quiere

que se escriba”

Características de la IVP.

1. Se refiere a los escritos ___________________.

2. Se extiende a las ___________________.mismas.

3. Considera a Dios guiando más no ___________________..

4. Excluye el ___________________..

¿Cómo estamos seguros de la Inspiración de la Biblia?

1. El Nuevo testamento cita al Antiguo con ______________.. Mt.15:4; Hch.28:25

2. El N.T. cita otras partes del N.T. con autoridad Escritural. 1Tim.5:18; 2Pe.3:16




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3. Los Escritores son conscientes de que escriben palabra de Dios. 1Cor.2:13;

1Pe.1:11-12

El cese de la Inspiración.

La inspiración tuvo un periodo de tiempo y cesó con las últimas líneas del _____________. Hoy Dios ya __ está inspirando; Es más, hay una seria advertencia

para el que ose quitar o añadir más de lo que ya ha sido inspirado. (Ap.22:18)

Implicación más importante sobre la Inspiración.

Por lo tanto, la mayor y mejor ____________, y la ___________. Específica de Dios,

la encontramos en nuestras ____________. Es por ello que la Biblia requiere de un

buen estudio, una buena comprensión, y su correcta aplicación a las vidas. Es cierto

que tenemos al Espíritu Santo morando en nosotros, sin embargo Dios requiere

nuestro ____________, en el estudio para que pueda enseñarnos toda su verdad.

Nada místico, ni sobrenatural podrá reemplazar al buen estudio de la palabra que

Dios nos ha delegado. (Juan 5:39; Esdras 7:10; 1 Timoteo 4:13; Hch.17:11)

2. Segundo Entendimiento: EL USO DE LA BIBLIA

La Biblia NO debe ser usada para:

1. ____________, o pelear. 2 Timoteo 2:25; 1 Pedro 3:15.

2. Para ____________, o vanagloriarse. Santiago 3:13; 1 Corintios 3:18

3. Para ____________, o causar tropiezo. 1 Cor.14:3; Romanos 14:1

4. Para ____________,. Rom.14:10; Stg.4:11; 1Cor.10:11

5. Para ____________,. Rom.6:1,2; Rom.3:8

La propia Biblia registra su propósito principal:

“Toda la Escritura es inspirada por Dios y es útil para la enseñanza, para la

reprensión, para la corrección, para la instrucción en justicia, a fin de que el hombre

de Dios sea perfecto, enteramente capacitado para toda buena obra”

(2 Timoteo 3:16-17).

Las Escrituras deben ser usadas para enseñar la doctrina, reprobar y corregir del mal, y

para enseñar la rectitud. Ellas le ayudarán a vivir correctamente y lo equiparán para

trabajar para Dios.

La Escritura es útil para:

- ____________,. Nos ____________, el camino correcto.

- ____________,. Nos ____________, de haber errado el camino.

- ____________,. Nos ____________, de nuevo al camino correcto.- ____________,. Nos ____________, a permanecer en el camino correcto.




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Ejercicio. 1

1. Escriba el verso de memoria: 2 Timoteo 3:16-17

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. ¿Lo qué significa la palabra "Biblia"?______________________________________

3. La Biblia tiene un total de 66 Libros; 39 en el AT. Y 27 en el NT.

4. ¿Con qué otras palabras podemos encontrar a la Biblia?

______________________________________________________________________

5. ¿Qué es la inspiración?

- Un dictado de Dios.

- Una copia de los hombres.

- Una guía de Dios, sin error.

- Un don para cantar o servir.

6. La inspiración de Dios trata básicamente de: _______________________________

7. ¿Hoy en día Dios todavía sigue inspirando a los hombres? ____________________

8. Si toda la inspiración de Dios está en la Biblia, ¿Qué implica para nosotros?

_____________________________________________________________________

9. Mencione tres cosas para lo que no debe usarse la Biblia.

_____________________________________________________________________

10. Mencione las cuatro utilidades básicas de la Biblia en 2Timoteo 3:16-17, y su

significado.

a. ________________: __________________________________________________

b. ________________: __________________________________________________

c. ________________: __________________________________________________

d. ________________: __________________________________________________




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Lección 2

3. Tercer entendimiento: ________________________________________________,

a. La división Mayor.

En la Biblia hay por lo menos siete dispensaciones: La inocencia, La conciencia, El gobierno

Civil, La ley, La Iglesia, y El Reino. Pero se puede resumir todo sencillamente en dos, que serían

los dos ___________ de Dios con la humanidad: El ___________ Pacto, y el ___________

Pacto. A esto lo conocemos como la “División ___________ de la Biblia”. Esta división está

claramente marcada en la palabra: Hebreos 9:11-16.

“Porque si la sangre de los toros y de los machos cabríos, y las cenizas de la becerrarociadas a los inmundos, santifican para la purificación de la carne, ¿cuánto más la

sangre de Cristo, el cual mediante el Espíritu eterno se ofreció a sí mismo sin mancha a

Dios, limpiará vuestras conciencias de obras muertas para que sirváis al Dios vivo? Así

que, por eso es mediador de un ___________ ___________ , para que interviniendo

muerte para la remisión de las transgresiones que había bajo el primer pacto, los

llamados reciban la promesa de la herencia eterna.”

Según el pasaje leído, ¿Dónde comienza el Nuevo Testamento?

No empieza con:

- El título “ ______________________” de sus Biblias.

- Ni con el evangelio de ___________.

- Ni con la venida del ___________ ___________.

El Nuevo Testamento empieza con: ______________________

Con la ___________ de Jesús:

- Se cumplió un ___________ perfecto para la pascua. Heb.7:26; 10:1, 12, 14.- Se ___________ el velo. Mr. 15:38

- Se ___________ las ordenanzas ritualistas en la cruz. Col.2:14-17

- Se ___________ todo. Hch.10:15, 28.

- Con la muerte del testador se ___________ el testamento. Hebreos 9: 16-17

b. Las divisiones menores. Capítulos y Versículos.

Como buenos estudiantes de la Biblia, y para una mejor comprensión de ella, debemos

tener siempre en mente que la Biblia no fue escrita originalmente con _____________

de capítulos, ni de versículos. Los capítulos y versículos significan una gran ayuda para




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el estudio de la palabra, pero hoy en día estas divisiones han generado muchos errores

y conflictos.

¿Cuándo y por quién fue dividida la Biblia en capítulos?

La Biblia fue dividida en _______________ en el siglo XIII, entre los años 1234 y 1242,por el teólogo Stephen Langhton, quien en ese entonces era obispo de Canterbury,

Inglaterra. Y profesor de la universidad de ______________.

¿Cuándo y por quién fue dividida la Biblia en versículos?

La primera división en _____________ de la Biblia fue hecha al Antiguo Testamento,

por estudiosos judíos de las Escrituras llamados “Masoretas” entre los siglos IX y X,

ellos dedicaban sus vidas a las copias de las Escrituras mediante rigurosos

procedimientos. Inspirado por el trabajo de los Masoretas, un impresor francés

llamado Robert D’Etiénne dividió el Nuevo Testamento en versículos en el año 1551.

D’Etiénne vivía en aquel entonces en Génova, _____________.

¿Cuándo fue publicada la primera Biblia con divisiones de capítulos y

versículos?

Hasta buena parte del siglo XVI, las Biblias eran publicadas solamente con

divisiones en capítulos. (Ejm. La Biblia de Lutero, traducida al alemán

alrededor del 1530). La primera Biblia que incluyó totalmente la división

de capítulos y versículos fue la llamada “Biblia de ___________”, publicada

en 1560, en Suiza. Los editores de la Biblia de Ginebra optaron por los

capítulos y versículos reparando en la gran utilidad que tenían para la

___________________, ___________________, y __________________ de pasajes.

Conclusión:

1. La Biblia no fue inspirada con divisiones de _____________, ______________,

ni de ______________. Por lo tanto, estos no tienen _____________derelevancia a la hora de interpretar la Biblia.

2. Un verso o capítulo por sí solo no pueden constituir una ______________sólida

para la formulación de una ______________.

3. Las divisiones de capítulos y versículos deben usarse sencillamente para la fácil

______________de versos, y su memorización.




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DIVISIONES ADICIONALES. (Ejercicio 2)

A. LA DIVISIÓN DEL ANTIGUO TESTAMENTO.

i. ________________. Génesis, Éxodo, Levítico, Números, Deuteronomio.

ii. _________________. Josué, Jueces, Rut, 1 y 2 Samuel, 1 y 2 Reyes, 1 y 2

Crónicas, Esdras, Nehemías, Esther.

iii. _________________. Job, salmos, Proverbios, Eclesiastés, Cantares.

iv. Profetas ______________. Isaías, Jeremias, Lamentaciones, Ezequiel, Daniel.

v. Profetas ______________: Oseas, Joel, Amós, Abdías, Jonás, Miqueas,

Nahúm, Habacuc, Sofonías, Hageo, Zacarías y Malaquías.

B. LA DIVISIÓN DEL NUEVO TESTAMENTO.

i. ______________. Mateo, Marcos, Lucas y Juan.

ii. ______________. Hechos de los apóstoles.

iii. Epístolas de ______________. Romanos a Filemón

iv. Epístolas _________________. Hebreos a Judas.

v. ______________. Apocalipsis.




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Lección 3

4. Entendimiento cuatro: __________________________________________.

Cuando nosotros hablamos de la unidad de la Biblia, nosotros queremos decir dos cosas:

UNO: LA BIBLIA ESTÁ UNIDA EN _________________________:

a. Aunque la Biblia fue escrita por muchos escritores durante muchos años, no hay ninguna

______________________ en ella. Un autor no contradice ninguno de los otros.

b. La Biblia incluye la discusión de centenares de asuntos polémicos. (Un asunto polémico es uno

que crea opiniones diferentes cuando mencionados). Todavía los escritores de la Biblia hablaronsobre tales asuntos con armonía desde el primero libro de _______________hasta el último

libro de _______________.

c. Esto fue posible porque ella realmente tuvo sólo __ _______________: Dios. Los escritores sólo

registraron el mensaje bajo Su dirección e inspiración. Por esta razón, el contenido de la Biblia

está _______________.

DOS: LA BIBLIA ESTÁ UNIDA EN _________________________:

a. Algunas personas piensan que la Biblia es una colección de 66 libros separados en asuntos

diferentes. Ellos no comprenden que la Biblia está unida por un tema mayor. De inicio al fin, la

Biblia revela el propósito especial de Dios que se resume en el libro de Efesios: “Él nos ha dado a

conocer el misterio de su voluntad, según el beneplácito que se propuso en Cristo, a manera de

plan para el cumplimiento de los tiempos: que en Cristo sean reunidas bajo una cabeza todas las

cosas, tanto las que están en los cielos como las que están en la tierra. En él también recibimos

herencia, habiendo sido predestinados según el propósito de aquel que realiza todas las cosas

conforme al consejo de su voluntad ” (Efesios 1:9-11).

b. La Biblia revela el misterio del ____________. de Dios que es el tema unificador de la Biblia.

Este misterio es la revelación de Jesucristo como el Salvador de la humanidad pecadora. Jesús

explicó cómo el Antiguo Testamento está centralizado en Él: “Y les dijo: --Estas son las palabras

que os hablé, estando aún con vosotros: que era necesario que se cumpliesen todas estas cosas

que están escritas de mí en la Ley de Moisés, en los Profetas y en los Salmos” (Lucas 24:44). Con

esta introducción, Jesús continuó y... “Entonces les abrió el entendimiento para que

comprendiesen las Escrituras” (Lucas 24:45).

c. ¿Cuál fue la llave que Jesús los dio a entender las Escrituras? El hecho que su tema mayor

enfocase en Él: “Y les dijo: --Así está escrito, y así fue necesario que el Cristo padeciese yresucitase de los muertos al tercer día; y que en su nombre se predicase el arrepentimiento y la




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remisión de pecados en todas las naciones, comenzando desde Jerusalén” (Lucas 24:46 -47). Los

Testamentos, el Antiguo y el Nuevo, ambos cuentan la historia de Jesús. El Antiguo Testamento

nos prepara para su venida y el Nuevo Testamento dice cómo ella se llevó a cabo. Esto une la

Biblia en un tema mayor.

d. Las personas que esperaban a Jesús bajo el Antiguo Testamento se salvaron de sus pecados através de la ______ en la promesa de Dios. Cada uno qué mira hacia atrás, para lo que fue

cumplido en Jesucristo, se salva de la misma manera: A través de la fe en lo que se pasó, así

como Dios prometió.

e. ¿Cómo vemos a Jesús en el A.T? – Profetizado, tipificado y simbolizado. ¿Cómo vemos a Jesús en

el N.T? – Presentado, anunciado, explicado y profetizado otra vez.

LOS LIBROS DE LA BIBLIA Y SUS MENSAJES PRINCIPALES.

LIBROS DE LA LEY

1. _____________: Registra el principio del universo, del hombre, el Sábado, matrimonio,

pecado, sacrificio, naciones, gobierno, y hombres llaves de Dios como Abraham, Isaac,

Jacob, y José.

2. ___________________: Detalles de cómo Israel se volvió una nación con Moisés como el

líder. Israel es libertado de la esclavitud en Egipto y viaja al Monte Sinaí dónde la ley de Dios

fue dada.

3. __________________: Este libro era un manual de adoración para Israel. Proporciona la

instrucción a los líderes religiosos y explica cómo personas pecadoras pueden acercarse a un

Dios justo. Relacionase a la venida de Jesucristo como el Cordero de Dios que se lleva lospecados del mundo.

4. __________________: Registra los 40 años de Israel vagando en el desierto como un

resultado de la desobediencia a Dios. El título del libro es de dos numeraciones (los censos

de la población) tomadas durante la luenga jornada.

5. ___________________: Registra los último días de vida de Moisés y repasa las leyes dadas

en Éxodo y Levítico.

LIBROS HISTÓRICOS

6. _____________: Detalles de cómo Josué, el sucesor de Moisés, llevó el pueblo deIsrael a la Tierra Prometida de Canaán. Registra las campañas militares y la división de

la tierra entre el pueblo.

7. _____________: Israel se distanció de Dios después de la muerte de Josué. Este libro

registra la triste historia de sus pecados repetidos y los jueces que Dios levantó para

líbralos de las fuerzas enemigas.

8. _____________: La historia de Rut, una mujer de la nación Gentil de Moab que escogió

servir el Dios de Israel. Ella se volvió la gran abuela de David.

9. _____________: Este libro centralizase en tres personas: Samuel que fue el último de

los jueces de Israel; Saúl, el primer rey de Israel; y David que sucedió a Saúl como el rey.10. _____________: Los gloriosos 40 años del reino de Rey David se registran en este libro.




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11. _____________: El reino de Rey Salomón y los reyes del reino dividido hasta los reinos

de Acab en el norte y Josafat en el sur son los asuntos de este libro.

12. _____________: La decadencia final de Israel y Judá se registra en este libro. El pueblo

de Dios entró en profundo pecado.

13. _____________: El reino de David y las preparaciones por construir el templo seregistra aquí. La cronología de este libro es igual que 2 Samuel.

14. _____________: Este libro continúa la historia de Israel a través del reino de Salomón

con enfoque en el reino del sur. Él cierra con el decreto de Ciro que permitió el retorno

de las personas de Babilonia a Jerusalén.

15. _____________: El retorno de los judíos del cautiverio babilónico se detalla.

16. _____________: La reconstrucción de los muros de Jerusalén bajo el liderazgo de

Nehemías se registra en este libro. El proyecto empezó aproximadamente 14 años

después del retorno de Esdras con las personas.

17. _____________: La de los judíos realizada por Dios a través de Ester y Mardoqueo es elasunto de este libro.

LIBROS POÉTICOS.

18. _________: Este libro es la historia de Job, un hombre que vivió alrededor del tiempo

de Abraham. El tema del libro es la pregunta de por qué los hombres justo sufren.

19. _____________: El libro de oración y alabanza de la Biblia.

20. _____________: la sabiduría Divina para los problemas prácticos de la vida cotidiana.

21. _____________: Una discusión de la futileza la de vida aparte de Dios.

22. _____________: El romance de Salomón y su novia, la Sulamita. La historia representael amor de Dios por Israel y de Cristo por la iglesia.

LIBROS PROFÉTICOS.

23. ___________: Advierte del juicio venidero contra Judá debido a su pecado contra Dios.

24. _____________: Escrito durante el declive y queda final de Judá. Habla del juicio

venidero y de la pronta rendición a Nabucodonosor.

25. ____________________: El lamento de Jeremías (la expresión de dolor) por causa de

la destrucción de Jerusalén por Babilonia.

26. _____________: Primero advierte de la caída sin impedimento de Jerusalén y entoncespredice su restauración futura.

27. _____________: El profeta Daniel fue capturado durante el inicio del cerco de Judá y

llevado a Babilonia. Este libro proporciona una enseñanza histórica y profética que es

importante para la comprensión de la profecía Bíblica.

28. _____________: El Tema de este libro es la infidelidad de Israel, su castigo, y

restauración por Dios.

29. _____________: Cuenta las plagas que anunciarían el juicio futuro.

30. _____________: Durante un periodo de prosperidad material pero el decaimiento

moral, Amós advirtió Israel y las naciones circundantes del juicio del futuro de Dios ensu pecado.




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31. _____________: El juicio de Dios contra Edom, una nación maligna localizada al sur del

Mar Muerto.

32. _____________: La historia del profeta Jonás que predicó el arrepentimiento en

Nínive, la ciudad capital del imperio Asirio. El libro revela el amor de Dios y Su plan de

arrepentimiento para los Gentiles.33. _____________: Otra profecía contra el pecado de Israel. Predice el lugar de

nacimiento de Jesús 700 años antes del evento acontecer.

34. _____________: Cuenta la destrucción inminente de Nínive que se había salvado unos

150 años antes a través de la predicación de Jonás.

35. _____________: Revela el plan de Dios para castigar una nación pecadora por una

mucho más pecadora. Enseña que "el justo vivirá por la fe".

36. _____________: el Juicio y restauración de Judá.

37. _____________: Exhorta los judíos para reconstruir el templo después de un atraso de

15 años debido a la resistencia enemiga.38. _____________: Posterior exhortación para completar el templo y renovar el

compromiso espiritual. Predice la primera y segunda venida de Cristo.

39. _____________: Advierte contra la poca profundidad espiritual y predice la venida de

Juan Bautista y Jesús.

EVANGELIOS.

40. ___________: Da énfasis a Jesucristo como el Rey y se dirige a todo los judíos.

41. __________: Da énfasis a Jesucristo como lo Siervo de Dios y se dirige a todo los Romanos.

42. ___________: Presenta Jesucristo como el "Hijo del Hombre", el hombre perfecto ySalvador de los hombres imperfectos.

43. ___________: Presenta Jesús en Su posición como el Hijo de Dios.

EL LIBRO DE HISTORIA:

44. ___________: Lo único libro de historia del Nuevo Testamento registra el crecimiento

primitivo de la Cristiandad desde el tiempo del retorno de Cristo al Cielo hasta el

encarcelamiento de Pablo en Roma. El libro cubre aproximadamente 33 años y da

énfasis a la obra del Espíritu Santo.

CARTAS DE PABLO:

45. ___________: Una presentación del Evangelio que enfatiza la salvación exclusivamente

por la fe.

46. ___________: Escrito para corregir errores de conducta cristiana en la iglesia local.

47. ___________: Habla del verdadero ministerio del Evangelio, mayordomía, y la

autoridad apostólica de Pablo.

48. ___________: Trata con el error de mezclar ley y fe. El tema es exclusivamente la

justificación por la fe.

49. ___________: Anima a los creyentes con respecto a su posición en Cristo.




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50. ___________: Da énfasis a la alegría de la unidad cristiana.

51. ___________: Trata con el error del “Gnosticismo", una enseñanza falsa que negaba a

Jesús como verdadero Hijo de Dios e verdadero Hijo del Hombre. El libro también da

énfasis a Jesús como la cabeza de la Iglesia.

52. ___ ____________: Aconseja sobre el vivir cristiano y énfasis sobre el retorno de Jesús.53. ________________: Instrucción extensa sobre el retorno del Señor y cómo el

conocimiento de esto debe afectar la vida cotidiana.

54. _________________: Enfatiza la doctrina legítima, el gobierno ordenado de la iglesia,

y principios para guiar la iglesia por los años a venir.

55. _________________: Describe el verdadero siervo de Jesucristo. También advierte

sobre la apostasía (declive espiritual) qué ya había empezado. Presenta la Palabra de

Dios como el remedio para corregir todo el error.

56. _____________: la carta de Pablo a un joven ministro nombrado Tito que estaba

sirviendo a Dios en la isla de Creta. Se enfatizan doctrina y una vida Piadosa.57. _____________: Intercesión de Pablo por un esclavo fugitivo de un cristiano adinerado

de Colosos. Ilustra la intercesión de Jesús en nombre de los creyentes que una vez

fueron esclavos del pecado.

CARTAS GENERALES.

58. _____________: Explica la superioridad de la Cristiandad sobre el Judaísmo. Presenta

Jesús como el Gran Sumo Sacerdote y el mediador entre Dios y hombre.

59. _____________: Enseña que la verdadera fe se evidencia por las obras, aunque la

salvación es exclusivamente por la fe.60. _____________: Una carta de consuelo y estímulo a los creyentes, especialmente

aquellos sufriendo ataques espirituales de fuera de la iglesia a través de los incrédulos.

61. _____________: Una advertencia contra los ataques espirituales de dentro de la

iglesia. Por ejemplo, falsos maestros que ya tenían se "infiltrado" en la Iglesia.

62. ___________: Escrito para combatir el Gnosticismo que negaba la posición de Cristo

como el Hijo de Dios e Hijo del Hombre. El libro da énfasis al compañerismo y amor

entre los creyentes y asegura a los verdaderos creyentes sobre la vida eterna.

63. ___________: Advierte contra cualquier compromiso con el error doctrinal y da énfasis

a que la verdad debe guardarse en amor.64. ___________: Advierte del pecado de negarse a la comunión con aquellos que son los

verdaderos creyentes.

65. ___________: Otra advertencia contra la apostasía y la doctrina falsa. El tema es

similar al de 2Pedro.

EL LIBRO DE PROFECÍA:

66. _______________: Este libro profético cuenta de los eventos finales de la historia

mundial. Cuenta sobre las cosas que eran, es, y qué estará en el plan futuro de Dios

(Apocalipsis 4:22).




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Lección 4

5. Entendimiento cinco: LO QUE _____ ES EL CONTEXTO.

a. Durante mucho tiempo se ha escuchado repetir, a muchos, la famosa frase: "Un texto sinsu contexto es un pretexto..."

b. Pero la mayoría repite esta frase sin entender lo que realmente es el contexto.

I. ERRORES EN LA DEFINICIÓN DEL CONTEXTO.

El contexto no es el " _________________________________".

a. Se cree erróneamente que "el contexto" son los hechos históricos que tuvieron lugar en

la ___________en que se redactó cierto libro bíblico.

b. Pero esto no es el contexto del escrito sino más bien su "trasfondo histórico" y nodeben ___________.

c. Así, los que confunden estas cosas, piensan que es imposible entender las Escrituras sin

el conocimiento de los sucesos, época y cultura en las que el autor estaba escribiendo o

simplemente basan sus interpretaciones finales en estos ___________.

d. Pero, Si bien todo este material histórico nos puede ayudar a conocer más la mente del

autor y por qué usó ciertas palabras, o por qué razón puso tanta relevancia a ciertos

temas; o que nos ayude a comprender como recibieron dicha correspondencia los

primeros lectores, o cuales habrán sido sus impresiones en aquel momento, etc. Todo

esto no es determinante para la interpretación correcta de dicho escrito, porque aun

teniendo desconocimiento de la época, y la cultura de aquel entonces, todavía se

puede entender la palabra de Dios por el buen uso del contexto ___________.

e. El detalle de poner demasiado uso en el trasfondo histórico está en quitar la esencia de

la Escritura Inspirada y pasar a darle una interpretación fuera de todo ___________en

el Santo Libro.

Ejemplo de este error:

- Ante la posición y orden correcto de la mujer en el culto congregacional la Biblia es muy

clara en 1 Corintios 14:34

“vuestras mujeres callen en las congregaciones; porque no les es permitido hablar, sino que

estén sujetas, como también la ley lo dice.”

Este es un mandamiento que no necesita de mucha interpretación, el orden de la mujer en

la “congregación general” es la sumisión y no la posición de gobierno. Pero los que no están

de acuerdo con esto apelan al “trasfondo histórico” (mal llamado por ellos “contexto”),

para decir: Lo que Pablo está diciendo sólo es algo para la iglesia de Corinto, porque en ese

tiempo las mujeres de Corinto se estaban comportando de una manera indecente y nada

decorosas, y pasaban sobre la cabeza a los varones; entonces, este no es un mandamientopara todas las iglesias de todos los tiempos, sino solo para la iglesia de Corinto de aquel




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entonces.” Esta Interpretación se viene abajo sólo con ver el contexto verdadero, ya que el

verso anterior no termina en un punto aparte, sino en una coma lo que hace del verso 33 y

el verso 34 una sola oración. La frase completa del Apóstol es:

“Y los espíritus de los profetas están sujetos a los profetas; pues Dios no es Dios de

confusión, sino de paz. COMO EN TODAS LAS IGLESIAS DE LOS SANTOS, vuestras mujeres

callen en las congregaciones; porque no les es permitido hablar, sino que estén sujetas,

como también la ley lo dice.”

Si sus lecturas fueran más cuidadosas se dieran cuenta que Pablo está dando un

mandamiento por igual “a todas las iglesias de los santos” y no solamente a la iglesia de

Corinto. El contexto verdadero está hablando de la relevancia del don de profecía, lo cual se

refiere a la predicación de la palabra de Dios ya que su función es el de Exhortar, Consolar y

Edificar, (1Cor.14:3). Lo que Pablo está diciendo, es lo mismo que dijera a Timoteo en las

instrucciones que le dio para dirigir la Iglesia de Dios: “ Porque no permito a la mujerenseñar, ni ejercer dominio sobre el hombre, sino estar en silencio. ” (1 Timoteo 2:12). En

este verso, las frases: “No permito a la mujer enseñar” y “estar en silencio” nos confirman

de que en ambas porciones bíblicas (de Corintios como de Timoteo) se está hablando del

mismo tema: “La posición correcta de la mujer en el culto congregacional”.

El contexto no es la “ _________________________________”.

a. Algunos piensan, erróneamente, que "el contexto" son las ___________o referencias

a otros versos que hablen, o mencionen la misma “palabra” del tema tratado, en otros

libros de la Biblia.

b. Un ejemplo claro de esto, es cuando se habla con alguien sobre algún pasaje en

especial y esa persona responde: "Espere un momento, vamos a ver el contexto" y lo

que hace es llevarnos a otros libros y versos de la Escritura.

c. Este es el problema de haber sido enseñados siempre de manera ___________y no

expositiva, nos hemos a acostumbrado a usar "la concordancia" y con ella armar toda

una doctrina en base a las palabras que encontramos.

d. Las "Citas bíblicas" o "Referencias" suelen ser de mucho apoyo para la enseñanza de

un ___________. El problema está en que se les confunda con el "contexto" y se les

defina como una base fuerte o única para interpretación de un pasaje especial.

e. Sí, es cierto que las referencias nos ayudan a esclarecer ciertas cosas sobre un texto opasaje específico, pero esto solo puede darse en el caso de que ambos pasajes citados

estén hablando del mismo contexto (Cómo en el caso anterior de la posición de la

mujer en Corintios y en Timoteo). Pero a veces en una discusión temática se suelen

citar versos que no tienen nada que ver con el asunto o contexto que se está tratando.

Ejemplo.

Tomemos el mismo pasaje anterior para dar ejemplo de este error. 1 Corintios 14:34

"vuestras mujeres callen en las congregaciones; porque no les es permitido hablar, sino que

estén sujetas, como también la ley lo dice."




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Los defensores "del pastorado de la mujer" y otras tendencias parecidas, cuando enseñan

sobre este pasaje dicen:

" Aquí Pablo parece estar diciendo que la mujer no puede ocupar el pastorado o que no

puede predicar en el culto; pero debemos mirar el contexto. Entonces citan Gálatas 3:28 que

dice: Ya no hay judío ni griego; no hay esclavo ni libre; no hay varón ni mujer; porque todos

vosotros sois uno en Cristo Jesús. Entonces dicen ellos: ¿Lo ven? Pablo mismo está diciendo

que no hay varón, ni mujer en Cristo... por lo tanto, no debemos hacer diferencias de lo que

Cristo ya unió. La mujer entonces, si puede ejercer el pastorado y predicar igual que el

hombre porque ya no hay diferencias en Cristo".

- Lo que este predicador erróneamente llama "el contexto" es más bien una "Referencia

mal ubicada". El verso de Gálatas 3:28 no podría citarse para interpretar 1Cor.14:34,

porque ambos están en un contexto diferente.

- Lo que Pablo está enseñando en Gálatas trata de una cuestión de justificación, redencióny herencia; él está diciendo que todos somos igualmente herederos en Cristo a través de

la fe en él y no por la ley; Pues la ley marcaba una diferencia y una separación entre:

Judíos y gentiles; Mujeres y varones; Esclavos y libres. Pero la gracia en Cristo Jesús rompe

toda enemistad y barrera y nos lleva a Dios solo por medio de la fe en él sin hacer

distinción de estas cosas, como sexo, nación o estatus. La gracia es igual para todos.

- Pero en el verso de 1 Cor.14:34, Pablo está tratando el tema de culto o liturgia, habla de

las responsabilidades y funciones de cada miembro dentro del culto congregacional; Él

mismo dice, dentro de este pasaje, que no todos cumplen las mismas funciones y aún

entre los varones no todos son pastores o maestros.

- Aquí no se está tratando una cuestión de diferencias o menosprecios, sino de un ordenestablecido por Dios para la función de su pueblo. En el cuerpo de Cristo no hay miembros

sin utilidad, ni funciones. Antes, los que parecen más débiles son los más necesarios,

(1Cor.12:22).

Otro ejemplo.

Es un error citar Juan 15:16 (que dice: "No me elegisteis vosotros a mí, sino que yo os elegí

a vosotros, y os he puesto para que vayáis y llevéis fruto, y vuestro fruto permanezca")

cuando se esté tratando de interpretar un pasaje que hable de la elección individual del ser

humano para su salvación. Porque Juan 15 es una conversación privada de Jesús con sus

discípulos íntimos, la elección a la que él se refiere es una elección para ministerio. Jesús

tenía docenas de discípulos pero de entre ellos eligió a doce para que sean sus apóstoles. El

fin de este ministerio era mucho fruto, fueron elegidos para la gran obra que después Cristo

mismo obraría por medio de ellos, salvando muchas almas por medio de sus predicaciones.

El contexto no es la “ _________________________________”.

a. Otros también creen, erróneamente, que el contexto se trata de "las palabras

originales".

b. Las palabras originales constituyen una gran ayuda; sobre todo para pasajes difíciles,pero se puede caer fácilmente en el abuso cuando no se las sabe usar correctamente.




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c. El avance de los materiales de estudios como concordancias en hebreo y griego,

diccionarios, interlineales, etc. a veces contribuye más al ______que a la misma ayuda.

d. Recordemos lo siguiente: Todo ___________de la “palabra original” tiene que ceñirse

al contexto del escrito, y no el contexto a dicho significado. Las palabras originales por

si mismas no constituyen una doctrina o interpretación de alguna. Aun cuando

sepamos el significado, o los significados, de una palabra en su idioma original, todavía

tendríamos que interpretar el verso de acuerdo al contexto.

e. El detalle con esto es que, la mayoría de veces, las palabras originales solo son usadas a

conveniencia del ___________, tomando los significados que más se ajusten a su

propia interpretación, y en otros versos obviando los significados originales.

f. Por ejemplo se insiste mucho en la palabra original "proorizo" para el tema de la

predestinación, aunque el pasaje esté hablando de la predeterminación de creyentes a

la gloria por medio de Cristo y no de incrédulos predestinados a creer en Cristo. Pero se

obvia el error de la RV60 al traducir "os haya escogido desde el principio para salvación"

en 2Ts.2:13, cuando la palabra original no es "principio" sino "primicias" (Aparje), locual cambia todo el significado, y lo ajusta más al contexto verdadero que se está

tratando.

g. Así que, no se debe interpretar un verso fuera del libro en el que está contenido. Y

menos interpretar una palabra fuera de todo este contenido aun cuando se esté

basando en el significado original de la misma.

Ejemplo de este error:

"Ten cuidado de ti mismo y de la doctrina; persiste en ello, pues haciendo esto, te salvarás a

ti mismo y a los que te oyeren." 1 Timoteo 4:16

a. Este es un verso que se presta para la defensa de la doctrina de salvación por obras. Los

que defienden esta postura dicen: "la palabra salvarás (sózo) que quiere decir

"preservar" indica que la salvación se determina por medio de lo que la persona hace y

persiste en hacer. Entonces, de no hacer y persistir se perderá dicha salvación o

preservación".

b. Pero se puede determinar el error de esta postura de dos maneras:

(1) Aclarando que la palabra "sózo" (gr.) No solo quiere decir preservar, sino también

librar, salvar o proteger. Y también se puede traducir como sanar, como se lo hace en

otros pasajes. Entonces estamos ante una palabra de muchos significados, ¿Cómodeterminamos que significado darle en este pasaje?

(2) Pues por el contexto. Pablo está hablando de las falsas doctrinas de los demonios

que se alzarán en todo lugar por parte de falsos maestros de la ley. Los consejos de

Pablo giran en torno a su prevención contra estas cosas; por lo cual la palabra más

acorde para la traducción de “sózo” aquí es “ ___________”. “Haciendo esto te

protegerás a ti mismo, y a los que te oyeren”, Pablo no está hablando de salvarse por

obras, sino de protegerse de las malas enseñanzas.




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. El contexto no es el “ _________________________________”.

a. Esta afirmación la usan, indirectamente, aquellas personas que tratan de defender sus

posturas por medio de "un significado" o "revelación ___________", Piensan que la Biblia

está escrita en un código de tipo "lenguaje espiritual" o algo parecido.

b. Para ellos, casi toda la Biblia es una recopilación de alegorías y simbolismos que solo puedenentender por medio de algún ___________o agente especial.

c. Por ejemplo, algunos dicen que cuando la Biblia dice que Dios "amo a todo el mundo"

realmente no está diciendo que Dios ama a todo el mundo, sino que es una revelación especial

a la esfera de los escogidos; o que cuando Dios dice "que su gracia se ha manifestado para

salvación a todos los hombres" realmente se está diciendo que Dios ha manifestado su gracia

para salvación a “elegidos de todo tipos de hombres”. Así, se espiritualiza casi todo y de pronto

"Todos significa algunos, muchos significa pocos, o mundo significa escogidos", etc.

d. Otro ejemplo: Hay algunos que proponen que la frase "donde está el Espíritu de Dios allí hay

libertad" es un permiso para hacer lo que les venga en gana en el culto sin barreras. Pero si

fuera así, hermanos, se le puede atribuir cualquier significado a cualquier "palabra" o "frase"de la Biblia.

e. Pero ya la Escritura nos advirtió que la profecía no es de interpretación ___________,

(2Ped.1:20). Así que no toda la Biblia es "simbolismo" y cuando hay simbolismos, la Biblia

misma te los explica.

f. Pero casi toda la Biblia es _________y todas las palabras han sido inspiradas de modo que

todos podamos ___________. Lo difícil no es entender la Biblia, lo difícil es ___________.

(Nota: No se debe confundir la revelación espiritual de la persona de Dios a sus hijos, ni la

iluminación del Espíritu, con el mensaje literal de la Biblia a todas las personas).

II. CAUSAS DEL ERROR.

- El abuso o _______________de la enseñanza temática.

- Falta de capacitación a los creyentes para que aprendan a ______________ por sí mismos de

la palabra de Dios.

- Pobre enseñanza ______________de toda la Biblia.

- ______________espiritual en los miembros.

- Conformismo a la enseñanza ____________.

- Énfasis en el __________________o misticismo.

- Como es de suponer, ___________interpretaciones de pasajes. Como ejemplo, el mal

concepto sobre la frase "la letra mata", 2 Corintios 3:6. (Esta frase habla de no poner la fe en la

ley, y no está diciendo que el estudio diligente de la palabra mata la fuerza espiritual)

III. IMPORTANCIA. El buen uso del contexto:

- Nos ___________ de caer en interpretaciones privadas. (2Pe.2:20)

- Nos guarda del ___________doctrinal. (Ef.4:14)

- Nos da crecimiento espiritual en cuando al conocimiento de Dios y la personal. (Ef.4:15)

- Nos capacita para ___________a otros y dar "todo" el consejo de Dios. (Hch.20:27)

- Nos ayuda a ___________la palabra de una manera correcta y eficaz. Cf. Col.3:9 – Ef.4:25




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PRINCIPIOS SOBRE

LAS SIETE LEYES DE LA ENSEÑANZA



Aprender las siete leyes básicas de la enseñanza bíblica.

Prepararse para ser un buen estudiante y comunicador de las

enseñanzas bíblicas.

Establecer principios de carácter y actitudes de un buen maestro de la

Biblia.

Preparar y presentar lecciones eficaces para enseñarlas de diversas

maneras, a todas las edades y en distintos lugares.

Primer Módulo:

La ley del Maestro. La primera ley de la enseñanza que estaremos

viendo en este módulo trata sobre los aspectos de conocimiento que

todo siervo debe tener de una manera indispensable para el ministerio.




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MÉTODOS DE ESTUDIO BÍBLICO



Conocer distintos métodos que le ayudarán a profundizar su

conocimiento del mensaje de la palabra de Dios.

Memorizar la lista de métodos aprendidos.

Elaborar separadores como herramientas de ayuda.

Conocer y usar los pasos de cada método según la guía para cada cual.

Crear lecciones personales para enseñar en distintos campos.

Primer Módulo:

MÉTODO DEVOCIONAL. Seleccione una breve porción de su Biblia y en oración

medite en ella hasta que el Espíritu Santo le manifieste la manera en que puede

aplicar la verdad que le mostró en su propia vida. Escriba una aplicación

personal.

MÉTODO BIOGRÁFICO. Seleccione un personaje bíblico e investigue todos los

versículos que se relacionan con esa persona con el fin de estudiar su vida ycaracterísticas. Tome nota de sus actitudes, puntos fuertes y débiles. Después

aplique en su propia vida lo que haya aprendido.




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PRINCIPIOS DEL ESTUDIO BÍBLICO DINÁMICO

El estudio bíblico dinámico no requiere magia. Una vez que usted entiende los principios básicos,

es sencillo llevarlo a cabo. A continuación le daremos cinco principios generales que deberá

recordar, y usar, independientemente del método de estudio que elija para estudiar.

1. El secreto del estudio bíblico dinámico es saber hacer las preguntas adecuadas.La formulación de preguntas es una técnica que usted puede desarrollar. Al aumentar

su pericia en el estudio bíblico, desarrollará el arte de plantear diferentes preguntas.

Mientras más preguntas le formulen al texto que esté estudiando, más sacará del

mismo.

2. En el estudio bíblico dinámico hay que escribir todo lo que se observe y descubra .

Usted no habrá entendido bien el texto bíblico mientras no haya podido poner por

escrito los pensamientos que ha obtenido. No es posible estudiar la Biblia sin poner lasobservaciones por escrito. Esa es la diferencia entre la lectura de la Biblia y el estudio

bíblico.

3. La meta final del estudio bíblico dinámico es la aplicación, no solo lainterpretación.

No deseamos fundamentar solo la comprensión; queremos que los principios bíblicos

se apliquen a nuestra vida diaria. Dwight L. Moody, un gran evangelista y educador

cristiano de una pasada generación, solía decir: « La Biblia no se nos dio para

aumentar nuestro conocimiento, sino para cambiar nuestra vida». Recordemos

siempre que “Dar u obtener una información sin formación es crear una deformación”.

El verdadero problema para la mayoría de nosotros no tiene que ver con la

interpretación de pasajes difíciles, sino con la obediencia a los pasajes que

comprendemos.

4. El estudio bíblico dinámico significa que la Palabra de Dios debe estudiarse enforma sistemática.Un estudio asistemático de la Palabra de Dios es un insulto a la santidad de las

Escrituras. Es una bofetada a la santidad de Dios, que nos ha dado esa Palabra. El

estilo «cafetería», el método de «salto y chapuzón» o el de «qué voy a encontrar hoy»

no producirá los resultados que Dios quiere que tengamos en nuestra vida. Lo que

necesitamos es un plan de estudios sistemático, regular, como si fuésemos a través deun libro a estudiar una palabra, a analizar la vida de una persona, a estudiar un capítulo

o a escoger otro método. No debemos pasar por alto ningún pasaje o sección de la

Biblia.

5. En un estudio bíblico dinámico nunca agotará las riquezas de ningún pasaje delas Escrituras.Por esta razón, usted puede estudiar el mismo pasaje muchas veces, escarbar en él y

luego volver después de tres o cuatro meses, y cuando regrese, aún habrá mucho por

sacar. La clave es esta: ¡persevere! Cuando sienta el gozo y la satisfacción que surgen

de encontrar una gran verdad espiritual por usted mismo y la aplicación a su propia

vida, descubrirá que el esfuerzo valió la pena. Así que, ¡sea constante!




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PRIMER MÉTODO

“EL MÉTODO DEVOCIONAL”

Cómo _______________ las

Escr itu ras a la vida

Cómo vimos en la introducción, la meta final de todo estudio bíblico es su aplicación,no su interpretación. En vista de que Dios quiere cambiar nuestra vida por medio de suPalabra, es de suma importancia aprender a aplicar las Escrituras en nuestra vida antesde aprender cualquier otro método de estudio bíblico.

Las técnicas que aprenderá en este capítulo deberán usarse en cada uno de lossiguientes métodos de estudio. Independientemente del método que decida usar, alfinal de cada estudio deberá dar pasos prácticos para la aplicación de lo que el Señor lehaya mostrado.

Definición

El método de estudio bíblico devocional implica tomar un pasaje de la Biblia, extenso obreve, y meditarlo en oración hasta que el Espíritu Santo le muestre la manera deaplicar esa verdad a su propia vida de una manera tan personal, que sea práctica,posible y mensurable. La meta es que usted sea un hacedor de la Palabra (Stg.1:22).

Importancia de la aplicación.

a. La Biblia se nos entregó para mostrarnos cómo podemos tener una _________con el Todopoderoso y cómo podemos vivir en este mundo en sus caminos.

b. Dios nos dio su Palabra para ____________ nuestra vida y ser cada vez máscomo Jesucristo.

c. Estudiar la Biblia sin una aplicación personal puede ser solo un ejercicioacadémico sin ningún __________ espiritual. Todo habrá sido en vano.

Necesidad de aplicar la Biblia a nuestra vida.

1. Usted no puede conocer la Palabra de Diosa menos que la __________ en su vida.2. Estudiar la Palabra de Dios puede ser __________ si simplemente la estudia sin

aplicársela.

Dificultad de la aplicación.

1. La aplicación es una labor __________ porque exige una seria reflexión y auto-examinación.

2. La aplicación es difícil porque __________ lucha ferozmente contra ella.3. La aplicación es difícil porque por naturaleza nos __________ a cambiar.

“He descubierto que si estudio la Biblia, oro o testifico, solo cuando tengo

deseos de hacerlo... ¡el diablo procurará que nunca sientael deseo de hacerlo!” – Rick Warren




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Primer paso: Ore que sepa aplicar ese pasaje.Palabra clave: __________.

1. Pídale a Dios que lo ayude a aplicar el pasaje que está estudiando y le muestre

de manera __________ qué quiere que haga. 2. Usted ya sabe que Dios quiere que haga dos cosas: que obedezca su Palabra y

le hable a otros de ella.3. En su oración dígale a Dios que está listo para __________ lo que él le

muestre y que está dispuesto a hablarles a otros de esa aplicación.

Segundo paso: Medite en los versículos que escogió para estudiar.Palabra clave: __________.

1. La meditación es la clave para descubrir _____ aplicar pasajes bíblicos a su vida.

2. Meditar es como __________, que es lo que una vaca hace cuando vuelve amasticar lo que ya ha comido.

3. La meditación es esencialmente una digestión __________. Tome unpensamiento que Dios le dé, póngalo en su mente y piense muchas veces en él.

4. A continuación le presentamos varias formas en las que usted puede meditarun pasaje de las Escrituras:

a. _______________ la escena narrada.b. Enfatice las _____________ del pasaje que está estudiando.c. _____________ el pasaje que esté estudiando.d. _____________ el pasaje que esté estudiando.

e. Analice su estudio con las siguientes 9 _____________:• ¿Tengo algún pecado que deba _________? ¿Necesito restituir algo?• ¿Puedo apropiarme de alguna _______? ¿Es una promesa universal?

¿Tengo que reunir ciertas condiciones?• ¿Debo cambiar de __________ en algo? ¿Tengo disposición a

trabajar? ¿Tengo una actitud negativa y debo empezar a construiruna positiva?

¿Hay aquí algún __________ que debo obedecer? ¿Estoy dispuesto aobedecer sin importar cómo me sienta?

¿Encuentro aquí algún __________ a seguir? ¿Es un ejemplo positivo

para que yo lo imite o uno negativo que debo evitar? ¿Hay alguna __________ que debo elevar? ¿Hay algo que necesito

insistir en oración?

¿Hay algún __________ que tenga que evitar? ¿Hay algún problemadel que deba estar alerta o del que deba cuidarme?

¿Hay alguna __________ que deba creer? ¿Qué es lo nuevo quepuedo aprender de Dios el Padre, de Jesucristo, del Espíritu Santo ode otra enseñanza bíblica?

¿Hay algún motivo para __________ a Dios? ¿Hay aquí algo que debaagradecer?

5. Repita el versículo o pasaje como una __________ a Dios.




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Tercer Paso: Escriba una aplicación.Palabra clave: __________.

- Escriba una aplicación de lo que ha descubierto en su meditación. Escribir su

aplicación en un papel lo ayudará a ser __________.- Si no lo pone por escrito, pronto lo __________. Esto es más necesario aun

cuando trata de verdades espirituales.- Si no lo vierte sobre un papel, en realidad no lo ha pensado bien.- Está demostrado que si uno lo escribe lo recuerda más tiempo y puede

__________ mejor a otros lo que ha aprendido.

Debe recordar cuatro factores al escribir una buena aplicación.

1. Su aplicación debe ser _______________. Debe escribirla en primera persona

de singular: Cuando la escriba, use siempre los pronombres personales «yo»,«me», «mí» «mío».

2. Su aplicación debe ser _____________. Debe ser algo que pueda hacer. Planeeel curso definido de acción que desea seguir. Diseñe un proyecto personal quelo anime a ser un hacedor de la Palabra». Elabore sus aplicaciones lo másespecíficamente posible. Hacer generalizaciones vagas pueden hacerlo sentirseimpotente y producir muy poca acción.

3. Sus aplicaciones deben ser _____________. Deben ser algo que sepa quepuede cumplir; si no, caerá en el desánimo.

4. Su aplicación debe ser ______________. Debe establecer algún tipo de

comprobación para revisar su progreso en lo que está haciendo. Tiene que sermedible para que pueda saber lo que ha estado haciendo. Esto significa quetiene que establecer alguna clase de tiempo límite para ponerla en práctica.

El ejemplo siguiente de estos cuatro factores está tomado de Eclesiastés 6:7. Leemosen el pasaje: «El hombre trabaja y trabaja para comer, pero nunca se satisface».

A continuación presentamos cómo se pueden ver los cuatro factores en la aplicaciónpor escrito:

1. _____________: «Yo necesito».2. _____________: «Yo Necesito bajar de peso».3. _____________: «Yo Necesito bajar tres kilos».4. _____________: «Necesito bajar tres kilos antes de que termine el mes».

Secretito: Para ayudarlo a llevar a cabo sus objetivos, cuéntele a un amigo o a un

miembro de su familia acerca de sus planes para que de vez en cuando le den una

revisada a sus progresos y lo animen a seguir adelante.




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Cuarto Paso: Memorice un versículo clave de su estudio.

Palabra Clave: ________________.

Para que pueda seguir meditando en el pasaje que está aplicando, y para que le ayudea recordar su proyecto, memorice un versículo que sea clave para aplicar lo que ha

escrito.

Resumen

La prueba cumbre mediante la cual estudiamos y aplicamos las Escrituras es la persona

de ___________. Tenemos que preguntarnos: «¿Esta aplicación me ayuda a ser cada

día que pasa más como Jesús?» Un hombre vio que uno de sus vecinos salía de una

iglesia un domingo por la mañana y le preguntó: «¿Ya se acabó el sermón?" El vecino

le respondió con sabiduría: «No. Ya lo predicaron, pero todavía falta que lo

practiquemos». Si no aplicamos las revelaciones que Dios nos da, nos volveremos

espiritualmente __________ y desarrollaremos costras. Nos volvemos torpes a la obra

de convencimiento del Espíritu Santo en nuestra vida. La aplicación de la Palabra de

Dios es vitalmente necesaria para nuestra salud espiritual, crecimiento y madurez

cristiana.

Cómo llenar el formulario de estudio devocional.Al final de este capítulo encontrará un formulario de estudio devocional que puedereproducirse cuando aplique este método. 0, si lo prefiere, puede usar una hoja de

papel en blanco para hacer las divisiones que se le sugieren.

El formulario.

Llene la información preliminar.

1. __________: Escriba la fecha en que hizo el estudio.

2. ________: Escriba el libro, capítulo, versículo o versículos que está estudiando.

3. Llene las cuatro partes de la sección.a. __________: Revise el recuadro después de haber orado pidiendo

entendimiento.

b. __________: Escriba sus pensamientos de acuerdo con el método que

haya empleado.

c. __________: Escriba una aplicación que sea personal, práctica y

comprobable.

d. __________: Escriba de memoria el versículo que piensa aprenderse.

Secretito: Se recomienda llevar su devocional libro por libro de la Biblia.




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EJEMPLO DE FORMULARIO DE ESTUDIO

MÉTODO DEVOCIONAL

Fecha: 30 de junio Pasaje: Lucas 12:22-26

1. Oración. (marque cuando lo haya hecho)

2. Meditación: esta es mi propia paráfrasis.

No debería estar tan preocupado. Dios tiene cuidado de todas mis necesidades. Puesto que

Dios me dio la vida, es seguro que puedo confiar en que él será mi proveedor. Puedo

aprender del ejemplo de los pájaros, en que ellos no se preocupan por el futuro. Dios los

cuida a diario de una manera básica.

Y si Dios cuida de los pájaros, ¡seguro que también cuidará de mí! Además, estar

preocupado no me hace ningún bien. Nunca hace que la situación se revierta. Así que, ¿dequé sirve estar preocupado? ¡De nada!

Mandamiento que debo obedecer: ¡No te preocupes! (v. 22)

Promesa de la que debo apropiarme:¡Dios cuida de mí!(v, 24)

3. Aplicación:

Necesito aplicar esta lección a nuestras finanzas familiares. Para el mes que viene (voy a ir

mes por mes) cada vez que el diablo me tiente a preocuparme por las cuentas que debo

pagar, voy a resistirlo al pensar y citar a Lucas 12:24 en voz alta.

4. Memorización:

«Fíjense en los cuervos: No siembran ni cosechan, ni tienen almacén ni graneros; sin

embargo, Dios los alimenta: ¡Cuánto más valen ustedes que las aves!» (Lucas 12:24, NVI).




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MÉTODO DEVOCIONALFormulario de Estudio

Fecha: _________________________ Pasaje: ______________________________

1. Oración. (marque cuando lo haya hecho)

2. Meditación:

3. Aplicación:

4. Memorización:




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PREPARACIÓN DE UN ESTUDIO BÍBLICO DINÁMICO

No se apure en su estudio bíblico. Hacerlo seriamente demanda algo de preparación. A

continuación le mostramos cuatro cosas importantes para así obtener los mayores beneficios

de su estudio.

l. Separe un tiempo para estudiar la Biblia.

a. Aparte un tiempo específico en la semana para su estudio.

b. No exagere pero tampoco de menos tiempo de lo debido.

c. Este tiempo tiene que ser aparte de su devocional personal.

d. El tiempo de estudio tiene que ser mayor al de su devocional.

e. Apague más la televisión y el internet.

2. Tenga lista una libreta de apuntes.

a. Anote libros, autores, páginas, y otras fuentes que necesitará.

b. Anote los formularios o pasos de sus métodos de estudio.

c. Anote principios que siempre debe recordar para el estudio.

d. Anote las verdades que va encontrando en sus estudios de una manera aplicable.

3. Consiga las herramientas adecuadas.

a. Haga una lista con presupuesto para adquirir sus libros y herramientas.

b. Todo buen cristiano estudioso de la palabra debe proyectarse a una biblioteca

personal en su casa.

c. Considere: Biblias en distintas versiones, diccionarios, auxiliares bíblicos,

concordancia, introducciones bíblicas, manuales de costumbres, atlas bíblico.

d. Biblia de estudio sugerida: Biblia de referencia Thompson.

4. Pase un tiempo breve en oración antes de cada estudio.

a. Por más que estas herramientas sean muy buenas para el estudio de cualquier

texto; a la hora de estudiar la Biblia caerán en saco roto sino están acompañadas

de una oración sincera a Dios.

b. Pida la dirección del Espíritu Santo para su estudio personal.

c. Pida que Dios le muestre y enseñe primeramente a usted. Todo buen maestro es

primero un buen aprendiz.

d. Tenga el corazón humilde para aceptar la verdad de Dios revelada, aun cuando

eso contradiga sus creencias.

e. No vaya a la Biblia buscando apoyo a lo que usted cree.

f. Revise siempre su actitud. No estudie para encontrar algo con lo cual puedaimpresionar a otros. Más bien vaya a la Palabra para encontrar lo que Dios quiere

decirle.

Todos nuestros esfuerzos en el estudio bíblico carecen de valor si al f inal delanálisis no cambiamos y llegamos a ser más como Jesús . (Santiago 1:22).




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SEGUNDO MÉTODO

“EL MÉTODO BIOGRÁFICO”

Cómo se sabe lo que moti vó a la gente de la Biblia

1. La Biblia se compone de numerosas historias de hombres y mujeres y susrelaciones con el Dios de amor que los creó.

2. Estudiar las vidas de estos individuos es significativo y animador.3. Podemos aprender mucho sobre qué hacer y cómo ser mediante la observación

de los atributos positivos de cientos de personas que llenan las páginas de lasEscrituras.

4. Y también es posible alcanzar, mediante esa observación, un vasto Conocimiento ysabiduría observando las tremendas fallas y los aspectos negativos de algunaspersonas que menciona la Palabra de Dios.

Definición- Valiéndose del método de estudio bíblico biográfico, usted intentará investigar

qué fue lo que hizo que un individuo tuviera __________ o fracaso en su vida.- Cuando realiza un estudio biográfico, intenta llegar a conocer enteramente la vida

__________ de la persona que está estudiando.- Pídale __________ a Dios para lograr pensar y sentir como él, para que su estudio

se convierta en una experiencia transformadora.- Con este método, usted selecciona un personaje bíblico e investiga en las

Escrituras acerca de ese personaje para estudiar su vida y su __________.- La aplicación de este estudio llega cuando usted __________ su propia vida a la luz

de lo que aprendió y le pide a Dios que lo ayude a hacer cambios positivos decarácter en sus puntos débiles.

- Esto resultará en un gran crecimiento y __________ cristianos.

La importancia de las personas de la Biblia.

- La gente es importante para Dios. Estamos hechos a su imagen y semejanza, y laBiblia es un __________ de los pactos que Dios hizo con hombres y mujeres.

- También es la revelación que Dios hizo de sí mismo, tanto con la gente como a __________ de ella.

- Para comprender la Biblia completamente, es necesario lograr __________ a los

personajes prominentes de las Escrituras.

Herramientas que va a necesitar.

• Biblia de estudio.• Concordancia.• Biblia con índice de tópicos.• Diccionario bíblico.• Ayuda de internet.




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Consejos para hacer un buen estudio biográfico.

1. Empezar con una persona de la que pueda hacer un estudio sencillo. Empiececon una de la cual haya pocas referencias. Algunos personajes bíblicos pueden

estudiarse en unas cuantas horas, otros llevan semanas de estudio y otrospersonajes principales nos llevan toda una vida.

2. El secreto de un buen estudio biográfico consiste en «vivir» con la personadurante el transcurso de la investigación. Caminar con esa persona en sussandalias. Conviértase en esa persona mientras la está estudiando.

3. Tenga cuidado de no confundir a personas diferentes que tienen el mismonombre cuando vea las referencias que hablan de ellas .Tiene que estar bienseguro de que el versículo está hablando de la persona que ha escogido para

estudiarla. No querrá confundir a Juan el Bautista con Juan el apóstol ni conJuan Marcos. Ellos eran hombres diferentes. El contexto de sus versículos por logeneral le va a decir de qué persona se trata.

Por ejemplo, la Biblia muestra que los siguientes nombres eran populares,pero se refieren a diferentes personas.

• Zacarías: treinta hombres distintos.• Natán: veinte hombres.• Jonatán: quince hombres.

• Judas: ocho hombres.• María: siete mujeres.• Santiago: cinco hombres.• Juan: cinco hombres.

4. Tenga cuidado al encontrarse con varios nombres que pueden aplicarse a lamisma persona. Puesto que la Biblia procede de un contexto hebreo- arameo-griego, algunos nombres personales cambian de acuerdo con el lenguaje, tantoen el Antiguo como en el Nuevo Testamento. Al apóstol Pedro, por ejemplo, sele conoce como Pedro, Simón y Cefas. A veces un nombre varía a causa de un

cambio de carácter, como en el caso de jacob, cuyo nombre cambió por el deIsrael. Así que sea prudente y encuentre todos los nombres que se usan para lamisma persona en su Biblia de estudio.

5. Manténgase a distancia de los libros que se han escrito sobre esos personajesbíblicos hasta después que haya revisado exhaustivamente cada referenciabíblica sobre esa persona y exprimido toda posible revelación de esos textos.No permita que un comentarista le robe el gozo de descubrir algo por ustedmismo ni que predisponga su opinión sobre esa persona. Primero haga supropio trabajo, luego consulte otras fuentes.




42

Pasos sencillos para hacer un estudio biográfico El formulario de estudio biográfico tiene 10 secciones correspondientes a los pasospara hacer este estudio.

- Primer paso: _____________ el personaje bíblico que quiere estudiar. Podría empezar seleccionando alguno que tenga alguna debilidad que usted tenga o unafortaleza que le gustaría desarrollar.

- Segundo paso: Haga una lista de todas las _____________ acerca de esa persona. Utilizando sus obras de consulta, encuentre todas las referencias que pueda acerca de esapersona y las cosas que se relacionan con su vida. Ese proceso podría incluir cosas como sunacimiento, acontecimientos principales de su vida, sus proezas, lo que otros dijeron de ély su muerte.

- Tercer paso: Escriba sus primeras _____________ (primer borrador)Lea todas las referencias que tiene en la lista y haga algunas anotaciones. Escriba lasprimeras impresiones que tenga de esa persona. Luego escriba algunas observacionesbásicas e información importante que haya descubierto sobre ella. Por último, haga unalista de cualquier problema, pregunta o dificultades que lo maravillaron mientras leía lasreferencias.

- Cuarto paso: Haga un bosquejo _____________ (segundo borrador)Cuando se trate de un personaje bíblico principal, lea todas las referencias otra vez y hagaun bosquejo cronológico de la vida de la persona. Esto lo ayudará a obtener una buenaperspectiva de su vida y podrá ver cómo los distintos eventos se relacionan unos con otros.Más tarde, cuando estudie los eventos que se asocian con su vida, podrá saber en quépatee de su vida ocurrieron.

- Quinto paso: Consiga algunas revelaciones de la vida _____________ de la persona (tercer borrador). Regrese a las referencias otra vez y busque posibles respuestas para laspreguntas sugeridas en el Apéndice A (Pag.44). Al contestar algunas de estas preguntas,logrará tener algunas informaciones útiles del carácter de la persona que está estudiando.

- Sexto paso: Identifique algunas _____________ del carácter (cuarto borrador).Mientras revisa las referencias una vez más, use como lista de control aquella que sesugiere de las características positivas y negativas en el Apéndice B (Pag.47). Haga una listaen su formulario o papel de cada característica, buena o mala, que se muestre en la vida dela persona. Dé un versículo de referencia que muestre cada particularidad que hayaobservado.

- Séptimo paso: Muestre cómo otras verdades bíblicas están _____________ en la vida de

su personaje. Encuentre referencias que modelen lo que la Biblia dice de algunas de lascaracterísticas que encontró en la vida de esta persona. Por ejemplo, podría preguntar:«¿Ilustra su vida la promesa: "Deléitate asimismo en el Señor y él te concederá laspeticiones de tu corazón"?» (Salmo 37:4).

- Octavo paso: _____________ la lección o lecciones principales - Noveno paso: Escriba una _____________ personal . (Aplique las preguntas devocionales)

- Décimo paso: Haga que su estudio sea ________________.Condense lo que ha aprendido en un bosquejo sencillo que lo ayude a recordarlo y lepermita contarles sus conclusiones a otras personas. Pregúntese: «¿Qué le puede decir la

vida de esta persona a otros?




43

RESUMEN DE LOS DIEZ PASOS

1. Seleccione el personaje bíblico que quiere estudiar.

2. Haga una lista de todas las referencias acerca de esa persona.

3. Escriba sus primeras impresiones.

4. Haga un bosquejo cronológico.

5. Consiga algunas revelaciones de la vida interior de la persona.

6. Identifique algunas cualidades del carácter .

7. Muestre cómo otras verdades bíblicas están ilustradas en la vida de su

personaje.

8. Resuma la lección o lecciones principales.

9. Escriba una aplicación personal .

10. Haga que su estudio sea transferible.

Conclusión

En el procedimiento de diez pasos que acabamos de ver, se le ha sugerido que leatodas las referencias cuatro veces. Pero en realidad ese es el número mínimo.Mientras más veces repase los pasajes que hablan de la persona que está estudiando,más cosas va a poder observar.




44

APÉNDICE A Preguntas generales para hacer un estudio biográfico

A continuación le presentamos una lista de 70 preguntas que puede aplicar en el quinto pasode un estudio biográfico. No intente usar todas las preguntas enlistadas aquí en un solo

estudio. Dependiendo de lo profundo de su estudio y del tiempo que disponga, seleccione laspreguntas cuyas respuestas le gustaría tener. Las preguntas están clasificadas en sietedivisiones principales para facilitar su uso. Si tiene en mente otras preguntas, agréguelas a lalista.

Fama 1. ¿Quién escribió lo que sabemos de esta persona?2. ¿Qué dijo la gente acerca de él o ella? ¿Qué dijeron sus amigos acerca de él?3. ¿Qué dijeron sus enemigos acerca de él?4. ¿Qué dijo su familia (esposa, esposo, hijos, hermanos, hermanas, parientes) acerca de

él?

5. ¿Qué dijo Dios acerca de él?6. ¿Por qué piensa que Dios permitió que esta persona esté mencionada en la Biblia?

Pruebas de carácter7. ¿Cuáles fueron sus metas y motivos?8. ¿Cómo era en su casa?9. ¿Cómo respondió al fracaso? ¿Se desanimaba con facilidad?10. ¿Cómo respondió a la adversidad? ¿Manejó bien la crítica?11. ¿Cómo respondió al éxito? ¿Se enorgullecía cuando lo alababan?12. ¿Cómo respondió a las trivialidades y cosas mundanas de la vida? ¿Fue fiel en las

pequeñas cosas?

13. ¿Qué tan rápido alabó a Dios por las buenas o malas cosas que le sucedieron?14. ¿Cuán presto obedeció a Dios cuando le dijo que hiciera algo?15. ¿Qué tan rápido se sometió a la autoridad por Dios ordenada?16. ¿Cómo era cuando estaba a solas con Dios?

Trasfondo 17. ¿Qué descubrió de su familia y de sus antepasados?18. ¿Qué significa su nombre? ¿Por qué le pusieron ese nombre? ¿Sufrió algún cambio de

nombre?19. ¿A quién se parecía cuando estaba en casa? ¿Dónde lo criaron?20. ¿Cuáles fueron las características de sus parientes? ¿Ejercieron alguna influencia en él?

21. ¿Pasó algo especial en su nacimiento?22. ¿Dónde vivió? ¿Cómo era en su vida diaria?23. ¿Estuvo expuesto a otras culturas?¿Lo afectaron de alguna manera?24. ¿Cómo eran las condiciones de su nación, en lo político y espiritual, durante su vida?25. ¿Qué clase de entrenamiento recibió? ¿Recibió alguna instrucción?26. ¿A qué se dedicaba?27. ¿Cuánto tiempo vivió? ¿Dónde murió? ¿Cómo murió?

Eventos significativos28. ¿Hubo alguna crisis grande en su vida? ¿Cómo la manejó?29. ¿Cuáles son los grandes logros por los que se lo recuerda?

30. ¿Experimentó un llamado divino? ¿Cómo respondió a él?31. ¿Qué decisión crucial tomó? ¿Cómo lo afectó? ¿Ya otros?




45

32. ¿Sufrió algún problema recurrente en su vida?33. ¿Dónde tuvo éxito? ¿Dónde cayó? ¿Por qué?34. ¿De qué manera lo afectaron las circunstancias y el ambiente?35. ¿Qué papel desempeñó en la historia del plan de Dios?36. ¿Creía en la soberanía de Dios? (el control de Dios sobre los acontecimientos).

Relaciones 37. ¿Cómo se llevaba con las demás personas? ¿Era una persona solitaria? ¿Era una

persona de equipo?38. ¿Cómo trataba a los demás? ¿Los manipulaba o los servía?39. ¿Cómo era su esposo o esposa? ¿Cómo influyó él o ella en su persona?40. ¿Qué les gustaba a sus hijos? ¿Cómo influyeron en él?41. ¿Quiénes fueron sus amigos íntimos? ¿Cómo eran ellos? ¿Cómo influyeron en él?42. ¿Quiénes eran sus enemigos? ¿Cómo eran ellos? ¿Cómo influyeron en él?43. ¿Qué influencia ejerció él en otros? ¿En su nación? ¿En otra nación?44. ¿Cuidó a su familia? ¿Cómo trataba a sus hijos?

45. ¿Sus amigos y familia lo ayudaron o lo estorbaron para servir al Señor?46. ¿Entrenó a alguien para que tomara su lugar? ¿Dejó después de él a un «Timoteo-(discípulo)?

Personalidad 47. ¿Qué tipo de persona era? ¿Qué lo hizo ser de esa manera?48. ¿Era de temperamento colérico, melancólico, sanguíneo o flemático?49. ¿Cuáles eran los aspectos sobresalientes de su carácter? ¿Qué tratos recibió?50. ¿Mostró en su vida algún desarrollo de carácter al paso del tiempo? ¿Se mantuvo

creciendo y progresando en su carácter?51. ¿Cuáles eran sus faltas específicas y sus debilidades?

52. ¿Cuáles fueron sus pecados específicos? ¿Qué pasos dio para encaminarse a esospecados?53. ¿En qué área sostuvo su más grande batalla: en la lujuria de la carne, la lujuria de los

ojos o en el orgullo de la vida?54. ¿Cuál fue el resultado de sus pecados y debilidades?55. ¿Alguna vez triunfó sobre sus pecados y debilidades particulares?56. ¿Qué características le dieron el éxito o lo hicieron fracasar?57. ¿Fue él una persona de Cristo?

Vida espiritual58. ¿Qué encuentros personales tuvo con Dios que registren las Escrituras?

59. ¿Cuál fue el propósito de su vida? ¿Se esforzó en darle gloria a Dios?60. ¿Qué mensaje predicó y vivió? ¿Su mensaje estaba a favor o en contra de Cristo o de Dios?61. ¿Vivió separado de la gente?62. ¿En qué creía? ¿Cuáles fueron las grandes enseñanzas que Dios le dio?63. ¿Por qué cree que Dios lo trató de la manera en que lo hizo?64. ¿Cuál fue su actitud hacia la Palabra de Dios? ¿Conocía las Escrituras?65. ¿Qué tipo de vida de oración tuvo? ¿Tuvo compañerismo íntimo con Dios?66. ¿Era valiente para compartir su testimonio? ¿Testificaba con valor67. en tiempos de persecución? ¿Qué tan grande era su fe en Dios? ¿Cómo lo demostró? ¿Le

hizo Dios algunas promesas específicas?68. ¿Era buen administrador de lo que Dios le dio: tiempo, riqueza, talentos?

69. ¿Era una persona llena del Espíritu? ¿Cuáles eran sus dones espirituales? ¿Los usaba?70. ¿Anhelaba hacer la voluntad de Dios, voluntariamente y sin cuestionar?




46

APÉNDICE B Lista de cualidades de carácter, positivas y negativas.

A continuación le presentamos un listado de 85 características positivas para que lasbusque en una persona que usted esté estudiando, y 114 características negativas o

pecados. Esta lista le será útil para completar el sexto paso del estudio biográfico.

Características positi vas para buscar en una persona.

1. Honestidad2. Integridad3. Confiabilidad4. Lealtad

5. Dedicación6. Fidelidad7. Digna de confianza8. Sinceridad9. Diligencia10. Ordenado11. Rectitud12. Imparcialidad13. Obediencia14. Cortesía

15. Respeto16. Reverencia17. Deferencia18. Gratitud19. Agradecimiento20. Sabiduría21. Discernimiento22. Sensibilidad23. Perspectiva24. Discreción

25. Cuidadoso26. Precavido27. Disciplina28. Frugalidad29. Buena administración

30. Iniciativa31. Observador32. Industrioso33. Creatividad

34. Entusiasta35. Positivo36. Amoroso37. Amable38. Paciente39. Autosacrificio40. Darse a sí mismo41. Sacrificado43. Mansedumbre42. Compasivo

44. Simpatía45. Generosidad46. Perdonador47. Gentileza48. Misericordioso49. Pacificador50. Sumiso51. Ameno52. Considerado53. Aurocontrol

54. Cordial55. Determinado56. Estable57. Vigoroso58. Cuidadoso

59. Seriedad60. Balanceado61. Moderado62. Castidad

63. Pureza64. Limpieza65. Modestia66. Alegría67. Optimismo68. Confiable69. Valentía70. Animosidad71. Persona de fe72. Arrojo

73. Perseverancia74. Humildad75. Calmado76. Apacible77. Independiente78. Tolerante79. Contentamiento80. No quejumbroso81. Flexibilidad82. No transigente

83. Siervo84. Sentido del humor85. Descrito en lasBienaventuranzas



Características negativas pecados que puede buscar en un

estudio biográfico.

1. Mentiroso

2. Incrédulo3. No confiable4. Difamador5. Calumniador6. Chismoso7. Murmurador8. Hace concesiones9. Adulador10. Perezoso11. Holgazán

12. Frívolo13. Hipócrita14. Astuto, mañoso15. Embustero16. Deshonesto17. Injusto18. Malhablado19. Áspero20. Rudo, tosco21. Maleducado22. Rebelde23. Metiche24. Tirano25. Desobediente26. Desagradecido27. Murmurador28. Cono de vista29. Tibio30. Poco entusiasta31. Tonto32. Parlanchín33. Idólatra34. Indiferente35. Olvidadizo36. Despilfarrador37. Cruel38. Inhumano39. Egoísta40. Malicioso41. Poco amable42. Insensible

43. Negligente

44. Desalmado45. Prejuicioso·46. No perdonador47. Severo48. Insociable49. Rencoroso50. Fastidioso51. Irritable52. Indiferente53. Apático

54. Ocioso55. Cobarde56. Moralmenterelajado57. Impulsivo58. Falto de sentido delhumor59. Voluble60. De doble ánimo61. Titubeante62. Obstinado63. Orgulloso64. Engreído65. Terco66. Fanfarrón67. Sensual68. Falto de modestia69. Glotón70. Bebedor71. Libertino72. Inmoral73. Sucio74. Adúltero75. Fornicario76. Codicioso77. Ambicioso78. Tacaño79. Miedoso80. Arrogante81. Dogmático82. Vano.

83. Celoso

84. Envidioso85. Sarcástico86. Escarnecedor87. Blasfemo88. Amargado89. Violento90. Quejumbroso91. Pospone tareas92. Disputador93. Irrespetuoso

94. Manipulador95. Fanático96. Mundano97. Se preocupa portodo98. Se goza en lo malo99. Ansioso de poder100. Aires desuperioridad101. Indisciplinado102. Apóstata103. Miedoso a loshombres104. Presumido105. Profano106. Legalista107. Ignorante de ladoctrina108. Amigo del mundo109. Enojado sinninguna razón110. Se avergüenza deCristo111. Dudoso112. De espírituindependiente113. Ama la alabanzade los hombres114. Se olvida de Dios



PRINCIPIOS DE HOMILÉTICA YPEDAGOGÍA



Conocer de memoria los principios y pasos para la elaboración y

presentación de lecciones y sermones bíblicos.

Perfeccionar el arte de bosquejar una enseñanza para presentarla a

diferentes alumnos de variadas edades.

Elaborar sus propias listas y herramientas personales para la

elaboración de lecciones dinámicas.

Capacitar a otros con los principios y herramientas obtenidos.

Primer Módulo:

EL PROPÓSITO. Estudiaremos el propósito u objetivo de cada lección o

enseñanza en particular. Conoceremos sus características y su importancia para

la enseñanza. Aprenderemos a elaborar propósitos correctamente y la manera

de aplicarlos a nuestra enseñanza.

LA PROPOSICIÓN. Estudiaremos lo que es la proposición o tesis de unaenseñanza y cuán importante es está para la eficacia de nuestra lección. La

diferenciaremos del propósito y aprenderemos como elaborarla, y también

como aplicarla para nuestra enseñanza.




49

EL PROPÓSITO DE LA LECCIÓN

“El propósito u objetivo, es el mejor amigo del maestro” “Hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de Dios, aun varón perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo” Efesios 4:13

INTRODUCCIÓN.a. Un campesino viejo una vez observó: “La razón por la cual no llegué a ningún

lado es que en realidad no estaba yendo a ninguna parte” b. Algunos maestros tienen el mismo problema: Su enseñanza no lleva a ninguna

parte.c. Los alumnos no aprenderán si el Maestro no tiene claro lo que quiere que

aprendan.d. Hay maestros que dedican tiempo para estudiar la lección, elaborar un plan,

recolectar materiales para su lección y escoger métodos adecuados, cosasnecesarias y buenas, pero fracasan en tener un objetivo claro para su lección.

e. Antes que el maestro planifique el aprendizaje, debe saber con claridad el finque desea alcanzar. Cuanto más claro sea el objetivo, propósito o meta, tantomás fácil será hacer la planificación para alcanzarlo.

TRES TIPOS DE PROPÓSITOS.

1. Propósito _______. Es nuestra meta final con cada cristiano. Ef. 4:13; Rom.8:292. Propósito __________. Es un objetivo para el conjunto o series de lecciones.3. Propósito __________. Es el propósito definido para cada lección de clase.

IMPORTANCIA DE LOS PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.

1. __________. ¿A dónde vamos con la lección? ¿Qué metas hay que lograr?2. __________. Ayuda con la planificación de cada clase y cuida de desviaciones.3. __________. Ayuda que los alumnos sepan que conductas deben lograr como

consecuencias del aprendizaje.

4. __________. Asegura que los resultados del aprendizaje concuerden con elobjetivo.

TRES ÁREAS DE CONDUCTA QUE EL PROPÓSITO DEBE TOCAR.

1. ____________. “Algo para saber” – Conocimiento. ¿Qué quiero que sepan? 2. ____________. “Algo para sentir” – Identificación. ¿Qué quiero que sientan? 3. ____________. ”Algo para hacer” – Aplicación. ¿Qué quiero que hagan?

Ejemplo: Que el alumno… Testifique, reconozca, ore, perdone, evalúe, ayude, de,

alabe, comparta, asista, confiese, ofrende, organice, invite, analice. Etc.




50

COMO ES UN BUEN PROPÓSITO.Conozcamos las características de un buen propósito:

1. Debe tener su enfoque en el alumno.

2. Debe apelar a la conducta. “cambio” y “Acción” 3. Debe ser claro. “que se pueda escribir y explicar” 4. Debe ser conciso o breve. Se puede resumir en una frase.5. Debe ser específico. Que se pueda cumplir al detalle. Es Alcanzable.6. Debe centrarse en el tema de la enseñanza o predicación.

DESARROLLANDO EL PROPÓSITO.

Formular un objetivo en cada lección es la parte más importante de la planificación de

la lección. Para escribir bien nuestro propósito debemos tener en mente dos factores:

1. El Propósito debe brotar del significado del pasaje o historia bíblica que va a

enseñar.

Hay que tomar en cuenta el contexto del texto o historia bíblica, y asegurar de

que el objetivo está en armonía con los principios de interpretación bíblica.

2. El Propósito debe tener relación con las necesidades de los alumnos.

Por cada pasaje o historia bíblica enseñada puede haber un énfasis distinto. El

maestro debe conocer las necesidades de sus alumnos y en qué aspecto laverdad enseñada en la lección toca sus vidas. Los alumnos son motivados a

aprender cuando pueden ver la relación de las verdades enseñadas con las

necesidades que ellos están viviendo.

Se puede tomar ideas de los objetivos incluidos en las materiales escritos para

la lección. Pero tome en cuenta que ningún escritor de materiales puede

estructurar un objetivo para satisfacer las necesidades de todos. A veces los

objetivos incluidos en los manuales son similares a los que usted desarrolló

para el aprendizaje de sus alumnos, a veces no. Al formular el objetivo tendríaque adaptarlo a las necesidades únicas de sus alumnos.




51

ESCRIBIENDO EL PROPÓSITO.

a. Al escribir los objetivos de aprendizaje, recuerde que el enfoque es en los

alumnos.b. Los objetivos deben declarar lo que podrán hacer después de recibir la

instrucción que no podían hacer antes.

c. El uso de las palabras de acción como: comentar, describir, definir, escribir,

explicar, discutir, identificar, reconocer, distinguir, confesar, dar, orar, etc.

facilitará en lograr el propósito, produciendo cambios en las vidas de los

alumnos.

EJEMPLOS:

1. Pasaje: “Desde entonces muchos de sus discípulos volvieron atrás, y ya no

andaban con él.” Juan 6:66

Propósito: ________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Pasaje: “Mas Pedro y Juan respondieron diciéndoles: Juzgad si es justo delante

de Dios obedecer a vosotros antes que a Dios; porque no podemos dejar de

decir lo que hemos visto y oído.” Hch.4:19,20

Propósito: ________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. Pasaje: “gozosos en la esperanza; sufridos en la tribulación; constantes en la

oración” Rom.12:12

Propósito: ________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Pasaje: “como Sara obedecía a Abraham, llamándole señor; de la cual vosotras

habéis venido a ser hijas, si hacéis el bien” 1Ped.3:6

Propósito: ________________________________________________________

_________________________________________________________________




52

EJERCICIOS.

Determine, según cada pasaje, algo para saber, algo para sentir y algo para hacer.

1. Pasaje: “como Sara obedecía a Abraham, llamándole señor; de la cual vosotras

habéis venido a ser hijas, si hacéis el bien” 1Ped.3:6

Algo para saber: _______________________________________________________________

Algo para sentir: _______________________________________________________________

Algo para hacer: _______________________________________________________________

2. Pasaje: “pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y

me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la

tierra.” Hechos 1:8

Algo para saber: _______________________________________________________________Algo para sentir: _______________________________________________________________Algo para hacer: _______________________________________________________________

3. Pasaje: “Y se fue Abram, como Jehová le dijo; y Lot fue con él. Y era Abram

de edad de setenta y cinco años cuando salió de Harán.” Génesis 12:4


4. Pasaje: “Enderezándose Jesús, y no viendo a nadie sino a la mujer, le dijo:

Mujer, ¿dónde están los que te acusaban? ¿Ninguno te condenó? Ella dijo:

Ninguno, Señor. Entonces Jesús le dijo: Ni yo te condeno; vete, y no

peques más.” Juan 8:10-11





53

Tarea. Has una lista de 10 versos favoritos. Y escribe un propósito de enseñanza de cada

uno.

1. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

__________________________________________________________________ ___”

2. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

3. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

4. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

5. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

6. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______”

7. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

8. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

9. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”

10. Pasaje: _______________________________________________________________

Propósito: “ ___________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______”




54

LA PROPOSICIÓN O TESIS DE LA LECCIÓN

“La proposición es el corazón de la enseñanza”

“Pero Saulo mucho más se esforzaba, y confundía a los judíos que moraban enDamasco, demostrando que Jesús era el Cristo” Hechos 9:22

“ y que Jesús , a quien yo os anuncio, decía él, es el Cristo." Hch.17:3

Definición.

La proposición es una sencilla declaración del tema que el maestro o predicador se

propone considerar, desarrollar, demostrar o explicar en su discurso. Consiste en una

afirmación clara de una verdad fundamental que persiste a través de todos los tiemposy que es de aplicación universal.

Observe estos principios o verdades intemporales:

1. La meditación diaria de la Escritura es vital para el cristiano.

2. El Señor desea la adoración que surge del corazón.

3. La persona que tiene a Dios tiene todo lo que vale la pena poseer.

4. Dios usa instrumentos escogidos para suplir las necesidades de otros.

5. Nadie puede escapar a las consecuencias de su propio pecado.

6. El amor a Cristo debiera hacer que nos olvidáramos de nosotros mismos en el

servicio a otros.

La Biblia está llena de materiales de los que podemos extraer diversas proposiciones.

Incluso un solo versículo puede ser una fuente de gran cantidad de principios y

verdades.

Ejemplo: Efesios 2:8 “Porque por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no de

vosotros, pues es don de Dios”

De este breve texto podemos sacar los siguientes principios:

Cada pecador salvo es el resultado del favor inmerecido de parte de Dios.

Aunque la salvación es un don gratuito, llega a ser nuestro solamente al

aceptarlo por la fe.

La salvación del hombre tiene su fuente en la gracia de Dios.

La fe recibe lo que Dios libremente otorga.

La provisión de la salvación está totalmente fuera del alcance de cualquier obra

humana.




55

IMPORTANCIA DE LA PROPOSICIÓN.

1. La proposición es la base de toda la ________________del sermón.

a. La proposición es a la organización de la lección lo que los cimientos son aun edificio.

b. Cuando la proposición es formulada correctamente, posibilita al maestro la

________________ de su material alrededor de la idea dominante que ha

planteado.

c. Cuando la proposición no se formula correctamente, toda la estructura

lógica queda por ello mismo debilitada o desorganizada.

2. La proposición indica claramente a la congregación el curso del sermón.

a. Una proposición correcta no es solamente ________________para elpredicador, sino también para la congregación. Casi instintivamente los

oyentes van a preguntarse al iniciar la lección: ¿Qué es lo que va a decir

acerca de este tema?

b. Si ya de entrada el maestro puede clarificar perfectamente qué dirección

se ha propuesto tomar, posibilitará a sus oyentes que sigan su mensaje de

manera inteligente y con facilidad.

DESARROLLANDO LA PROPOSICIÓN.

1. Una correcta ________________e interpretación del pasaje a enseñar.

2. Descubrir la idea o _________ principal de dicho pasaje. “Sujeto y predicado.”

3. Descubrir el principio o _________ _________ del pasaje.

4. Expresar la proposición en forma de una _________ resumida y enérgica.

PRINCIPIOS PARA LA FORMACIÓN DE UNA BUENA PROPOSICIÓN.

1. Es una _________ expresiva de la idea principal en una oración completa.

2. Debe ser explícita y _________, no negativa.3. Es una verdad dada en tiempo _________.

4. Deber ser dada de manera _________ y clara.

5. Tiene que ser _________ para la vida del oyente.

6. Deber ser muy _________, no general.

7. Debe ser tan _________ como sea posible.




56

Ejercicios.

Escriba cinco proposiciones que encuentre en Santiago capítulo 1.

SANTIAGO CAPÍTULO 1

1:2-4.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:5-8.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:9-11 ______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:12-15

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

1:16-20

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________




Trabajo en Clase.

Ahora haga lo mismo con Romanos 12.

1:1-2.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:3-8.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:9-10

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:11-16

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

1:17-21

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Escuela de Siervos I - Alumnos

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