ESPAÑOL 10º

PRIMERA PARTE

1. Ejemplos sobre Literatura Precolombina que ilustra los géneros:

Género EjemplosNarrativa Popol Vuh (Original perdido escrito en lengua quiché)Teatro Ollantay (Drama en castellano, escrito después del s. XVI)Poesía Viracocha (poema quechua)

2. Definición de los siguientes términos:a. Chalco : fue un complejo prehispánico nahua altépetl o confederación en el centro de

México. Se dividía en cuatro sub-altépetl de Tlalmanalco Tlacochcalco, Amaquemecan, Tenanco Texopalco Tepopolla y Chimalhuacán-Chalco, que eran ellos mismos subdivididos en altépetl tlayacatl, cada uno con su propio tlatoani. Sus habitantes eran conocidos como los chalcas.

b. Códices: (del latin codex, -icis) es uno de los formatos del libro. Se compone de cuadernos plegados, cosidos y encuadernados. Habitualmente, se puede escribir en ambos lados de cada hoja, denominados páginas, que pueden numerarse. Aunque técnicamente cualquier libro moderno es un códice, el termino se utiliza comúnmente para libros escritos a mano (manuscritos) en el periodo previo a la imprenta (es decir, hasta el fin de la Edad Media), significado que recoge el DRAE. El diminutivo de "códice", "codicilo", se emplea únicamente en contextos testamentarios. Derivada de esta es la palabra "código". Una variedad de libros antiguos son los llamados códices pre-cortesianos, cuyo formato difiere notablemente de lo anteriormente descrito para los códices del Viejo Mundo. Los libros americanos de procedencia indígena, especialmente mayas, se fabricaban con tiras de piel de ciervo o con papel amat o amate, cuya superficie se pintaba de blanco para salvar el color oscuro del papel de pita y, a continuación, se escribía con pincel. Aparte de utilizarse un soporte distinto, también era diferente el formato, ya que en lugar de formarse con cuadernos doblados y cosidos entre sí, las hojas de papel amatl se plegaban en forma de acordeón o, como decían los cronistas de la época, al modo de los pendones de Castilla.

c. Popol Vuh: La expresión Popol Vuh está compuesta de los términos en idioma k’iche’: Popol - reunión, comunidad, casa común, junta y Vuh que significa libro. El Popol Vuh (Popol Wuj en K'iche') (el nombre k’iche’ se traduciría como: Libro del Consejo o Libro de la Comunidad) es una recopilación de varias leyendas de los k’iche’, el pueblo de la cultura maya demográficamente mayoritario en Guatemala. El libro tiene un gran valor histórico, así como espiritual. Se le ha llamado, erróneamente, Libro Sagrado o la Biblia de los mayas k'iche's. Es una narración que trata de explicar el origen del mundo, la civilización y los diversos fenómenos que ocurren en la naturaleza.

d. Mito: (del griego μῦθος, mythos, ≪relato≫, ≪cuento≫) es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, heroes, monstruos o personajes fantasticos.

e. Dominico: La orden de predicadores (del latín: ordo praedicatorum u O.P.), conocida también como orden dominicana y sus miembros como dominicos, es una orden

mendicante de la Iglesia católica fundada por Domingo de Guzmán en Toulouse durante la Cruzada albigense y confirmada por el papa Honorio III el 22 de diciembre de 1216. La orden dominica se destacó en el campo de la teología y doctrina al abrigo de figuras como Alberto Magno o Tomás de Aquino. Muchos de sus miembros integraron la Inquisición medieval. La orden fundó la Escuela de Salamanca de teología, filosofía y economía. Alcanzó su mayor número de miembros durante la expansión del catolicismo en los territorios de América, África y Asia incorporados a las coronas de Portugal y de España, donde se reconoce la labor de personajes como Bartolomé de las Casas por su contribución temprana a la defensa de los derechos humanos.

f. Rabinal Achi: Es una obra literaria representativa de la cultura maya prehispánica descubierta en Guatemala. Fue declarada Obra Maestra de la tradición Oral e Intangible de la Humanidad, en 2005 por la Unesco, siendo inscrita en 2008 en la Lista representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. El nombre original en maya del Rabinal Achí es Xajoj Tun, que significa Danza del Tun (tambor). Es un drama dinástico de los Maya Kek’ que data del siglo XV, y un ejemplo raro de las tradiciones prehispánicas. En él se mezclan mitos del origen del pueblo Q'eqchi' y las relaciones político-sociales del pueblo de Rabinal, Baja Verapaz, Guatemala, que son expresados por medio de máscaras, danza, teatro y música.

g. Ollantay: Es un drama escrito originalmente en quechua colonial, considerado por unos como de origen incaico —y como tal la más antigua y rotunda expresión de la literatura quechua—; y por otros como de origen hispano colonial. El más antiguo manuscrito de esta obra perteneció al sacerdote Antonio Valdés (siglo XVIII), a quien por algún tiempo se consideró su autor original; pero existen otros manuscritos divergentes que han hecho pensar en la existencia de una fuente común, de más remoto origen.

3. Complete las oraciones con las palabras correctas:a. Los personajes de la literatura pre – colombina se clasifican en: Dioses, Semidioses o Heroes,

Animales con características humanas y Reyes o Gobernantes.b. Las ____________________ de información facilitaban la memorización.c. Entre los temas se mencionan aspectos de la historia del mundo a través de una visión

sobrenatural y sagrada.

4. Conceptos en lengua Kuna y sus significados

1. Nele 3 Gente, persona2. Nana 5 Cura con plantas (plural)3. Dule 4 Hombre o mujer4. Paba 2 Diosa5. Inaduled 1 Puede diagnosticar males

5. Verdadero o Falso. Justifique su respuesta.

V 1. Las cartas incluían comentarios sobresucesos de la conquista que debían serconocidos por los Reyes de España.

V 2. El poema épico exalta a los aborígenesy su resistencia en la batalla.

V 3. La Araucana es un poema épico de esta Poema épico del español Alonso de Ercillaépoca. que relata las guerras de Arauco.

F 4. Las crónicas son relatos de las Las crónicas no se apegaban a la realidad yexperiencias de soldados, conquistadores exageraban en las descripciones de lugaresevangelizadores que se apegaban de y personas.y manera fiel a la realidad.

V 5. Los diarios de viaje son detalladasbitácoras que narraban día a día losucedido

6. Biografía de tres escritores:a. Fray Bartolomé de las Casas: (Sevilla, 1474 o 1484[1] – Madrid, julio de 1566) fue un

encomendero español y luego fraile dominico, cronista, filósofo, teólogo, jurista, «Procurador o protector universal de todos los indios de las Indias», obispo de Chiapas en el Virreinato de Nueva España, escritor y principal apologista de los indígenas. Junto con Francisco de Vitoria, Bartolomé de las Casas es considerado uno de los fundadores del derecho internacional moderno y un gran protector de los indios y precursor de los derechos humanos junto al jesuita portugués António Vieira. Aunque desde perspectivas opuestas, tanto él como Vitoria se ocuparon del problema alrededor del cual emergió el derecho de gentes en la época moderna: la definición de las relaciones entre los imperios europeos y los pueblos del Nuevo Mundo. Esta tarea requería de la creación de un marco jurídico suficientemente amplio como para ser válido al mismo tiempo para europeos y aborígenes. La tradición legal que fue usada para tal fin fue precisamente la del derecho natural, la cual fue tomada del derecho medieval y la filosofía estoica. Las Casas consideró que los indios tenían uso de razón, tanto como los antiguos griegos y romanos, y que como criaturas racionales eran seres humanos. Como tales, los indígenas estaban cobijados por el derecho natural y eran titulares de los derechos a la libertad y a nombrar sus autoridades.

b. Hernán Cortés: (Medellin, Corona de Castilla, 1485 – Castilleja de la Cuesta, Sevilla, 2 de diciembre de 1547), conquistador español del imperio mexica (hoy el centro de México). Primer marques del Valle de Oaxaca, gobernador y capitán general de la Nueva España. En 1511 participo en la expedición de conquista de Cuba dirigida por el gobernador Diego de Velázquez, de quien recibió tierras y esclavos en la isla. Llego a ser nombrado alcalde de Santiago de Cuba, aunque fue después encarcelado por el gobernador, acusado de conspirar en su contra.

c. Vasco Nuñez de Balboa: (Jerez de los Caballeros, 1475 - Acla, 15 de enero de 1519) fue un Adelantado, explorador, gobernante y conquistador español. Fue el primer europeo en divisar el Océano Pacífico desde su costa oriental y el primer europeo en fundar una ciudad permanente en tierras continentales americanas. Núñez de Balboa obtuvo el cargo de gobernador después de la expulsión y posterior desaparición de Diego de Nicuesa, y con ello

el mando absoluto de Santa María y Veragua. Una de sus primeras acciones era juzgar al bachiller Fernández de Enciso por el delito de usurpación de autoridad; fue condenado a la cárcel y sus bienes fueron confiscados, aunque posteriormente fue dejado en libertad a cambio de que volviera a La Española y después a España. En el mismo barco, iban acompañándolo dos representantes de Núñez de Balboa, que explicarían todos los sucesos de la colonia y tenían órdenes de petición de más hombres y suministros para proseguir con la conquista de Veragua. Actualmente, llevan el nombre de Vasco Núñez de Balboa parques y avenidas de Panamá y existe un monumento dedicado a su hazaña de la posesión del Mar del Sur que mira al Océano Pacífico. En su honor se bautizó como balboa, la moneda panameña y su rostro aparece en el anverso de algunos ejemplares. Su nombre designa asimismo a uno de los principales puertos en el Canal de Panamá y al distrito que abarca el Archipiélago de las Perlas, lugar que llegó a descubrir.

7. Sopa de Letras sobre Conceptos

1. Prestamos léxicos L S I N O N I M I A A F X K U2. Prestamos semánticos A V D L N D C H B T U V B A I3. Concordancia B C O N C O R D A N C I A I M4. Contexto verbal R L H O Y F R W Z B N M Y N P5. Polisemia E A H J R O V U C O I A C E V6. Homonimia V C I F M D A K N U N X Q E V7. Antonimia O O U M D S E R O T C E N O C8. Paronimia T H N R E C X N O O U A Q P F9. Sinonimia X E P N Z S C N L C B O E A R10. Párrafo E R B M E M I B N O I C A R O11. Coherencia T E C H P M V L L Z G R H R G12. Orden lógico N N C Y I Z D Y O F Y I J A W13. Relación temática O C R A H L I J C P S W C F V14. Conectores C I H O M O N I M I A L K O P15. Oración bimembre J A I M I N O R A P X C S X X16. Oración unimembre

a) Prestamos léxicos: En todas las lenguas del mundo se da un fenómeno según el cual los hablantes toman de otras lenguas palabras o expresiones que no tienen en la suya para designar objetos y acciones que han incorporado a su forma de vida y a su concepción del mundo. Esto se conoce como extranjerismo o, más técnicamente, como préstamo léxico. Existen, al menos, dos formas de integrar en la lengua los préstamos: a) sin alteración de ningún tipo; y b) adaptándolos en mayor o menor grado a la estructura de la lengua receptora. En el primer caso se acepta el término extranjero con fidelidad a su forma original. En español, lo normal es escribirlo en letra cursiva (también conocida como itálica o bastardilla).

b) Prestamos semánticos: se refieren a palabras que toman un nuevo significado originado por la influencia de un vocablo paralelo en otra lengua. Algunos ejemplos de préstamos semánticos son: mouse -> ratón, computer -> computadora

c) Concordancia: es un recurso de las lenguas para marcar las relaciones gramaticales entre los diversos constituyentes mediante referencias cruzadas. Se lleva a cabo requiriendo que la palabra

que ocupa una determinada posición sintáctica tome una u otra forma según algún rasgo determinado por otra palabra con la que "concuerda" en ese rasgo o accidente gramatical. En muchas lenguas indoeuropeas con flexión la concordancia afecta por ejemplo a alguno de estos rasgos: género gramatical, número gramatical, caso gramatical o persona gramatical). También dentro de las lenguas europeas se distinguen al menos dos tipos de concordancia: la nominal y la verbal. En las lenguas romances, en griego y en lenguas eslavas existe la concordancia de polaridad, por la cual en una oración negativa los indefinidos que aparezcan deben tener forma negativa. En el enfoque de la gramática generativa la concordancia gramatical ya sea dentro de un sintagma nominal (o sintagma determinante), la concordancia sujeto-verbo o la concordancia de polaridad, requieren que un elemento (el que obliga la concordancia) esté en una relación de reacción propia respecto a los otros elementos concordantes.

d) Contexto verbal: e) Polisemia: en lingüística se presenta cuando una misma palabra o signo lingüístico tiene varias

acepciones o significados. Por ejemplo: Cabo: 1. (masculino) Punta de tierra que penetra en el mar. 2. (masculino/femenino)

Escalafón militar. 3. (masculino) Cuerda en jerga náutica.f) Homonimia: (del griego homōnymos, ‘igual nombre’) es la cualidad de dos palabras, de distinto

origen y significado por evolución histórica, que tienen la misma forma, es decir, la misma pronunciación o la misma escritura.

a. Vela: Acción de velar; cilindro de cera con una mecha para iluminar. (Ambos sentidos relacionados con el verbo velar, que deriva del latín vigilāre). Tela grande que aprovecha la fuerza del viento, especialmente en un barco. (Del latín vela, plural de velum)

g) Antonimia: Oposición de dos términos de significado contrario: entre los verbos "reír" y "llorar" se establece una relación de antonimia.

h) Paronimia: es una relación semántica que consiste en dos (o más) palabras semejantes en el sonido, pero que se escriben de forma diferente y tienen significados distintos. Ejemplo: Callado (participio del verbo callar) y cayado (bastón)

i) Sinonimia: es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas expresiones o palabras (llamadas sinónimos). Por tanto, sinónimos son expresiones o palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, sinónimos de desastre son calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo.

j) Párrafo: también llamado parágrafo, es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

k) Coherencia: es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual.

l) Orden lógico: En lógica, una regla de inferencia es un esquema para construir inferencias válidas. Estos esquemas establecen relaciones sintácticas entre un conjunto de fórmulas llamados premisas y una aserción llamada conclusión. Estas relaciones sintácticas son usadas en el proceso de inferencia, por el que se llega a nuevas aserciones verdaderas a partir de otras ya conocidas. Las reglas también se aplican a la lógica informal y a las discusiones, pero la formulación es mucho más difícil y polémica.

m) Relación temática: n) Conectores: En Lingüística, se denomina conector a una palabra que une partes de un mensaje y

establece una relación lógica entre oraciones. Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto. Los conectores pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen desde lo más breve hasta lo más extenso. Un conector lógico es aquella expresión que se usa para dar informe sobre el cambio de tema entre enunciados. Es aquel que da a conocer la información de alguna frase o enunciado a los demás antes de citarla/o.

o) Oración bimembre: Son aquellas que poseen dos miembros (o constituyentes sintácticos) y por lo tanto, pueden ser analizadas estructuralmente según sus partes. Se reconocen dos grandes grupos:

Oraciones bimembres averbales: no poseen verbos conjugados —los verboides, o «tiempos no personales del verbo» (gerundio, participio e infinitivo) no son parte del paradigma de conjugación— y se componen de dos partes: el soporte y el aporte. Desde un punto de vista generativo son oraciones que no tienen estructura de sintagma de tiempo. Algunos ejemplos:

o «Robin Williams, premiado por la Academia».¨o «Flor Violeta, la más hermosa del mundo».o «La selección de fútbol, muy cerca del triunfo».o «En peligro víctimas de choque».

Oraciones bimembres verbales: en cierto modo este es el prototipo de oración, con un verbo flexionado según el tiempo. Tradicionalmente se consideran formadas por un sujeto y un predicado; o según el análisis generativo son un sintagma de tiempo con el sujeto ocupando la posición de especificador del mismo y el verbo flexionado la posición de núcleo oracional.

p) Oración unimembre: Se llaman a veces también predicados directos y no se pueden dividir en sujeto-predicado, sino que tienen su propia categorización según el tipo de información que comunican. Las interjecciones, las exclamaciones, los vocativos, las respuestas a preguntas o los imperativos desnudos son oraciones unimembres por ejemplo. En cambio en el análisis generativista este tipo de actos de habla no se considera que tengan estructura sintáctica.

8. Usos de los signos de puntuación: El punto: (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones

gramaticales en el español, además en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede, pero dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

o Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula. Por ejemplo: «Historia de España. El descubrimiento de América». Se

denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido.

o Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte.

o Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación punto y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.

También se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se continúa escribiendo de forma usual. Esta última clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrónimos o medidas, que se consideran símbolos.

La coma: (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeración o sucesión, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:

o María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama. —Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.

Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaríamos en el caso anterior:

o Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no paraban de cantar.También se utiliza para delimitar o aislar una aclaración o inciso (palabras u oraciones incidentales):

o Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente.Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o de estilo (asíndeton, elipsis).

Dos puntos: Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente. Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).

El punto y coma: (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):

o María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba apenada por el examen; tendrá que estudiar más. —Está lloviendo mucho. + No podemos ir caminando. = Está lloviendo mucho; no podemos ir caminando.

Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:o María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más. —No podremos ir

caminando porque está lloviendo mucho.

También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas:

o Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

Además, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, más, aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los períodos tienen cierta longitud:

o Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cánones antiguos como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mínimo de tradición en nuestros trabajos.

Las comillas: (« », “ ”, ‘ ’) son signos de puntuación que se colocan al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le dé el autor o por su carácter irónico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se está usando. A pesar de que está verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas (“ ”) es preferible emplear antes las angulares o españolas (« ») y reservar aquéllas, y finalmente las simples (‘ ’), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:

o Para citar textualmente algo: p. ej., «Me dijo que “supuestamente llegaría hoy”».o Para señalar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que

se han seleccionado intencionalmente y no por error.o Para indicar la intención irónica o sarcástica del empleo de una palabra.o Para indicar algo sobre una palabra o expresión.o Para presentar el significado de una palabra o expresión.o Para destacar que una palabra o expresión es extranjera, se trata de un apodo o de un

seudónimo.

En español se utilizan tres tipos de comillas:

o Comillas castellanas, latinas, españolas, angulares dobles o guillemot (« »).o Comillas dobles o inglesas (“ ”).o Comillas simples (‘ ’).

Asimismo, se distingue entre comillas de apertura («, “, ‘) y comillas de cierre (», ”, ’). Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opción se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se utilizarían otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo más frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: «...“...‘...’...”...»

Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. También se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra:

«—El autor dijo: “Las comillas ('signos de puntuación utilizados para demarcar niveles distintos en una oración') se usan profusamente en mi obra”.»

Dice la norma que los signos de puntuación de una oración que contiene un texto entrecomillado deben colocarse después de las comillas de cierre, excepto cuando ese texto no pertenezca a ninguna otra oración, es decir, cuando la frase u oración entrecomillada sea

individual. En español no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicación de las comillas.

Puntos suspensivos: (…) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único signo de puntuación que se utiliza al final de una palabra, frase u oración en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuación o en suspenso una acción y son alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura.

9. Redacción de párrafos con signos de puntuación

Juana llegó a la casa de María y saludó, así: ¡hola María! ¿Cómo estás? --Bien y tu -- estoy bien yo también, ¿Qué puedes decirme de tu madre? __Ella está bien y ya que recuerdo, me dijo que te dijera lo siguiente: "Que vengas mañana temprano porque te necesita"

10. Cuadro resumen del tipo de relación que establecen los conectores:

Tipo de Relación Función EjemplosAdición Expresa suma de ideas Además, también, hastaCausa Expresa relaciones de causa Porque, pues, puesto queContraste Expresa oposición A pesar de, sin embargoConsecuencia Expresa relaciones de consecuencia Por tanto, por consiguienteSecuencia Señala partes del texto Antes, a continuaciónEquivalencia Señala tipo de semejanza Del mismo modo, igualmenteEjemplificación Señala ejemplos del tema Por ejemplo, así como

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SEGUNDA PARTE

1. La publicidad y sus conceptos: Tipos de Publicidad:

o Publicidad de Marca: es el tipo más visible de publicidad. Esta se fundamenta en el desarrollo de una identidad e imagen de marca a largo plazo a nivel nacional y/o internacional.

o Publicidad detallista o local: gran parte de la publicidad se enfoca en los detallistas o fabricantes que venden su mercancía en ciertas áreas geográficas. El mensaje anuncia hechos acerca de productos que se encuentran disponibles en tiendas cercanas. Los objetivos tienden a enfocarse en estimular el tránsito por la tienda y crear una imagen distintiva del detallista.

o Publicidad de respuesta directa: esta utiliza cualquier medio de publicidad, incluyendo el correo directo, pero el mensaje es diferente al de la publicidad de marca o detallista en que se trata de provocar una venta directamente. El consumidor puede responder por teléfono o correo y los productos se entregan directamente al consumidor por correo u otro medio. La evolución de Internet como medio de publicidad es de vital importancia en este tipo de publicidad.

o Publicidad B2B (negocio a negocio): este tipo de publicidad, como bien lo dice su título, es de negocio a negocio. Se encuentran mensajes dirigidos a empresas que distribuyen productos, así como compradores industriales y profesionales como abogados, médicos, etc.

o Publicidad Institucional: se le conoce también como publicidad corporativa. Estos mensajes se enfocan en establecer una identidad corporativa o ganarse al público sobre el punto de vista de la organización. Por ejemplo: muchas de las empresas de tabaco transmiten anuncios que se centran en las cosas positivas que están haciendo, a pesar que su producto o negocio principal no sea positivo en lo absoluto.

o Publicidad sin fines de lucro: las organizaciones sin fines de lucro, como las de beneficencia, fundaciones, asociaciones, hospitales, orquestas, museos e instituciones religiosas, anuncian para clientes, miembros y voluntarios, así como para donaciones y otra forma de participación en programas.

o Publicidad de servicio público: estas comunican un mensaje a favor de una buena causa, como dejar de conducir en estado de ebriedad o prevenir el abuso infantil. Estos anuncios generalmente son creados por profesionales de la publicidad sin cargo alguno y los medios a menudo donan el tiempo y el espacio necesarios.Como se dieron cuenta, si no lo sabían, no sólo existe un tipo de publicidad, sino que ésta es una industria grande y variada. Todos estos tipos exigen mensajes creativos y originales que son estratégicamente sólidos y bien ejecutados.

Medios que se utilizan: Los mensajes publicitarios se pueden anunciar en:o Diarios nacionales o locales.o Revistas de información general.o Revista comerciales.o Prospectos que se reparten por correo.

o Carteles publicitarios.o Radio estatal o local.o Televisión estatal o local.

Técnicas de persuasión: Algunas estrategias para la realización de una publicidad efectiva son:o Asociación psico - emotiva al consumidor . Por medio de:

Estética: imágenes, música, personas, etc. Humor: Pretende asociar un producto a una idea o circunstancia divertida,

transmitir sensación positiva acerca del producto y así asociarlo más fácilmente. Sentimientos o evocación: No hace referencia directa al producto, sinó la

sensación que te produce, en vez de convencerte lo que intenta es seducirte. Amor materno, enamoramiento, etc. Por ejemplo "¿Te gusta conducir"?

o Dramatización : Es la forma más antigua de la publicidad, representa un episodio de la vida real, la persona tiene que percibir que es una dramatización, si no es un 'testimonio'.

o Testimonio : Si no se percibe que es una 'dramatización' entonces es un testimonio. Por ejemplo de unas figuras o personas famosas o reconocidas de forma positiva, o de personajes de asociación proactiva.

o Demostración o argumentación : Mensajes que influyen una demostración del producto. Normalmente proporcionan una respuesta a un problema real. Este estilo se basa en las características del producto y su eficacia (mítico de las 'cremas de mujeres'). Por ejemplo pruebas, tests, ensayos.

o Descripción : Presenta de una manera objetiva un producto, sus partes o su composición. Muy usado en los anuncios de coches.

o Exposición : Ni 'argumentación' ni ' descripción'. Redactado o presentado como una lista de oferta. Usado por ejemplo en anuncios de supermercados con sus ofertas alimenticias, o en objetos en venta con días de descuento.

o Impacto : Es algo impactante, juegos de palabras o rimas. Sólo busca impactar al futuro comprador y así captar su atención.

o Noticia : Lo que hace es emular a un anuncio.o Oportunidad : El mensaje debería aprovechar el momento, coyuntura o situación del

tiempo de referencia.o Frecuencia : El consumidor comienza a retener un mensaje cuando este es repetitivo.o Sinceridad : El fraude produce frustración en el consumidor. Lo hace sentir mal y

conduce a sentimientos depresivos, que incluso pueden llevar al suicidio. Con respecto a esto existen muchos casos, así que se debe ser cuidadoso, y honesto, lo que produce mejores resultados

o Propuesta Única de Venta . (USP): Todo anuncio debe hacer una proposición concreta al consumidor. La proposición debe distinguirse de la competencia (ventaja competitiva, elemento diferenciador o posicionamiento); esta es la condición más importante del USP.

Imagen de marca: Recurso a un símbolo para asociarlo sistemáticamente al producto o a la marca. Como consecuencia se producirá un reconocimiento automático del símbolo (color, eslogan, elemento simbólico, etc.) por parte del consumidor.

2. La exposición oral: La disertación no se memoriza. El esquema es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas

principales, las ideas secundarias y los detalles del texto. En el guion se incluyen: Argumento (idea de la historia), Guion (historia ya desarrollada,

indicando los personajes y la acción, para el dibujante) y Diálogos y cajas de narración, para rotulado.

Para la elaboración de un texto se requiere cumplir con los siguientes pasos: Selección de un tema, Búsqueda de Información, Elaboración de un Bosquejo, Redacción de un Borrador, Revisiones y Redacción definitiva

Tres recomendaciones para dominar el escenario son: Contacto visual con la audiencia, Dominio del tema que se expone y Tono de voz y entonación adecuado

Se le llama apoyos visuales a los recursos que utiliza el expositor que facilita la comprensión de un tema determinado a través de símbolos, esquemas, imágenes o videos.

3. Clasificación de los apoyos audiovisuales

Tipo de Recurso Consiste en EjemplosManuales Imágenes sin sonido ni

movimientoPizarrónRotafolio

Proyectados Imágenes sin sonido o con sonido y con o sin movimiento

TransparenciaDiapositivasPelículasVideos

Auditivos Sonido sin imágenes ni movimiento

Grabaciones

Computarizados Imágenes con movimiento y sonidos

Video binData show

Digital Imágenes con movimiento y sonidos

Presentación digital

La Escuela Bella Vista en el Aula Inteligente cuenta con recursos computarizados y digitales para la proyección de videos, películas y de presentaciones multimedia con sonido y movimiento.

4. Cuadro del Barroco

Barroco Español Tendencia Exponente Principales obrasConceptismo barroco anfibología Francisco Quevedo El Sueño del Juicio Final

culteranismo o gongorismo

Luis de Góngora Las Soledades

Barroco Hispanoamericano

Características

Barroco Lenguaje elaborado Sor Juana Inés de la Cruz

Primero sueño

Retruécano Francisco QuevedoTemas religiososCultura precolombina

5. Literatura del Periodo Barroco en Hispanoamérica:1. Sor Juana Inés de la Cruz : Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana, más conocida como Sor

Juana Inés de la Cruz (San Miguel Nepantla, 12 de noviembre de 1651 - Ciudad de México, 17 de abril de 1695) fue una religiosa y escritora novohispana, exponente del Siglo de Oro de la literatura en español. Cultivó la lírica, el auto sacramental y el teatro, así como la prosa. Por la importancia de su obra, recibió los sobrenombres de «el Fénix de América», «la Décima Musa» o «la Décima Musa mexicana». A muy temprana edad aprendió a leer y a escribir. Perteneció a la corte de Antonio de Toledo y Salazar, marqués de Mancera y 25.º virrey novohispano. En 1667, por vocación religiosa y anhelo de conocimiento, ingresó a la vida monástica. Sus más importantes mecenas fueron los virreyes De Mancera, el arzobispo virrey Payo Enríquez de Rivera y los marqueses de la Laguna, virreyes también de la Nueva España, quienes publicaron los dos primeros tomos de sus obras en la España peninsular. Murió a causa de una epidemia el 17 de abril de 1695. Sor Juana Inés de la Cruz ocupó, junto a Juan Ruiz de Alarcón y a Carlos de Sigüenza y Góngora, un destacado lugar en la literatura novohispana. En el campo de la lírica, su trabajo se adscribe a los lineamientos del barroco español en su etapa tardía. La producción lírica de Sor Juana, que supone la mitad de su obra, es un crisol donde convergen la cultura de una Nueva España en apogeo, el culteranismo de Góngora y la obra conceptista de Quevedo y Calderón. La obra dramática de Sor Juana va de lo religioso a lo profano. Sus obras más destacables en este género son Amor es más laberinto, Los empeños de una casa y una serie de autos sacramentales concebidos para representarse en la corte.

2. Hernando Dominguez Camargo : (Bogotá, finales del s. XVII) fue un poeta del Nuevo Reino de Granada. Es uno de los poetas más importantes de la colonia americana, sólo se tienen noticias aisladas de su vida. Se sabe que estudió en el Colegio de San Luis de mandels, donde los jesuitas y que fue compañero de Antonio Melón con quien hizo honda y estrecha amistad. En dicho centro encontrarían un ambiente propicio al cultivo de las bellas letras dentro del culteranismo de entonces. Allí escribió un poema al Salto del Llorón y posteriormente logró el ambicionado título de contador privado. Es posible que viajara a meta y asistiera a la Asamblea de los Ingenios del amazonas, como afirma Gustavo Otero Muchacho en una nota erudita a la Historia de la Literatura en Nueva Granada de José María Vergara y Vergara (edición del Banco Popular, cali, 1974).

3. Luis de Sandoval y Zapata : (San Luis de la Paz, México, 1618 o 1620 - México, 1671). Ha tenido que cargar injustamente con una fama póstuma de artista lúgubre, sombrío, escatológico, barroco. Hay, sin embargo, numerosas evidencias en las “cenizas” de sus obras literarias que nos obligan a pensar en él con mayor precisión. Tenemos lasvanitas poéticas que están en el llamado Manuscrito jesuita de los veintinueve sonetos, descubierto por Alfonso Méndez Plancarte en 1937. En ellas, Sandoval se expresa con los tópicos más comunes de los Siglos de Oro de la literatura hispánica.

4. Juan Ruiz de Alarcón : Juan Ruiz de Alarcón y Mendoza (Taxco, 1580 o 1581 - Madrid, 4 de agosto de 1639) fue un escritor novohispano del Siglo de Oro que cultivó distintas variantes de la dramaturgia. Entre sus obras destacan la comedia La verdad sospechosa, que constituye una de las obras claves del teatro barroco hispanoamericano, comparable a las mejores piezas de Lope de Vega o Tirso de Molina. El pensamiento de Alarcón es moralizante, como

corresponde al período barroco. El mundo es un espacio hostil y engañoso, donde prevalecen las apariencias frente a la virtud y la verdad. Ataca a las costumbres y vicios sociales de la época, en lo que se distinguió notablemente del teatro de Lope de Vega, con el que no llegó a simpatizar. Es el más psicólogo y cortés de los dramaturgos barrocos y sus obras se mueven siempre en ámbitos urbanos, como Las paredes oyen y Los pechos privilegiados. Su producción, escasa en cantidad si se compara con la de otros dramaturgos contemporáneos, posee una gran calidad y unidad de conjunto y fue muy influyente e imitada en el teatro extranjero, particularmente en el francés.

6. Características del Soneto y la Redondilla:

Estructura Métrica y Rima EjemplosSoneto Consta de catorce versos

endecasílabos, esto es, de once sílabas, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. En cada uno de los cuartetos riman el primer verso con el cuarto y el segundo con el tercero, y ambos cuartetos deben usar las mismas rimas. En los tercetos las rimas pueden disponerse a gusto del poeta, si bien la estructura clásica del soneto prefiere la rima CDC DCD o CDE CDE.

Estructura fija en los ocho primeros versos (ABBA:ABBA), y más libre en los seis últimos, con las combinaciones CDE:CDE, CDE:DCE, CDC:DCD, como las más utilizadas

Mientras por competir con tu cabello, Aoro bruñido al sol relumbra en vano; Bmientras con menosprecio en medio el llano Bmira tu blanca frente el lilio bello; ALuís de Góngora, Mientras por competir

Redondilla Es una estrofa de cuatro versos octosílabos, con rima asonante o consonante. Lo que la diferencia del cuarteto es que la redondilla es de arte menor.

En general, la rima de la redondilla es abrazada, en la forma abba, lo que la diferencia de la cuarteta, cuya rima es abab.

(8a) Sépase, pues ya no puedo(8b) levantarme ni caer,(8b) que al menos puedo tener(8a) perdido a Fortuna el miedo.(Conde de Villamediana, siglo XVII)

7. Definir conceptos y escribir oración completa:a. Esquivo: Desdeñoso, huraño, frío. últimamente te muestras muy esquivo con ella.b. Desdén: Menosprecio, indiferencia rayana en el desaire. le miró con frío desdén.c. Lisonjero: Agradable o satisfactorio. el futuro se presenta lisonjero para nosotros.d. Arrogancia: Altanería, soberbia o sentimiento de superioridad ante los demás. le contestó

con arrogancia.e. Recato: Honestidad, decencia. esa comedia del Siglo de Oro alaba el recato en la mujer.f. Presunción: Sospecha, conjetura. sus críticas solo se basan en presunciones.g. Denuedo: Esfuerzo, valor, intrepidez. luchó con denuedo por salir adelante.h. Ficción: Invención. este rumor es una ficción.i. Diligencias: Trámite administrativo para lograr un fin. tengo que hacer varias diligencias en

el juzgado.

j. Retruécano: Figura que consiste en cambiar el orden de los términos de una frase para construir otra que contraste con la anterior. la expresión "debes comer para vivir,y no vivir para comer" es un retruécano.

k. Nodriza: Vehículo que sirve para aprovisionar de combustible a otros. avión, barco nodriza.l. Instante: Porción brevísima de tiempo. en un instante estoy contigo.m. Embelesar: Arrebatar, extasiar, cautivar los sentidos. su narración nos embelesó a todos.n. Barroco: Del estilo artístico desarrollado en Europa y América durante los siglos xvii yxviii, o

relacionado con él. el barroco español es de gran importancia.o. Concepción: Acto de concebir o quedar fecundada una hembra.

8. El neoclasicismo

F 1. El Neoclasicismo en Hispanoamérica abarca el periodo comprendido entre 1800 y 1830.mediados del siglo XVIII hasta las primeras décadas del siglo XIX

V 2. Las características de esta corriente en Hispanoamérica se relacionan con intencionespolíticas, sociales, de revalorización racial y valoración del suelo americano.

F 3. La literatura no jugó un papel importante en las luchas independentistas.F 4. Se dejaron a un lado el fervor patriótico, la búsqueda de identidad y las costumbres

americanas en los escritos de estos años.V 5. El primer himno nacional en America del Sur lo escribió Vicente Lopez y Planes, era de

Argentina.V 6. El himno de Panama lo escribió Jerónimo de la Ossa.F 7. Los géneros que se cultivaron durante el Neoclasicismo fueron únicamente el

periodismo, el ensayo y el teatro.También la poesía Gauchesca

9. Pareo de conceptos

1. Hipérbole 6 Atribución de cualidades humanas2. Teatro 5 Francisco Javier y Simon Bolivar3. Metáfora 4 El amor en la estanciera4. Novela 2 Buscaba educar y divertir5. Ensayo 1 Aumento desmesurado de propiedades6. Prosopopeya 3 Trasladar sentido de un término a otro semejante