Estrategia global z 105
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SECTOR EDUCATIVO NO. 14 ZONA ESCOLAR NO. 105 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DE NUESTRA 11 DE NOVIEMBRE DE 2015
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SECTOR EDUCATIVO NO. 14
ZONA ESCOLAR NO. 105
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DE NUESTRA
11 DE NOVIEMBRE DE 2015
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESCUELANOMBRE Y CLAVE MIGUEL HIDALGO
10DPR0741XLOCALIDAD SANTA GERTRUDIS, MEZQUITAL,
DGONo. DE DOCENTES 2
ALUMNOS 24
PROBLEMÁTICA DEBILIDAD EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
PERIODO OCTUBRE
COMPRENSIÓN LECTORA
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA EN NUESTRA ESCUELA
PRIORIDAD/ DIAGNÓSTICO
ENTRE MAESTROS
Implementación de las actividades
Organización de actividades para cada grado
ENTRE MAESTROSIdentificación de actividades propuestas en los programas
En e
l sal
ón d
e cl
ases Ambientes de
aprendizaje
Implementación de diferentes
modalidades de lectura diaria
Evidencias de las lecturas realizadas.
EN LA ESCUELAOrganización de las bibliotecas
escolar y de aulas para su préstamo.
Clasificación de las bibliotecas.
CON PADRES DE FAMILIA
Reunión de información de las actividades a realizar en el aula y las propias en el hogar, teniendo seguimiento para el cumplimiento.
•Para medir avances
•Cuadro de registro para trabajo en casa.
•Cuadros de registro para el trabajo en clase.
ASESORÍA TECNICA
Las reuniones del Consejo Técnico Escolar, es el espacio para
determinar estrategias propuestas, sugerencias, material de apoyo con
lo cual se implementaran las Estrategias Globales.
MATERIALES
Biblioteca de aula
Biblioteca
escolar
Cuadros de
registro
RESULTADOS De acuerdo a lo observado, en los grupos
se tiene un mayor acercamiento hacia los libros de las bibliotecas.
Se identifica un avance en la comprensión de textos de acuerdo a las evidencias.
La participación de padres de familia tiene un factor importante en el avance de los alumnos, pero no en su totalidad se tiene participación activa en tareas escolares.
CONCLUSIONESLa comprensión lectora es un problema difícil de resolver, depende de diversos factores, entre ellos el proceso por el cual el alumno fue alfabetizado, la participación de los padres de familia en ese proceso y las capacidades de cada alumno, por lo que en las escuelas se observa que se esta trabajando en este problema, pero será en un proceso lento que se observen mejorías si se continua con esta dinámica de trabajo.
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