UNIVERSIDAD MAYA

DOCTORADO EN EDUCACINESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN

Estrategias de Creatividad e

Innovacin en la

EDUCACIN

Elybell A. Giorgana Murillo, Luis Alberto Gmez Jurez y Deyanira Camacho Javier

Villahermosa, Tab., 18 y 25 de Abril del 2015.

El RADIMETRO DE CROOKES, tambin conocido como molinillo de luz, consiste en una ampolla de vidrio sellada, con un vaco parcial. Dentro hay un conjunto de aspas montado sobre un eje. Las aspas giran cuando les da la luz.

CONTENIDO

Justificacin

1. A qu se le llama estrategia educativa?

2. Qu es la creatividad?

2. Qu es la innovacin?

3. Cul es el impacto en la educacin?

4. Ejercicios neurocognitivos para despertar el genio de la creatividad y la

innovacin Animacin de un simple conjunto de constantes de velocidad

Justificacin

Con el propsito de cumplir con el objetivo de la materia de Estadstica Aplicada a laInvestigacin y tomando en consideracin que es un trabajo en equipo, cuyastemticas se aplican en las reas de Psicologa, Pedagoga y Derecho, se opt poridentificar cules eran las ideas centrales en las que convergen las temticas de los

proyectos de investigacin, coincidiendo en: estrategia, creatividad einnovacin en la educacin.

Los protocolos de investigacin individuales son:o Mindfulness: Estrategia innovadora para disminuir los niveles de estrs y

ansiedad.o Adjunta: Estrategia innovadora para el proceso de ingreso a las escuelas

normales y el rescate de la vocacin docente.o Concording VS. Mobbing: Estrategia creativa e innovadora para generar espacios

que permitan la convivencia laboral.

En funcin de lo anterior, se construy esta presentacin definiendo los significados delas palabras clave y la posibilidad de integrar una lnea de investigacin a futuro.Asimismo reconocemos algunos aspectos valiosos que se obtuvieron durante suelaboracin:

1. La revisin bibliomtrica de los temas de forma individual que apoyarn laintegracin del estado del arte.

2. La bsqueda de los ejercicios de metaanlisis referentes a las temticas de losproyectos, que ayudan a dimensionar y definir la problemtica con mayorprecisin.

3. El anlisis y la discusin para el enriquecimiento de la visin de los proyectos.4. Clarificar la metodologa y el diseo de instrumentos para la obtencin de datos.5. Reconstruir la hiptesis tomando en cuenta las investigaciones ya realizadas, que

permiten definir an ms las variables que se van a comprobar.6. Clarificar los objetivos en funcin de lo que se desea abordar, reconociendo las

limitaciones.7. El ejercicio realizado en diferentes sesiones fueron calmando la ansiedad y

generando confianza para cumplir con la tarea y al mismo tiempo corregir nuestropropio proyecto.

8. Satisfaccin y motivacin para continuar con el trabajo de investigacin.

Nos damos cuenta que la meta no consiste solamente en obtener el grado, sinovisualizar la posibilidad de escribir un libro de forma conjunta que relate laexperiencia de aprender colaborativa y transdisciplinariamente, con la riqueza delos espacios de autoevaluacin y coevaluacin, que nos llevan a aprender aescucharnos y reconocernos como seres humanos con tica, disciplina yconsciencia hacia una transcendencia holstica permanente.

DEFINICIN DE ESTRATEGIA

Diccionario de la Real Academia Espaola (22. edicin y las enmiendas incorporadas hasta 2012)

Estrategia.(Del lat. stratega, y este del gr. ).1. f. Arte de dirigir las operaciones militares.2. f. Arte, traza para dirigir un asunto.3. f. Mat. En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisin ptima en cada momento. Literalmente significa el arte de dirigir las operaciones militares, as, los pasos o elementos de una estrategia son variados como las tcticas, las tcnicas, la logstica, los recursos econmicos, los recursos de inteligencia, entre muchos otros; y requiere de la intervencin de la inteligencia y decisiones de muchas personas y por consecuencia, es muy compleja y elaborada.

Se entiende por estrategias educativas las formas de trabajo que tienen una claraintencionalidad de movilizar recursos de los estudiantes (emocionales, sociales, afectivos, cognitivos) para promover el desarrollo de sus competencias.(Ferreiro, 2004)

Estrategia Educativa: es un conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecucin de los objetivos educativos esperados; segn el enfoque constructivista, esto consistir en el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes. (Flores, 2009)

Animacin de una JUNTA CARDN

Mitjns (1995), Existen ms de cuatrocientas acepciones diferentes del trmino, la constante en todas ellas es:

la novedad y la aportacin.

La creatividad es un concepto que alude a uno de los procesos

cognitivos ms sofisticado del ser humano. Es influida por

experiencias sociales y educativas y se presenta en diversas reas.

Todos somos creativos en mayor o en menor

medida y lo que es ms alentador an, todos

podemos desarrollarla.(Esquivias, 2004)

QU ES LA CREATIVIDAD?

Esta animacin representa las seis posiciones del mecanismo llamado RUEDA DE GINEBRA

Confianza en s mismo Valor Flexibilidad Alta capacidad de asociacin Finura de percepcin Capacidad intuitiva Imaginacin Capacidad crtica Curiosidad intelectual Caractersticas afectivas de sentirse

querido y protegido Soltura y libertad Entusiasmo Profundidad Tenacidad Pensamiento Divergente

CARCTERSTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS

Fases y libracin de la LUNA

Una especializacin muy profunda Racionalismo extremo Enfoque superficial Falta de confianza Motivacin reducida Capacidad deficiente para escuchar Actitud Convergente Espritu no crtico Poca curiosidad No observador

Pueden ser de distinta naturaleza:Bloqueos emocionales: Miedo a hacer el ridculo, o a equivocarse, se acta con unaautocrtica personal negativa.

Bloqueos perceptivos: Se percibe al mundo con una ptica limitada y reducida, no se puede observar lo que los creativos, ven con claridad.

Bloqueos culturales: Las normas sociales entrenan para ver y pensar de una manera determinada, lo que da una visin estrecha.

BLOQUEOS DE LA

CREATIVIDAD

Animacin del PNDULO DE NEWTON

Innovar, segn el gur de los negocios Michael Porter, es

crear algo

nuevo y significativopara el mercado.

QU ES LA INNOVACIN?

Para que exista innovacin las ideas que se estn implementando forzosamente necesitan

generar un valor para el consumidor y un crecimiento econmico para las empresas

TORRES DE HANI, resolucin de la torre de cuatro disco

La Innovacin Tecnolgica debe contribuir gestionando con eficiencia(gestin de los recursos) y eficacia (consecucin de los objetivos), a conseguir un Pas Innovador, Cientfica y Tecnolgicamente avanzado, dotado de las

capacidades necesarias para inventar su propio futuro sobre las bases de la

sostenibilidad en una Sociedad con un renovado espritu emprendedor y basada en el conocimiento como motor del desarrollo.

RIMARI ARIAS, Wilfredo (2003).

Sam Lyon y sus "Jelly Gummies", que en castellano sera "Gominolas de jalea"

El proyecto "Dcada del cerebro" fue una iniciativa patrocinada por laBiblioteca del Congreso (LC) y el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH)

de los Estados Unidos, el 17 de Julio de 1990 por el entonces presidente delos Estados Unidos de Norteamrica, George Bush. El tema central de la

resolucin era el fortalecimiento de una toma de conciencia general sobrelos beneficios del estudio cientfico del cerebro.

IMPACTO EN LA EDUCACIN

Una resonancia magntica (RM) es un examen

imagenolgico que utiliza imanes y ondas de radio

potentes para crear imgenes del cuerpo. No se emplea

radiacin (rayos X).

TOMGRAFOS

EQUIPO IRM

La neurociencia y la educacin se unen en la

NEUROSICOEDUCACINpara poder utilizar los modernos conocimientos cientficos a fin de conocer y controlar el mundo interior.

Emplea un lenguaje tcnico, claro, accesible, ameno y

fcil de comprender para todos.

Una animacin de rotacin del cerebro humano que muestra el lbulo frontal izquierdo en rojo dentro de un crneo semitransparente. El hemisferio cerebral derecho no se muestra, como si se hubiese quitado. La corteza cingulada

anterior (ACC) a veces tambin se incluye en el lbulo frontal.

Funciones cognitivas:Atencin sostenida y Selectiva

LenguajeMemoria

CreatividadRazonamiento Lgico

Funciones EjecutivasPlanificacin a largo plazo

PerseveranciaPrever Problemas

Resolucin de ConflictosRetardo de la Gratificacin

Vetar Impulsos EmocionalesSer Emptico

tica y Altruismo

Gran parte del estudio se centra en las funciones de los Lbulos Prefrontales (LPF)

Tres caractersticas distintivas de un ser humano trascendente o impulsado por los LPF:

1. Capacidad de superar las restricciones evolutivas impuestas por los genes o los instintos pro-supervivencia.

2. Poder escapar a la prisin de las propias creencias, volvindose personas ms flexibles con las ideas ajenas y propias.

3. Poseer una actitud ms compasiva, altruista y cooperativa.

LBULOS PREFRONTALES

Giacomo Rizzolatti, neurobilogo

italiano, descubri las NEURONAS

ESPEJO en 1996. Recibi el premio

Prncipe de Asturias en 2011 por su

descubrimiento Estas neuronas son las

responsables de la empata humana.

NEURONAS ESPEJO

LAS NEURONAS ESPEJO

El socilogo Jonathan Crane correlacion la cantidad de personas que sirvencomo modelos (comerciantes, maestros, profesionales, gerentes):

En la dcada de los 70 Thomas Schelling, economista y poltico de Harvard, creo

la TEORA DEL PUNTO DE DESBORDE NEGATIVO, en funcin de las NEURONAS ESPEJO. sta mostraba lo que implica para una sociedad la prdida

de personas CREATIVAS Y CONSTRUCTIVAS.

NEGATIVO:

MENOS del 5% de personas sanas y productivas, genera:

MAYOR: Caos social (disfuncionalidad)

IGUAL A: Disminucin de la calidad de vida.

POSITIVO:

MAS del 40% de personas sanas y productivas, genera:

MAYOR: Estabilidad social (funcionalidad)

IGUAL A: Aumento de la calidad de vida.

El modo en que vemos nuestra realidad depende nicamente de NUESTROS PROCESOS CEREBRALES, la retina capta toda la informacin del entorno y los manda de inmediato a la corteza cerebral para que los procese e interprete.Esta captacin de la retina es en imgenes en dos dimensiones, es una informacin limitada donde se centra solo en ver bordes, colores y formas, sin embargo entre ms cargada es una imagen hay ms desorden, no hay equilibrio y nuestro cerebro se desconcierta. Cmo acta entonces? Mediante estadsticas. Para extraer la informacin de la que dispone y, entonces, obtiene una conclusin.

EL CEREBRO FUNCIONA COMO UN ESTADSTICO

La lmina que estamos viendo tiene para quin la observa la capacidad del

movimiento.Nuestra parte racional nos dice que es

imposible,

El entrenamiento cognitivo y motor que implica el deporte produce modificaciones selectivas y transitorias en la sustancia gris y en la sustancia blanca, tanto en jvenes como en adultos (Draganski, Gaser, Kempermann, Kuhn, Winkler, Buchel & May, 2006; Driemeyer, Boyke, Gaser, Bchel & Haggi, 2009).

Una proyeccin en 3D de un HIPERCUBO tetradimensional, haciendo una rotacin simple sobre un plano que corta la figura desde el frente-izquierda hasta atrs-derecha y de arriba hacia

abajo.

La actividad fsica produce la liberacin de endorfinas,

serotoninas, dopamina y noradrenalina.

Las endorfinas, especialmente, actan

sobre el cerebro, produciendo disminucin

de los niveles de ansiedad, depresin y estrs, dando

lugar a una sensacin de bienestar .

(Salvador, Suay, Martnez, Gonzlez, Rodrguez & Gilabert,

1995).

La intensidad y la frecuencia de la

prctica deportiva constituyen

factores importantes en la determinacin de

las modificaciones anatmicas del

cerebro(Gaser & Schlaug,

2003; Jancke et al., 2009).

Un ejemplo sugestivo de ANIMACIN INFORMTICA

La TRASCENDENCIA es encontrar el sentido de la vida.

La meta principal de la Neurosicoeducacin:

Crear comunidades que compartan la nueva educacin de la trascendencia,

para generar sociedades que sean ms justas, tolerantes con las diferencias

y altruistas.

La alfabetizacin neurocientficatiene la capacidad de producir, en quien la recibe y aplica a su vida, una reorganizacin de sus redes

neurales que inducen a un cambio positivo en su desarrollo

mental.

Si deseamos revertir los graves problemas

que afectan a la mayora de las sociedades actuales, el

conocimiento del mundo interior de quienes las integran no ser un lujo til para algunos pocos

iluminados, sino, por el contrario, una necesidad imperiosa

que deber abarcar a toda la humanidad en conjunto.

Dr. Nse. Carlos Logatt GrabnerAnimacin del PNDULO DE FOUCAULT mostrando el sentido

de rotacin del hemisferio sur

NUEVO SER HUMANO

Conoce el mundo exterior Conoce el mundo interior

ACTA SOBRE AMBOS MUNDOS CON IGUAL EFICACIA

FILOSOFA TRADICIONAL: Pro-Supervivencia

HACER - TENER - SER

FILOSOFA NUEVA: Pro-Trascendencia

SER - HACER - TENER

Animacin de la muda de una cigarra. Cada foto fue tomada a intervalos de 1 minuto con una parada de 30 minutos en medio mientras la cigarra descansaba. Esta necesito 2 horas para

completar el proceso.

EJERCICIOS

Este ejercicio lo puedes encontrar en diversos correos, chats y foros de educacin cognitiva y racional.

S J U Y H N B G R T U J O L M G

A P I K H G F B E L L E Z A S J

M D K H Y T V K I Y I O L H T I

O A P O L U S D D I N E R O U J

R D E X I T O M I J M T G D A U

A F O C U J U J I P O L U T V

Y M U E X P E R I E N C I A S E

D C O N S E Y U T D L Z S S R N

M P O I A E U T A M A O J O L T

E D I V E R S I O N O L O X G U

S D I U Y T G F E L I C I D A D

A M I G O S J O L K I U Y J G T

L E A B E M U N O I P O D E R P

U M O T L I B E R T A D H L P O

D T I N T E L I G E N C I A J O

Segn la psicologa emocional, las 3 primeras palabras que encuentres en esta sopa de letras,

reflejan tu ser interior.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA

El CUBO DE NECKER arriba,y un cubo imposible,

abajo.

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