@etlleida - Escola del Treball … · 04. AdministracióiGestió 08. Comerçimàrqueting 12....

PPii ii MMaarrggaallll 5511

@@eettlllleeiiddaaeessccoollaaddeellttrreebbaallll..ccaatt

04. Administració i Gestió

08. Comerç i màrqueting

12. Electricitat i electrònica

14. Energia i aigua

15. Fusta, moble i suro

17. Química

18. Seguretat i medi ambient

19. Curs d'AccéS als CFGS

20. Formació i orientació laboral

22. Formació en centres de treball

24. Formacio professional DUAL

25. Formacio del professorat

27. L'espai de la família

nº13Curs 2013 - 14

Pi i Margall, 51

sumari

Revista Pi i Margall, 51

Núm. 13- Curs 2013-14

Redacció i maquetació:

Alumnes del CFGS de

Gestió Comercial i

Màrqueting

Grup A:

Gina Agramunt, Ferran Almenara,

Benjamí Batlle, Mireia Blanco,

Anouar Boumakhtaf, Jordi

Cabases, Guillem Dolcet, Marc

Garrofé, Marta Jou, Amal Mizab,

Tonet Monyarch, Guillem Oden,

Ahmed Sardar, José Trave, Jorge

Troise, Adriana Yusta

Grup B:

Fani Alejandro, Roman Aurin,

Narcís Baescu, Montse Batalla,

Josep Maria Cabrerizo, Sonia

Camps, Eric Castello, Oscar

Galindo, Gerard Gil, Edgar

Hernández, Silvia Pastor, Marc

Ribes, Núria Rosell, Héctor

Sorolla, Judit Vilamajó

Disseny i maquetació:

Mònica Buj

Dipòsit Legal DL L 524-1996

ISSN 2014-5497

Aquesta revista és possible

gràcies a les aportacions particulars

del professorat i a la implicació de

l'alumnat amb l'Institut.

46. Emprenedoria

48. El Reportatge

51. La Entrevista

52. Xarxes Socials

56. L'enquesta

ESTUDIS

SERVEIS

07. Activitats

44. Running

46. Idiomes

48. Música

ESPAI IET

#etlleida

37. QUALITAT

37. IOC

38. PROJECTES EUROPEUS

42. BORSA DE TREBALL

43. SERVEI D'ORIENTACIO PROFESSIONAL

44. BIBLIOTECA

EDITORIAL

3Pi i Margall 51 | Curs 2013-14

ins escola del treballwww.escoladeltreball.cat

ESTUDIS

4 Pi i Margall 51 | Curs 2013-14

DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per organitzar i executar les

operacions de gestió i administració en els processos

comercials, laborals, comptables, fiscals i financers

d’una empresa pública o privada, aplicant la

normativa vigent i els protocols de gestió de qualitat,

gestionant la informació, assegurant la satisfacció del

client i/o usuari i actuant segons les normes de

prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental.

La durada és de 2.000 hores (aproximadament 1.600

en un centre educatiu i 400 en un centre de treball)

distribuïdes en dos cursos acadèmics.

L’alumnat pot realitzar pràctiques en empreses

estrangeres dins del programa europeu de mobilitat

Erasmus.

CONTINGUTS

• Gestio de la documentació jurídica i empresarial

• Recursos humans i responsabilitat social corporativa

• Ofimàtica i procés de la informació

• Procés integral de l'activitat comercial

• Comunicació i atenció al client

• Anglès

• Gestió de recursos humans

• Gestió financera

• Comptabilitat i fiscalitat

• Gestio financera


• Gestió logística i comercial

• Simulació empresarial

• Projecte d'administració i finances

• Formació i orientació laboral

• Formació en centres de treball

PRINCIPALSOCUPACIONS I LLOCSDE TREBALL

• Administratiu/va d'oficina

• Administratiu/va comercial

• Administratiu/va financera

• Administratiu/va comtpable

• Administratiu/va de logistica

• Administratiu/va de banca i d'asseguranes

• Administratiu/va de recursos humans

• Administratiu/va de l'administració pública

• Administratiu/va d'assessories juridiques, comptables

laborals, fiscals o gestories

• Tècnic/a en gestió de cobraments

• Responsable d'atenció al client

ADMINISTRACIO i finances

ESTUDIS



DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per organitzar i elaborar

informacio, en la llengua propia o estrangera, i

trametre-la als òrgans executius i de gestio i per

representar l'empresa i fomentar la qualitat de les

relacions internes i externes.

La durada és de 1.300 hores (990 en un centre

educatiu i 310 en un centre de treball) concentrades

en un curs acadèmic.



Erasmus.

CONTINGUTS

• Gestio de comunicacio

• Atenció al públic i protocol

• Organitzacio del servei i dels treballs de secretariat

• Gestió de dades

• Elaboració i presentació de documents i informació

• Elements de dret

• Llengua estrangera, anglès

• Segona llengua estrangera



• Síntesi


• Secretari o secretària

• Tècnic adjunt o tècnica adjunta a direcció i gerència

• Tècnic adjunt o tècnica adjunta al departament de

finances, administracio, màrqueting i comerç exterior

• Tècnic adjunt o tècnica adjunta al cap de congressos

i convencions

SECRETARIAT

Curs14

-15

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per organitzar i executar les

operacions de gestió i administració en els processos

comercials, laborals, comptables, fiscals i financers

d’una empresa pública o privada, aplicant la

normativa vigent i els protocols de gestió de qualitat,

gestionant la informació, assegurant la satisfacció del

client i/o usuari i actuant segons les normes de

prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental.






Erasmus.

CONTINGUTS

• Gestio de la documentació jurídica i empresarial





• Anglès




• Gestio financera








• Administratiu/va d'oficina


• Administratiu/va financera










GESTIÓ administrativa

Curs 14-15

ESTUDIS



DESCRIPCIÓLa competència general d'aquest títol consisteix en

activitats de suport administratiu en l'àmbit laboral,

comptable, omercial, financer i fiscal, així com

d'atenció al client/usuari, tant en empreses públiques

com en empreses privades, aplicant la normativa

vigent i protocols de qualitat, assegurant la satisfacció

del client i actuant segons les normes de prevenció de

riscos laborals i de protecció ambiental.

Aquesta competència és complementada amb la

realització de les activitats de suport administratiu a

l'ambit jurídic, i les activitats de tramitació processal i

administrativa i d'auxili judicial de l'Administració de

Justícia de Catalunya.

Tenen una durada de 2.000 hores (1.600 lectives en el

centre educatiu i 350 de pràctiques en un centre de

treball) distribuïdes en dos cursos acadèmics.

CONTINGUTS• Gestio de la documentació jurídica i empresarial





• Anglès



• Comptabitat i fiscaltat






• Tramitació processal i auxili judicial

• Organització i estructura de l'àmbit jurídic i judicial

PRINCIPALSOCUPACIONS I LLOCSDE TREBALL• Administratiu/va d'oficina


• Administratiu/va financer/a










• Administratiu/va a l'Administració de Justícia, els

registres públics i a les empreses de l'àmbit jurídic

privat

• Tramitador/a processal i administratiu de

l'Administració de Justícia.

• Treballador/a del cos d'auxili judicial de

l'Administració de Justícia.

GESTIÓ administrativa(orientada a l'àmbit jurídic)

Curs 14-15

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per comercialitzar productes

i/o serveis i per gestionar un establiment comercial.

Tenen una durada de 1.400 hores (990 lectives en el

centre educatiu i 410 pràctiques en un centre de

treball) concentrades en un curs acadèmic.

En la impartició d'alguns crèdits d'aquesta titulació,

s'incorpora la metodologia SEFED (Simulació

d'Empreses amb Finalitats Educatives), amb l'objectiu

de capacitar l'alumnat en el camp de l'administració i

la gestió de l'empresa mitjançant la medodologia de la

simulació d'empreses (aprendre treballant)



Leonardo da Vinci.

CONTINGUTS

• Operacions d'emmagatzematge

• Tècniques de marxandatge

• Aparadorisme i publicitat en el punt de venda

• Tècniques de venda

• Activitats de venda

• Administració i gestió d'un petit establiment

comercial

• Aplicacions informàtiques de propòsit general

• Llengua estrangera

• Formacó i orientació laboral


• Síntesi


• Comerciant

• Dependent/a

• Encarregat/da

• Venedor/a tècnic/a

• Representant comercial

• Cap de caixa

• Treballador/a d'atenció al client

• Emmagatzemador/a i reposador/a de productes

• Treballador/a d'agències comercials

COMERÇ

ESTUDIS



GESTIÓ comercial i màrqueting

DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per obtenir i elaborar la

informació relacionada amb el mercat, el producte, el

preu, la distribució i la comunicació, i per gestional

els plans d'actuació corresponents a compres, logística

i venda de productes i/o serveis.

La durada és de 1.400 hores (990 en el centre

educatiu i 410 en un centre de treball) concentrades

en un curs acadèmic.






simulació d'empreses (aprendre treballant).



Erasmus.

CONTINGUTS

• Investigació comercial

• Polítiques de màrqueting

• Logística comercial

• Marxandatge

• Promoció del punt de venda

• Gestó de compravenda

• Aplicacions informàtiques de propòsit general

• Llengua estrangera



• Síntesi


• Tècnic/a en gestió de compravenda

• Tècnic/a en màrqueting

• Tècnic/a en treballs d'investigació comercial

• Ajudant/a de la persona responsable de logística

• Especialista en marxandatge

• Cap de compres

• Encarregat/da de magatzem

• Dinamitzador/a comercial

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per organitzar, gestionar i

controlar les operacions del transport de mercaderies i

de viatgers en l’àmbit nacional i internacional, i per

planificar i gestionar les activitats logístiques d’una

empresa, d’acord amb la normativa vigent i els

objectius establerts per la direcció de l’empresa, en el

marc de la qualitat, seguretat i respecte pel medi

ambient.




S’ofereixen conjuntament amb els estudis de grau

superior de comerç internacional (distribució conjunta):

L’alumnat que finalitza el CFGS de logística i transport

pot completar la seva formació cursant, en un tercer

any, els continguts específics del CFGS de comerç

internacional i convalidar els continguts comuns a

ambdós cicles.



Erasmus.

CONTINGUTS• Gestió administrativa del transport i la logística

• Transport internacional de mercaderies

• Gestió econòmica i financera de l'empresa

• Comercialització del transport i la logística

• Logística d'aprovisionament

• Gestió administrativa del comerç internacional

• Organització del transport de mercaderies

• Anglès

• Projecte de transport i logística



PRINCIPALSOCUPACIONS I LLOCSDE TREBALL• Cap de trànsit d'empreses de transport de viatgersper carretera• Cap d'operacions• Gerent de l'empresa de trasnport• Inspector/a de transport de viatgers per carretera• Cap d'estació d'autobusos• Gestor o gestora de transport per carretera• Comercial de serveis de transport per carretera• Gerent d'emprses de transport per carretera• Cap de circulació• Agent de transports• Agent de càrrega• Comercial de serveis de transport• Operador/a de transport porta a porta• Transitari/a• Consignatari/a de vaixells• Operador/a logística• Cap de magatzem• Tècnic o tècnica en logística del transport• Coordinador/a logística• Tècni/a en logística inversa

LOGÍSTICA i transport

ESTUDIS



COMERÇ internacional

DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per les operacions

internacionals de compravenda, emmagatzematge,

distribució i finançament.

La durada és de 2.000 hores (1.650 en el centre

educatiu i 350 en un centre de treball) distribuïdes en

dos cursos acadèmics.






simulació d'empreses (aprendre treballant).

S’ofereixen conjuntament amb els estudis de Grau

Superior de Gestió del Transport (distribució conjunta):

L’alumnat que finalitza el CFGS de comerç

internacional pot completar la seva formació cursant,

en un tercer any, els continguts específics del CFGS de

Gestió del Transport i convalidar els continguts

comuns a ambdós cicles.


estrangeres i rebre formació complementària en centres

educatius europeus dins del programa europeu de

mobilitat Leonardo da Vinci.

CONTINGUTS

• Transport internacional de mercaderies

• Gestó econòmica i fiancera de l'empresa

• Logística d'emmagatzematge

• Gestó administrativa del comerç internacional

• Sistema d'informació de mercats

• Màrqueting internacional

• Negociació internacional

• Finançament interancional

• Mitjans de pagament interancionals

• Comerç digital internacional

• Anglès

• Projecte de comerç internacional



PRINCIPALSOCUPACIONS I LLOCSDE TREBALL• Tècnic/a en comerç exterior• Tècnic/a d'operacions exteriors d'entitats financeres iasseguradores• Tècnic/a en administració de comerç internacional• Assistent/a i adjunt o adjunta de comerçinternacional• Tècnic/a de màrqueting internacional• Tècnic/a de màrqueting digital internacional• Tècnic/a de venda internacional• Assistent/a al departament d'operacions comercialsinternacionals• Transitari/a• Consignatari/a de vaixells• Operador logístic o operadora logística• Cap de magatzem• Coordinador/a de logística• Tècnic/a en logística inversa

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per muntar i mantenir

infraestructures de telecomunicació en edificis,

instal·lacions elèctriques de baixa tensió, màquines

elèctriques i sistemes automatitzats

Tenen una durada de 2.000 hores (1.650 lectives en

un centre educatiu i 350 pràctiques en un centre de

treball) distribuïdes en dos cursos acadèmics

Permeten obtenir, de manera directa, el certificat de

qualificació individual en baixa tensió (carnet

d’instal·lador BT)



Leonardo da Vinci.

CONTINGUTS

• Automatismes industrials

• Electrònica

• Electrotècnia

• Instal·lacions elèctriques interiors

• Instal·lacions de distribució

• Infraestructures comunes de telecomunicació en

habitatges i edificis

• Instal·lacions domòtiques

• Instal·lacions solars fotovoltaiques

• Màquines elèctriques


• Empresa i iniciativa emprenedora

• Anglès tècnic

• Síntesi



• Electricista industrial i d’instal·lacions elèctriques

d’edificis

• Muntador/a de centres de producció elèctrica i de

quadres elèctrics

• Instal·lador/a de línies elèctriques, equips electrònics

en edificis, antenes i equips telefònics

• Reparador/a d’electrodomèstics

• Electricista de construcció

• Electricista de manteniment

• Instal·lador/a i mantenidor/a de sistemes domòtics

• Muntador/a d’instal·lacions d’energia solar

fotovoltaica

INSTAL·LACIONS elèctriques iautomàtiques

ESTUDIS



AUTOMATITZACIÓ i robòticaindustrial

DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per desenvolupar i gestionar

projectes de muntatge i manteniment d’instal·lacions

automàtiques de mesura, regulació i control de

processos en sistemes industrials, així com supervisar o

executar el muntatge, manteniment i posada en marxa

d’aquests sistemes, respectant criteris de qualitat,

seguretat i respecte al medi ambient i al disseny per a

tots.






Erasmus.

CONTINGUTS

• Sistemes elèctrics, pneumàtics i hidràulics

• Sistemes seqüencials programables

• Sistemes de mesura i regulació

• Sistemes de potència

• Documentació tècnica

• Informàtica industrial

• Sistemes programables avançats

• Robòtica industrial

• Comunicacions industrials

• Integració de sistemes d’automatització industrial

• Projecte d’automatització i robòtica industrial




PRINCIPALSOCUPACIONS I LLOCSDE TREBALL• Cap d’equip de supervisió de muntatge i de

manteniment de sistemes d’automatització industrial

• Verificador/a d’aparells, quadres i equips elèctrics

• Cap d’equip en un taller electromecànic

• Tècnic/a en organització de manteniment de sistemes

d’automatització industrial

• Tècnic/a de posada en marxa de sistemes


• Projectista de sistemes de control de sistemes


• Projectista de sistemes de mesura i regulació de

sistemes d’automatització industrial

• Projectista de xarxes de comunicació de sistemes


• Programador/a i controlador/a de robots industrials

• Tècnic/a en disseny de sistemes de control elèctric

• Dissenyador/a de circuits i sistemes integrats en

automatització industrial

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per gestionar el muntatge,

l'operació i el manteniment d'instal·lacions eòliques,

realitzar i supervisar el muntatge d'aerogeneradors,

promoure instal·lacions solars, desenvolupar projectes

d'instal·lacions solars fotovoltaiques, gestionar el

muntatge, l'operació i el manteniment d'instal·lacions

solars fotovoltaiques, gestionar el muntatge, l'operació

i el manteniment de subestacions elèctriques

d'instal·lacions eòliques i fotovoltaiques.




L'alumnat pot realitzar pràctiques en empreses


Erasmus.

CONTINGUTS• Sistemes elèctrics en centrals

• Subestacions elèctriques

• Telecontrol i automatismes

• Prevenció de riscos elèctrics

• Sistemes d’energies renovables

• Configuració d’instal·lacions solars fotovoltaiques

• Gestió del muntatge d’instal·lacions solars

fotovoltaiques

• Gestió del muntatge de parcs eòlics

• Operació i manteniment de parcs eòlics

• Projecte d’energies renovables





• Gestor/a d’operacions i manteniment en instal·lacions

eòliques

• Responsable de muntatge de parcs eòlics

• Responsable de muntatge d’aerogeneradors

• Especialista muntador d’aerogeneradors

• Especialista en manteniment de parcs eòlics

• Promotor/a d’instal·lacions solars

• Projectista d’instal·lacions solars fotovoltaiques

• Responsable de muntatge i manteniment

d’instal·lacions solars fotovoltaiques

• Responsable d’explotació i manteniment de petites

centrals solars fotovoltaiques

• Muntador/a i operador/a d’instal·lacions solars

fotovoltaiques

• Encarregat/da de muntatge de subestacions

elèctriques d’instal·lacions eòliques i fotovoltaiques

• Encarregat/da de manteniment de subestacions

elèctriques d’instal·lacions eòliques i fotovoltaiques

• Operador/a i mantenidor/a de subestacions

elèctriques d’instal·lacions eòliques i fotovoltaiques.

ENERGIES renovables

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per fabricar elements de

fusteria i mobles, realitzant els processos de

mecanitzat, muntatge, acabat, emmagatzematge i

expedició de productes


el centre educatiu i 400 de pràctiques en un centre de



mitjà d’instal·lació i moblament (distribució conjunta):

L’alumnat que finalitza el CFGM de fusteria i moble


any, els continguts específics del CFGM d’instal·lació i

moblament i convalidar els continguts comuns a

ambdós cicles



Leonardo da Vinci

CONTINGUTS

• Materials en fusteria i moble

• Solucions constructives

• Operacions bàsiques de fusteria

• Operacions bàsiques de mobiliari

• Control de magatzem

• Documentació tècnica

• Mecanització de fusta i derivats

• Mecanització per control numèric en fusteria i moble

• Muntatge de fusteria i moble

• Acabats en fusteria i moble



• Anglès tècnic

• Síntesi



• Operador/a de màquines fixes per fabricar productes

de fusta

• Operador/a de premses

• Operador/a muntador/a de banc

• Muntador/a acoblador/a d'elements de fusteria

• Envernissador/a lacador/a

• Responsable de secció d'acabats

FUSTERIA i moble

ESTUDIS



INSTAL·LACIÓ i moblament

DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per instal·lar elements de

fusteria i estructures de fusta i mobles, realitzant els

processos de mecanitzat, muntatge, ajust i acabat, i

complint les especificacions de qualitat, seguretat i

protecció ambiental.


el centre educatiu i 350 de pràctiques en un centre de



mitjà de fusteria i moble (distribució conjunta):

L’alumnat que finalitza el CFGM de fusteria i moble


any, els continguts específics del CFGM d’instal·lació i

moblament i convalidar els continguts comuns a

ambdós cicles



Leonardo da Vinci

CONTINGUTS

• Materials en fusteria i moble

• Solucions constructives

• Operacions bàsiques de fusteria

• Operacions bàsiques de mobiliari

• Control de magatzem

• Planificació de la instal·lació

• Instal·lació de mobiliari

• Instal·lació de fusteria

• Instal·lació d’estructures de fusta



• Anglès tècnic

• Síntesi



• Cap d’equips de fusters

• Fuster/a d’armadures a la construcció

• Fuster/a en general

• Fuster/a de decorats

• Ebenista i treballador/a assimilat/da

• Muntador/a i instal·lador/a de mobles

• Fabricació d’estructures de fusta i peces de fusteria i

ebenisteria per a la construcció

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per organitzar i supervisar

l’activitat d’un laboratori i per desenvolupar i aplicar

tècniques d’assaig i anàlisis físiques, químiques i

microbiològiques sobre matèries primeres i productes

químics o alimentaris per a la investigació i el control

de qualitat

La durada és de 2.000 hores (1.584 en el centre

educatiu i 416 en un centre de treball) distribuïdes en

dos cursos acadèmics



Erasmus

CONTINGUTS

• Mostreig i preparació de la mostra

• Anàlisis químiques

• Anàlisi instrumental

• Assajos físics

• Assajos fisicoquímics

• Assajos microbiològics

• Assajos biotecnològics

• Qualitat i seguretat en el laboratori

• Anglès



• Projecte de laboratori d’anàlisi i de control de

qualitat



• Tècnic/a de laboratori i de control de qualitat

• Analista d’investigació i desenvolupament

• Analista d’aigües

• Analista de matèries primeres i de productes acabats

LABORATORI d'anàlisi i control dequalitat

ESTUDIS


DESCRIPCIÓAquests estudis capaciten per recopilar i seleccionar

documentació per difondre informació ambiental,

informar sobre el medi ambient, dissenyar activitats

d’educació ambiental, guiar visitants per l’entorn,

resoldre contingències en el recorregut per itineraris,

caracteritzar problemes ambientals, gestionar activitats

d'ús públic, realitzar operacions de vigilància i control

en espais naturals, promoure els valors del patrimoni

en el medi natural i realitzar operacions de control

dels hàbitats d’un entorn.






Erasmus.

CONTINGUTS

• Estructura i dinàmica del medi ambient

• Medi natural

• Activitats humanes i problemes ambientals

• Gestió ambiental

• Mètodes i productes cartogràfics

• Tècniques d’educació ambiental

• Programes d’educació ambiental

• Activitats d’ús públic

• Desenvolupament en el mitjà

• Habilitats socials

• Projecte d’educació i control ambiental





• Educador/a ambiental

• Informador/a ambiental

• Monitor/a d’educació ambiental

• Guia ambiental

• Programador/a d’activitats ambientals

• Monitor/a de campanyes ambientals

• Guia i intèrpret del patrimoni natural

• Professional del servei de medi ambient

• Tècnic/a en control d’espais naturals

• Monitor/a de la natura;

• Agent mediambiental o similar

• Monitor/a d’equipaments ambientals

EDUCACIÓ i control ambiental

SECCIO

Pi i Margall 51 | Curs 2012-13


DESTINATARISEl curs de formació específic per a l’accés als cicles de

grau superior s’adreça a les persones que posseeixen el

títol de Tècnic.

DURADATé una durada de 700 hores distribuïdes a raó de

20h/setmana durant tot el curs escolar.

CONTINGUTSEl curs s’organitza en dues parts, la comuna i la

especifica.

L’alumnat ha de cursar totes les matèries de la part

comuna i dues matèries de la part especifica.

Matèries de la part comuna:

• Llengua catalana (3h/setmana)

• Llengua castellana (3h/setmana)

• Llengua anglesa (5h/setmana)

Matèries de la part especifica (4h/setmana cadascuna):

• Matemàtiques (obligatòria)

• Química-Biologia (per a l’opció cientificotecnològica)

• Economia d’empresa (per a l’opció humanística i

social)

La correspondència entre les famílies professionals i les

matèries de la part específica es troba en l’annex 4 de

la Resolució ENS/1245/2012, de 13 de juny.

EFECTESLa superació del curs permet l’accés directe als cicles

formatius de grau superior.

En el procés de preinscripció, als cicles formatius de

grau superior, les sol·licituds s’ordenaran seguint els

blocs de prioritat següents:

• En primer lloc els alumnes procedents de la mateixa

família professional que han cursat l’opció prioritària.

• En segon lloc els alumnes procedents d’una altra

família professional que han cursat l’opció prioritària.

• En tercer lloc els alumnes procedents de la mateixa

família professional que no han cursat l’opció

prioritària.

• En quart lloc els alumnes procedents d’una altra

família professional que no han cursat l’opció

prioritària.

CAS Curs de formació específic pera l'accés als cicles de grau superior

ESTUDIS


Departament de Formació

DD'antuvi, el departament de Formació i orientació

laboral s'encarrega de proporcionar un bagatge de

coneixements que encaminen als nostres alumnes cap

a actituds que els permetin el trànsit al món laboral

amb una mentalitat realista i oberta a la possibilitat

de constituir la seva pròpia empresa que sigui la

base de la creació de riquesa col • lectiva en la

societat.

D'una banda, és important saber sobre les diferents

unitats didàctiques que es tracten i sobre la

realització d'un conjunt d'activitats on s'integren

diferents aspectes de les activitats empresarials , des

de les activitats pròpies per a la creació de l'empresa

, fins a l'estudi del desenvolupament posterior de

l'activitat empresarial , analitzant diferents aspectes

de les activitats de les empreses, així com la

problemàtica del treballador autònom.

D'altra banda, si haguéssim de definir el concepte de

treball, podríem considerar que és l'activitat humana

orientada a la realització d'activitats que satisfan

necessitats.

Unes necessitats en base a tot allò que li fa falta a

cada persona és a dir, les persones treballem per

poder complir uns objectius, per poder mantenir-nos,

però sobretot per produir un seguit de béns i serveis

desenvolupant les nostres capacitats tant físiques com

psíquiques.

Si més no, podem destacar el treball mercantil

també, corresponent a la forma de treball de la qual

s'espera una remuneració a canvi d'un esforç ja sigui

per compte propi o bé per compte d'altri.

Tanmateix , malgrat que a la nostra societat s'atorga

molta importància al treball remunerat , hi ha un

tipus de treball que no se li dóna tanta

importància i que en realitat es vital per la vida de

les persones: El treball reproductiu o domèstic, és a

dir, aquelles tasques que es realitzen sense

remuneracions a canvi dins d'una llar.

Per tant que, tot i que en aquest departament

intentem explicar els tipus de treball basant-nos en

les remuneracions obtingudes per realitzar una feina,

també s'intenta posicionar als alumnes en una

vessant sense lucre, predominant els diferents valors

socials que s'han de tenir presents, i sobre la

importància en treballar bé per allò que un vulgui, i

no tant per la remuneració que es pugui obtenir a

canvi.

Una altra part important d'aquesta matèria de

formació i orientació laboral, és la posició dels joves

d'avui dia, doncs donat la crisi actual que s’està

vivint, cal fer una reflexió profunda i ben crítica

sobre la situació que cal afrontar i sobretot destacar

des d'aquest departament la importància del treball

sigui des de l'esfera mercantil o bé domèstica, però

que es pugui arribar a conscienciar a tots els joves

que no solament un treball remunerat pot aportar

beneficis, sinó que de vegades cal començar a

aprendre des de el principi a partir d'experiències i

oportunitats que potser en un futur els aportarà

grans avantatges.

ESTUDIS



Un exemple d'això són les practiques externes a

diferents institucions, ja que, al no ser remunerades

en principi, molts cops no s'aprofita el gran

aprenentatge que es podria dur a terme.

El problema es que potser hauríem de fer una

reflexió crítica entre tots i veure que per aconseguir

alguna cosa cal introduir en el nostre vocabulari diari

la paraula esforç, i que solament amb aquest podrem

aconseguir grans rendiments en el futur.

Finalment i per tal de posar en pràctica tots els

conceptes, matèria i reflexions sobre la societat i el

treball actual que ens trobem, el departament

d'orientació i formació laboral organitza anualment

diferents sortides per mostrar als alumnes a una

perspectiva més propera sobre les diferents instituci-

ons:

La Visita a les garrigues per poder veure el procés

de producció de l’oli entre d'altres activitats que

s’emmarquen dins d’un projecte global anomenat “O-

leoturisme”.

Les Jornades per a l'Emprenedoria i el Creixement

Empresarial per escoltar i conèixer com donar forma

les idees amb un pla estratègic adequat i com tenir

accés a finançament.

Les jornades d’innovació , empresa i pràctiques de

referència a la formació professional organitzades pel

Departament d'Ensenyament, Consorci d'Educació, i

Fundació BCN Formació Professional.

i Orientació Laboral

ESTUDIS


Empreses col·laboradores amb la FCT

ROVIRA CARRASCO, S.L.FESTA MODA SLUNIPREUS SLLAIRA, S.C.P.MERKAL CALZADOS SLTEIXIDÓ SAPRENATAL SAMUSICAL MOLLERUSA SLLIWE ESPAÑOLA SALA HALLE IBERIA, S.L.GOUMARCORTEFIEL SAJOVENTS, S.C.PCENTRO COMERCIAL BINEFAR SLCONFECCIONES WAKANDA, SLNURIA SABADELL PASCUALMEGACRIS SLSANDRA FONT CHACONANDURAN,S.L.JUCLÀ HOME SLELISA GOMEZ, S.L.MAXINCA SLCOTECNICA SCCLCAMBRA DE COMERÇ I INDUSTRIA DELLEIDAASSOCIACIÓ SHALOMBECTON DICKINSON SAEUROALIMENT PAC S.L.U.DIETÉTICOS INTERSA, SADISTFORM SLTRANSPORTS ARGELICH, SAAGENCIA TRANSPORTES TROTA SAPEDESCOLL, S.L.ILERIMPLANT SLARBEQUINA DE FARRATGES, SLCORPORACIÓ ALIMENTÀRIA GUISSONA SATRANSPORTES TEIFER SLAGENCIA TRANSPORTES ROBLES S A

SILLAN'SSEKO GLOBAL LOGISTICS FRANCE-LESQUINMANU.TRANSFRANCE-EXPRESS LILLEHARDNET SYSTEMS INFORMATICAPROFESSIONAL SLARES SOLER MODAS SCCLIMAK ASSESSORS CONSULTORS IADVOCATS SL.MUEBLES Y DECORACION J. GARZON S LDENTAL PROGRESS SLISABEL IRANZO GUTIÉRREZDIARI SEGRE SLJEF CONTROL 3000, S.L.FRANCESC ESTADELLA CLOTETTOT PER LA LLAR ANNA COSTA, S.L.JESUS ROVIRA SAMRC GROUP GESTIO URBANISTICA IRETAIL SLFLY LLEIDA, S.L.L.PUZLETRON SLTRINIDAD ESTEVE SANCHEZESTABLIMENTS LA PRIMAVERA SLACTEL SCCLMAGATZEMS SANTACREU, S.A.HOTEL ZENIT LLEIDA CBABACUS SCCLTRIS I TON COMPLEMENTO INFANTIL,S.L.PARD SEGRIÀ 09 S.L.U.ESCAYOLAS VILLAR SLGEODIS CALBERSON LILLE EUROPA

CFGS TRANSPORT ILOGÍSTICA I GESTIÓ

COMERÇ

ESTUDIS



VIUDA PIFARRE Y CIA SLELECTRONICA RIBES SLBECTON DICKINSON SAPULEVA FOOD, SLTALLERS MIRANDA MAQUINARIAINDUSTRIAL SLUGESSEL AUTOMATITZACIÓ SAARBORA & AUSONIA SLUELECTRONICA MAXIM MIRANDA, SLASCENSORES F SALES SLINSTAL.LACIONS ELÈCTRIQUES MASANASLUME, SLSATELEC ELECTRO SLSUEPRAT & ALARTE SLFARRAN RIBE SLALTELECTRIC SLUTECMAFRA SAINSTAL·LACIONS ELÈCTRIQUES M.R. SCPALBERT I MARC JAIMEJUAN, SCPDAICAELEC SLELECTRICITAT ROBERT FARRE SLNOVATEC CUADROS ELÉCTRICOS, SLELECTRICISTA 2013, SL

RAMON CASELLES PEREZPREFABRICATS SATANCA,S.L.FUSTART BELLMUNT'S S.L.TISCHLEREI ING. MANFRED KIRNBAUERMOBLES L'EBENISTA SLFUSTERIA PIÑOL MASSOTCREUS MUÑOZ, S.L.TISCHLEREI FRANZ SCHODITSCHBFI-GÜSSINGMOBLES LARRULL C.B.TISCHLEREI THOMAS ZAPFELELADI CAMATS PETANASASSOCIACIÓ SHALOMCARPINTERIA MOPE SL

ELECTRICITAT Ielectrònica

FUSTA i moble

INQUA SLFRIBIN SOCIEDAD AGRARIA DETRANSFORMACIÓN EN 1269 SRPULEVA FOOD SLLABORATORIOS LAMONS SACORPORACIÓ ALIMENTÀRIA GUISSONA SAUNIVERSITAT DE LLEIDAMALTERIA LA MORAVIA SLAXEB BIOTECH SLSERVEI ANALISI EL PLA SLINSTITUT DE RECERCA I TECNOLOGIAAGROALIMENTÀRIESMEVET SAUTRACTAMENTS DE JUNEDA SAAGROVIC ALIMENTACIÓ SACONSULTORIA I ANALISIS 2011 SLLABORATORI D'ANALISI I CONTROL DE LACONTAMINACIÓ AMBIENTAL SL

ELFRISEGRE SLGENERALI ESPAÑA SA DE SEGUROS YREASEGUROSPUNT D'ASSESSORAMENT SLASSOCIACIO PROVINCIAL D EMPRESESAUTOMOCIOPEPITA ARGILÉS MANUELFRANCESC ESTADELLA CLOTETGOUMARMRC GROUP GESTIO URBANISTICA IRETAIL SLMAGATZEMS SANTACREU, S.A.AUTODILER 3000, SLMANUELA RAMIREZ OSUNASERVEIS I MANTENIMENTS DE PORTES,S.L.GABINET FALCÓ, S.L.

QUÍMICA ADMINISTRACIÓ

ESTUDIS


La Formació Professional DUAL

EMPRESES que han formalitzat un convenide col·laboracíó amb el nostre centre

Amb l'objectiu de donar resposta a lesnecessitats del mercat laboral, la formacióprofessional dual aposta per augmentar lacol·laboració entre els centres de formacióprofessional i les empreses, en el procésformatiu dels alumnes.

L'alumne rep part de la formació en elcentre de formació professional. L'altra partl'obté mitjançant les activitats formatives i

productives en l'empresa. La flexibilitatorganitzativa de la formació professionalpermet acordar, mitjançant un convenientre el centre i l’empresa, aquestadistribució de la formació. Actualment elnostre institut oferta en modalitat dual elscicles formatius següents:

• CFGS de Logística i Transport.• CFGM de Comerç.

La col·laboració entre el centre i l'empresaLa col·laboració entre el centre i l'empresaes formalitza mitjançant un conveni decol·laboració amb empreses de diferentssectors. El centre i l'empresa analitzen lesoportunitats de formació i preveuenl'organització de l'estada a l'empresa i lesactivitats formatives que realitzaran elsalumnes atenent als objectius generals i lescompetències professionals del cicleformatiu.

Actualment un nombre significatiud’empreses participen en el nou model deformació professional dual, fent possibleque els alumnes puguin compatibilitzar laformació als centres educatius amb laformació en entorns laborals reals.

A.T. ALMIRAMARA.T. ROBLESA.T. TROTAASSOCIACIÓ PROVINCIAL EMPRESARIALDE TRANSPORTESDITRANSCOGRIÑÓ-TRANSITRALIA LOGÍSTICAJEF CONTROL 3000MIRAMAR TRANSPORTNOU TRANSPORTTRAGINERSTRANSAMBIENTALTRANSEGRETRANSERVETOTRANSPORTES TEIFERTRANSPORTS, MAGATZEMATGES ISERVEISCOMERCIAL CAUSFECOM DE LLEIDA

GRUP BON PREUINNOVACIÓLA PRIMAVERALIBRERIA Y PAPELERIA CASELLESMECANOCAMPPUNT DEL LLIBRESUPERMERCAT PLUS FRESCTARRÓS PINTURES I DECORACIÓWALA

CFGS TRANSPORT ILOGÍSTICA I GESTIÓ

COMERÇ

ESTUDIS



Aprendre a dibuixard'una manera que not'imaginaves que erapossible. Aquesta és laproposta de l'InstitutEscola del Treball pelpròxim curs. Coneix elprograma SketchUp, queha revolucionat el móndel disseny i dedica-t'hide manera professional.

Qué és?SketchUp és un programa de

de modelatge en 3D dissenyat

per a arquitectura, enginyeria

civil i eninyeria mecànica.

També s'utilitza per a per

animació i desenvolupament de

vídeojocs. El programa, que

està dissenyat per facilitar l'ús

d'aquestes eines del disseny,

permet la col·locació fàcil i

ràpida dels models a Google

Earth.

La històriaEl programa SketchUp va ser

desenvolupat per la companyia

@LastSoftware de Boulder

(Colorado), confundada per

Brad Schell. Google la va

comprar l'any 2006, atrets pel

seu treball en l'elaboració d'un

plug-in per Google Earth.

SketchUp 2006, la

primera versió ja feta per

Google, va ser llençada el

9 de gener del 2007.

Actualment, el programa

és propietat de Trimble

Navigation, una

companyia que està

dedicada sobretot a la

cartografia, topografia i

equips de navegació.

Formació del PROFESSORAT

SketchUpUna nova manera de dissenyar

Imatges fetes amb SketchUp

ESTUDIS


Eines 2.0

Les eines 2.0 sónaplicacions en línia igratuïtes que norequereixen instal·lació. Enpresentem algunes deles més útils.

• Symbaloo.com. Es una

pàgina web on incorpores els

enllaços on mes navegues

per poder-hi accedir de

manera gràfica.

• Diigo.com : Serveix per

compartir enllaços amb

diferents usuaris. Funciona

com si posessim els enllaços

als "favorits" i fos públic.

• ScreenCasts – Filmació de

qualsevol explicació, gravar i

facilitar l’adreça on es captura

i explicació.

Podem fer un vídeo de

l'escriptori del ordinador per

poder fer una explicació de

quelcom que volem realitzar.

• Mapes conceptuals: Mind42,

Tagxedo, xmind.net. Permetn

fer un esquema dels de tota

la vida, un resum.

Moodle

El Moodle és una de les einesimportants de treball a l'InstitutEscola del Treball. És la nostramanera de relacionar-nos onlineamb els alumnes i el sistemade presentació dels treballs.

El Moodle és un programari lliure

per entorns virtuals d'ensenyament

i aprenentatge. El projecte fou

iniciat i és mantingut per

l'australià Martin Dougiamas, però

ha aconseguit reunir una gran

comunitat internacional d'usuaris,

programadors i traductors i ara té

75.000 usuaris registrats.

GoogleAppsGoogle Apps és un serveide Google que proporcionade manera independent lesversions personalitzades dediversos productes deGoogle amb un nom dedomini personalitzat.

Google Apps és gratuït i

ofereix als usuaris la mateixa

quantitat d'emmagatzematge

que en els comptes particulars

de Gmail. Google Apps per a

empreses, ofereix més

emmagatzematge de correu

electrònic i està disponible per

una quota anual/compte

d'usuari. Google Apps per a

educació, és gratuït i combina

les característiques de les

edicions Standard i Business.

Repassem ara algunes de les

aplicacions més habituals, que

hem agrupat per utilitats:

· Aplicacions de missatgeria:

Gmail, Google Talk, Grups de

Google i Google Calendar

·

Aplicacions de col·laboració:

Google Docs, Google Sites,

Google Videos per a empreses

i molt més

· Més aplicacions de Google:

Google Reader, Blogger,

Àlbums web de Picasa,

AdWords

· Funcions per a empreses:

25 GB d'emmagatzematge de

correu electrònic per cada

usuari, interoperabilitat amb

BlackBerry i Microsoft Outlook

Seguretat per a empreses:

SSO, SSL forçat, requisits de

seguretat de contrasenya

personalitzada.

· Assistència i fiabilitat per a

empreses:

Garantia de temps d'activitat

del 99,9% i assistència

personal durant les 24 hores

al dia, 7 dies a la setmana.

ESTUDIS



VViissiittaa aa ll''eemmpprreessaaSSAANNTT MMIIQQUUEELL

Els passats dies 20 i 27 de febrer, l’alumnat i el

professorat dels CFGS Gestió comercial i màrqueting A i

B, CFGS Comerç internacional 1r i 2n i CFGS Transport

i logística 1r i 2n vam visitar l’empresa San Miguel a

Lleida.

Vam fer una visita guiada per les instal·lacions i vam

escoltar les explicacions sobre el procés de producció,

l’emmagatzematge, la comercialització i la història de

l’empresa. Per acabar, ens van obsequiar amb un tast

dels seus productes.

VViissiittaa aa lleess GGAARRRRIIGGUUEESSEl passat 15 de gener l’alumnat dels CFGS de Gestió

Comercial i Màrqueting i Educació i Control

Ambiental van realitzar una sortida per a visitar la

zona de les Garrigues. En aquesta sortida van poder

veure el procés de producció de l’oli en una

cooperativa de Sarroca, conèixer la gestió d’una

explotació ecològica a la Finca de La Trenca a

Bovera, visitar el viver d’empreses de La Granadella i

veure com s’elabora el vi a la Bodega Clos Pons de

l’Albagés. Totes aquestes visites s’emmarquen dins

d’un projecte global que es vol dur a terme

conjuntament amb alumnes dels dos cicles formatius

anomenat “Oleoturisme”.

14 i 15 de Gener: Taller de Xarxes Socials21 i 28 de Gener: Taller de Prevenció de drogodependència04 i 05 de Febrer: Taller de Prevenció de violència masclista18 i 25 de Febrer: Taller d'educació sexual18 i 19 de Març: Taller de seguretat vial20 de Març: Sortida a la Diputació10 d'Abril: Visita a Intermodal Transport24, 25, 26 d'Abril: Fira F&T

AAllttrreess AACCTTIIVVIITTAATTSS

Família ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ

Família COMERÇ I MÀRQUETING

20 i 27 de Febrer: Visita a l'empresa Sant Miquel24, 25, 26 d'Abril: Fira F&T

ESTUDIS


Família ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA

14 de Gener: Taller de Xarxes Socials21 de Gener: Taller de Prevenció de drogodependència04 de Febrer: Taller de Prevenció de violència masclista18 de Març: Taller de seguretat vial29 d'Abril: Taller d'educació sexual24, 25, 26 d'Abril: Fira F&T

VViissiittaa aa llaa ssuubbeessttaacciióó FFEECCSSAA--EENNDDEESSAA

Alumnes del 2n. curs del Cicle Mitjà d'Instal·lacions Elèctriques, acompanyats delsprofessors Jordi Pérez i Miquel Borràs, van visitar el passat dia 31 de març lesinstal·lacions de la subestació transformadora de Fecsa-Endesa als Magraners.

ESTUDIS



Família ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA Família ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA

IIIIII CCoonnccuurrss dd''IIddeeeess EEmmpprreenneeddoorreess ddee ll''AAlltt UUrrggeellll

Els alumnes del torn de nit del CFGMd’instal·lacions elèctriques i automàtiquesde l’Escola del Treball de Lleida han estatels guanyadors del 1r premi al projecte méssostenible de la tercera edició del Concursd’Idees Emprenedores celebrat a la Seud’Urgell el passat dijous 22 de maig.

Els alumnes amb l’ajuda i coordinació delseu professor Xema González i sota el nomde “Solage” handesenvolupat un prototipde captació solar deconcentració, a travésd’una lent Fresnel, unseguidor solar i unsistema de conducciód’un líquid que donaràvida a una cuina i unforn, dins o fora d’unedifici, habitatge,caravana, etc..

El sistema permetrà através del seguiment i lacaptació exterior del’energia solar, cuinar iutilitzar un forn

convencional. Es tracta d’un projecte quepermet cuinar amb sol d’una maneragratuïta, respectuosa amb el medi ambienti totalmentsostenible. Elprojecte Solagepel fet de ser elguanyador en laseva categoriapassarà a lafinal catalana deprojectesemprenedors quees celebrarà ainicis de l’anyvinent.

ESTUDIS


Família ENERGIA I AIGUA

El dia 21 de febrer de 2014 tingué lloc la3a Fira de Biomassa Forestal de Catalunya,

a la localitat de Vic. Des del cicled'Energies Renovables vam trobar importanttenir presència en aquesta fira així comassistir a les ponències.

Vam poder conèixer l'estat del sector i elsseus principals actors, ja que vam fer unaextensa visita a la fira de mostres recavantla major informació possible sobre la salutdel sector.

Les ponències ens van permetre aprofundiren els últims avenços en producció iutilització de biomassa, que és una de lesenergies renovables més en alça.

VViissiittaa aa llaa 33aa FFIIRRAA DDEEBBIIOOMMAASSSSAA FFOORREESSTTAALL DDEE CCAATTAALLUUNNYYAA

El passat dia 13 de novembre els alumnesdel primer curs del cicle de grau superiord'energies renovables, acompanyats pel

professor Héctor Verdés, van visitar lesinstal·lacions de l'empresa COBRA, situadaa l'antiga carretera N-II direcció Barcelona,pròxima a Alcoletge.

Allà varen ser rebuts pel Delegat de Zona,senyor Lluis Giménez, qui els hi va donarla benvinguda i posterior varen recórrertotes les instal·lacions guiats per MateuBendicho, mostrant'ls-hi eines, equips,materials, ... amb la saviesa, amablitat isentit de l'humor que el caracteritza.

Una profitosa experiencia que poc a poc jaesdevé una visita clàssica del nostre cicle.

VViissiittaa aa ll''eemmpprreessaaCCOOBBRRAA

ESTUDIS



Família ENERGIA I AIGUA Família ENERGIA I AIGUA

Els alumnes de primer curs del CFGSd’Energies Renovables i el professorat d’aquestdepartament van visitar la instal·lació solarfotovoltaica que esta ubicada en el sostre de latribuna del Camp d’Esports del’equip Lleida Esportiu (antigaUnió Esportiva Lleida) de lanostra ciutat. La visita es varealitzar el dia 15 d’Octubre iva estar inclosa dins l’activitatEstalvi i eficiència energètica ienergies renovables, queorganitza l’Ajuntament deLleida dins el programa Lleidaen viu.

La energia solar fotovoltaica és un tipusd’energia, que malgrat la crisi econòmica, ésuna energia de futur i que no podrà esseraturada per molt temps en el seu

desenvolupament, atès les carènciesenergètiques mundials i la necessitat decompetitivitat de les nostres empreses. Som unpaís que gaudeix d’una combinació

guanyadora, per una banda, lagran quantitat d’hores solarsque poden ser aprofitades, id’altra banda, disposem d’unagran extensió de superfície perpoder realitzar les instal·lacionssolars fotovoltaiques. Pensemque la producció lliured’energia podrà ser alentidapels interessos de lescompanyies generadores o

distribuïdores, però mai podrà ser aturada,perquè la energia verda és i serà vetllada perla Unió Europea. Per tot això, cal estar benpreparat per quan aquesta oportunitatesdevingui una realitat.

VViissiittaa aa llaa iinnssttaall··llaacciióó ssoollaarr ffoottoovvoollttaaiiccaa ddeellCCAAMMPP DD''EESSPPOORRTTSS

Els alumnes de 1er d'Energies Renovablesvisiten la Termosolar de Borges Blanques i unaplanta fotovoltaica a Juneda. Espectacularvisita la que els alumnes del primer curs delscicle d’energies renovablesvàrem fer el passat dijous 23d’abril, a la planta termosolarque te l’empresa Abantia ales Borges Blanques.Aprofiten el Sol per a escalfarun oli especial amb unsistema de miralls, perescalfar–lo fins 400 graus detemperatura per bescanviar laseva calor amb un aigua quepassa a ser vapor que mou un turbina.

Aquesta planta es única al món, donat quetambé produeix de nit gracies a dos enormescalderes de biomassa, on cremen unes quinze

tones diàries d’astella de xop i pí, de formacombinada amb la termosolar. Agraïr moltespecialment al senyor Santiago Martinez lesseves explicacions i gentilesa. Per aprofitar el

dia varem visitar també, lasubestació elèctrica de Juneda,que es molt aprop de latermosolar.

I per acabar de rematar, quanens anàvem vam quasi segrestara dos operaris d’Ecotecnia Solar,qui feien un manteniment a unparc fotovoltaic per a que ensexpliquessin els secrets d’aquell

parc. Un d’ells el Celesití Comapossada, eraun pou de coneixement, i va convertir els 10minuts que li vam demanar en mes d’unahora sàvies explicacions. En definitiva, un diarodó.

VViissiittaa aa llaa aa TTeerrmmoossoollaarr ddee BBOORRGGEESS

ESTUDIS


VViissiittaa aa llaa aa llaa GGRRAANNAADDEELLLLAA ii eellss PPaarrccss eeòòlliiccss


Durant la jornada es va visitarel Parc eòlic de Sant Antoni iel Viver d’Empreses GarriguesAltes. L’actuació s’emmarcadins el Conveni decol·laboració signat recentmentper ambdues entitats.

El passat 30 de Gener i 13 defebrer, els alumnes del Cicle deRenovables de l’Escola delTreball de Lleida es vandesplaçar al municipi de laGranadella per tal de rebreformació teòrica i activitats decamp relacionades ambl’energia eòlica.

En la primera visita, elsalumnes van tenir l’oportunitat,en una aula cedida perl’Ajuntament, realitzar unaclasse teòrica per tald’aprofundir en les condicionstècniques de la implantació enel terme municipal del ParcEòlic de Sant Antoni de48.2MW de potència nominal.Tot seguit es dirigirien al Parcesmentat per a poder veuresobre el terreny totes lesparticularitats comentades enl’anàlisi teòric del mateix,recollint informació iamidaments per poder realitzarcàlculs teòrics per al correctedesenvolupament de l’activitatde formació.

Durant la segona visita, i en lamateixa aula de formaciócedida pel consistori, varenpoder gaudir i mantenir undebat amb l’alcalde delmunicipi, el Sr. Carlos Gibert,sobre els avantatges iinconvenients de la implantacióde la energia eòlica almunicipi, els tràmits realitzats,els contractes amb elspropietaris i amb l’Ajuntament,etc...

A continuació, els alumnesacompanyats per representatsde l’empresa eòlica van visitarel Parc eòlic de Sant Antoni ivan accedir a la Sala decontrol de la SubestacióTransformadora (SET) d’aquestparc, on van poder veure lamateixa, i on a més, van rebreles explicacions per part delsrepresentants de l’empresasobre el funcionament de lainstal·lació i del seu controloperatiu.

Aquesta actuació s’emmarcadins les activitats previstes enel conveni de col·laboraciósignat recentment entre elDepartament d’Ensenyament dela Generalitat de Catalunya il’Ajuntament de la Granadellaamb la finalitat de promoure iimpulsar la formació

professional en el sector de lesenergies renovables queimparteix l’Institut Escola delTreball de Lleida.

El cicle formatiu de grausuperior d’Energies Renovables,que ofereix l’Escola del Treballde Lleida, és el segond’aquestes característiques aCatalunya, i l’únic de lademarcació de Lleida. Aquestcurs 2013-2014 és el segon anyque s’imparteix amb un totalde 45 inscrits entre els doscursos.Les principals matèries del cicle

formatiu de grau superiord’Energies Renovables són:parcs i instal·lacions d’energiaeòlica, instal·lacions solarsfotovoltaiques i subestacionselèctriques; la durada del cursés de 2.000 hores (1.650 en uncentre educatiu i 350 en uncentre de treball) distribuïdesen dos cursos acadèmics.

ESTUDIS



Família FUSTA, MOBLE I SURO

15 de Gener: Taller de Xarxes Socials28 de Gener: Taller de Prevenció de drogodependència05 de Febrer: Taller de Prevenció de violència masclista4 de Març: Taller d'educació sexual19 de Març: Taller de seguretat vial24, 25, 26 d'Abril: Fira F&T

L’alumnat i professorat del cicles deFusteria i Moble i Instal·lació i Moblament,vàrem participar, el passat 24 de gener, enuna jornada tècnica sobre productesderivats de la fusta (taulers aglomerats iMDF recoberts de melamina i xapa defusta, terres laminats, etc.) a càrrec del’empresa fabricant de taulers FINSA(www.finsa.es).

La jornada, realitzada en les instal·lacionsdel centre, va ser molt profitosa i es vacentrar en donar a conèixer a l’alumnat lescaracterístiques i aplicacions de la granvarietat de productes que ofereix l’empresa.L’empresa va fer donació, al centre, decatàlegs i mostres de productes de granvalor tècnic i pedagògic.

El passat dijous 13 de febrer, l'alumnat i elprofessorat dels cicles de GM de Fusteria iMoble i Instal·lació i Moblament vam feruna sortida tècnica a Fira de València.

En aquesta sortida vam poder visitar:

1- Fira Hàbitat, en la que s'exposaven lesúltimes tendències de decoració iinteriorisme, tant de mobiliari com d'altressectors afins.2- FIMMA-Maderàlia, una de les fires mésimportants d'Europa en quant a maquinàriai components per a fusteria i mobiliari, enla que vam poder visitar els estands delsprincipals fabricants i distribuïdors.

La jornada va ser intensa, sortida a les6.00h i tornada a les 22.30h, però l'esforçva valdre la pena.

JJoorrnnaaddaa ttèèccnniiccaaFFIINNSSAA

VViissiittaa aa llaaFFIIRRAA DDEE VVAALLÈÈNNCCIIAA


ESTUDIS


Família QUÍMICA

24, 25, 26 d'Abril: Fira F&T

CAS

EExxppeerriièènncciieess ii ccoonneeiixxeemmeennttss aaddqquuiirriittss ppeerr ppaarrtt ddeell''aalluummnnaattD’acord amb les opinions i experiènciesexplicades per gran part dels alumnes quecursen el curs d’accés a grau superiorpodem concloure que el curs ques’imparteix a l’Escola del Treball és unagran alternativa per aquelles persones quevolen obtenir una excel•lent formació per acursar posteriorment a un cicle superior(especialment dirigit per a estudis posteriorsde sector administratiu i empresarial) od’altra banda, per aquells estudiants que notenen la seguretat i la predisposició derealitzar la prova d’accés una vegadaobtinguda la titulació de Grau Mitjà.

A més a més, el curs ofereix forçaflexibilitat per a treballadors en torn de capde setmana que treballen de divendres a

diumenge atès que els divendres nos’imparteixen classes.

En aquesta imatge, els alumnes que hanrealitzat el curs CAS durant el curs escolar2013-2014. Molts alumnes d'aquests d'aquíque hagin acabat aquest curs podranrealitzar cicles de grau superopr en l'escolade treball o en d'altres centres.

AAnnèèccddootteessEls primers dies de classe, t’arriba

informació per totes bandes,

prestes atenció i la segueixes, no

som perfectes però ho farem lo

millor que puguem. Llegeixes,

diferents avisos, EPI, EPI, fem

servi EPI’s.

Que és un EPI? Sincerament jo

només en coneixia dos, endevineu

quins?

Però tot queda solucionat i de

seguida ja sabem de que parlem.

Nomes que quan anem amb tot

l’equip (de vegades necessari) que

a ningú se li acudeixi fer una

foto, un extraterrestre al nostre

costat és la cosa més normal del

món. Estem en area restringida

d’alta seguretat, la informació és

confidencial i la seva filtració

qualificada d’alta traïció.

Aquest any no hem tingut cap assassinat virtual, però s’està fent un producte tradicional,d’ampli consum i gran expectació. Pendent de resultat, esperem els hi vagi molt bé i quegaudeixin d’una bona cervesa. La estan fabricant ells mateixos segons recepta tradicionali productes locals.

CCuurriioossiittaattss

ESTUDIS



Família QUÍMICAFamília SEGURETAT I MEDI AMBIENT

15 de Gener: Visita a les Garrigues14 de Març: Visita a Sunyer3 d'Abril: Visita a l'Estany d'Ibars

""AA llaa rreecceerrccaa ddeellbboolleett ppeerrdduutt""

ElEl dia 30 d'octubre els alumnes del CFGS

d'Educació i Control Ambiental vam realitzar una

sortida per tal de fer ús dels coneixements

micològics apresos a les aules. En aquesta sortida

vam observar les diferents varietats de bolets

existents als boscos de Catalunya, concretament als

boscos de Betesa i Ventolà, on vam apreciar un

clima fresc i humit, ideal pel bon creixement del

bolet.

Principalment vam trobar

fredolics, rovellons,

llanegues, cama-grocs, peus

de rata i potes de perdiu,

tanmateix vàrem poder

diferenciar els bolets tòxics

o mortals dels bolets

comestibles. També, vam

posar en pràctica el mètode

per recol·lectar-los sense fer

malbé el micel·li del bolet

que queda al sòl.

En definitiva, va ser una sortida molt didàctica en

la qual ens vam mostrar molt interessats i que ben

segur, l'any vinent repetirem.

Els alumnes del

cicle superior

d'Educació i

Control

Ambiental vam

realitzar el

passat disset i divuit d'octubre una sortida a la vall

de Boí. Ens vam instal·lar al poble de Barruera

situat a uns 15 km del Pont de Suert.

El primer dia vam anar al Parc Nacional

d'Aigüestortes i Sant Maurici amb una extensió de

50.000 hectàrees i amb més de 260 estanys. Vam

pujar amb taxis des de Barruera fins l'entrada del

parc on ens van repartir uns tríptics amb les normes

establertes i també un petit mapa.

Allí ens van rebre uns guies que ens van explicar

sobre la fauna i la flora típica de l'indret. Tot seguit

vam emprendre una ruta de 20 km. Al llarg del

recorregut ens van mostrar com es formaven les

glaceres i tota

influència

dels agents

meteorològics

en el terreny.

El segon dia

vam pujar a

un pic de

Barruera on

des d'allí es veia els diferents pobles de muntanya.

En aquest taller vam aprendre a diferenciar els

diferents tipus de sòl i roques, també vàrem

aprendre les diferents parts d'una brúixola i a fer-la

servir. Cosa que considerem important pel

desenvolupament de la seguretat en la muntanya.

Finalment vam tornar a casa cansats i feliços.

VVaallll ddee BBOOÍÍ

CAS

ESTUDIS


""AAccttee ddee ccllooeennddaa ddeell''AAggeennddaa 2211""

EEl passat dimarts dia 20 de

Maig els alumnes d'Educació i

control ambiental varem assistir

a l'acte de cloenda de l'Agenda

21 que es va dur a terme al

parc de la Mitjana. Un acte en

el que van assistir estudiants de

diferents centres de Lleida

exposant les experiències que

han estat treballant durant

aquest curs.

Vam fer una conferència sobre

el cultiu sostenible de bolets

com alternativa a l'explotació

excessiva dels recursos que es

troben als nostres boscos.

Després de la xerrada vam dur

a terme dos tallers: El primer

consistia en l'anellament i

control d'aus i el segon

d'egagròpiles, que consisteix en

l'estudi de les restes no

digeribles de les aus

carronyaires i rapinyaires.

Finalment ens van entregar un

diploma de recordatori per a

cada centre.

Família SEGURETAT I MEDI AMBIENT

SERVEIS



L’Institut Escola del Treball vol respondre amb

eficàcia a les necessitats de la societat que l’envolta,

l’administració educativa i als membres de la

comunitat educativa, per la qual cosa assumeix el

repte de dotar-se de les estratègies de gestió i de

treball més avançades i, alhora, escaients.

L’Institut Escola del Treball ha adoptat com a

Política de Qualitat:

1-. Orientar el funcionament del centre cap a la

millora contínua de la qualitat dels ensenyaments

que s’hi imparteixen

2-. Satisfer les necessitats i expectatives d’aquelles

persones que reben o utilitzen, directament o

indirecta, els serveis del centre: l’alumnat, les

famílies, el món empresarial, els centres superiors

d’ensenyament i l’entorn social i cultural, oferint-los

un servei de qualitat.

3-. Compartir un clima de treball amb un alt grau

de satisfacció professional i personal de l’equip

humà que hi treballa.

El compromís amb la qualitat afecta a tota

l’organització del centre i la millora contínua és una

responsabilitat de tot l’equip professional del centre.

L’equip directiu vetllarà i proporcionarà els mitjans

que estiguin al seu abast per assolir els objectius de

qualitat.

Resolucions d'organització i funcionament dels centres educatius per al curs 2013-2014LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d'educacióLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Política de QUALITAT

GeneralNORMATIVA

Cicles FormatiusReal Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacióngeneral de la formación profesional del sistema educativoLey Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación ProfesionalDECRET 240/2005, de 8 de novembre, pel qual s'estableixen diverses mesuresflexibilitzadores de l'oferta dels ensenyaments de formació professional específica

Família SEGURETAT I MEDI AMBIENT

LL''IInnssttiittuutt EEssccoollaa ddeell TTrreebbaallll ddee ((LLlleeiiddaa)) és centre de suport de l'Institut Obert de Catalunya (IOC)

per a la formació professional.

El nostre institut, com a centre col•laborador recollirà i compulsarà la documentació lliurada pels alumnes

en horari:

Matins: de dilluns a divendres de 9.00h a 14.00h

Tardes: de dilluns a dijous de 16.00h a 18.15h

Per qualsevol dubte i informació sobre els diferents aspectes de la matrícula i documentació posar-se en

contacte amb la seu central de l'IOC mitjançant els següents correus electrònics [email protected]

IOC - Institut Obert de Catalunya

SERVEIS


Projectes LEONARDO da VINCIEl programa Leonardo da Vinci va dirigit a atendre les necessitats d'ensenyament iaprenentatge de totes les persones implicades en l'educació i Formació Professional, aixícom a les institucions i organitzacions que imparteixen o faciliten aquesta formació.

El Programa Leonardo da Vinci subvenciona entre altres, les següents accionsdescentralitzades:

• Projectes de mobilitat• Associacions Leonardo da Vinci

El passat dia 10 de març, tres alumnes desegon curs del CFGM de fusta i moble vanviatjar a Finlàndia per realizar una part deles seves FCT en empreses d’aquest país.Aquesta activitat forma part d’un projecteeducatiu europeu anomenat Leonardo daVinci. Els alumnes utilitzen la llenguaanglesa com a llengua vehicular.

Aquest projecte ha estat coordinat per unmembre del departament de llengüesestrangeres, en Camilo Bustamante, enestreta col.laboració i inestimable ajut delprofessor del departament de fusta i moble,en Jaume Semis, que ha aportat la sevaexperiencia de 13 anys organitzant projecteseuropeus de mobilitat.

L’entitat col.laboradora, el centre educatiude fromació técnica i profesional “Etelä-Savon Ammattiopisto”, es trova a la ciutatfinlandesa de Mikkeli, una localitat del suddel país.

El periode de pràctiques és de quatresetmanes, per la qual cosa tornaran a lesnostres terres el proper dia 7 d’abril.

Tot seguit s’està preparant el segon projecteLeonardo da Vinci d’enguany, en el queparticiparan dos alumnes també de segoncurs del CFGM de fusta i moble, i dosalumnes de segon curs del CFGMd’electricitat. En aquest cas les FCT esrealitzaràn a Àustria i s’espera iniciar-les elproper dia 5 de maig.

VISITA A FINLÀNDIA

SERVEIS



Projectes ERASMUS

Projectes i Resultats

Partners dels projectes

THE KEY TO SUCCESS: INTERCULTURALCOMPETENCE AND ICT SKILLS FORTODAY'S LABOUR MARKET. It is a projectbetween six schools in six Europeancountries whose aim is to develop studentsICT skills and intercultural competences.The target group is formed of students aged15-19 and also teachers. All the activitiesare meant to be practical so that studentswill get to know the cultural characteristics

of each partner country. Students will thenbe able to use and exploit this knowledgeand experience in their future job.Everything will be done with the help ofICT tools, tools which they are alreadyfamiliar with and where their skills willimprove as well as new tools. Students willfor example learn how to create databasesand create a Moodle website as a sharedplatform.

THE KEY TO SUCCESS: INTERCULTURAL COMPETENCE AND ICT SKILLS FOR TODAY'SLABOUR MARKET

ORGANIZATION COORDINATOR: Kaufmaennische Schule HeidenheimPARTNERS FROM: Germany, Turkey, Romania, Spain, Hungary, BulgariaORGANIZATION PARTNERS: GOLBASI KIZ TEKNIK VE MESLEK LISESI, Liceul TeoreticTeius, Institut ESCOLA DEL TREBALL, Balint Marton Altalanos- es Kozepiskola,"Educational Technologies" Private Specialised School

El programa Erasmus té com a objectiuaprofundir en la dimensió europea de laFormació Professional i atendre lesnecessitats d’ensenyament i aprenentatge detot l’alumnat de formació professional degrau superior del nostre centre. A travésdel Servei de Programes Internacionals deFormació Professional del Departamentd’Ensenyament i de l’OAPEE es promouen

diverses iniciatives per a la innovació imillora de la qualitat de la formacióprofessional utilitzant com a instrument lacooperació transnacional en projectescomunitaris que estimulen l'intercanvi, lacooperació i la mobilitat entre els sistemesd’educació i formació dins de la ComunitatEuropea.

Partners dels projectesActualment, l’Institut Escola del Treball està portant a terme aquest projecte amb duesinstitucions de França, tant en la seva vessant d’estudi com la de pràctiques. Aquestspartners son:

Lycée Jules Guesde de Montpellier, en la regió de Languedoc-Roussillon pels estudiants deFormació Professional de Grau Superior de Comerç InternacionalLycée Gaston Berger de Lille, en la regió de Nord-Pas-de Calais, pels estudiants deFormació Professional de Grau Superior de. Transport i Logística

SERVEIS


Introducció al projecte ErasmusEl projecte es realitza en dues vessants:

• Mobilitat d’estudiants per realitzar estudis• Mobilitat d’estudiants per realitzarpràctiques

La mobilitat d’estudiants per realitzarestudis. Consisteix en la realització d’unperíode d’estudis en un centre educatiu oinstitució d’ensenyament superior deformació professional d’un altre paíseuropeu que realitza estudis tècnicssuperiors de diferents especialitats i famíliesprofessionals. Al final de l’estada al’estranger, la institució d’acollida haurà deremetre a l’estudiant Erasmus i a la sevainstitució d’origen un certificat de que hacompletat el programa acordat i un informedels seus resultats.

Els objectius de la mobilitat per realitzarestudis son:

• Permetre que els estudiants es beneficiïneducativa, lingüística i culturalment del’experiència de l’aprenentatge en altrespaïsos europeus• Fomentar la cooperació entre institucionsi enriquir l’entorn educatiu de lesinstitucions d’acollida• Contribuir a la creació d’una comunitatde joves i futurs professionals benqualificats, amb ments obertes i experiènciainternacional• Facilitar la transferència de crèdits i elreconeixement d’estades a l’estranger,mitjançant el sistema ECTS o un sistema decrèdits compatible

Carta ErasmusLa Comissió Europea ha otorgat a l'Institut Escola del Treball, la Carta Erasmusuniversitària ampliada.

En aquesta carta es recull els requisits fonamentals de la mobilitat Erasmus, que han deser d'obligat compliment:

• la mobilitat• no es cobraran taxes d'ensenyament• reconeixement ple de les activitats que els estudiants hagin completat satisfactòriament

SERVEIS



Projectes COMENIUSEl Programa Comenius té per finalitatreforçar la dimensió europea en el camp dela educació infantil, primària i secundària,promovent la mobilitat i la cooperacióentre centres educatius.

Les associacions escolars Comenius tenenper finalitat reforçar la dimensió europeade la educació, promovent activitats decooperació entre centres educatius enEuropa. Els proyectes ofereixen a l'alumnati al professorat dels diferents païssosl'oportunitat de treballar junts en un o méscamps temàtics d'interès mutu.

Hi ha dos tipus d'associacions escolars:

• Les associacions multilaterals, hand'incloure centres educatius de al menystres païssos participants en el PAP, deventser al menys un d'ells membre de la UE.• Les associacions bilaterals, que noméssón possibles amb un clar enfocamentlingüístic. Es realitzen entre dos centreseducatius i han d'incloure necessàriamentun intercanvi recíproc d'alumnat. Tant lesAssociacions multilaterals com les bilateralstenen una duració de 2 anys.

VISITA A Heidenheim (Alemanya)

Enguany hem començat un projecte nouanomenat: Movement to a SuccessfullEuropeAn Community - in working andprivate life (MOSAIC).

El passat 12 d’octubre 4 alumnes i 2professors de l’INS Escola del Treball deLleida vam marxar cap a Heidenheim perdur a terme la primera part del projecteComenius. Allí vam fer diferents activitats ivisites culturals.

A més, tots els alumnes participants vanrebre classes d’alemany (nivell A1 i A2) ivan participar en un simulacre d’entrevistade feina en anglès. Els alumnes vanelaborar el seu CV i carta de presentació iels representants de recursos humans dedues empreses alemanyes, Voith iHartmann, van entrevistar-los i els van ferrecomanacions molt útils per futures

entrevistes de treball.

El resultat d’aquesta estada ha estat moltpositiva tant pels alumnes que hi van poderparticipar, com pel nostre centre educatiu.La pròxima trobada es realitzarà al nostreinstitut a finals del mes de gener del 2014.

SERVEIS


El alumnat de l’escola del treball disposad’un servei de Borsa de Treball gratuït quepot ajudar als alumnes a trobar feina uncop finalitzat els diversos cicles.A la pàgina web de l’ institut es pot trobaruna secció dedicada a aquet servei on elsalumnes interessats podran omplir i enviarun formulari i així acomoda la seva famíliaprofessional a les diferents ofertes.

Però com funciona tot això?

A partir de Setembre, un cop començat elcurs , els responsables de aquesta seccióMiquel Sánchez i Emili Cruz posen adisposició dels actuals i antics alumnes unasèrie de ofertes laborals per qualsevol ciclecursat a la escola. A mes a mes del clàssicpanel amb els treballs aquest cambitelemàtic proporciona mes nombre detreballs oferts que perduraran durant tot elcurs i resultaran mes còmodes per consultardesde qualsevol lloc. Aquestes ofertes sonbuscades i escollides prèviament per els

mencionats responsables a les pagines webcom infojobs o infoempleo i encarades a lesnecessitats dels alumnes. Cada cop que estroba una eina interessant un delsresponsables se encarrega de fer arribar perSMS aquesta informació a els alumnes, finsara rebien aquet SMS els alumnes actuals iels que havien cursat els cicles fins 2 anysposterior però se esta estudiant augmentaraquesta possibilitat fins els cursat 3 anysdesprès.

Realment funciona?

Cada cop son mes els alumnes interessats amb la

borsa de treball ja sigui per via telemàtica o

consultant el panel dintre de l’ institut, fins la data

se han fet aproximadament unes 2467 visites a la

secció de la web i cada cop te un nombre de

acceptació mes alt. Durant el curs 2013/2014 els

nombre d’alumnes que se ha incorporat al mon

laboral gracies a aquesta borsa de treball supera les

2 xifres amplament i se espera que el servei vagi

amb augment durant els cursos vinencs.

Quin tipus d’ofertes hi ha?

La borsa de treball esta adreçada a totes les

persones que estudien o han estudiat al nostre

Institut, per tant mostra ofertes de totes les famílies

cursades a l‘escola ja sigui electricitat, fusta,

comerç, laboratori etc. L’ institut te en compte que

desplaçar-se fora de casa pot resultar incòmode per

els alumnes per el que s’intenta que els treballs

siguin el mes proper de Lleida possible o de les

poblacions properes. Alguns dels exemples son

Tècnics, auxiliars o simplement ajudants de les eines

oferides, aquí podeu veure alguns dels exemples.

BORSA DE TREBALL

SERVEIS



Aquest servei està format pel següent equip detreball:

• Paco González (Adjunt al cap d’estudis).• Esther López, alumna del Màster dePsicopedagogia.• Ramon Serrando (cap d’estudis).

L’objectiu del servei d’orientació al llarg de lavida es ORIENTAR, ASSESORAR IACOMPANYAR a les persones treballadores, ales que estan actualment a l’atur i també al’alumnat del centre.

La finalitat es dissenyar un projecte de vida,que necessitem per fer-ho?:

• Quina titulació acadèmica tenen actualment.• Quina experiència laboral.• Quin es el seu objectiu en la vida.

Amb aquesta informació podem ajudar a lespersones que acudeixen a aquest servei aorientar-los als estudis que poden accedirsegons les seves condicions o quines provesse’ls hi sol·licita fer (proves d’accés a graumitjà, grau superior i universitat).

ORIENTACIÓ AL LLARG DE LA VIDA

Acompanyament personalitzat, facilitant la informació quenecessiten:• Dates d’inscripció.• Dates de matriculació.• On poden preparar-se per les proves.• Quins estudis poden complementar a la seva titulació oconeixements acadèmics.• A quins estudis universitaris poden accedir.• Requisits necessaris pels estudis que es vol cursar.• Preus de matrícules (tant com per cicles formatius, cursets oestudis universitaris).• Tipus d’ajudes (acadèmiques, orientatives, econòmiques combeques...)

Disposem d’un servei d’orientació al llarg de la vida.

SERVEIS


El Racó delllibre

A LA BIBLIOTECA HI HA LLIBRES,

PUBLICACIONS PERIÒDIQUES I MATERIAL

ÀUDIO-VISUAL I INFORMÀTIC.

PRÈSTEC EN EL REGISTRE DE LA

BIBLIOTECA HI CONSTA TOT L’ALUMNAT

DEL CENTRE. CADASCÚ TÉ UN CODI.

PER PODER-SE ENDUR DOCUMENTS

NOMÉS CAL IDENTIFICAR-SE, NO ES

NECESSITA CAP CARNET. EL TERMINI DE

PRÉSTEC ÉS D’UN MES. ELS DOCUMENTS

RETORNATS NO S’HAN DE DEIXAR EN ELS

PRESTATGES SINÓ A LA TAULA DEL

PROFESSOR/A. ELS LLIBRES QUE TENEN

EN EL LLOM LES LLETRES NP SÓN NO

PRESTABLES (DICCIONARIS, ATLES,

ENCICLOPÈDIES,...). SI ES PERD UN

DOCUMENT PRESTAT S’HA DE REPOSAR

AL FONS DE LA BIBLIOTECA.

EEXXPPOOSSIICCIIOONNSS 22001133--22001144

UN ANY I UNA NIT. INFOGRAFIES DE SALVADOR GABARRELLA

DURANT EL MES DE GENER I PART DE FEBRER ES VA PODER VEURE A L’ENTRADA DE L’INSTITUT L’EXPOSICIÓ

“UN ANY I UNA NIT. INFOGRAFIES DE SALVADOR GABARRELLA” SOBRE LA SEU VELLA DE LLEIDA.

ACOMPANYANT AQUESTA EXPOSICIÓ HI HAVIA UNA SELECCIÓ DE LLIBRES I ALTRES MATERIALS SOBRE LA SEU

VELLA.

LLIBRES MÒBILS I DESPLEGABLES DE CIÈNCIA

ELS LLIBRES DESPLEGABLES SÓN LLIBRES IL·LUSTRATS FETS AMB TÈCNIQUES DE PLEGATGE I ALTRES

MECANISMES QUE PERMETEN MOURE ALGUNS ELEMENTS, ACONSEGUINT AIXÍ UNA SENSACIÓ DE MOVIMENT O

DE TRIDIMENSIONALITAT. ENTRE AQUESTS ELEMENTS HI POT HAVER FULLS EN ACORDIÓ, IL·LUSTRACIONS

MÒBILS, FINESTRES, RODES, FIGURES QUE S’ALCEN EN DESPLEGAR LA PÀGINA, ETC. EN ANGLÈS S’ANOMENEN POP UPS.

AQUESTA EXPOSICIÓ DE LLIBRES MÒBILS DE CIÈNCIA L’HEM FET AMB MOTIU DE LA 18A SETMANA DE LA CIÈNCIA I FORMEN

PART DE LA BIBLIOTECA DE JORDI SANFELIU, PROFESSOR DEL NOSTRE INSTITUT.

EL TEMPS

El Temps és un setmanari d’informació general editat en català des de 1984 per Edicions del

País Valencià amb redaccions a Barcelona, València i Palma i corresponsalies a les principals

capitals europees. Durant tots aquests anys ha estat capaç de sortir cada setmana al quiosc

vencent totes les adversitats. Ara que ha arribat al número 1.500, els felicitem exposant una

selecció del fons El Temps de la nostra biblioteca.

20 ANYS AMB ENDERROCK (1993 - 2013)

El 2013 es compleixen 20 anys de l’aparició de la revista Enderrock. El que va començar sent

una publicació bimestral en blanc i negre és ara un grup editorial que té presència permanent al

quiosc, al web, en format audiovisual i a les xarxes socials. Nosaltres ens hem sumat a aquest

aniversari exposant una selecció dels números publicats durant aquests 20 anys i que formen

part del fons de la nostra biblioteca.

wwwwww..xxtteecc..ccaatt//eeppeeggrraamm

HHoorraarrii

La biblioteca obre cada dia de 8:55h a 14:00h i

de 15:00h a 20:05h inclosos tots els esbarjos

SERVEIS



Nomenclatura de lassustancias Químicas

Les contruccions dePedra Seca

NegociaciónIntercultural

Emprendedores Eficiència en el usode la EnergíaEléctrica

The Firm Analisi deBalanços

La madera y suanatomia

RREECCOOMMAANNAACCIIOONNSS 22001133--22001144

MàquinasElèctricas

#etlleida


EMPRENEDORIADes de l’escola del treball durant el darrer any s’han realitzat varies activitats relacionades amb

l’emprenedoria per tal de fomentar que els joves estudiants coneguin diferents casos d’emprenedors i

fomentar l’inici de nous projectes per part dels estudiants.

EEll pprroojjeeccttee OOlleeoottuurriissmmee:

És un conveni de col·laboració entre l’Ajuntament de la Granadella i l’INS Escola del Treball per a dur a

terme projectes conjunts amb els alumnes dels CFGS de Comerç i Màrqueting i Educació i control ambiental

amb l’objectiu de potenciar l’oli com a referent de producte de la zona.

El passat 15 de gener l’alumnat dels CFGS de

Gestió Comercial i Màrqueting i Educació i

Control Ambiental van realitzar una sortida per

a visitar la zona de les Garrigues. En aquesta

sortida van poder veure el procés de producció

de l’oli en una cooperativa de Sarroca, conèixer

la gestió d’una explotació ecològica a la Finca

de La Trenca a Bovera, visitar el viver

d’empreses de La Granadella i veure com

s’elabora el vi a la Bodega Clos Pons de

l’Albagés. Totes aquestes visites s’emmarquen dins d’un

projecte global que es vol dur a terme conjuntament

amb alumnes dels dos cicles formatius anomenat “Oleoturisme”.

EEnnddaavvaanntt.. JJoorrnnaaddeess ppeerr aa ll''EEmmpprreenneeddoorriiaa ii eell CCrreeiixxeemmeenntt EEmmpprreessaarriiaall

El Dijous, dia 10 d’octubre, els alumnes dels cicles de grau superior de l’Escola del Treball van assistir a

unes jornades d’emprenedoria a la UDL GLOBALleida i la Universitat de Lleida van organitzar les Jornades

d'Emprenedoria i Creixement Empresarial que es van celebrar els dies 10 i 11 d'octubre de 2013 a la UdL.

Aquestes jornades van organitzar-se amb l’idea de ser un espai per:

• Escoltar a experts del món econòmic i empresarial amb conferències i taules rodones.

• Poder participar en els debats i exposar suggeriments, dubtes i idees.

• Conèixer com donar forma les idees amb un pla estratègic adequat i com tenir accés a

finançament.

• Ampliar la xarxa de contactes.

Els alumnes dels cicles van assistir a la conferència ““LL’’aaccccééss aall ffiinnaannççaammeenntt pprriivvaatt ddeellss eemmpprreenneeddoorrss ii lleess

ooppoorrttuunniittaattss ddeellss iinnvveerrssoorrss”” on van intervindre com a ponents, Fernando Zallo, Director d’ESADE BAN i

Elena Rico, Directora d’Inversions Caixa Capital Risc.

#etlleida



CCeelleebbrraacciióó ddee llaa 11aa SSeettmmaannaa ddee ll’’EEmmpprreenneeddoorriiaa ((ddeell 1100 aall 1144 ddee mmaarrçç ddee 22001144))

L’organització d’activitats, tallers, concursos, etc adreçades a alumnes i professors sota els tres pilars bàsics

que integren l’esperit emprenedor:

• Just be you: tallers a càrrec de l’empresa AIM SOLO empresa líder en RRHH i SAGE empresa líder

en tecnologia...

• Desenvolupa la teva marca personal: taller a càrrec de Xavier Roca , expert en personal branding

• Sigues Creatiu: taller de creativitat a càrrec de Dani Bernard, coordinador de la xarxa INNOVA FP.

JJUUSSTT BBEE YYOOUU..

La jornada ha estat un èxit i han participat al

voltant de 150 alumnes que han estat presents en

les ponències de l’empresa AIM SOLO, SAGE

empresa líder en tecnologia i casos d’èxit d’ex

alumnes de l’Escola del Treball. Durant la jornada

s’ha comptat amb la presència de Montse Esteve

emprenedora d’èxit i propietària de Centre

Esportiu i Escola de Dansa ED+, propietària de la

botiga d’esports La Nau i propietària de l’Escola

de Música de Guissona i l’empresa Blackpier, jove

empresa dedicada a la confecció i venda de roba

a mida.

TTAALLLLEERR DDEE CCRREEAATTIIVVIITTAATT!!!!

Divendres, 14 de març, en el marc de les

activitats previstes per la 1a Setmana de

l’Emprenedoria celebrades a l’Escola del Treball

de Lleida, s’han dut a terme dos tallers de

creativitat adreçats als alumnes de primer curs

dels cicles formatius de grau superior.

Els tallers de creativitat han estat conduits pel

Dani Bernard, coordinador de la xarxa INNOVA

FP i han participat un total de 120 alumnes .

EESSPPAAVVIILLAATT''TT II DDEESSEENNVVOOLLUUPPAA LLAA TTEEVVAA MMAARRCCAA

PPEERRSSOONNAALL!!!!

El dimecres 12 s’ha celebrat a l’Escola del Treball

la segona jornada. La xerrada sota el títol

“Espavila’t i desenvolupa la teva marca persona”

ha estat al càrrec del ponent Xavier Roca

Torruella, consultor de Smart Marketing S,L i

expert en personal branding.

Els temes tractats han estat com aconseguir

construir la teva marca personal donat a conèixer

als alumnes la marca personal o personal

branding com un concepte de desenvolupament

personal consistent en considerar-se a un mateix

com a marca comercial,amb ànim de diferenciar-

se i aconseguir el major èxit possible, tant en les

relacions socials com en les professionals. També

s’ha fet èmfasi en l’ús professional de la

comunicació a través dels diferents mitjans i

xarxes socials.

#etlleida


Els dies 24, 25 i 26 d'Abril es va celebrar la 8a

edició de la Fira de Formació Professional i Treball

de Lleida a les instal·lacions dels camps Elisis, on es

van reunir alumnes, professors, institucions i

empreses.

Durant aquests tres dies el moviment va ser constant

amb activitats de tot tipus, des de les més

participatives, amb demostracions pràctiques dels

oficis que es presentaven - simulació d'accident

múltiple, demostració d'ús de maquinària agrícola,

preparació de llit d'hospital, funcionament de

detectors de víctimes d'allaus, simulació d'RCP...- i

els tallers més diversos - estètica, perruqueria, tèxtil,

virtualitzacions, llengua de signes..-, fins aquelles

que requerien només l'atenció del públic, com els

espectacles de dansa o les curioses estàtues vivents.

El protagonista de la Fira, però, va ser sens dubte

l'intercanvi d'informació que en tot moment va

haver-hi entre visitants i expositors.

Vint-i-vuit estands dedicats a l'oferta formativa

professional dels diferents centres educatius de Lleida

i setze més entre institucions i empreses van dibuixar

l'oferta educativa de la ciutat: Activitats Físiques i

Esportives, Turisme, Sanitat, Química, Comerç i

Màrqueting, Electrònica, Imatge i So, Arts Plàstiques

i Disseny... però també el testimoni dels centres i

alumnes en projectes de mobilitat europea i diverses

xerrades sobre eines d'ocupació i formació europea,

com per exemple la Xarxa EURES, Youth on the

move, la nova modalitat de l'antic Erasmus, ara

Erasmus +, la qual s'amplia als estudiants d'FP, o les

beques per pràctiques a l'estranger Eurodissea i

Leonardo da Vinci.

L'Escola del Treball i la Fira de Formació Professional

#etlleida



L'Escola del Treball va desenvolupar un paper

important a la fira, donat que deu dels vint-i-vuit

punts informatius sobre Formació Professional eren

oferts per l'escola i gestionats pels alumnes que

aquest any cursaven els cicles formatius de grau

mitjà i grau superior: Administració i Gestió, Comerç,

Comerç i Màrqueting, Transport i Logística, Comerç

Internacional, Química, Energia i Aigua,

Mediambient, Fusta i Electricitat. Al llarg dels tres

dies els visitants de la fira van poder parlar amb els

nostres alumnes sobre diferents aspectes dels cicles:

assignatures, continguts, sortides laborals, la seva

opinió sobre els cursos i fins i tot sobre els

professors.

La col.laboració amb la fira, però, no es va limitar a

l'aspecte participatiu, sinó que a més a més, els

alumnes de Gestió comercial i Màrqueting van tenir

l'oportunitat de gestionar-ne la promoció i

comunicació a les xarxes socials. Així, van

organitzar-se en grups per tal de seguir les tres

jornades minut a minut i poder comunicar-la a través

de les xarxes més conegudes: twitter, facebook i

instagram, amb tot tipus d'informació sobre horaris,

activitats i xerrades, i amb la difusió d'imatges sobre

aquestes.

#etlleida


Entrevista amb ...La Mònica, és la tutora, aquest any,

del curs de Grau Superior de Comerç

i Màrqueting del grup de la tarda.

L’altre dia ens va encarregar de fer la

revista a nosaltres i ens va tocar

l’entrevista.

Trencant-nos la closca, a qui

entrevistem: a l’alumn@ més jove i al

més gran! No sé, discrepàvem: això

fa gràcia als coneguts, als seus companys però les dues vam

coincidir que la revista és per tots i sobretot; els que vindran... és

com una carta de presentació de l’escola, hi ha diferents articles

parlant de cada especialització. Segur que ajuda algun indecís!

Continuem pensant però amb una unanimitat decidim aparcar-ho

fins demà. Quedem que hi pensarem a casa, a més de decidir la

persona, hem de pensar les preguntes. Havia de ser una persona

interessant, però ens equivocàvem! Al final hem decidit fer

l’entrevista a les activitats extres que es fan a l’escola, vaja a les

persones que ho fan possible! I sabeu qui és una d’elles: la

Mònica.

Així que l’enxampem per banda i ella tranquil·lament, amb un

posat més aviat vergonyós (em sembla que una mica roja també

s’hi va posar), començant amb monosíl·labs va anar contestant a

l’avasallament de preguntes a dos bandes que li vàrem practicar.

Com d’un partit del Barça es tractes, el tiki-taka funcionava

perfectament, ara li fa una pregunta, ara contesta, ara li demano

un aclariment...semblàvem el Xavi, l’Iniesta i el Busquets

passant-nos la pilota. Fa poc que esta a l’Escola, només dos anys

però ja s’ha implicat en la comissió d’activitats.

Ens interessem sobretot per tot allò que no s’explica, aquells petits

incidents i totes les anècdotes que fan a una persona més propera

i humana. Amb les ninetes enlairades i pensativa ens comenta: -No

havia corregut mai. Ni tenia intenció de fer-ho. Però si s’ha de fer,

se fa! M’he estrenat amb l’Institut i he pogut fer 5Kms!!!

Amb aquesta reflexió s’ha obert la caixa de pandora, un dia que

hi havia un acte a l’institut, es volia publicitar l’Escola, amb un

vídeo, per la televisió del hall. Com que no vam tenir temps

material per poder-ho automatitzar, hi va haver un noi encarregat

d’apretar la tecla de play, mentre va durar l’acte, perquè el vídeo

no parés de reproduir-se.

Amb el seu posat seriós però els seus ulls s’il·luminen i no pot

evitar confessar-nos la "novatada" que va patir: l’any passat era el

primer any que feia la revista, i després d’enviar-la a impremta,

des de la biblioteca

ens van comunicar

que faltava el ISBN,

tant a l’edició

impresa, com a la

digital! No hi vam

pensar ... Aquest any

ja ho sé :-)

Retornem al tema de l’entrevista: L’objectiu d’aquest curs ha estat

consolidar les activitats que es van començar l’any passat. Aquest

any, no s’ha pogut fer l’esquiada ni el curs de fotografia, per

manca de participació, però això no vol dir que l’any vinent no es

torni a provar. I potser l’any que ve, engego una sensibilització,

una campanya o unes seccions informatives de com crear o

generar documentació accessible, és a dir, que qualsevol persona,

independentment de la discapacitat que tingui, pugui llegir

correctament qualsevol document de l’institut.

Ens ha deixat sense paraules, la idea de trencar les barreres per

nosaltres només era factible en coses palpables i mai se’ns

ocorreria pensar els problemes existents digitalment. Havia de ser

la profe d’informàtica qui ens ho fes veure!!

#etlleida



Quedem amb ell una tarda al seu despatx, comença explicant-nos

que és i quines activitats es fan a l’Escola; davant la nostra

escèptica cara: no érem nosaltres qui preguntàvem?

En Miquel Sánchez és una persona activa, dinàmica, amb molta

energia i davant del nostre silenci, amb un somriure ens pregunta

en que ens pot ajudar.

I així comencem amb les típiques preguntes, és el setè any que fa

de professor a l’Escola, li encanta el tracte amb els alumnes,

prové d’Indústria i ara a més de professor d’Energies Renovables

és: Cap de la comissió d’activitats, Coordinador Pedagògic, de

Qualitat, d’Informàtica,

duu la Borsa de Treball,

activitats associades a les

PAU, la formació al

professorat i disculpa’ns

Miquel si ens hem

deixem alguna, Ostres

si... també és “rockero”!

Ens centrem en les activitats extres de l’Escola, i ens comenta que

costa molt captar la gent per la formació no lectiva; i ara encara

més ja que fa dos anys que han marxat els estudis secundaris.

(aquestes activitats per ells eren obligatòries). Actualment, els

estudiants no són conscients que la formació extra és molt

important per ells en un futur i pot ajudar-los a la recerca de

feina.

Tot va sorgir quan la Neus, la directora, li va fer l’encàrrec de

com millorar la pertinència del Centre amb els alumnes, com

seria possible que aquests s’impliquessin.

Conjuntament amb ell, l’acompanyen la Mònica Buj i l’Alegria

Sarrado, no ens podem oblidar de la Josefina Farran (ho va

deixar l’any passat). El primer any va ser molt dur, la resposta

dels alumnes va ser minsa i

els tres components vàrem

d’invertir moltes hores, però

cada vegada en sabem més

i les propostes són més

exitoses. Actualment, tenim

un grup d’idiomes: Anglès,

Francès i Alemany

(properament potser Xinés), tot amb professors natius. Com que el

nivell d’Anglès és més alt, quedem per sopar, anem a fer unes

birres... i tot amb anglès, ehhhh...

També hi ha el

grup de música, ens centrem sobretot amb la guitarra clàssica,

elèctrica, acústica però no ens tanquem a la resta; l’any passat

vam comprar una bateria! La conversa ja es més distesa i li

comentem si ell toca algun instrument, amb el cap fa que sí, li

demanem una anècdota i amb el riure sota el nas ens confessa:

l’actuació de l’any passat, el bateria neguitós li va agafar el pànic

escènic i no volia tocar ni cantar, el vaig convèncer per tocar ja

cantaria jo. Però aquí no es va acabar, durant el concert es va

acabar la pila del micròfon, aleshores cantava a pèl, ens vam

canviar amb el guitarra ja que també la seva pila es va

esgotar...Per això a partir d’ara al grup tothom sabrà tocar més

d’un instrument i la lletra de totes les cançons. Ens ho diu amb

una rialla d’orella a orella.

I ara que ja el tenim

engrescat, segueix

rient i es deixa anar:

sabeu la primera

cursa que vam

córrer, era de 5 kms

i vaig deixar-la a

mig kilòmetre de la sortida, riu i ens confessa: estava lesionat

però com que era la primera hi havia de ser i tots els alumnes:

però profe... que fas?...no podia del mal que em feia!

El running, és una altra activitat, potser properament inclourem el

triatló però el gran handicap és no tenir instal•lacions esportives a

l’Escola i llogar-les és inviable i molt costós.

Així acabem l’entrevista amb el Miquel, donant-li les gràcies per

ser tan dispers i proper amb nosaltres.

Mònica i Miquel

#etlleida


Benvolguts/des, em complau informar-vos de la recent

entrada de l’Escola del Treball a les xarxes socials.

La gran majoria de nosaltres les tenim com a entreteniment

personal ( jo m’hi incloc ) però no farà gaire temps hi ha

hagut un “booom” en aquest camp.

Moltes empreses han començat a fer-ne ús. És una eina

molt econòmica la qual permet informar als nostres

seguidors, clients i possibles clients de la tasca que estem

realitzant, les ofertes ( en termes clars, Social Media ) que

tenim per a ells, etc.

No tots els usuaris presents són empreses. En aquest cas

també hi ha escoles ( com la nostra ), partits polítics, el

govern, clients i demés usuaris.

El més interessant de tot és fer marca personal i fer saber a

les persones que estem allí, per a ells, respondre dubtes,

aclaracions, vendes.

Les eines més conegudes del Social Media i més utilitzades

pels usuaris són:

Twitter És un servei de microblogging, amb seu a San

Francisco, Califòrnia, als Estats Units. Twitter,

Inc va ser creat originalment a Califòrnia, però

està sota la jurisdicció de Delaware des 2007.

Des que Jack Dorsey el va crear al març de 2006, i el va

llançar al juliol del mateix any, la xarxa ha guanyat

popularitat mundialment i s'estima que té més de 500

milions d'usuaris, generant 65 milions de tuits al dia i

maneja més de 800.000 peticions de cerca diaries. Ha estat

anomenat com el "SMS d'Internet" .

Facebook És un lloc web de xarxes socials creat per Mark

Zuckerberg i fundat al costat d'Eduardo Saverin,

Chris Hughes i Dustin Moskovitz. Originalment

era un lloc per a estudiants de la Universitat de

Harvard, però es va obrir a qualsevol persona amb un

compte de correu electrònic. A mitjan 2007 va llançar les

versions en francès, alemany i espanyol traduïdes per

usuaris de manera no remunerada, principalment per

impulsar la seva expansió fora dels Estats Units, ja que els

seus usuaris es concentren als Estats Units, Canadà i Regne

Unit. Facebook compta amb més de 900 milions de

membres, i traduccions a 70 idiomas.Al gener de 2013,

Facebook va arribar als 1.230.000.000 d'usuaris, dels quals

hi ha més de 600 milions d'usuaris mòbils.

Linkedin És un lloc web orientat a negocis, va ser fundat el

desembre de 2002 i llançat al maig de 2003

(comparable a un servei de xarxa social),

principalment per xarxa professional. Va ser

fundada per Reid Hoffman, Allen Blue, Konstantin

Guericke, Eric Ly i Jean-Luc Vaillant. A l'octubre de 2008,

tenia més de 25 milions d'usuaris registrats estenent-se a

150 indústries. Al març de 2013, disposa de més de 200

milions d'usuaris registrats, de més de 200 països, que

abasten totes les empreses de la llista de la revista Fortune

de les 500 majors empreses nord-americanes.

Existeixen moltes eines per gestionar les xarxes socials:

Hootsuite: és una eina molt bona que et permet gestionar

diferents aplicacions i programar piulades, post al facebook,

etc. Una eina molt útil.

Klout: permet mesurar la influència d'una persona o marca.

Això s'aconsegueix amb el rastreig dels diferents perfils so-

cials.

JustUnfollow: una poderosa eina per utilitzar en els perfils

de Twitter. A més de saber qui ha deixat de seguir un

compte o qui són els usuaris inactius

Ping.fm: permet integrar tots els comptes de xarxes socials

en una però també, funcions molt útils com la possibilitat

d'actualitzar cadascuna d'aquestes comptes a través de

l'enviament d'un missatge de text SMS o correu electrònic.

La nostra escola esta present a Facebook, twitter, linkedin,

instagram, google+ i a youtube. Tot això gràcies a la

dedicació i gestió duta a terme per David Castarlenas,

Miquel Àngel Ortiz, Àlex Revelles, Laia Graells, Estefania

Pedrós, Alegría Sarrado, Josep Miquel Benseny i Mònica

Buj, la comunity manager del centre i a nivell professional.

Si us agrada el món de les xarxes socials us podeu

matricular al cicle formatiu de grau superior de gestió

comercial i màrqueting o bé podeu indagar en aquestes

aplicacions i saber la manera com funcionen. Tindre uns

coneixements a nivell d’usuari et poden obrir moltes portes.

Xarxes Socials

#etlleida



L'enquestaGRAU MITJA

1. Per què has triat fer un grau mitjà?

a) Perquè és més fàcil

b) Perquè no volia fer el batxillerat

c) Perquè vull treballar aviat

2. Al finalitzar el grau mitjà voldràs accedir a un

grau superior? O al món laboral?

a) Grau superior

b) Món laboral

3. Creus que t’afavoreix fer pràctiques durant el

curs?

a) Sí

b) NO

4. Després de la formació professional, creus que tens

bones oportunitats de treball?

a) Sí

b) NO

5. Penses que hauria de haver més varietat de graus

mitjans? Quins?

a) Sí

b) NO

GRAU SUPERIOR

1. Per què has triat fer un grau superior?

a) Perquè és més fàcil

b) Perquè no volia fer carrera

c) Perquè vull treballar aviat

2. Al finalitzar el grau superior voldràs accedir a la

universitat? O al món laboral?

a) Universitat

b) Món laboral

3. Creus que t’afavoreix fer pràctiques durant el

curs?

a) Sí

b) NO

4. Després de la formació professional, creus que tens

bones oportunitats de treball?

a) Sí

b) NO

5. Penses que hauria de haver més varietat de graus

superiors? Quins?

a) Sí

b) NO

Els resultatsGRAU MITJA

Dels alumnes enquestats, un 70% ha triat grau mitjà

perquè no volen fer batxillerat. El consideren més difícil

i no hi ha assignatures especialitzades com es pot

trobar en un grau mitjà.

Tots els alumnes, consideren que, fer les pràctiques

durant el cicle és molt important perquè contribueix a

afavorir la seva formació.

Un cop finalitzat el grau mitjà, un 80% dels

entrevistats, volen continuar els estudis amb un grau

superior. Consideren que a l’acabar aquest grau no

estan encara suficientment preparats per accedir al món

laboral.

L’alumnat pensa que hauria d’haver més varietat de

cicles mitjà, com per exemple: Jardineria, Xapa i

Pintura, Emergències Sanitàries...

GRAU SUPERIOR

Un 60% dels alumnes enquestats, han triat fer un grau

superior perquè volen accedir més aviat al món laboral.

El 40 % restant, han accedit a grau superior perquè no

volen cursar estudis universitaris ja que consideraven

que són més anys d’estudi.

Tots els alumnes, pensen que fer les pràctiques durant

el cicle és molt important per afavorir la seva formació

i adquirir experiència.

Els alumnes, opinen que el grau superior, ja et dona

una bona i qualificada formació per trobar feina. Per

això, un 70% d’alumnes, al finalitzar el grau superior,

volen accedir directament al món laboral i un 30%

opten per anar a la universitat i continuar els estudis

més especialitzats.

Els entrevistats pensen que ha d’ haver més varietat

de cicles superiors, com per exemple:

Publicitat

Auxiliar de veterinària

Relacions públiques

Protocol

Dret

Tèrmica i biomassa

Serveis de seguretat

ESPAI IET


ESPAI IETL’espai IET (INS Escola del Treball) neix amb la

voluntat d’oferir tots els seus serveis a la comunitat

educativa del centre des d’un punt de vista formatiu

i lúdic amb la mínima despesa pels participants. De

fet serà el nostre “espaiet “ per aprendre i formar-

nos d’una manera diferent a la convencional.

Des del centre hem pensat en oferir unes activitats

anuals que incidirien en els àmbits dels: idiomes,

música i esports, a banda d’altres activitats puntuals

que pugin sorgir des de la iniciativa de la mateixa

comunitat educativa.

Les iniciatives s’articularan a traves de la Comissió

d’activitats la qual estarà participada pel

Coordinador Pedagògic, la Coordinadora d’activitats,

altres membres del professorat i l’alumnat

voluntariat que vulgui participar en aquesta

comissió.

COM APUNTAR-SE

En primer lloc necessitaríem realitzar una previsió

de la gent que està interessada en realitzar aquest

tipus d’activitats. Per això cal apuntar-se en una

graella que restarà en Consergeria indicant quines

són les activitats en les quals voldrieu participar, el

cicle que esteu cursant, el vostre mòbil i el correu

electrònic per contactar amb vosaltres. Posteriorment

s’anira informant de com procedir al pagament

IDIOMES

S’ha pensat de fer classes de conversa en anglès

setmanals d’1 hora de durada de les 14h a les 15h.

Aquesta activitat es reforçarà amb sopars temàtics

com Sant Patricks day, amb un professor natiu i la

llengua parlada serà l’anglès. D’altra banda, també

es poden fer activitats alternatives en algun local,

com realitzar caraoques o anar a fer un beure i fer

grups de conversa en anglès. A final de curs es

proposoran cursos monogràfics de 1 o 2 setmanes

per millorar l’anglès tant escrit com llegit per quan

sortim a l’estranger. També hi haurà la possibilitat

de fer una immersió lingüística de 1 setmana anant

a una casa de muntanya

MÚSICA

En aquest cas podríem fer una hora de classe

setmanal d’algun instrument que fos fàcil

d’aprendre com la guitarra clàssica, elèctrica,

acústica, trompeta o algun altre instrument. Si hi ha

algun alumne que domina l’instrument ell mateix

podria fer les classes i podríem intentar muntar un

grup de música del centre

ESPORTS

Des de l’àmbit d’esports, voldriem potenciar

l’atletisme popular i quedar els divendres a les

20:50h per anar a córrer. Volem crear un foro a

Facebook on parlar d’entrenaments, alimentació,

material esportiu i tota classe de dubtes que us

pugin sorgir. L’activitat es gratuïta i l’objectiu

millorar la salut

ESPAI IET



55

L'equip d'atletisme a la cursa Sansi 2013

L’equip d’atletisme del nostre institut va participar en

la Sansi 2013, que va transcórrer per un circuit urbà

de 5 quilòmetres amb sortida i arribada a la Llotja. El

circuit va ser planer i ràpid aconseguint un èxit de

marques i participació.

El nostre equip compost per alumnes i professors del

nostre institut, així com amics d’arreu del país va

participar en aquest magnífic esdeveniment que va

aconseguir ajuntar 1.900 atletes. Cal agrair la

participació de l’equip d’atletisme que organitza en

Miquel Sànchez. Els atletes que vàren participar són:

Joel Tosquella, Antonio Herrera, Oriol Trilla, Albert

Mazcaray, Llorenç Carreras, David Villalba, Julian Lara,

Boris Lapuerta, Roman Aurora i Mònica Buj. També cal

felicitar altres alumnes de l’institut que vàren anar a

títol personal per gaudir de la jornada fent esport i

salut. No cal oblidar la inestimable col•laboració de

l’Alegria Sagrado que va ser la nostra reportera gràfica

d’aqueta cursa.

L'equip d'atletisme a la cursa de bombers

L'equip d'atletisme a la cursa de Sant Silvestre L'equip d'atletisme a la cursa de la dona

L'equip d'atletisme a la cursa de l'indiot

Running

ESPAI IET


Idiomes

L’espai IET (INS Escola del Treball) ofereix tots els seus serveis a la comunitat educativa del centre des d’un

punt de vista formatiu i lúdic amb la mínima despesa pels participants. De fet serà el nostre “espaiet “ per

aprendre i formar-nos d’una manera diferent a la convencional. Des de primers d’octubre s’estan duent a

terme aquestes activitats que incideixen en diferents àmbits. Pel que fa als idiomes disposeu de la següent

oferta formativa:

Anglès: 3 grups de 14h a 15h

Dilluns INTERMEDIATE, dimarts INTERNATIONAL TRADE, i dijous BEGGINER

Aula A9

Francès: 1 grup de 14h a 15h (Divendres) – Laboratori d’Idiomes

Alemany: 1 grup de 14h a 15h

Dimarts i divendres)

Aula A7

En aquestes classes s’aprèn molt i d’una manera

molt amena ja que el professor es natiu i pots parlar

amb ell i t’ajuda en el que et faci falta.

Fas nous amics del centre i pots interactuar amb

ells, també es fan sopars on nomes es pot parlar

angles així també perds la vergonya i aprens nou

vocabulari.

A alemany apart de les classes gratuïtes que fan

també venen dos noies alemanyes que ensenyen el

seu idioma natiu. Hem hagut de fer dos grups per

gran aforament, ja que s’expliquen molt bé i la gent

ha quedat molt contenta amb les seves classes.

Ara els hi hem de dir adéu ja que tornen al seu

país.

Esperem que ens tornin a vindre a veure ben

aviat!!

ESPAI IET



57

El dia 29 d’abril, va tenir lloc la XII trobada de

grups de música rock o Secundària Rock amb la

participació de Manu Martínez que va representar el

nostre institut. Altres nou instituts també vàren

participar: Gili i Gaya, Maristes, Episcopal, Marius

Torres, Guindavols, Ronda, Manuel de Montsuar,

Maria Rúbies i Ciutat de Balaguer.

A més del concert, al matí va haver-hi un taller

sobre el contrabaix i el baix elèctric a càrrec

d’Ignasi González i a les sis de la tarda vàrem

provar els equips de música i també realitzarem una

prova de so, perquè tot estigués a punt a l’hora del

concert.

El Cafè-Teatre de l’Escorxador estava de gom a

gom, el públic estava format per familiars, membres

dels equips directius, professors, estudiants i amics

dels intèrprets que actuaven i, un cop més, es va

crear un caliu especial en el moment en el qual el

públic va començar a cantar la lletra de les cançons,

cosa que va fer que la vetllada fos molt agradable.

Aquest any, els grups havien d’interpretar dues

cançons i en Manu Martínez amb la seva guitarra va

tocar el tema “Don’t cry” del grup Guns & Roses i,

després “Dis-me!” una cançó que ell mateix havia

composat.

Finalment, s’ha d’agrair sincerament a Manu

Martínez el seu esforç i entusiasme per representar

al nostre centre en aquest certamen.

SecundàriaRock 2014

Música

Altres Activitats

Del 9 al 18 de desembre: Campnanya Solidària - Recollida d'aliments19 de desembre: Xocolata amb coca i Concert de rock al vestíbul20 de desembre: Torronada a la sala de professors10 d'abril: Paella

@etlleida - Escola del Treball … · 04. AdministracióiGestió 08. Comerçimàrqueting 12....

Documents

Transcript of @etlleida - Escola del Treball … · 04. AdministracióiGestió 08. Comerçimàrqueting 12....