Evaluación de la visomotricidad - Control de · PDF fileBeery VMI ( test de Beery-...
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Aspectos visomotoresAspectos visomotores
Figura Compleja de ReyFigura Compleja de Rey
Autor:Autor: AndrAndréé ReyRey
AdministraciAdministracióón: Individualn: Individual
AplicaciAplicacióón: Nin: Niñños a partir de 4 aos a partir de 4 añños, y adultosos, y adultos
SignificaciSignificacióón: Apreciacin: Apreciacióón de posibles trastornos neuroln de posibles trastornos neurolóógicos gicos relacionados con problemas de carrelacionados con problemas de caráácter perceptivo o motriz. cter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduraciGrado de desarrollo y maduracióón de la actividad grn de la actividad grááfica.fica.
TipificaciTipificacióón: n: Figura AFigura A: Tabla de baremos de centiles distribu: Tabla de baremos de centiles distribuíída en 11 da en 11 grupos de edad. De 7 agrupos de edad. De 7 añños en adelanteos en adelante
Figura BFigura B: Baremos para ni: Baremos para niñños de 4 y 5 aos de 4 y 5 añños y medioos y medio
Figura Compleja de Rey Figura Compleja de Rey -- AA
Figura Compleja de Rey - B
Evalúa la elaboración perceptiva
Es importante detectar el tipo de copia que realiza el sujeto.
I.Construcción sobre el armazón. A partir de los 15.
II.Detalles englobados en un armazón
III.Contorno general ( contorno íntegro de la figura) 12 a 14
IV.Yuxtaposición de detalles ( no hay elemento director de la reproducción). 5 a 11 años
V.Detalles sobre fondo confuso ( detalles reconocibles)
VI.Reducción a un esquema familiar
VII.Garabatos
Requiere de una actividad analítica que visualice y jerarquice las formas que la componen.
Figura Compleja de Rey
EvaluaciEvaluacióón:n:El esquema estEl esquema estáá dividido en 18 unidades numeradasdividido en 18 unidades numeradas
Por cada unidad se adjudican puntos Por cada unidad se adjudican puntos
Si es correcto y bien situado 2 puntos, mal situado 1 puntoSi es correcto y bien situado 2 puntos, mal situado 1 punto
Deformado y bien situado 1 puntoDeformado y bien situado 1 punto
Deformado y mal situado Deformado y mal situado ½½ puntopunto
Irreconocible o ausente: 0 puntosIrreconocible o ausente: 0 puntos
Beery VMI ( test de BeeryBeery VMI ( test de Beery-- Buktenica)Buktenica)
Desarrollo de la IntegraciDesarrollo de la Integracióón visomotrizn visomotriz
• Se administra en niños y adultos en forma individual o grupal.
• Es prueba de Screening• Tiene pruebas complementarias de Percepción visual
y Coordinación motora. Se recomiendan para niños que obtienen puntajes descendidos.
• Se debe respetar esta secuencia: VMI, Percep. Visual , Coord. Motora.
• Retest: luego de un mes es posible
• Consta de 24 formas incluyendo las 3 iniciales de imitación y copia y 3 tipos de marcación o garabatos. En
total 30 ítems.• Forma abreviada para usar con niños de 2 a 7 años:
tomar solo las primeras 15 formas.• Para los adultos (entre 19 y 100 años) se excluyen los
ítems de 1 a 6.• En menores de 5 años se los hace imitar (sentado al
lado del niño) ya que esto es más fácil que copiar
• Si logra algún punto en esos trazados no se hacen los dibujos espontáneos o garabatos.
• Después de que haga algo en esos espacios se lo estimula a volver a intentar.
• Se intenta garabato e imitación otra vez.• Si no hace nada se pasa a otra escala.
• Evaluación: 1 punto por cada copia o imitación correcta. Se para de administrar o puntuar a las 3 fallas
consecutivas.• Existe una ayuda para aprender a puntuarlo. Úsese
sentido clínico.
Obtención del puntaje
Luego ir a la tabla correspondiente para sacar el puntaje estándar. Media 100. DS 15.
Otra tabla para convertir el puntaje a edad
Para sacar el puntaje bruto:
Sacar puntaje techo: 3 números anteriores al que se suspende toma. A ese puntaje se le restan los puntos en los que fracaso. Ese es el puntaje bruto
MMéétodo de Evaluacitodo de Evaluacióón de la percepcin de la percepcióón n
Visual de FrostigVisual de Frostig
EvaluaciEvaluacióón de la percepcin de la percepcióón visualn visual
Autor: Frostig.
Revisión: Hammill, Pearson, Voress (1993)
Administración: Individual
Aplicación: Niños a partir de 4 años hasta 10 años 11 meses
Significación: Mide integración visomotora y percepción visual
Pruebas: Coordinación ojo – mano, posición en el espacio, copia, figura- fondo, relaciones espaciales, cierre visual, velocidad visomotora, constancia de forma.
Se obtienen puntajes compuestos de percepción visual general, percepción visual con respuesta motriz reducida e integración visomotora
COORDINACIÓN
OJO
MANO
COORDINACIÓN
OJO
MANO
Posición en el espacio
Copia
Figura- fondo
Relaciones espaciales
Cierre visual
Velocidad visomotora
Constanciade la forma
Evaluación
• Registro de la puntuación bruta.
• Se pueden convertir a equivalente de edad en puntuaciones
estándar y percentiles usando las tablas normativas.
• Luego esa puntuación se asigna al compuesto correspondiente
• El compuesto de percepción visual general incluye las puntuaciones
estándar de todas las subpruebas.
• Los valores de cada compuesto se suman y se convierten en un
cociente y en un percentil usando la tabla correspondiente.
• Se puede también obtener un equivalente de edad.
Muchas gracias…
Lic. Marta María Caballero Psicopedagoga
Drdo. en Psicología con especialización en Neurociencias Cognitivas Aplicadas