Evaluacion de Lenguaje Unidad 1 Segunda Parte

8/16/2019 Evaluacion de Lenguaje Unidad 1 Segunda Parte

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Escuela Escuadrón, Coronel.Quinto año Básico.Profesora: Sra. Guisella Duarte Cárcamo.

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓNUNIDAD 1 “MUNDOS MARAVILLOSOS-SEGUNDA PARTE”

Nombre: N!"#:

Curso: Quinto Año !"i#o $ec%a: Ju$%$" &' ($ M)*o+ ,&1

Punta&e 'deal: ./ Punta&e m(nimo )*+-: ,. Punta&e !btenido:

O0$ti%o" ($ 2) E%)2u)#i3n4 #nali/ar as0ectos rele1antes de narraciones le(das 0ara 0rofundi/arsu com0rensión: e20resando o0iniones sobre las actitudes 3 accionesde los 0ersona&es 3 fundamentándolas con e&em0los del te2to,determinando las consecuencias de %ec%os o acciones, describiendo elambiente 3 las costumbres re0resentadas en el te2to, e20licando lascaracter(sticas f(sicas 3 sicoló4icas de los 0ersona&es 5ue sonrele1antes 0ara el desarrollo de la %istoria. 5OA 67 6eer inde0endientemente 3 com0render te2tos no literarios )cartas,bio4raf(as, relatos %istóricos, libros 3 art(culos informati1os, noticias,etc.- 0ara am0liar su conocimiento del mundo 3 formarse una o0inión:

e2tra3endo información e20l(cita e im0l(cita, %aciendo inferencias a0artir de la información del te2to 3 de sus e20eriencias 3conocimientos. 5OA 7Escribir creati1amente narraciones )cuentos, etc.- 5ue: ten4an unaestructura clara, utilicen conectores adecuados, inclu3an descri0ciones3 diálo4o )si es 0ertinente- 0ara desarrollar la trama, los 0ersona&es 3el ambiente. 5OA 167

In"t8u##ion$"47. 8eali/ar la e1aluación

forma res0etuosa, ordenadasilenciosa.

9. Em0lear todo el tiemdis0onible 0ara ella )minutos-

. ;sar sólo lá0i/ de mina..

?. ;tili/ar letra cali4rá@ca, le4i3 clara.

AQu rindas una e2celentee1aluación

I9- L$$ )t$nt):$nt$ $2 "i;ui$nt$ t$


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19 Cuál es el 0ro0ósito de este te2toO#. Narrar una %istoria 0rota4oni/ada 0or

del@nes.

B. 'nformar sobre un delf(n ado0tado 0orcac%alotes.C. Describir cómo 1i1en los cac%alotes.D. 'n1itar a 1isitar los animales marinos de

6isboa.

,9 Se4n los in1esti4adores, 0or 5u eldelf(n fue ado0tado 0or los cac%alotesO

#. Por5ue era amistoso.

B. Por5ue estaba moribundo.C. Por5ue tem(a a las ballenas asesinas.D. Por5ue no 0od(a se4uir a su 0ro0imanada.

.9 # 0artir de la lectura, 0or 5u se 0uedea@rmar 5ue los del@nes son mu3 unidosentre s(O

#. Por5ue no %acen amistad con otrases0ecies.

B. Por5ue nunca se se0aran de la manada.C. Por5ue &amás se les 1e solitarios.D. Por5ue se 0rote4en entre ellos.

69 Cómo describir(as la relación entre lasballenas 3 el delf(n ado0tadoO

#. Cariñosa.B. 8ies4osa.C. ConKicti1a.

D. 'ndiferente.

=. Qu e20resión 0uede reem0la/ar las 0alabras destacadas en el si4uiente enunciadoO#. 6ue4o.B. $inalmente.C. Para em0e/ar.D. En se4undo lu4ar.

A =)8ti8 ($ 2)" 2$#tu8)" * tu $u? =unto"7


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II9- L$$ )t$nt):$nt$ $2 "i;ui$nt$ t$


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Ael elefante es como una ser0iente

a1ier le tocó la rodilla,al e2tender su im0aciente mano,e2clamando: Aesta bestia admirable,este enorme elefante1iene a ser al4o as( como un árbol

#le&andro, 5ue 0or casualidadle tocó la ore&a obser1ó:A%asta el %ombre más cie4o notará5ue esta mara1illa de elefantese 0arece muc%o a un abanico

En cuanto 6eonardo em0e/ó a e20loraral animal, a4arrándolo 0or la cola ondulantecon la 5ue se encontró en sus tanteos:Ael elefante se 0arece a una cuerda

as( estos %ombres del 'ndostánse en/ar/aron en terca discusión,sosteniendo cada uno con su afánsu 0or@ada e inKe2ible o0inión. "odos estaban en 0arte en lo cierto,0ero nin4uno ten(a ra/ón.

19 @Po8 u :oti%o 2o" Bo:08$" "$ )#$8#)8on )2 $2$F)nt$Por

#- miedo. B- curiosidad.

C- aburrimiento. D- im0aciencia.,9 L) #)8)#t$8H"ti#) FH"i#) #o:n ($ 2o" "$i" Bo:08$" $"4

#- su edad. B- su4rueso cuer0o.C- su 0e5ueña estatura. D- su ce4uera.

.9 E2 Bo:08$ u$ #o:=)8) )2 $2$F)nt$ #on un )0)ni#o $"4#- $rancisco. B- uan.C- 6eonardo. D- #le&andro.

69 E2 t$


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#- describir con un solo dato al animal.B- dar una o0inión del elefante 0or su tamaño.C- tocar todos, al mismo tiem0o, al animal.D- usar demasiada curiosidad en su estudio.

K9 @Cu!2 ($ 2)" "i;ui$nt$" =)8$)" ($ #o:=)8)#ion$" $" 2) #o88$#t)#- cola ondulante R ser0iente.B- ore&a R abanico.C- colmillo R árbol.D- rodilla R cuerda.

9 @Cu!2 ($ 2o" Bo:08$" to#) 2) t8o:=) ($2 )ni:)2#- $rancisco.B- a1ier.C- $ernando.D- 6eonardo.

/9 R$"=$#to ($ Ju)n $" #i$8to u$4#- e2tiende su mano %acia el elefante.B- tro0ie/a con el costado de la bestia.

C- toca la cola del animal.D- a4arra la rodilla de la bestia.

III9- L$$ $2 "i;ui$nt$ t$


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C- ;n arma 0eli4rosa.D- ;na alcanc(a misteriosa.

69 E2 F8)"#o NO #onti$n$ un5)74#- 0oco de aceite.B- 0ól1ora.C- miel de abe&as.D- ca&a de 1elas.

'9 @Qu 8$;)2o B)#$ $2 niño ) Do:iti2)#- $iesta.B- Dinero.C- Crema de cara.D- #lcanc(a.

9 @Cu!2 $" 2) =8in#i=)2 =8$o#u=)#i3n ($2 niño#- El estudio de los in4redientes de un e2traño frasco.B- Descubrir animales mu3 raros.C- 6a muerte de Domitila 0or tomar un 1eneno.D- El secreto 5ue 4uarda Domitila en un diario.

K9 S$;n 2) o=ini3n ($ Do:iti2)+ $2 =8ot);oni"t)4#- se está 1ol1iendo loco.B- tiene muc%as %oras sin dormir.C- in1enta muc%as cosas e2trañas.D- 1a a morir re0entinamente.

9 @Po8 u :oti%o $2 niño "i$nt$ un frío $n $2 $"t3:);oPorque Domitila

#- luce mu3 0álida.B- descubre su secreto.

C- encuentra el diario.D- se enferma de la cabe/a.

/9 @Cu!nto ti$:=o B) t8)n"#u88i(o $n 2) Bi"to8i)#- ;na noc%e.B- Dos noc%es.C- ;na tarde.D- ;na mañana.

1&9 E2 "u$ño ($2 niño+ )2 #8$#$8+ $" "$84#- 0olic(a.

B- escritor.C- in1entor.D- comerciante.

IV9- Cont$"t) 8$#o8()n(o 2) :)t$8i) %i"t) $n #2)"$ * $2 t$


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TTTTTTTTTTTTTT.

9- Describe los tres ti0os de ambientes o es0acios 0resentes en el te2to. )* 0untos-

a- Es0acio o ambiente f(sico:


TTTTTT...


TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

b- Es0acio o ambiente 0sicoló4ico:TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT





TTTTTTTTTTTTTT

c- Es0acio o ambiente social:TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

TTTTTT...





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“ConFH) $n tu" #ono#i:i$nto" * $n 2) int$2i;$n#i) u$=o"$$"+ 2) #u!2 $" un 8$;)2o ($ Dio"”

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