Evaluación de dos clases grabadas

MIEKE KRISTIEN

Realización de la clase

repaso: ¡40 min! repaso: ejemplos nuevos (audio)

inducción de los objetivos de la clase ¿? inducción +

edad/inmersión > autoconfianza > IRRADIA MÁS PASIÓN

motivada >< insegura

variación formas de trabajo (poca, pero sí dentro del trabajo por parejas); materiales: poca

mucha variación (fragmento audio, papeles, crucigrama, debate)

pizarra: caótica más estructurada (pero lista de vocabulario sin artículos)

dinámica: circula estática: está asentada

secuenciación mejorable

cuando quita el grupo para hacer algo en la pizarra, el grupo se duerme (solución: dar una instrucción)

conexión clase anterior +, siguiente ¿? idem

comprueba idem

Didáctica

más comunicación (< en parejas) algo menos comunicativo

feedback: primero pasarlo a los compañeros no corriger siempre: la pronunciación (el acento en las formas verbales y la "Z")

tiene que variar más las fórmulas ("muy bien"), p.ej. perfecto, estupendo, utilizar gestos

idem

Pedagogía

alto grado de personalización

elogio: "muy bien"

Gestión del grupo

domina más, controla más

Actividad profesional

dominio más alto (< experiencia, inmersión), problema: comedor

- problemas de concordancia- uso del subjuntivo ↓- papelitos > pequeñas hojas- podéis tomar la página > tomad la página- se ocurre >< ocurre- como por ejemplo: el "como" ya introduce el ejemplo (sólo utilizar "como" o "por ejemplo")- atribuir (una causa) >< contribuir a algo