Evaluación Formativa · Web view5 BIM VELOCIDAD DE LECTURA COMPRENSIÓN LECTORA FLUIDEZ LECTORA...

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Escuela Primaria _________________________________________

Profesor (a) _____________________________________________

C.C.T. _____________________ Grado y Grupo______________

Turno _______________ Localidad_________________________

Zona Escolar _______________ Cede _______________

Supervisión Zona Escolar 26 Mtra. Catalina León Valencia

Evaluación para la mejora

continuaCICLO ESCOLAR 2013-2014

Zona escolar 26

http://www.google.com.mx/imgres?q=EVALUACI%C3%93N&hl=es&biw=886&bih=418&tbm=isch&tbnid=__xZlfMdhxnTbM:&imgrefurl=http://opvallejo7.blogspot.com/2011/07/capitulo-6-evaluacion-180-grados.html&docid=geE5aUt2T4K9fM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-DUvdDtGFhHU/ThJqyXsqBnI/AAAAAAAAAC0/vAcosyp4XAs/s1600/evaluar_es_valorar1.png&w=727&h=508&ei=CHsyUIzkD4Om2gWvwID4BQ&zoom=1&iact=hc&vpx=580&vpy=2&dur=1188&hovh=188&hovw=269&tx=200&ty=100&sig=105411610046523107001&page=1&tbnh=75&tbnw=107&start=0&ndsp=13&ved=1t:429,r:6,s:0,i:151%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Zona Escolar 26Evaluación Formativa

2

Evaluar para valorar, reflexionar sobre fortalezas y debilidades de nuestra práctica docente, modificar estrategias para la mejora de los aprendizajes y para retroalimentar.

El Plan de estudios 2011, señala que el docente es el encargado de la evaluación de los

aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de

aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para facilitar el proceso , por lo cual, el

equipo de supervisión de la zona escolar 26 propone a sus docentes el presente

cuadernillo de apoyo para la sistematización y el análisis de los resultados del examen diagnóstico y de los exámenes bimestrales, buscando con ello promover el enfoque

formativo de la evaluación que sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a

los alumnos a lo largo de su formación, para lo cual es necesario comprender cómo

potenciar los logros a partir del conocimiento de sus dificultades.

Por lo tanto, se sugiere a los maestros frente a grupo compartir con los alumnos y sus

madres, padres de familia o tutores, además de estos resultados, lo que se espera que

aprendan los estudiantes, así como los criterios de evaluación. Esto brindará sin duda una

comprensión y apropiación compartida sobre la meta de aprendizaje, los instrumentos que

se utilizarán para conocer su logro, y posibilitará que todos valoren los resultados de las

evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SUGERIDOS PARA SU APLICACIÓN: Rúbrica o matriz de verificación. Listas de cotejo o control. Registro anecdótico o anecdotario. Observación directa. Producciones escritas y gráficas. Proyectos colectivos de búsqueda de

información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución. Esquemas y mapas conceptuales. Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades

colectivas. Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales.

Equipo de Supervisión Zona Escolar 26.


3

PROGRAMAS DE ESTUDIO 20111) Principios pedagógicos

2) Perfil de egreso de educación básica

3) Competencias para la vida

SEGUIMIENTO DOCENTE PARA FORTALECER RESULTADOS DE EXAMEN FIN DE CURSO


4

RESULTADOS DEL EXAMEN DE FIN DE CURSOS 2013

Promedios asignatura


5

Lenguaje y comunicación

Pensamiento

matemático

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Desarrollo personal y para la convivencia

Español Matemáticas Ciencias Geografía Historia

Formación Cívica y ética

Asignatura más baja

Los 5 contenidos más bajos en cada una de las asignaturas

Español Matemáticas Ciencias Geografía Historia Formación Cívica y

ética

ALUMNOS FOCALIZADOS DEL EXAMEN DE FIN DE CURSOS 2013


6

Los 10 alumnos más bajos en cada una de las asignaturas

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA

GEOGRAFIA FORMACION CIVICA Y

ETICA12345678910

Alumnos con más bajo aprovechamiento en mi grupo

NOMBRE PROMEDIO

ASIGNATURA EN LA QUE PRESENTA

MAYOR DIFICULTAD

12345678910

SEGUIMIENTO DOCENTE PARA FORTALECER RESULTADOS

DE EXAMEN ENLACE


7

RESULTADOS DEL EXAMEN ENLACE 2013


Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático

Exploración y comprensión del mundo


8

natural y socialEspañol Matemáticas Ciencias



Español Matemáticas Ciencias

ALUMNOS FOCALIZADOS DEL EXAMEN ENLACE 2013


ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS12


9

3456789

10


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICASEGUIMIENTO FORMATIVO DE EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


10

Correo electrónico de la Zona Escolar [email protected]

RESULTADOS DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO



Pensamiento

matemático






11




ética

ALUMNOS FOCALIZADOS DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO


ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA


ETICA12345


12

678910


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678

910NOMBRE DEL

ALUMNO FOCALIZADO

ESTRATEGIA DE ATENCIÓN


13

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULARSITUACIONES

PROBLEMATICAS DETECTADAS

PROPUESTAS DE MEJORA

ESTANDARES CON LOS QUE SE RELACIONA


14

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIALApoyo de padres de familia

SITUACIONES PROBLEMATICAS

DETECTADAS




15


16


17

PLAN ANUAL DE TRABAJO

METAS ACTIVIDADES Maestro(a), padres de

familia y alumnos.

FECHAS RECURSOS


18

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN LA COMPETENCIA LECTORA

SEGUIMIENTO DOCENTE PARA FORTALECER EL APOYO A LA

COMPETENCIA LECTORA


19

1° BIM

VELOCIDAD DE LECTURA

COMPRENSIÓN LECTORA FLUIDEZ LECTORA

2° BIM




20

3° BIM



4° BIM



5° BIM




21

EVALUACIÓN PRIMER

BIMESTRE

SEGUIMIENTO FORMATIVO DE EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


22

ESCUELA __________________________________________________________C.C.T. ________________________ ZONA____________ CEDE______________ NOMBRE DEL DOCENTE _____________________________________________ Estimado maestro: Marque con una tacha (√) la opción que explique claramente lo observado o ejecutado en la acción docente de acuerdo a la siguiente escala:

EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LA MEJORA EN LA PRÁCTICA DOCENTE


23

RESULTADOS DE LOS EXAMENES DEL 1° BIMESTRE


24



Pensamiento

matemático








ética

ALUMNOS FOCALIZADOS EN LOS EXAMENES DEL 1° BIMESTRE


25


ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA


ETICA12345678910


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



26

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR


DETECTADAS




27



DETECTADAS




28


29

PROPUESTA BIMESTRAL DE TRABAJO

2° BIMESTREMETAS ACTIVIDADES

Maestro(a), padres de familia y alumnos.

FECHAS RECURSOS


EVALUACIÓN SEGUNDOBIMESTRE


30



Lenguaje y Pensamient Exploración y comprensión Desarrollo


31

comunicación o matemático

del mundo natural y social personal y para la convivencia






ética




32

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA


ETICA12345678910


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



33



DETECTADAS




34



DETECTADAS




35


36




FECHAS RECURSOS


EVALUACIÓN TERCER

BIMESTRE


37





38








ética




39

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA


ETICA12345678910


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



40



DETECTADAS




41



DETECTADAS




42


EVALUACIÓN CUARTO

BIMESTRE


43




FECHAS RECURSOS


44





45








ética




46

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA


ETICA12345678910


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

NOMBRE DEL ALUMNO

FOCALIZADO



47



DETECTADAS




48



DETECTADAS




49


EVALUACIÓN QUINTO

BIMESTRE


50




FECHAS RECURSOS


51





52








ética




53

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS

HISTORIA


ETICA12345678910


NOMBRE PROMEDIO


MAYOR DIFICULTAD

12345678910

OBSERVACIONES FINALES


54

ESTANDARES DE GESTION PARA LA EDUCACION BASICA


55

PEDAGOGICO CURRICULAR

ORGANIZATIVA PARTICIPACION SOCIAL

ADMINISTRATIVA

1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico.2. Planeación pedagógica compartida.3. Centralidad del aprendizaje.4. Compromiso de aprender.5.Equidad en las oportunidades de aprendizaje.

6. Liderazgo efectivo.7.Clima de confianza8. Compromiso de enseñar.9. Decisiones compartidas.10. Planeación institucional.11. Autoevaluación.12. Comunicación del desempeño.13.Redes escolares14.Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico Escolar

15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participación Social.16. Participación de los padres en la escuela.17. Apoyo al aprendizaje en el hogar.

18. Optimización de recursos.19. Control Escolar.20. Infraestructura.

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