FORMATO DE EVIDENCIA 4. INFORME DE EVALUACIÓN

Curso Pensamiento Matemático en la articulación de la educación básica

Facilitador Ulises Mancilla Robles

Nombre del participante Lucero Muñoz Leyva

Incluye fecha de desarrollo del curso

20 de Julio de 2015

Logros en el aprendizaje de la persona

- El participante presenta en su escrito reflexivo, nociones básicas, del trabajo por ejes en matemáticas reconociendo el objetivo de esta forma de trabajo y detalla de manera general el objetivo principal de cada uno de los ejes, así como la relación que existe con los temas, contenidos y aprendizajes esperados, mostrando principios de cómo está organizada la asignatura.

Sugerencias para mejorar

- Analizando lo manifestado en el escrito reflexivo presentado, se comenta de manera general el trabajo por ejes en la asignatura de matemáticas, pero es necesario reconocer como este tipo de organización nos permite abordar los contenidos programáticos de manera organizada y de manera secuencial, para el logro de los aprendizajes esperados, es por ello importante rescatar cuales son las implicaciones para el docente y para el alumno el desarrollo de esta práctica, es decir cuál es el papel del maestro y del alumno, así como mencionar algunas estrategias para su desarrollo.

Nivel de desempeño logrado (según alguna escala, la escala de la SEP o la escala de la socioformación).

Nivel logrado: Resolutivo Significado: El participante presenta el conocimiento del trabajo por ejes de manera básica, y presenta áreas de oportunidad en las que se debe profundizar para dominar de manera puntual la asignatura.

Nota (si aplica): 2 puntos