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Grado/Máster en Medicina

Asignatura: Rehabilitación Médica

V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

Facultad de Medicina

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Rehabilitación Médica

Curso Académico 2012/2013

Fecha: abril 2012



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Asignatura: Rehabilitación Médica Código:

- Centro: Facultad de Medicina - Titulación: Medicina (grado) - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Radiología y Medicina Física - Curso: de 4º a 6º - Carácter: Optativa - Duración: Cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es - Idioma:Español 2. Requisitos Esenciales: Haber cursado la asignatura de Patología General.

Recomendables: Inglés y acceso a internet.

1. Datos Descriptivos de la Asignatura



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3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]

Coordinación: Magdalena Sabaté Bel

- Grupo: - Departamento: Medicina Física y Rehabilitación - Área de conocimiento: Radiología y Medicina Física - Lugar Tutoría(1): Despacho nº 8 Servicio de Rehabilitación HUC - Horario Tutoría(1): Martes a jueves de 13 a 15 horas - Teléfono (despacho/tutoría): 922678128 - Correo electrónico: [email protected] - Dirección web: en curso

Profesora: Mª Carmen Sabaté Bel

- Grupo: - Departamento: Medicina Física y Rehabilitación - Área de conocimiento: Radiología y Medicina Física - Lugar Tutoría(1): Despacho nº 5 Servicio de Rehabilitación HUC - Horario Tutoría(1): Martes a jueves de 13 a 15 horas - Teléfono (despacho/tutoría): 922678125 - Correo electrónico: [email protected] - Dirección web: en curso

Profesor: Juan Martín Martín

- Grupo: - Departamento: Medicina Física y Rehabilitación - Área de conocimiento: Radiología y Medicina Física - Lugar Tutoría(1): Departamento de Medicina Física y Farmacología - Horario Tutoría(1): Martes a jueves de 13 a 15 horas - Teléfono (despacho/tutoría): 922609664 - Correo electrónico: [email protected] - Dirección web: en curso



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4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios



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Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Curso teórico, asociado a demostraciones prácticas donde se tratan temas

de Medicina Física y Rehabilitación, sus fundamentos y técnicas básicas. Se

tratan en especial los temas de enfoque biopsicosocial, calidad de vida, la

intervención del profesional de la salud en la rehabilitación de base comunitaria,

evaluación de discapacidad y medicina deportiva.

Bibliografía básica utilizada en el diseño de la asignatura - Manual SERMEF de “Medicina Física y Rehabilitación”. Ed. Panamericana.

- KOTTKE, FJ y LEHMANN, JF KRUSEN. Medicina Física y Rehabilitación. Ed.

Médica Panamericana. 4 ª ed. Madrid

- DE LISA, J.A. y GRANS, B.M.J.B. Rehabilitation Medicine. Principles and

Practice. Lippincot Co. 3 ª ed. Philadelphia Perfil Profesional

En cuanto a la competencia clínica esta asignatura proporciona al alumno los

conocimientos teóricos y prácticos sobre las enfermedades que más

frecuentemente proporcionan discapacidad. En el campo diagnóstico el rasgo más

distintivo es el de la valoración funcional, que trata de determinar el impacto de la

enfermedad sobre la vida y la capacidad de los pacientes, con el fin de establecer

objetivos terapéuticos. En el ámbito terapéutico la medicina física y de

rehabilitación añade al arsenal terapéutico farmacológico otros elementos que se

incluyen en la medicina física (cinesiterapia, termoterapia, hidroterapia....) y en la

ortopedia (ortesis y prótesis), así como otras terapias para las disfunciones

cognitivas asociadas a los trastornos sensitivos, motores y de las funciones

superiores. La disciplina también se ocupa de diversos aspectos asociados a la

integración del pacientes discapacitado en su medio natural (terapia

ocupacional...).



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5. Competencias

Objetivos generales desarrollados en la asignatura A. Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos:

A5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar

su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de

manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la

calidad.

B. Fundamentos científicos de la Medicina:

B7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano,

a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas

de la vida y en los dos sexos.

B8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones. B11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el

envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.

C. Habilidades clínicas:

C14. Realizar un examen físico y una valoración mental. D.Habilidades de Comunicación:

D23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con

los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

F. Manejo de Información:

F31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información

clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la

información científica y sanitaria.



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F32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las

actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

G. Análisis crítico e investigación:

G34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con

escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

G35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico

en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

G36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la

información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

G37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora. Objetivos generales de la asignatura Reconocer las principales herramientas de la Rehabilitación Médica

interdisciplinaria, basada en un enfoque biopsicosocial, su prescripción, bases

legales y administrativas y el rol del equipo de salud en los diferentes programas

de Rehabilitación, a nivel primario, secundario y terciario.

- Conocer los síndromes comunes que suelen acontecer en diversas

alteraciones y procesos sobre los que debe actuar la Medicina Física y

Rehabilitación.



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6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Temario

Unidad 1: Concepto y objetivos de la Rehabilitación

Tema1: Definición de medicina física y de rehabilitación como especialidad médica.

Evolución de la rehabilitación. Clasificación internacional del Funcionamiento, de la

discapacidad y de la salud. Equipo rehabilitador. Sus competencias

Unidad 2: Evaluación Clínica en Medicina Física y Rehabilitación

Tema 2: Historia clínica y evaluación en rehabilitación. Valoración de la función

articular y muscular

Tema 3: Pruebas regionales especiales

Tema 4: Valoración neurológica funcional. Evaluación instrumental en rehabilitación

Unidad 3: Rehabilitación Neurológica Tema 5: Concepto de control motor. Bases neurales de la recuperación motora tras

las lesiones cerebrales.

Tema 6: Rehabilitación del déficit motor y de la discapacidad física de causa

neurológica. Trastornos cognitivos, conductuales y emocionales en el daño cerebral

adquirido

Tema 7: Pruebas complementarias en neuro-rehabilitación.

Tema 8 : Rehabilitación del Ictus

Tema 9: Traumatismo cráneo-encefálico

Tema 10: Lesión medular

Tema 11: Esclerosis múltiple

Tema 12: Enfermedad de motoneurona



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Tema 13: Enfermedad de Parkinson

Tema 14: Polineuropatías

Tema 16: Equilibrio, control postural y ataxia en el daño cerebral

Tema 17: Síndromes dolorosos en el paciente neurológico

Tema 18: Vejiga neurógena

Unidad 4: Rehabilitación Infantil

Tema 19: Enfermedades discapacitantes en la infancia.

Tema 20: Importancia de la exploración neurológica en el RN y en el lactante en el

primer año de vida y su desarrollo psicomotor.

Tema 21: Parálisis cerebral

Tema 22: Enfermedades neuromusculares de inicio en la infancia y la juventud.

Tema 23: Lesión medular Infantil. Mielomeningocele

Tema 24: Artritis Idiopática Juvenil.

Tema 25: Alteraciones ortopédicas más frecuentes en la Infancia.

Tema 26: Deformidades vertebrales: escoliosis e hipercifosis. Unidad 5: Rehabilitación de pacientes con patología del aparato locomotor

Tema 27: Rehabilitación en la artritis

Tema 28: Rehabilitación en los procesos artrósicos

Tema 29: Rehabilitación en los procesos osteoporóticos

Tema 30: Rehabilitación en las fracturas

Tema 31: Rehabilitación en las artroplastias de rodilla y cadera

Tema 32: Dolor regional complejo

Tema 33: Neuropatías periféricas por atrapamiento.

Tema 34: Dolor vertebral: cervicalgia, dorsalgia, lumbalgia

Tema 35: Dolor de hombro, codo, muñeca y mano



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Tema 36: Dolor de cadera, rodilla, tobillo y pie

Tema 37: Síndrome miofascial.

Tema 38: Dolor musculoesquelético generalizado. Fibromialgia

Unidad 6: Rehabilitación en el deporte Tema 38: Objetivos de la rehabilitación

Tema 39: Rehabilitación de las lesiones relacionadas con el deporte

Tema 40: Criterios para retornar a la competición

Unidad 7: Rehabilitación del paciente amputado

Tema 41: Rehabilitación del amputado de extremidad superior.

Tema 42: Rehabilitación del amputado de extremidad inferior.

Unidad 8: Rehabilitación cardio-respiratoria Tema 43: Organización de los Programas de Rehabilitación Respiratoria

Tema 44: Rehabilitación en pacientes con Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica.

Tema 45: Rehabilitación en pacientes con otras enfermedades respiratorias.

Tema 46: Rehabilitación cardiaca. Objetivos de la rehabilitación cardiaca.

Tema 47: Rehabilitación en la cardiopatía isquémica.

Unidad 9: Rehabilitación en el cáncer

Tema 48: Cáncer de mama. Linfedema. Evaluación y tratamiento.

Seminarios:

1.- Valoración en Neuro-rehabilitación

2.- Valoración en Rehabilitación Pediatrica

3.- Valoración en Rehabilitación Ortopédica

4.- Composición del equipo de Rehabilitación. Papel de la logopedia. Papel de la terapia ocupacional



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Prácticas:

Los alumnos acudirán a las consultas externas de las distintas áreas de rehabilitación (consulta de rehabilitación neurológica, pediatrica, cardiovascular, traumatológica y ortopédica), en grupos reducidos (2-3 alumnos).

7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Descripción

1. El alumnado recibirá información completa de la metodología docente y la

bibliografía en la primera sesión de clase presencial, que se entregará en

forma impresa. 2. Durante las sesiones presenciales teóricas el profesorado resumirá los contenidos

de cada lección insistiendo en los aspectos que requieran mayor aclaración. La

eficacia de las sesiones presenciales dependerá del estudio previo y de la

participación activa del alumnado. 3. Las sesiones prácticas en grupos reducidos se dedicarán, fundamentalmente

dirigidas a participar en la evaluación funcional de los pacientes en las

distintas subespecialidades de la Medicina Física y de Rehabilitación

(Rehabilitación cardiológica, pulmonar, pediátrica, neurológica y traumatológica)



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Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas

Horas presenciales

Horas de trabajo autónomo

Total Horas Relación con competencias

Clases teóricas 42 42 G1,G7,G8, G10,E7,E9,E10

Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)

2,5 2,5

G7,G8,G10,G12,G15,G17G18,G22,E10

Realización de seminarios u otras actividades complementarias

8 8

G1,G7,G10, G12,G15,G17,G22,E10,E21

Realización de trabajos (individual/grupal)

12 12 G1,G10,G16,G18

Estudio/preparación clases teóricas 50 50

Estudio/preparación clases prácticas 3 3

Preparación de exámenes 25 25

Realización de exámenes 7,5 7,5 G1,G7G10,E7,E9,E10,E21

Asistencia a tutorías

Otras

Total horas 60 90 150

Total ECTS



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8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía Básica(2)

- Manual SERMEF de “Medicina Física y Rehabilitación”. Ed. Panamericana.

2006. - KOTTKE, FJ y LEHMANN, JF KRUSEN. Medicina Física y Rehabilitación. Ed.

Médica Panamericana. 4 ª ed. Madrid (1993) - DE LISA, J.A. y GRANS, B.M.J.B. Rehabilitation Medicine. Principles and

Practice. Lippincot Co. 3 ª ed. Philadelphia (1998) - BRADDOM, R.L. Physical Medicine and Rehabilitation. WB Saunders Co. 2 ª

ed. Philadelphia (2000) - MARTÍNEZ MORILLO, M.; PASTOR, J.M. y SENFRA, F. Manual de Medicina

Física. Ed. Harcourt Bruce. Madrid (1998) - OBESO, J.A.; TOLOSA, E; GRANDAS, F. Tratado sobre la Enfermedad de

Parkinson. Ed. Lusson.1997. - DELGADO MACÍAS, M.T. y OTÓN SÁNCHEZ, M.M. Manual de Radiología

Clínica. 2 ª ed. Harcourt Brase. 2001. - FRONTERA, W.R; SILVER, JK (2001). Essentials of Physical Medicine and

Rehabilitation. Boston, Lippincott Williams & Wilkins Publishers.

Bibliografía Complementaria(3)

- Sandin, K.J. y Kristin, D. Manual of Stroke Rehabilitation. Oxford: Butterworth

Heinemann; 1996.

- Paeth Rohlfs, B. Experiencias con el Concepto Bobath. Madrid: Médica

Panamericana; 2006.

- Nara, I. Fisioterapia en accidentes cerebrovasculares. 1ª ed. Madrid: Ibersaf

Editores; 2004.



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- Brunnstrom, S., Carbó de Valls, M.V. y Plaja Msip, J. Reeducación motora

en la hemiplejía fundamentos neurofisológicos. Barcelona: Jims; 1979.

- Stokes, M. Rehabilitación neurológica. 2ª ed. Barcelona: Elsevier España, S.A.;

2006.

- Chapina, A. Rehabilitación en hemiplejia, ataxia, traumatismos

craneoencefálicos y en las involuciones del anciano. 2ª ed. Barcelona: Masson;

2005.

- Carr, J.H. y Shepherd, R.A. Rehabilitación de pacientes en el ictus. Pautas de

ejercicios para optimizar las habilidades motoras. 1ª ed. Barcelona: Elsevier;

2004.

- Editorial Mad. Manual de fisioterapia. Módulo II: neurología, pediatría y fisioterapia.

1ª ed.; 2004.

- Calero González, M.D. Actuación del fisioterapeuta en esclerosis múltiple. 1ª ed.

Formación Alcalá; 2002.

- Rose, D.J. Equilibrio y movilidad con personas mayores. Barcelona: Paidotribo;

1995.

- Delgado, M.A. Rehabilitación y fisioterapia en geriatría. 2ª ed. Formación Alcalá,

S.L.; 2004.

- Fejerman – Fernández Álvarez, N. Neurología Pediátrica. 3ª ed. Médica

Panamericana; 2007.

- Vojta, V. Alteraciones motoras cerebrales infantiles. Diagnóstico y tratamiento

precoz. 2ª ed. Madrid: ATAM-Paideia; 1991.

- Vojta, V. y Peters, A. El principio Vojta. Barcelona: Springer-Verlag-Ibérica; 1995.

- M Le Métayer. Reeducación cerebro motriz del niño pequeño. Aspace Navarra

Masson; 1995.

- Macias Merlo, L y Fagoaga Mata, J. Fisioterapia en pediatría. Madrid: McGraw-

Hill-Interamericana de España; 2002.

- Bobath, K. Base neurofisiológica para el tratamiento de la parálisis cerebral.

2ª ed. Médica Panamericana; 1992.



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Otros recursos(3)

Web de la Sociedad Española de Rehabilitacioçon y Medicina Física: http/www.SERMEF.com

(2) Se recomienda acotar el número de bibliografía.

(3) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario.

9. Sistema de Evaluación y Calificación

Descripción

La evaluación estará basada principalmente en la valoración de las actividades realizadas por el alumno, destreza clínica desarrollada y realización y exposición de trabajo de un tema del programa al que se sumará a la asistencia a clases teóricas y prácticas

a) La calificación obtenida en pruebas de tipo preguntas cortas, que implican el 20% del total de la puntuación final.

b) Trabajos y proyectos que podrán ser individuales o grupales ( máximo 3 alumnos) , que implican un 40% de la puntuación final

c) Valoración actitudinal continua , que será de un 40% del total de la puntuación final.

Estrategia Evaluativa

TIPO DE PRUEBA(4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN

Pruebas objetivas G1,G10,E7,E10

Se valorará la capacidad de síntesis y de estructuración de los conocimientos adquiridos

20%

Pruebas de respuesta corta

Pruebas de desarrollo



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Trabajos y Proyectos G1,G10,G12G16, G18,E9

Se valorará su adecuada presentación, estructura, contenidos y uso de bibliografía adecuada

40%

Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas

Escalas de actitudes G17,G18,G22

Se valorará la participación en las actividades formativas y el interés por el aprendizaje y la mejoría

40%

Técnicas de observación

Portafolios

[Otra (especificar)]

[Otra (especificar)]

(4) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones.

10. Resultados de aprendizaje

Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

Opcional. A determinar por el Centro

[En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo].



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Descripción del Cronograma

(5) NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no procede.

1er Cuatrimestre(5)

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

autónomo

Total

Semana 1:

Semana 2:

Semana 3:

Semana 4:

Semana ..:

2er Cuatrimestre(5)

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

autónomo

Total

Semana 1:

Semana 2:

Semana 3:

Semana 4:

Semana ..:

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