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FAEA MEMORIA - 2018

FAEA ASOCIACIÓN DE ENTIDADES

DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

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Educación

FAEA

Estructura

Socios

Actividad

Recursos

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La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo

Paulo Freire

Aprendizaje a lo largo de la vida es la conciencia de que las personas aprendemos siempre y usamos todas las oportunidades a nuestro alrededor, sean formales, no formales o informales. Es toda actividad realizada con el objetivo de mejorar los conocimientos, las competencias y las aptitudes en cualquiera de los ámbitos en los que las personas participamos –personal, social, laboral, educativo-.

EDUCACIÓN

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FAEA

La FAEA es una entidad de ámbito estatal, de iniciativa social, sin ánimo de lucro dedicada a promover un modelo crítico, abierto y participativo de educación a lo largo de la vida. Surge en 1984, para coordinar a entidades diversas y plurales, autónomas entre sí, que desean intercambiar experiencias, innovar, investigar, desarrollar proyectos, promover la formación de formadores y ser interlocutores ante las diversas administraciones para la mejora permanente del modelo de educación. Misión La misión de la FAEA es promover entre las entidades que la integran, ante las administraciones y los organismos de educación de personas adultas, un modelo integral, crítico, innovador, transformador, abierto y participativo de educación a lo largo de la vida en el que cada persona es agente de su proceso educativo, para la población en general y con especial atención a las personas de colectivos en riesgo de exclusión. Valores Somos profesionales, generamos conocimiento a través de nuestras prácticas. Nuestro trabajo es participativo y transparente, tanto en las relaciones entre las entidades como con otros agentes y organismos. Creemos que la educación y la formación son claves para el desarrollo integral de las personas y su participación en la sociedad. La FAEA busca favorecer la igualdad de derechos y oportunidades de las y los ciudadanos desde la educación, especialmente de los sectores más desfavorecidos.

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Una educación

• Integral: para el desarrollo personal, profesional y la participación social.

• Participativa: con espacios y métodos para la participación.

• Cada persona es eje de su proceso: valoración inicial, identificación de saberes adquiridos por la

experiencia, itinerarios personalizados, orientación, metodologías adaptadas...

• De calidad: método profesional, recursos didácticos innovadores, evaluación continua, formación

de educadores...

Caracterizada por

• Focalización de la oferta en las características-necesidades de cada población meta.

• Personalización de las metodologías didácticas según las características individuales.

• Flexibilización de la oferta y de los formatos educativos.

• Información - Participación de los usuarios en la política educativa de la entidad.

• Economía social: reinvertimos los beneficios en la sociedad.

Areas temáticas

• Análisis de políticas e iniciativas de EPA-ALV.

• Didáctica y metodologías para las distintas enseñanzas y grupos meta. Recursos, métodos.

• Competencias básicas y clave, competencias transversales.

• Identificación y transferencia de aprendizajes formales, no formales e informales.

• Promoción de la lectura.

• Educación intercultural y para la igualdad.

• Enseñanza-aprendizaje de español. Lengua integrada en contenidos.

• Educación vial.

• TIC para EPA.

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Los órganos de la FAEA son la Asamblea y el Consejo gestor.

La Asamblea, es la unidad de participación de las entidades.

El Consejo gestor es el órgano de seguimiento de las decisiones de la Asamblea.

Presidencia Teresa Carrascal FeCEAV

Secretaría Miguel Crespo SARAKA

Tesorería Fco Javier Aribau Fundación El tranvía

Vocal Rosa Poza AC GANDALF

La Secretaría es la unidad ejecutiva, de trabajo técnico.

La asamblea anual de la FAEA de 2018 se celebró Asamblea en Madrid, el 19 de mayo de 2018. En ella

se trabajó sobre el futuro de la entidad, se presentaron y aprobaron la memoria de 2018 y la

propuesta de plan de trabajo de 2019.

FAEA Asociación de entidades de educación de perosnas adultas

ASAMBLEA

CONSEJO GESTOR

Secretaría

ENTIDADES

ENTIDADES

ENTIDADES

ENTIDADES

ENTIDADES

ESTRUCTURA

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AEA Menorca

Asociación AVANZANDO

Asociación Belén

Asociación Carmen Conde

Asociación Cultural Gandalf

Asociación Delicias

Asociación La Palabra

Asociación La Unión

Asociación Picarral

Asociación Zona Sur

Aula Cultural

Aula Valle Inclán

CASM – Colectivos de Animación Sociocultural

CEPA Huerta del Rey

Escuela popular de Oporto

FeCEAV - Valladolid

Fundación ADUNARE

Fundación El Tranvía

Fundación Rondilla

KAIRÓS

Mosaico

Saraka

Traperos Emaús

EDUCADORES ALUMNADO

Contratados Voluntariado TOTAL hasta 25 hasta 55 más TOTAL

332 477 809 3.564 5.230 2.230 11.024

SOCIOS

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ACTIVIDAD

Crear opinión

Análisis y difusión de información y documentación, asistencia y organización de foros sobre EPA/ALV

• Boletín semanal de noticias de EPA. 36 ediciones: noticias, temas de interés para el sector. Un

recurso formativo que aborda una noticia o tema de interés y

actualidad, y la documenta para que sirva de recurso

educativo: Año Europeo del Patrimonio, autores con

efemérides en 2018, Herramientas para evaluar proyectos

europeos, materiales para preparar pruebas libres, la brecha de

género, recursos memoria activa, ALADIN – la base de datos de

EPA de la UNESCO…

• Asistencia a foros, jornadas, seminarios, trabajo en grupos

profesionales.

• Jornada de formación para las entidades de la FAEA: experiencias de las entidades.

• Participación en el Jurado de los Premios Miguel Hernández 2018. Ministerio de Educación.

• Participación en el proceso para la elaboración del Anteproyecto de Ley para la Inclusión

Educativa y Sociolaboral de las Personas Adultas en Aragón.

• Participación Consejos Educación y/o Acción Social (Gobierno de Aragón, Diputación

Provincial de Zaragoza, Ayuntamiento de Zaragoza).

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• Jornada Lectora 2018: Valladolid. Actividades creativas para promover la lectura

Un encuentro de +300 personas de entidades y centros de educación de personas adultas para celebrar la lectura: jóvenes, adultos y mayores, lectores que se inician y lectores voraces de 5 Comunidades Autónomas nos juntamos cada año desde 2012 en torno a un lema para compartir experiencias de lectura. Tomamos la idea del camino lector para visualizar los pasos de ese camino no como la acumulación de libros, ni como un camino recto en el que solo se valore un tipo de lectura, sino como el entramado de textos de todo tipo (cortos y largos, de todos los géneros, leídos, contados y escuchados, ilustrados, recreados, representados…) que forman parte de nuestra vida. En las entidades de la FAEA la lectura es un reto complejo para muchas personas que, generalmente por falta de competencias, no encuentran motivación ni interés por ella y, en el otro extremo, los talleres y tertulias literarias se llenan de lectores que quieren compartir y ampliar su horizonte lector. La experiencia de este contraste nos ha hecho ver que si se mejora la competencia lectora, se hace protagonista de la lectura al lector a través de actividades de recreación de lo leído -juegos, lectura y escritura creativa…-, y se conocen ejemplos de personas que han avanzado en su camino lector, las personas leen más y mejor.

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Innovar

Proyectos de innovación, desarrollo de métodos, materiales y recursos didácticos

• Recursos didácticos: para enseñanzas básicas: o PERSONAS ILUSTRES, ALUMN@S ILUSTRES: promover la motivación hacia el

aprendizaje usando perfiles de personas socialmente relevantes en las que la educación ha sido determinante para sus logros. Perfiles de jóvenes y adultos en general; mujeres, personas de minorías étnicas, población gitana…

o Cuenta tu aventura: Libros de aventuras, hilos de Twitter la novela de aventuras clásica y en TIC, los hilos de Twitter.

o Mejora de la pronunciación y la corrección fonética en español como lengua nueva con alumnado de lengua árabe: orientaciones y actividades y para abordar la mejora de la pronunciación y la corrección fonética en español como lengua extranjera con alumnado de origen árabe.

• Actividades para promover la comprensión lectora

• Espacio Itinerarios. Las competencias en los itinerarios: Competencia en Autonomía e iniciativa personal

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• Aprende usando: un espacio

para aprender y practicar acciones TIC requeridas en el uso de administración electrónica y servicios -darse de alta en un portal/web, descargar un formulario, completarlo, enviarlo, solicitar cita, acceder al perfil o cuenta de usuario, actualizar datos, consultar comunicaciones, renovar documentación…-.

• Espacio Erasmus+: oportunidades para educación de personas adultas.

• Acompañamiento a Centros de EPA del Gobierno de Aragón en el diseño y desarrollo de Proyectos Erasmus+

o Erasmus+ KA1: 5 proyectos asesorados y aprobados. o Erasmus+ KA2: Apoyo al desarrollo del Proyecto Strategic Partnership: Mobile Basic

Education for Adults - 2017-1-DE02-KA204-004241.

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Dar servicios de calidad

Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, estrategias de evaluación y mejora; formación de

formadores. Servicios profesionales a entidades e instituciones:

• Asesoría y acompañamiento a las entidades socias en el desarrollo de proyectos.

• Plataforma online: Formación de formadores, intercambio de experiencias, coordinación y

gestión de proyectos.

• Plataformas AulaAbierta de la DGT - formación y espacio de trabajo:

o Curso: Prevención de consumos de alcohol y otras sustancias psicoactivas: Andalucía, Aragón, Cantabria, Extremadura, Ceuta, Melilla - Profesionales de tratamiento de drogodependencias. 470 participantes.

o Curso: Prevención accidentes viales y lesiones en mayores, 2 ediciones, 670 participantes. o Curso para profesionales de la DGT: Formación como tutores online y Evaluación de

proyectos de Educación Vial. 112 participantes. o Espacio para el apoyo a diseño de proyecto de Educación Vial en los Ciclos Formativos de

FP de Servicios socioculturales y la comunidad de CIFP. o Espacio para el diseño de programas de formación para ciclistas y monitores.

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RECURSOS

Ingresos

Concepto Importe % Cuota de usuarios 29.530,00 46 Cuota de afiliados 1.050,00 2

Subvenciones 34.228,21 53 Otros ingresos de explotación 48,60 0

64.856,81

Gastos Concepto Importe %

Personal 37.720,86 61 Actividad 23.922,33 39

61.643,19

Promoción de la lectura

Educación vial

Educación permanente

Espacio Itinerarios

Aprender usando

Asesoría y servicios a entidades

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FAEA -ASOCIACIÓN DE ENTIDADES DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS-

CUENTAS ANUALES 2018

BALANCE DE SITUACIÓN MODELO PYMESFL

CORRESPONDIENTE AL EJERCICIO CERRADO EL 31/12/2018

ACTIVO NOTAS DE LA

MEMORIA 2018 2017

A) ACTIVO NO CORRIENTE 798,35 1.122,64

I. Inmovilizado intangible

II. Bienes del Patrimonio Histórico

III. Inmovilizado material 5 a 798,35 1.122,64

IV. Inversiones inmobiliarias

V. Inversiones en empresas y entidades del grupo y

asociadas a largo plazo

VI. Inversiones financieras a largo plazo

VII. Activos por impuestos diferidos

B) ACTIVO CORRIENTE 78.716,84 69.418,30

I. Existencias

II. Usuarios y otros deudores de la actividad propia 8 9.147,60 10.383,36

III. Deudores comerciales y otras cuentas a cobrar 14.908,72 1.602,00

IV. Inversiones en empresas y entidades del grupo

y asociadas a corto plazo

V. Inversiones financieras a corto plazo

VI. Periodificaciones a corto plazo 28,26 25,50

VII. Efectivo y otros activos líquidos equivalentes 54.632,26 57.407,44

TOTAL ACTIVO (A + B) 79.515,19 70.540,94

PATRIMONIO NETO Y PASIVO NOTAS DE LA

MEMORIA 2018 2017

A) PATRIMONIO NETO 71.146,36 62.188,32

A-1) Fondos propios 64.981,94 62.188,32

I. Fondo social 61.541,83 61.541,83

1. Fondo social 61.541,83

2. Fondo social no exigido

II. Reservas 331,49 -1.640,19

III. Excedentes de ejercicios anteriores -13.716,48

IV. Excedente del ejercicio 3.108,62 16.003,16

A-2) Subvenciones, donaciones y legados recibidos 6.164,42

B) PASIVO NO CORRIENTE 2.054,81

I. Provisiones a largo plazo

II. Deudas a largo plazo

1. Deudas con entidades de crédito

2. Acreedores por arrendamiento financiero

3. Otras deudas a largo plazo

III. Deudas con empresas y entidades del grupo y asociadas a largo plazo

IV. Pasivos por impuestos diferidos 2.054,81

V. Periodificaciones a largo plato

C) PASIVO CORRIENTE 6.314,02 8.352,62

I. Provisiones a corto plazo

II. Deudas a corto plazo 7 235,25 397,74

1. Deudas con entidades de crédito 235,25 307,74

2. Acreedores por arrendamiento financiero

3. Otras deudas a corto plazo 90,00

III. Deudas con empresas y entidades del grupo y asociadas a corto plazo

IV. Beneficiarios-Acreedores

V. Acreedores comerciales y otras cuentas a pagar 7 6.078,77 7.954,88

1. Proveedores

2. Otros acreedores 6.078,77 7.954,88

VI. Periodificaciones a corto plazo

TOTAL PASIVO (A + B + C) 79.515,19 70.540,94

CUENTA DE RESULTADOS MODELO PYMESFL

CORRESPONDIENTE AL EJERCICIO CERRADO EL 31/12/2018

NOTAS DE LA

MEMORIA 2018 2017

A) EXCEDENTE DEL EJERCICIO

1. Ingresos de la actividad propia 8 64.808,21 69.313,19

a) Cuotas de asociados y afiliados 1.050,00 1.150,00

b) Aportaciones de usuarios 29.530,00 37.454,47

c) Subvenciones, donaciones y legados

imputados al excedente del ejercicio

12 34.228,21 30.708,72

2. Ventas y otros ingresos de la actividad mercantil

3. Gastos por ayudas y otros

4. Variación de existencias de productos terminados y encurso de fabricación

5. Trabajos realizados por la entidad para su activo

6. Aprovisionamientos 11 -14.459,93 -3.126,73

7. Otros ingresos de la actividad 11 48,60 41,52

8. Gastos de personal 11 -37.720.86 -37.710,51

9. Otros gastos de la actividad 11 -9.138,11 -12.345,95

10. Amortización del inmovilizado 5.1 -324,29 -168,36

11. Subvenciones, donaciones y legados de capital traspasadosal excedente del ejercicio

12. Excesos de provisiones

13. Deterioro y resultado por enajenac. del inmoviliz.

A.1) EXCEDENTE DE LA ACTIVIDAD(1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13)

3.213,62 16.003,16

14. Ingresos financieros

15. Gastos financieros -

16. Variación del valor razonable en instrumentos financieros

17. Diferencias de cambio

18. Deterioro y resultado de enajenaciones de instrumentosfinancieros

A.2) EXCEDENTE DE LAS OPERACIONES FINANCIERAS(14+15+16+17+18)

A.3) EXCEDENTE ANTES DE IMPUESTOS (A.1+A.2) 3.213,62 16.003,16

19. Impuestos sobre beneficios -105,00

A.4) VARIACIÓN DEL P.N.RECONOCIDA AL EXCEDENTE DELEJERCICIO (A.3 + 19)

3.108,62 16.003,16

B) Ingresos y gastos imputados direct. al patr.neto

C) Reclasificaciones al excedente del ejercicio

D) Variaciones de p.n. por ingresos y gastos imputadosdirectamente al patrimonio neto (B+C)

E) Ajustes por cambios de criterio

F) Ajustes por errores

G) Variaciones en la dotación fundacional

En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da

Antonio Machado

FAEA Asociación de entidades de educación de personas adultas Calle El Globo nº 14 Local – 50.015 Zaragoza www.faea.es faea@faea.es