Faisal
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Literatura: diálogo con el texto
Lectura como cuestión
Leer desde el género
Modelos de abordaje textual
Alumnos: leer como detective: planteen una hipótesis tentativa, que
siempre podrá completarse, relacionándola con otras.
En la recepción se ponen en juego estrategias que
permitan construir trayectorias significativas
Cuando se lee lo que se hace es actualizar algunos
significados virtuales y anestesiar otros, trazando de
este modo un recorrido propio, una marca en el tejido
de la escritura.
TEXTO
-También es una producción del lector (muerte del autor).-Como signo, la lectura como “semiosis” (Pierce).-Procesos cognitivos: gramaticalmente el texto es una construcción teórica en forma de proposiciones que poseen una macroestructura
Género: es una institución literaria de
la que no podemos evadir, pues
constituye un horizonte de
expectativas para los lectores en el
momento de la comprensión de texto.
El texto es un punto de apoyo para el
lector.Es una categoría clasificatoria que
asegura la comprensibilidad del texto desde el punto
de vista de su composición y de su
contenido.También es un índice
importante con respecto al contexto.
1. TEXTO-CONTEXTO: se lee el texto desde afuera, pero también desde una tradición literaria, desde el contexto de producción o de disciplinas no literarias.
2. Los paradigmas de lectura:
Formalismo ruso: consideraba que todo texto literario era una organización especial
del lenguaje con leyes propias y recursos específicos.
Estructuralismo: aplica a la literatura métodos y desarrollos del fundador de la
lingüística estructural moderna, Saussure. Se interesa en el estudio de las reglas generales
que regulan la manifestación individual y empírica de las mismas, considera que las unidades individuales de cualquier sistema
solo tienen significados en virtud de las relaciones mutuas dentro de lesa
estructuras.Se centran en la manera en que está hecho el texto y cómo se relacionan los elementos
del discurso narrativo.