Ficha de Evaluación de Actividad Artística (Diseño) N° de Equipo Evaluado: Grupo Fecha N° de Equipo

Evaluador:

Tema:

Título:

Aspectos a Evaluar Excelente 9.5 a 10

Bien 8 a 9.4

Regular 7 a 7.9

Satisfactorio 6 a 6.9

Mal 0 a 5.9

1.-Tema

2.-Título

3.-Propósito

4.-Competencia

5.-Técnica Gráfico-Plástica

6.-Materiales

7.-Lugar

8.-Tiempos

9.-Organización grupal

10.-Sensibilización

11.-Desarrollo

12.-Cierre

13.-Evaluación

14.-Redacción, Gramática, Ortografía y Presentación general del trabajo

PROMEDIO

OBSERVACIONES

INSTRUCCIONES

En equipo:

1. Llenar la ficha con todos los datos requeridos 2. Colocar en el recuadro correspondiente la evaluación numérica que consideren apropiada

en base a las RÚBRICAS VIRG_EAA_D 3. Obtener el promedio y escribirlo en el recuadro correspondiente 4. Escribir las observaciones necesarias en el lugar indicado 5. Entregar al docente la ficha (una por equipo), al término de la actividad.

RÚBRICAS VIRG_EAA_D

Rúbricas para evaluar el diseño (planeación) de una actividad artística

CRITERIOS Excelente 9.5 a 10

Bien 8 a 9.4

Regular 7 a 7.9

Satisfactorio 6 a 6.9

Mal 0 a 5.9

1.-Tema Tema novedoso de interés grupal que invita a la realización de la actividad

El tema no es novedoso pero interesa a gran parte del grupo

Tema novedoso, pero despierta escaso interés grupal

El tema es muy usual y provoca poco interés en el grupo

El tema no es de interés del grupo

2.-Título Título sugestivo y provocativo, refleja intención y contenido de la actividad

Es sugestivo, se relaciona con el contenido pero no refleja intención

No es provocativo se relaciona con el contenido pero no subraya la intención

Hay un título pero está poco relacionado con el contenido

No hay título, o solo existe el nombre del tema

3.-Propósito Propósito bien redactado, explícito sin faltas ortográficas, apropiado, correcto y específico al tipo de actividad planeada

Propósito poco explícito apropiado y específico al tipo de actividad pero mal redactado o con faltas de ortografía

Propósito bien redactado, poco explícito, pertenece al campo formativo correspondiente pero no es especifico al tipo de actividad

El propósito está mal redactado o con faltas ortográficas pertenece al campo formativo pero no es apropiado ni es específico al tipo de actividad

No existe propósito o no pertenece al campo formativo correspondiente ni es específico de la actividad planeada

4.-Competencia La competencia pertenece al campo formativo correspondiente, está bien redactada, es correcta y congruente a la actividad planeada

La competencia pertenece al campo formativo, es correcta y apropiada a la actividad planeada pero esta mal redactada o con faltas de ortografía

Está bien redactada, sin faltas ortográficas, pertenece al campo formativo correspondiente pero no es la correcta para la actividad planeada

Pertenece al campo formativo correspondiente, no es la correcta, para la actividad planeada, está mal redactada o con faltas ortográficas

No existe competencia o no pertenece al campo formativo

5.-Técnica Gráfico-Plástica.

La técnica propuesta es adecuada para la actividad planeada y para los participantes, representa retos, origina problemas a resolver y

Es adecuada para la actividad planeada y para los participantes, origina problemas a resolver, motiva a la creatividad

Es adecuada para los participantes, pero no para la actividad planeada motiva a la creatividad pero no representa retos, ni origina problemas, no promueve la

Es adecuada para la actividad pero no para los participantes, no motiva a la creatividad, provoca aburrimiento por no representar retos, ni originar problemas.

La técnica propuesta no es adecuada para los participantes ni para la actividad, representa retos inalcanzables, origina problemas difíciles de resolver o sin solución, provoca

motiva a la creatividad, a la iniciativa y a la participación

pero no representa ningún reto,

participación ni la iniciativa

desánimo y frustración

6.-Materiales La lista de materiales incluye y especifica claramente todos los que se van a utilizar. Son accesibles, creativos, apropiados, alientan la creatividad e imaginación promueven el cuidado ecológico y el no consumismo

La lista de materiales no incluye ni especifica claramente todos los que se van a utilizar. Son accesibles, creativos, apropiados, alientan la creatividad e imaginación promueven el cuidado ecológico y el no consumismo

La lista de materiales está completa los indicados son accesibles pero no son creativos y no promueven el cuidado ecológico, incitan a l consumismo

La lista de materiales está incompleta, los indicados no son accesibles, creativos ni apropiados, no favorecen la creatividad ni promueven el cuidado ecológico ni el no consumismo.

No existe lista de materiales

7.-Lugar El lugar indicado es el adecuado, cuenta con el espacio, iluminación, ventilación, mobiliario, material, herramientas y equipo necesario para la realización de la actividad planeada. Existen indicaciones del cómo se va a acondicionar y/o a ambientar el lugar

El lugar elegido es adecuado en cuanto al espacio, iluminación, ventilación, mobiliario y material pero no cuenta con las herramientas y equipo necesario para la realización de la actividad planeada y no existen indicaciones del cómo se va a solucionar esto

El lugar elegido es adecuado en cuanto al mobiliario y material pero no es suficiente el espacio, iluminación, ventilación, herramientas y equipo para la realización de la actividad planeada y no existen indicaciones de cómo se van a solucionar éstas deficiencias

El lugar indicado no es adecuado en cuanto a espacio, iluminación, ventilación, mobiliario, material, herramientas ni equipo para la realización de la actividad y no existen indicaciones de cómo se van a solucionar éstas deficiencias

No se indica ni se prevé ningún lugar

8.-Tiempos Se indica el tiempo total de la actividad, este está repartido correctamente equilibrado

Se indica el tiempo total de la actividad, este está repartido entre las fases de la

Solo se consideraron algunas fases de la actividad en la repartición e indicación de tiempos

Únicamente se indica el tiempo total de la actividad

No existe indicaciones de tiempo

entre todas las fases de la actividad, indicando claramente cuanto tiempo se destinará a cada una de ellas. (Sensibilización, Desarrollo, Cierre y Organización Grupal)

actividad, pero la suma de estos tiempos no coincide con el tiempo total de la actividad

9.-Organización grupal

Existe indicación de la forma en que trabajará el grupo en cada fase de la actividad. La organización del grupo para cada fase es adecuada para los participantes y para el tipo de actividad planeada.

Se indica la manera en que trabajará el grupo solo en algunas fases de la actividad. La organización del grupo para estas fases es adecuada para los participantes y para el tipo de actividad planeada.

Se señala la manera en que trabajará el grupo solo en algunas fases de la actividad, la organización del grupo para cada fase es adecuada para el tipo de actividad planeada pero no para los participantes

Existe indicación de la forma en que trabajará el grupo en cada fase de la actividad. La organización del grupo para cada fase no es adecuada para los participantes ni para el tipo de actividad planeada.

Solo existe una vaga indicación general de organización para toda la actividad, o no existe indicación de organización grupal.

10.-Sensibilización Es motivante, interesante, adecuada, creativa, explícita y bien redactada, sin faltas gramaticales ni ortográficas, en la redacción hay inclusión de la herramienta de sensibilización (cuento, video, imágenes, música, cuestionamientos…etc.) la cual es congruente con el tema y con el

Es motivante, interesante, adecuada, creativa, pero mal redactada, con faltas gramaticales u ortográficas, en la redacción se incluye la herramienta de sensibilización (cuento, video, imágenes, música, cuestionamientos…etc.) la cual es congruente con el tema y

Es motivante, interesante, adecuada, creativa, bien redactada, poco explícita, sin faltas gramaticales u ortográficas, en la redacción no existe la inclusión de la herramienta de sensibilización (cuento, video, imágenes, música, cuestionamientos…etc.)

No es motivante, ni interesante, bien redactada, sin faltas gramaticales u ortográficas, en la redacción no se incluye la herramienta de sensibilización (cuento, video, imágenes, música, cuestionamientos…etc.)

No existe redacción de la sensibilización, solo se nombra el término

propósito de la actividad.

con el propósito de la actividad.

11.-Desarrollo Existen indicaciones claras y explícitas, con buena redacción y sin errores gramaticales ni ortográficos

Existen indicaciones claras y explícitas pero con mala redacción y con 1 o 2 fallas gramaticales u ortográficas

Las indicaciones no son claras ni explícitas pero con buena redacción y sin faltas gramaticales ni ortográficas

Las indicaciones no son claras ni explícitas, presenta mala redacción y errores ortográficos y gramaticales

No existen indicaciones o las existentes no son coherentes con la actividad

12.-Cierre Existe descripción clara y explícita con buena redacción, sin errores ortográficos ni gramaticales de la forma de realizar el cierre de la actividad

Existe descripción clara y explícita pero con mala redacción, sin errores ortográficos ni gramaticales de la forma de realizar el cierre de la actividad

La descripción de la manera en que se realizará el cierre de la actividad no es clara ni explícita, no presenta errores ortográficos ni gramaticales

La descripción de la manera en que se realizará el cierre de la actividad no es clara ni explícita y presenta errores ortográficos o gramaticales

No existe descripción de la forma de realizar el cierre de la actividad, solo se nombra el término

13.-Evaluación Se señalan clara y puntualmente los aspectos a evaluar con buena redacción, sin errores ortográficos ni gramaticales

Se señalan puntualmente los aspectos a evaluar claramente pero con mala redacción, sin errores ortográficos

Se señalan vagamente solo algunos aspectos a evaluar con buena redacción, pero con errores ortográficos o gramaticales

Solo nombran Evaluación pero no especifican como se hará, no señalan aspectos a evaluar

No existe el aspecto Evaluación

14.-Redacción, Gramática, Ortografía y Presentación general del trabajo

El trabajo está presentable en general, es limpio (física, gramatical y ortográficamente), está bien redactado y en formato fácilmente legible. La hoja de presentación tiene todos los datos requeridos. El autor no comete

El trabajo en general es limpio físicamente, está bien redactado pero en un formato difícil de leer. La hoja de presentación tiene todos los datos requeridos. El autor comete 1 ó 2 errores gramaticales u

El texto es comprensible está bien escrito pero no está presentable no está limpio físicamente. La hoja de presentación no tiene todos los datos requeridos o están añadidos a “mano” El autor comete 3 ó 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector

El trabajo es poco comprensible, está presentable pero no está bien escrito tiene errores de redacción, está en un formato difícil de leer. La hoja de presentación no tiene todos los datos requeridos o están añadidos a “mano” El autor comete 5 a 6 errores gramaticales u

El texto no está presentable ni comprensible no está bien escrito tiene demasiados errores de redacción, que impiden entender el contenido. No existe hoja de presentación o está hecha a “mano”. El autor comete más de 6 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector

errores de gramática ni de ortografía que distraen al lector del contenido de la actividad.

ortográficos que distraen al lector del contenido.

del contenido.

ortográficos que distraen al lector del contenido

del contenido.

Mtra. Verónica Isabel Rodríguez García