1. DIVULGACIN ACADMICASECTOR EDUCATIVO No. 6DURANGO:SU ESPACIO, TIEMPO Y CULTURAASIGNATURA ESTATAL PROGRAMA DE ESTUDIOS EDUCACIN SECUNDARIA PRIMER GRADOSECRETARA DE EDUCACIN DELESTADO DE DURANGO SUBSECRETARA DE SERVICIOSEDUCATIVOS 9 de Enero de 2012

2. SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO DE DURANGO SUBSECRETARA DE SERVICIOS EDUCATIVOS ASIGNATURA ESTATALPROGRAMA DE ESTUDIOSEDUCACIN SECUNDARIA PRIMER GRADODURANGO:SU ESPACIO, TIEMPO YCULTURA 3. ANTECEDENTES PLAN DE ESTUDIOS 1993 ASIGNATURA OPCIONAL3ERGRADO: IDENTIDAD DURANGUENSE. ACUERDO 384. REFORMA DE EDUCACIN SECUNDARIA. PLAN DEESTUDIOS DE EDUCACIN SECUNDARIA 2006. LINEAMIENTOS NACIONALES PARA EL DISEO DE ASIGNATURA ESTATAL 2009. 4. PROPSITO Partiendo de dos premisas fundamentales para el desarrollo de la sociedadduranguensey mexicana, los estudiantes deben poder tener las posibilidades de desarrollar en su educacin secundaria: Un conocimiento histrico de su localidad, estado y pas que les permita comprender los cambios operados en la sociedad de la que forman parte comprendiendo los procesos del pasado que les permita identificar las caractersticas del presente en el que se desarrollan La profundizacin en algunos conceptos, habilidades y valores bsicos para la comprensin del espacio geogrfico, de los cambios histricos y el respeto a la diversidad cultural y a sus manifestaciones legadas del pasado. 5. PROPSITOS GENERALESReconocer la dinmica de Analizar y valorar los aspectoslos espacios geogrficos ms significativos de la riquezadesde una perspectiva de cultural y natural duranguensetemporalidad mediante la en el contexto local, regional yintervencin de los mbitosestatal .Explicaralgunosnaturales, econmicos, poltic rasgos distintivos de laos, sociales y culturalessociedad actual duranguense yvinculados con su regin y elde su patrimonio culturalestado de Durango. diverso ymulticulturalDesarrollarheredado de los procesosconocimientos, habilidades y histricos,.actitudes para la comprensinEl conjuntode estosde sucesos y procesospropsitoscontribuye alhistricos; con el fin dedesarrollo de algunos de losvalorar el patrimonio delrasgos del perfil de egreso delestado de Durango .estudiantede educacin 6. ENFOQUELa Asignatura Estatal, Durango: su espacio, tiempo ycultura, tiene como eje organizador de los bloquestemticos, a la historia estatal, las caractersticas delEs importante que la Asignatura Estatal se convierta enespacio geogrfico reflexin y y aprendizaje, por laun espacio de que ocupa el aprecio peroriqueza cultural de del estado de Durango. actitudes deprincipalmente de transformacin de laslos alumnos hacia la difusin y preservacin del legadocultural del estado de Durango. 7. PAPEL DEL DOCENTE.El profesor tiene la responsabilidad de crear unambiente agradable y de confianza en el aula, detal manera que propicie los aprendizajes de losalumnos, con base en la participacin activa yresponsable de los estudiantes, para que sedesarrollen sus competencias y se apropien de losvalores que les permitan ser conscientes de susrelaciones e interacciones con el medio geogrficoy cultural. 8. PAPEL DEL ALUMNODebe ser promotor de su propio aprendizaje, dejandode lado la postura de actor pasivo para integrarse deuna manera activa al grupo.De acuerdo con el enfoque vivencial, es en el alumnoen quien recae la responsabilidad de adquirir losaprendizajes, a travs de la bsqueda constante deinformacin que le ayude a resolver la situacionespropuestas por el maestro, los programas de estudio oel mismo grupo.Es importante recordar que quien aprende construye supropio aprendizaje a partir de las ideas previas que almezclarlas con conceptos nuevos se produce un nuevoconocimiento. Lo anterior significa abandonar la idea 9. SUGERENCIAS DIDCTICAS Se prev su diseo a partir de los intereses, lasnecesidades y los conocimientos previos de los alumnos. Se propicia la participacin activa de los estudiantes yorganizar actividades de forma que haya interaccinentre alumnos y entre stos y el docente como base parael trabajo grupal y la construccin colectiva delconocimiento. Tener en cuenta diversidad social, tnica, cultural y degnero de los alumnos. Impulsar la autonoma y el aprendizaje permanente. Emplear estrategias didcticas que privilegien laproblematizacin y el trabajo por proyectos. Optimizar el uso del tiempo, del espacio y de los recursospropios de la localidad. Seleccionar materiales adecuadosincorporando el uso de las TIC y los recursos del entorno. 10. ORGANIZACIN DECONTENIDOS Bloque I: Las culturas prehispnicas en elterritorio de Durango. Bloque II: La herencia cultural poltica, socialy econmica de la nueva vizcaya. Bloque III: Desarrollo histrico de la entidad:de la independencia al porfiriato. Bloque IV: Participacin de la sociedadduranguense en la revolucin mexicana. Bloque V: Durango actual y su patrimoniocultural y natural. 11. BLOQUE I: LAS CULTURAS PREHISPNICASEN EL TERRITORIO DE DURANGO TEMA 1.-Caractersticas geogrficas del estado de Durango 1.1 Ubicacin territorial y colindancias 1.2Componentesgeogrficos del territorio de Durango:relieve, clima, flora, fauna, hidrografa, tipos de suelo. 1.3 Las cinco regiones naturales de Durango y sus diferentes paisajes: Lasierra, las quebradas, los valles, los llanos, y el semi desierto. TEMA 2 Desarrollo de los grupos tnicos en Durango durante la pocaprehispnica. 2.1 La rama Schil y la rama Guadiana: caractersticas de su vida nmada comocazadores y recolectores. 2.2 La vida en la zona semidesrtica de Aridoamrica de los pueblos:Tepehuanes, Zacatecos, Acaxees, Xiximes, Laguneros. TEMA 3 Los pueblos originarios del estado de Durango. 3.1 Grupos indgenas y su ubicacin actual: Tepehuanes, huicholes ymexicaneros. 3.2 Organizacin poltica, social y cultural de los grupos indgenas: susmanifestaciones de lenguas, costumbres, tradiciones, religiones, vidacotidiana, vivienda, alimentacin, trajes, artesanas, msica y danza. 12. BLOQUE II: LA HERENCIA CULTURAL POLTICA, SOCIAL YECONMICA DE LA NUEVA VIZCAYA TEMA 1 Las primeras exploraciones 1.1 Las rutas de exploracin trazadas por Gins Vsquez de Mercado y de Francisco de Ibarra; as como de las rdenes franciscanas, jesuitas y agustinos. 1.2 Los vestigios arquitectnicos que dejaron asu paso: misiones, haciendas, presidios, villas y real de minas. 1.3 La vida cotidiana de los exploradores: aventureros, gambusinos, soldados y frailes. TEMA 2 La construccin del mestizaje en Durango a partir de la conquista espiritual, cultural, social y poltica. 2.1 Mtodos de evangelizacin y castellanizacin utilizando las manifestaciones artsticas y culturales: pintura, escultura, msica, canto, orfebrera, arquitectura y artesanas como la elaboracin de vitrales. 2.2 El proceso de mestizaje en la Nueva Vizcaya en el aspecto social y cultural: la divisin de clases sociales y de castas, las manifestaciones en el vestir, en el comer, las viviendas, en los festejos, en las diversiones y los lugares de reunin. 2.3 La relacin de la Nueva Vizcaya con otros territorios del Virreinato de la Nueva Espaa: formas, comunicacin y transporte, productos que se importaban y exportaban relacionados con la ganadera, minera y agricultura. 13. BLOQUE III: DESARROLLO HISTRICO DE LA ENTIDAD:DE LA INDEPENDENCIA AL PORFIRIATO TEMA 1 El movimiento de independencia en la provincia de Guadiana o Durango.1. La participacin en el movimiento de Independencia. 1. La rebelin de los criollos encabezada por el Coronel Jos Gernimo Hernndez. 2. La rebelin indgena encabezada por Jos Domingo de la Cruz Valdez, Gobernador de los indios de Mezquital yGeneral de los Tepehuanes y Jos Toms Pez, Gobernador de los indios de Huazamota. TEMA 2 El origen del estado de Durango como estado libre, soberano e independiente 2.1 La economa, el arte y la cultura en losprimeros aos de vida independiente. 2.2 El pensamiento liberal y conservador y elmovimiento de reforma en Durango. Tema 3. De la consumacin de la Independencia a la Reforma1. La influencia de Jurez en Durango.2. La Repblica itinerante de Benito Jurez en su pago por Durango.3. Ancdotas del paso de Benito Jurez por Durango.4. La constitucin de 1857 y el gobierno de Jurez TEMA 4 El Porfiriato 4.1 El porfiriato en Durango y su desarrollo a travs de las haciendas y la industria. 4.2 El comercio a Mazatln, el desarrollo del ferrocarril y las comunicaciones. Las actividades comerciales de Durango duranteel siglo XIX. 4.3 Manifestaciones culturales rurales y urbanas de la poca porfirista: la cocina tpica, vestuario, vivienda, msica, danzas yfestejos, artesanas y desarrollo de la literatura y el teatro. 14. BLOQUE IV: PARTICIPACIN DE LA SOCIEDAD DURANGUENSE EN LAREVOLUCIN MEXICANA. TEMA 1LA REVOLUCIN EN DURANGO 1.1 Antecedentes de la Revolucin de 1910 en Durango: La situacin social de obreros y campesinos. 1.2 La sucesin presidencial de 1910: el maderismo, la lucha armada y la figura de los caudillos enDurango. 1.3 La importancia de la constitucin de 1917 y la participacin de personajes ilustres de Durango en suconformacin. TEMA 2 LA VIDA COTIDIANA EN DURANGO DURANTE LA POCA DE LA REVOLUCIN. 2.1 La alteracin de la vida cotidiana de la poblacin duranguense durante la poca de la Revolucin:familiar, comunal, regional y estatal. 2.2 La cultura y el folklore duranguense en la poca revolucionaria en el campo y la ciudad y lasprincipales manifestaciones actuales de la cultura duranguense heredadas de la poca revolucionaria. TEMA 3 Consecuencias del movimiento revolucionario de 1910. 3.1 El patrimonio tangible de la poca revolucionaria que se conserva en el estado de Durango:monumentoshistricos, vestigiosdecasasy haciendas, edificios depoca, fotografas, literatura, pinturas, esculturas, trajes tpicos y otras. 3.2 El patrimonio intangible de la poca revolucionaria que se conserva en el estado de Durango:gneros musicales, bailes folklricos, gastronoma, tcnicas artesanales, costumbres ytradiciones, charrera tpica de Durango. 3.3 La herencia cultural, poltica y social del movimiento revolucionario de 1910 como manifestacionesdel patrimonio cultural tangible e intangible que se conserva en el estado de Durango. 15. BLOQUE V: DURANGO ACTUAL Y SU PATRIMONIO CULTURAL YNATURAL. TEMA 1 PATRIMONIO NATURAL DEL ESTADO DE DURANGO. 1.1.reas naturales protegidas de Durango: La Bisfera deMapim, La Michila, Parque El Tecan, La Quebrada de SantaBrbara, El Can de Fernndez. 1.2 Los monumentos naturales de las cinco regiones identificadospor su belleza geogrfica del estado de Durango. TEMA 2 EL PATRIMONIO CULTURAL DEL ESTADO DE DURANGO. 2.1 El patrimonio cultural tangible: arquitectura, obras deingeniera, pintura, escultura, artes populares y artesanas, trajestpicos, cinematografa y fotografa. 2.2 Elpatrimonioculturalintangible:lenguas, costumbres, tradiciones, festejos, msica, canto, danza, literatura, charrera tpica de Durango, gastronoma, oficios y tcnicasartesanales. 16. BIBLIOGRAFAPARA EL DOCENTEPARA EL ALUMNO 17. SECTOR EDUCATIVO No. 6 www.setelsectorseis.tumblr.com