PRESENTACIÓN

NOMBRE : CENTRO EDUCATIVO

RURAL FILO EL GRINGO

NOMBRE SEDE: FILO EL GRINGO

Municipio: EL TARRA

Departamento: NORTE DE SANTANDER

IDENTIFICACIÓN

Título del proyecto:Fortalecimiento de la granja integral escolar en el C.E.R. Filo el Gringo.

Docentes a cargo:María Josefa Contreras, Yaneth Bautista, Damaris Pérez, Nancy Madariaga y Janer Lizarazo RamírezLorena Lozano Lindarte.

Gestor: Elberto Meza Mora

FORMULACIÓN DE LA

PREGUNTA

¿Como integrar las Tics en la

implementación de los proyectos

pedagógicos productivos de nuestro Centro

Educativo Rural?

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

El presente trabajo presenta la organización de un proyecto escolar referente al

Fortalecimiento de la granja integral escolar, en el centro educativo rural Filo el Gringo,

municipio El Tarra (Norte de Santander) teniendo en cuenta los lineamientos de la materia

TECNOLOGIA o PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCCTIVO dándole participación a los

estudiantes, para ofrecer una opción pecuaria participativa, pedagógica y rentable, a hijos e

hijas de agricultores, residentes en el corregimiento Filo el gringo y sus alrededores

Una de las tareas más importantes de la educación es formar a los estudiantes en todos los

ámbitos y teniendo muy en claro que el educando es el centro del proceso educativo y

enseñanza – aprendizaje para lograr el cumplimiento de los fines de la educación definidos en

la ley 115 de 1994.

Por tal razón nuestro proyecto es una alternativa que permita a niños y jóvenes asumir un rol

de agentes impulsadores y gestores de su desarrollo individual y social. Además de ejecutores

y forjadores de nuevas técnicas agropecuarias que ayuden a la preservación del medio

ambiente y la mejora en la calidad de vida por el desarrollo de una economía sostenible.

Y nuevamente ver en la región el desarrollo de variedad de cultivos y cría de especies

menores para hacerla más productiva.

OBJETIVO GENERAL

Mejorar la granja integral escolar en el Centro Educativo Rural Filo el Gringo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Socializar ante la comunidad educativa los beneficios del proyecto, para su posterior

respaldo.

gestionar recursos ante las entidades competentes para el fortalecimiento de la granja

escolar

Articular las distintas áreas del conocimiento con el desarrollo del proyecto pedagógico

productivo.

CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICA

GRANJA INTEGRAL

CONCEPTO

Proyecto agroeconómico que aprovechada de manera adecuada, puede proveer a la comunidad

educativa de alimento variado.

Lo integran

piscicultura Pollo engorde Gallinas ponedoras

Cacao

Tres pozas con una

capacidad de 3.000

cachamas en

estanques de tierra , se

alimentan con

concentrado.

Galpón con una

capacidad de 200

pollos de engorde,

alimentan con

concentrado.

Galpón con capacidad de 200 gallinas semipesados con una producción de 75 a 80 huevos diarios .

Tecnificado.

Una Hec. Para injertar y una Hec. Por sembrar con sombrío de plátano.

ARTICULACIÓN TIC´S En este sentido hemos articulado las Tic’s como una herramienta que facilite los

métodos de la realización de los proyectos, sabiendo que inicialmente se brindan los

conocimientos previos en el área de informática de nuestro Centro Educativo Rural

Filo el Gringo.

Manejamos la aplicación Excel para la organización de datos en los proyectos

productivos , realizando para ello controles de asistencias de estudiantes, listado

de herramientas de trabajo, productos y cantidades producidas. Además Excel nos

permite realizar cálculos matemáticos en lo referente a costos de producción y total

de ventas.

Empleamos Word para manejar contenidos temáticos de los proyectos y

elaboración de ejercicios o talleres planteados, así como la realización de cartas

destinadas a las entidades impulsadoras de los proyectos.

Vinculamos la aplicación de PowerPoint en la sustentación de trabajos académicos

de los estudiantes y informes de gestión de los Proyectos Pedagógicos Productivos.

METODOLOGÍA

Inicialmente se incluyo en el plan de estudio del centro educativo, a través de los

modelos educativos de telesecundaria y la media académica rural (EMER)

requiere de que se incluyan áreas tecnológicas seleccionándose los proyectos

mencionados de acuerdo al contexto social.

La metodología utilizada será activa y participativa permitiendo que estudiantes,

docentes y comunidad, participen como parte integral del proyecto mediante la

conformación de comités de trabajo.

Se programan actividades teóricas y practicas en horarios ya establecidos.

En las actividades teóricas –practicas se utilizan las aplicaciones de Microsoft

office (Word-Excel-Powerpoint) como método de estudio y como herramientas que

facilitan el desarrollo de procesos audiovisuales y matemáticos.

Se cuenta con el apoyo del CICR, como gestores de los proyectos productivos.

Los proyectos están establecidos para cada uno de los grados de secundaria 6º a

11º y cada director de grupo realiza el proceso de formación académica y practica

con sus estudiantes, acompañado con la asistencia técnica de el Sena y el

profesor de agronomía.

Actividades y productos

Se realizan actividades para adquirir recursos para el proyecto como: Rifas y

bazares con el apoyo de la asociación de padres de familia.

Se vinculan a los padres de familia para que ellos sean participes de los

proyectos y realicen acompañamiento a los estudiantes como una labor en

beneficio de la comunidad.

Los productos que ofrecemos son el fruto de los esfuerzos de la comunidad

educativa, como:

Cachama.

Huevos.

Pollo.

Cacao.

EVIDENCIAS